1. EINES QUE HEM UTILITZAT DURANT
AQUEST CURS
Arbona Alfaro, Luna
Garcés Quesada, Nerea
Grimalt Morejón, Aina
Universitat de les Illes Balears
TIC Aplicades a l’Educació Primària
Professora: Beatriu Pons Comella
18/11/2015

2. MAC
- Es tracta del sistema més ràpid i eficaç del mercat actualment.
- És una mica complicat per als usuaris acostumats a treballar amb Windows, acostumbrar-se a
aquest nou sistema operatiu.
- Les aplicacions i el sistema de emmagatzematge són molt ràpides i eficients.

3. PLE- ÚS DEL SYMBALOO
El PLE “Conjunt d'eines, fonts d'informació, connexions i activitats que cada persona
utiltza de
forma assídua per aprendre” (Adell & Castañeda, 2010. P9).
Entorn personal d'aprenentatge inclou:
- Consultes per informar-se
- Les relacions que estableix amb aquesta informació i entre aquesta informació i
altres que consulta.
- Relacions amb les persones que li serveixen de referència.
- Les connexions entre aquestes persones i ell mateix, i les relacions entre
aquestes persones i altres que a la llarga poden resultar-li d'interès
- Els mecanismes que li serveixen per reelaborar la informació i reconstruir tant en
la fase de reflexió i recreació individual, com en la fase en què s'ajuda de la
reflexió d'altres per a aquesta reconstrucció.

4. SYMBALOO És una nova forma visual d'organitzar les teves activitats en línia. Agafa les
teves webs preferides i les afegeixes com un bloc a la teva
pàgina de Symbaloo.
Es crea un entorn que pot funcionar com la teva pròpia
pàgina d'inici.
Aquest escriptori virtual és una tasca que a tots els docents ens interessa perquè
ens facilita molt l'accés a la informació.
Permet a un mateix usuari crear diferent pàgines i pantalles amb botons. Aquestes
pantalles, anomenades webmix, són útils per separar els enllaços per temàtiques i
es poden compartir amb altres usuaris, fent-les públiques o enviant l'enllaç per
correu electrònic.

5. MENDELEY
✓ És un gestor de referències bibliogràfiques, una eina gratuïta i multiplataforma (Windows, Linux i
Mac) que combina una versió local amb una versió web, podent sincronitzar ambdues, permetent
d'aquesta manera que es pugui consultar la informació des de qualsevol ordinador amb connexió a
Internet. (Alonso.A. 2009. P8).
✓ Es tracta d’una eina molt útil per referenciar documents de manera correcta i utilitzant la normativa
APA.

6. GOOGLE DRIVE
➢ “És un servei per emmagatzemar, processar i compartir documents en forma gratuïta ubicat en el
núvol i als quals podràs accedir des de qualsevol lloc. Els documents de Google Drive poden ser
compartits amb el teu equip perquè ells accedeixin, editin,...” (Gonzáles i Madoz. 2013. P18)
➢ Tenim l’opció de crear un col·lectiu per fer feina. Tots els components poden modificar i revisar el
progrés individual, grupal o propi de les tasques.

7. BLOGGER
● En Blogger és possible publicar text, fotos, vídeos, i tot el que es vulgui expressar.
● “Blogger s'utilitza molt per publicar opinions sobre algun tema, per tal de portar aquest missatge als
altres usuaris. Molts blogs es fan més populars i reben molts missatges i comentaris d'altres usuaris
que, a més, poden enllaçar informació” (Franganillo i Catalán. 2005. P15).
● Blogger disposa de totes les eines per personalitzar el blog. D’aquesta manera cada persona pot
trobar l'estil que més li agradi.

8. CMAPTOOLS
○ Es tracta d’una eina per a confeccionar esquemes conceptuals. l'objectiu del programa consisteix a
presentar gràficament conceptes teòrics.
○ Tot això ho fa mitjançant una completa llista de recursos visuals que permeten vincular idees de
diferents formes.
○ Disposa d'un accés via internet a una gran col·lecció de treballs que poden servir-nos com a guia
per al nostre projecte, o simplement com a base de modificar per començar a dissenyar un mapa
conceptual.
○ Convertir els esquemes directament en format web és una altra de les aportacions realment
gratificants d'aquest programa, ja que facilita enormement la publicació i difusió dels treballs.

9. BIBLIOGRAFIA
Adell, J., & Castañeda, L. (2010). Los Entornos Personales de Aprendizaje (PLEs): una nueva manera de entender el
aprendizaje. Marfil – Roma TRE Universita degli studi. Tecuperat de: https://digitum.um.es/jspui/handle/10201/17247
Alonso-Arévalo, J. (2009). Mendeley El Last. fm de la investigación. Recuperat de:
http://gredos.usal.es/jspui/handle/10366/83076
Franganillo, J., & Catalán Vega, M. A. (2005). Bitácoras y sindicación de contenidos: dos herramientas para difundir
información. Recuperat de: http://bid.ub.edu/15frang2.htm
González, A. H., & Madoz, M. C. (2013, July). Utilización de TIC para el desarrollo de actividades colaborativas para la
enseñanza de la programación. In VIII Congreso de Tecnología en Educación y Educación en Tecnología. Recuperat de:
http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/27525