Proiect transfrontalier

1. RAPORT AL
PROIECTULUI
TRANSFRONTALIER
CĂLĂTOR
OCTOMBRIE 2021-MAI 2022
GRĂDINIȚE PARTENERE:
-GRĂDINIȚA CU PROGRAM PRELUNGIT
,,CLOPOȚICA” URLAȚI, ROMÂNIA
-GRĂDINIȚA CU PROGRAM NORMAL ,,ROMANIȚA” ,
SAT PETICENI, RAIONUL CĂLĂRAȘI,
REPUBLICA MOLDOVA
ÎNTOCMIT: SÎRBU LOREDANACĂTĂLINA

2. PARTENERI  GRUPA MICĂ ,,ALBINUȚE” DE LA GRĂDINIȚA CU
PROGRAM PRELUNGIT ,,CLOPOȚICA” URLAȚI
- DIRECTOR- NICOLAI CRISTINA
- EDUCATOARE- SÎRBU LOREDANA CĂTĂLINA
 GRUPA MARE ,,BUBURUZE” DE LA GRĂDINIȚA CU
PROGRAM NORMAL ,,ROMANIȚA”, SAT PETICENI,
RAIONUL CĂLĂRAȘI
-EDUCATOARE /DIRECTOR –BEȘETE RITA

3. SCOPULȘIOBIECTIVELE PROPUSE
SCOPUL – dezvoltarea unui program de educație S.T.E.M. la nivel preșcolar, în
vederea stimulării creativității, stimulând abilitățile de rezolvare a problemelor,
stabilirea unui cadru favorabil schimbului de informații și colaborării între
educatoare
OBIECTIVELE PROIECTULUI
 Reducerea timpului la ecran în favoarea învățării sănătoase a tehnologiei
 Stimularea abilităților de rezolvare a problemelor
 Stimularea lucrului în echipă, cooperării și comunicării
 Reducerea anxietății copiilor, oferind avantaje pe termen lung
 Dezvoltarea unor relații de prietenie cu copiii care participă la acest proiect

4. COMPETENȚE
CHEIE
 Competențe de a învăța să înveți
 Competențe sociale și civice
 Competențe de exprimare prin știință

5. ETAPA DE
PREGĂTIRE
Am prezentat ,,albinuțelor” grupei mici o familie de urși al căror
copilaș era cam somnoros și nu dorea să se ducă la grădiniță.Așa
că...am hotărât împreună să îi facem cunoștință cu prietenii noștri
de peste Prut și să îl motivăm să vină la grădiniță.Așa a început
călătoria micului urs somnoros către alte meleaguri și spre
cunoaștere. Micul urs și-a pregătit agenda în care va trebui să
noteze tot ce observă la partenerii noștri, impresii, cum se simte, ce
învață nou...

6. SALUTUL
VIRTUAL
 Împreună cu partenerii noștri din Republica Moldova am stabilit o
întâlnire online pe platforma Zoom (accesibilă amândurora) unde
ursuleții și copiii au făcut cunoștință, s-au salutat, au împărtășit din
cunoștințe și s-au simțit foarte bine. Și....micul ursuleț s-a răzgândit și a
hotărât că vrea să călătorească la prietenii noștri, să petreacă timp cu ei la
grădiniță și să se întoarcă acasă cu muuulte experiențe învățate.

7. ACTIVITĂȚI
DESFĂȘURATE
ÎN CADRUL
PROIECTULUI
,,O POVESTE, SPUNE O POVESTE”
Copiii celor două grădinițe partenere si-au împărtășit cărticele cu
povești și le-au adăugat în biblioteca clasei.

8. ACTIVITĂȚI
DESFĂȘURATE
ÎN CADRUL
PROIECTULUI
 ,,SĂPTĂMÂNAANIMALELOR DOMESTICE”
În această săptămână, copiii au observat la grădiniță animale din
curtea omului. Astfel și-au îmbogățit cunoștințele despre mediul
înconjurător, au numărat, au pictat, au făcut comparații, au învățat
cum să îngrijească animale.

9. ACTIVITĂȚI
DESFĂȘURATE
ÎN CADRUL
PROIECTULUI
 ,,HAI SĂ FACEM EXPERIMENTE!”
În această săptămână copiii au făcut experimente precum
,,Vulcanul” , ,,Iluzii optice”, ,,Lampa cu ulei”.Aceste experimente le-
au fost prezentate și prietenilor noștri din republica Moldova în
cadrul unei întâlniri programate.

10. ACTIVITĂȚI
DESFĂȘURATE
ÎN CADRUL
PROIECTULUI
 ,,SĂPTĂMÂNA CREDINȚEI”
În această săptămână, am discutat despre credință, ce înseamnă ea,
de ce este importantă, cum o percep copiii și ce cred /știu despre
Dumnezeu. Astfel, am făcut o vizită la biserică care s-a finalizat cu
împărtășirea copiilor. Fiind de aceeași religie cu prietenii moldoveni, am
putut să dezbatem această temă.

11. ACTIVITĂȚI
DESFĂȘURATE
ÎN CADRUL
PROIECTULUI
 ,,ZIUA NAȚIONALĂA LECTURII”
Copiii au ascultat povești, dar au și citit. Este o zi pe care am
petrecut-o ca și cum am fost parte a unei povești, am fost personaje
și ne-am distrat. Apoi am schimbat impresii cu colegii din Moldova.

12. ACTIVITĂȚI
DESFĂȘURATE
ÎN CADRUL
PROIECTULUI
 ANALIZA SWOT A PROIECTULUI
Am avut o întâlnire online cu colegele partenere și am discutat despre
cum am desfășurat proiectul, despre ce a însemnat acest proiect pentru
noi, ce am fi putut face mai bine, care au fost piedicile, care au fost
avantajele acestei colaborări. Din punctul meu de vedere, a fost o
reușită și o onoare să pot colabora cu așa colege implicate și creative.

13. REVENIREA
ACASĂ
 Ursulețul nostru călător, în sfârșit a sosit înapoi acasă aducând cu
el multe idei, experiențe, povești, surprize pentru copiii.
Revederea cu mititeii grupei mici din România a fost foarte
frumoasă. Copiii au pus întrebări, au vrut să facă fotografii, au fost
entuziaști și au întrebat dacă vor mai apare la televizor împreună
cu prietenii din Moldova. Imaginile vorbesc de la sine...

14. PRODUSELE
ÎNVĂȚĂRII ÎN
URMA
PROIECTULUI
și
MODALITĂȚI
DE EVALUARE
 Copiii celor două grădinițe partenere au desfășurat activități în
urma cărora au realizat colaje, desene, au creat piese de teatru,
machete, experimente, lucrări practice.Astfel, experiența a fost
una bogată, deoarece au avut posibilitatea de a folosi materiale
diverse, unice, și-au exprimat creativitatea, și-au dezvoltat o serie
de abilități de muncă și de viață.
 Evaluarea a fost făcută prin realizarea de lucrări practice, artistico-
plastice, vizionări de filme, discuții, dramatizări, fișe de evaluare și
întâlniri ale educatoarelor unde au dezbătut multe subiecte de
interes comun. De asemenea, trebuie menționată agenda
proiectului în care noi, educatoarele, am scris impresii, am pus un
strop de speranță, am făcut schimb de bune practici.

15. ANALIZA
SWOT
 Educatoarele celor două grădinițe implicate în acest parteneriat, s-
au întâlnit online și au realizat o analiză swot asupra activităților
desfășurate în această perioadă de timp.
 Puncte tari: -colaborare fructuoasă
- implicare
- copiii au fost încântați, s-au simțit bine, au
experimentat sentimente noi, materiale noi, experiențe noi
- am organizat întâlniri online ori de câte ori a fost
nevoie
- am legat prietenii, am învățat împreună cum să
valorificăm o astfel de experiență
 Puncte slabe: -lipsa dispozitivelor performante pentru o conectare
online mai bună
- puțina implicare a părinților
- timpul de expediere/ primire a coletelor a fost mare

16. CONCLUZII
Această minunată experiență a deschis porțile către cunoaștere
atât pentru copii, cât și pentru educatoarele celor două grădinițe
partenere. Am legat prietenii frumoase și sper că și de durată. Dar
cel mai important este că am putut citi în ochii copiilor bucuria
atunci când se vedeau cu prietenii lor de peste Prut, sau atunci când
realizau ceva frumos și spuneau ,,Hai să le arătăm și prietenilor
noștri moldoveni!”.
Consider că proiectul ,,Educație online fără hotare- Ursulețul
călător” a contribuit foarte mult în dezvoltarea noastră profesională
dar și socială prin legarea de prietenii bazate pe încredere.