1. Eficienţa cursurilor de Suport Vital
de bază. Metode de Evaluare la
distanta
Coordonator Stiinţific: Şef de lucrări dr. Cristian
Boeriu
Îndrumător de lucrare: Dr. Emilia Turucz
Student: Mihai Negrea

2. În Lume
 Peste 380 de mii de oameni fac stop cardiac în
SUA anual
 Peste 700 de mii de oameni fac stop cardiac în
Europa anual
 280 de mii mor in SUA anual
 275 de mii de persoane sunt tratate de echipaje
de urgenţă în Europa
 European Resuscitation Council Guidelines for Resuscitation 2010 Section 10. The ethics of resuscitation and end-of-life
decisions Freddy K. Lippert, Violetta Raffay, Marios Georgiou, Petter A. Steen, Leo Bossaert.Published online 19 October 2010,
pages 1445 - 1451

3. Ce facem?
 OSMU şi centrul de formare SMURD Mureş
organizează de 5 ani programe de educaţie
medicală pentru medicina de urgenţă.
 Programul ALS de vară – cel mai complex
program de educaţie medicală pentru studenţi din
Romania
 Pregătire Voluntari SMURD
 Cursuri pentru laici: BLS în şcoli pentru elevi, din
toamna 2012 un program pentru profesori si
învăţători în judeţul Sibiu, etc.

4. Ce ne-am propus?
 Să urmărim eficienţa cursurilor atât ca
metodologie de predare cât şi ca evoluţie în timp
a cunoştinţelor cursanţilor
 Să urmărim eficienţa cursurilor în timp pentru toţi
cursanţii în condiţiile în care avem o mulţime de
cursanţi şi o mulţime de cursuri , mai ales din
afara judeţului Mureş.
 Să găsim o metoda eficientă , accesibilă, de
încredere(reliable) şi aplicabilă pentru toţi
cursanţii noştri
 Evaluarea Online pare o soluţie...

5. Cum?
 Am dezvoltat un microsite pentru testare şi
colectare primară a datelor.
 Am folosit un serviciu de emailing dedicat pentru
astfel de activităţi pentru a comunica cu cursanţii.
www.mailchimp.com
 Am gândit nişte teste pe care să le aplicăm
cursanţilor la diferite de intervale de timp –
aceleaşi teste de fiecare dată
 Am respectat guideline-urile date ILCOR
respectiv ERC
 Am pornit la treabă

6. 2 Loturi
Lotul Marisiensis 2011 Lotul Voluntarilor
 25 de studenţi  78 voluntari
medicină dentară pretestare
 Curs BLS plus  50 în baza de date
elemente ALS  Foarte heterogeni
 Curs teoretic  18 studenti la
medicina
 Aplicare practica cu
 3 medici
instructori si
demonstraţie  29 altele
 Curs teoretic , practic
+ practica pe baza
unui caiet de sarcini

7. Ce-am făcut?
Lotul Marisiensis Lotul Voluntarilor
 i-am testat  i-am testat
 Post curs pe hartie  Precurs pe hartie
 La 6 luni online fara  Post curs pe hartie
mailchip  La 6 luni online
 La 1 an online  Urmează la un an
online

8. Ce-am aflat?
Lotul Marisiensis Lotul Voluntarilor
 Rata medie de  Rata medie de
rezolvare post curs rezolvare precurs este
este de 92.1% de 60%, postcurs
 La 6 luni 75.5% 93%.
 La 1 an 78.8%  La 6 luni de 89%
Putem spune că eficienţa cursurilor este bună, chiar
foarte bună

9. Dar....
 Ratele de răspuns au fost foarte mici
 36% -40% pentru lotul Marisiensis din totalul
mailurilor
 28% pentru lotul voluntarilor din totalul mailurilor
 Au mai fost şi probleme
 La prima evaluare online pentru lotul marisiensis
nu am folosit un client de emailing.... O întrebare
a fost greşită şi a trebuit să o anulăm
 Persoanele chestionate nu prea vor sa
colaboreze daca nu sunt constranse sau
supravegheate de cineva

10. Au fost şi lucruri suprinzătoare
 Rezultatele post curs pentru lotul voluntarilor au
fost relativ similiare cu cele de la 6 luni contrar
aşteptărilor
 Rezultatele de la 6 luni au fost relativ similare cu
cele de la 1 an pentru lotul marisiensis contrar
aşteptărilor
 Rezultatele comparate la 6 luni intre cele două
loturi fost fara diferenta semnificativa
 50% din studenţii medicinişti (lotul voluntarilor) au
renunţat la curs în timpul cursului

11. Concluzii pe scurt
 Eficienţa cursurilor de Suport Vital de Bază este
foarte bună pentru centrul de formare SMURD
Mureş
 Scăderea nivelului de cunoştinţe pentru cei care
intră în sistemul de pregătire al voluntarilor este
nesemnificativă la 6 luni
 Pentru lotul Marisensis s-a văzut că informaţiile
nefixate s-au pierdut imediat-6 luni – dar cele
bine fixate au rămas şi la 1 an.
 Datorită acestui sistem am putut afla care sunt
informaţiile pe care nu le transmitem
corespunzător

12. Şi alte concluzii....
 Deşi evaluarea online este o metoda accesibilă şi
eficientă logistic încă trebuie să ne gândim cum
să eficientizăm rezultatele şi să-i stimulăm pe
cursanţi ca să colaboreze
 Este important ca evaluările să fie personalizate
iar o bază de date cu informaţii despre cursanţi ar
fi următorul pas
 Rata de răspuns este mică , însă credem că în
momentul în care astfel de practici se vor
generaliza si dechiderea va fi mult mai mare.
Potenţial există

13. Ce propunem pe viitor
 Dezvoltarea unei platforme online de E-learning –
Educaţie medicală continuă şi evaluare dedicată
primului ajutor de bază şi avansat
 Dezvoltarea unor teste specifice pentru evaluarea
afectivă a cursanţilor: ce cred despre cursuri?
Despre intructori? Despre nivelul propriu de
cunoştinţe?
 Formarea unui grup de lucru interdiscplinar cu o
componentă medicală şi una IT, cel puţin,la care
se mai pot adăuga psihologi şi statisticieni

14. Vă mulţumesc!