Відкрита лекція на тему «Біологічний захист рослин у теплицях»
пмпк 2017
1. Департамент освіти і науки облдержадміністрації
Львівська обласна психолого – медико – педагогічна консультація
“Роль психолого-медико-педагогічних
консультацій в реалізації прав дітей з
особливими освітніми потребами на
здобуття освіти”
Лака Оксана Іванівна,
завідувач Львівської обласної
психолого-медико-
педагогічної консультації
29 березня 2017 року
Львів
2. У своїй діяльності ПМПК керується:
Конвенція ООН “Про права дитини”;
Конвенція ООН “Про права інвалідів”;
Конституція України;
Закони України “Про освіту”, “Про загальну середню освіту”
(ст.18); “Про дошкільну освіту” (ст.33), “Про основи соціальної
захищеності інвалідів в Україні”, “Про реабілітацію інвалідів в
Україні”, “Про захист персональних даних”, “Про охорону
здоров’я” ;
Акти президента України, Кабінету Міністрів України;
Накази Міністерства освіти і науки України”;
Положення “Про центральну та республіканську (Автономна
республіка Крим), обласні, Київську та Севастопольську міські,
районні (міські) психолого-медико-педагогічні консультації
(наказ Міністерства освіти і науки, молоді та спорту України від
23.06.2011 №623/61) та ін.
3.
4. консультаційнаконсультаційна
Вивчення проблеми (труднощів,
конкретних скарг), пов'язаної з
особливостями розвитку дитини
Аналіз причин їх виникнення,
означення специфічних
ускладнень
Надання інформації та
методичних порад (рекомендацій):
батькам;
педагогічним працівникам;
працівникам органів управління
освітою;
працівникам служби у справах дітей.
ПМПК
7. профілактичнапрофілактична
Раннє виявлення дітей з порушеннями розвитку та групи ризикуРаннє виявлення дітей з порушеннями розвитку та групи ризику
Психолого-педагогічна допомога,
корекційна робота
Психолого-педагогічна допомога,
корекційна робота
8. інформаційно–аналітичнаінформаційно–аналітична
інформування батьків
щодо наявних у місцях
їх проживання форм
задоволення
особливих освітніх
потреб, якості освітніх
послуг
інформування працівників
органів управління освітою
про кількість дітей з
особливими освітніми
потребами за видами
порушень в регіоні, аналіз
доступності та рівня
забезпечення здобуття
освіти такими дітьми
надання обгрунтованих
пропозицій для змін
28. Інформація про навчання учнів з особливими освітніми потребами
за індивідуальною формою за типами програм у 2015, 2016 р.р.
29. Інформація про організацію інклюзивного навчання
у загальноосвітніх навчальних закладах м. Львова та Львівської області
упродовж 2013/2014, 2014/2015, 2015/2016, 2016/2017 н.р
30. Інформація про дітей з особливими освітніми потребами,
охоплених інклюзивним навчанням в ДНЗ м. Львова та Львівської області
станом на 01.01.2017р.
31. O Згідно з чинним законодавством усі рішення, що
стосуються дітей, приймаються лише за участі
батьків. Саме вони приймають остаточне рішення
щодо вивчення дитини, а також надання їй
індивідуальної допомоги.
O Батьки беруть участь у розробці індивідуального
навчального плану дитини. План розробляється під
час спільних засідань батьків, вчителів і фахівців
ПМПК. Він включає навчальні цілі та завдання,
заняття, які мають проводитися у класі/групі та
вдома, індивідуальні види допомоги та методи
оцінювання результатів.
O Згідно з чинним законодавством усі рішення, що
стосуються дітей, приймаються лише за участі
батьків. Саме вони приймають остаточне рішення
щодо вивчення дитини, а також надання їй
індивідуальної допомоги.
O Батьки беруть участь у розробці індивідуального
навчального плану дитини. План розробляється під
час спільних засідань батьків, вчителів і фахівців
ПМПК. Він включає навчальні цілі та завдання,
заняття, які мають проводитися у класі/групі та
вдома, індивідуальні види допомоги та методи
оцінювання результатів.
Важливість співпраці з батькамиВажливість співпраці з батьками
33. Щорічно проводиться моніторингове
дослідження результативності навчання та
розвитку дітей з особливими освітніми
потребами. Цей процес містить у собі
комплекс процедур, що дозволяють виявити
динаміку розвитку навчальної діяльності
дитини у певний період.
Щорічно проводиться моніторингове
дослідження результативності навчання та
розвитку дітей з особливими освітніми
потребами. Цей процес містить у собі
комплекс процедур, що дозволяють виявити
динаміку розвитку навчальної діяльності
дитини у певний період.
Системне відстеження
індивідуального рівня розвитку дитини
Системне відстеження
індивідуального рівня розвитку дитини
34. Психолого–медико–педагогічна консультація
як осередок фахової допомоги дітям,
консультативно – інформаційної підтримки
батьків та педагогів у місцях їхнього
проживання є ресурсним методичним центром,
який сприяє забезпеченню якісної освіти дітей з
особливими освітніми потребами.
35. Справа не в тому, щоб усе почати й
завершити за рік чи два, а щоб кроки
робилися в правильному напрямку і
давали підставу радіти за дітей.
