La Sra. Teresa Pujol, DUI de Pediatria, fa un repàs als trastorns més freqüents del rendiment escolar, a les seves comorbiditats i al treball multidisciplinar que precisa l'acompanyament de les famílies.
Viceverba_appdelmes_0624_joc per aprendre verbs llatinsDaniel Fernández
Vice Verba és una aplicació educativa dissenyada per ajudar els estudiants de llatí a aprendre i practicar verbs llatins d'una manera interactiva i entretinguda.
La Sra. Teresa Pujol, DUI de Pediatria, fa un repàs als trastorns més freqüents del rendiment escolar, a les seves comorbiditats i al treball multidisciplinar que precisa l'acompanyament de les famílies.
Viceverba_appdelmes_0624_joc per aprendre verbs llatinsDaniel Fernández
Vice Verba és una aplicació educativa dissenyada per ajudar els estudiants de llatí a aprendre i practicar verbs llatins d'una manera interactiva i entretinguda.
2. Índice
1. Què és el TDAH?
2. Objectius
3. Activitat proposada
4. Metodologia de l'activitat
5. Avaluació de l'activitat
3. 1. ¿Què és el TDAH?
Es tracta d'un trastorn de conducta de caràcter neurobiològic originat en la
infància, generalment a partir dels 7 anys-
Es caracteritza per:
• Els nens i nenes es mostren hiperactius i impulsius.
• Tenen problemes a l'hora de mantenir l'atenció en una única activitat de
forma continuada.
4. 2. Objectius
● Focalitzar l'atenció de l'alumnat amb TDAH en la tasca.
● Treballar l'atenció selectiva, sostinguda i dividida.
● Evitar la dispersió, en la mesura de la possible, de l'alumnat amb TDAH.
● Evitar que busquen cridar l'atenció d'altres alumnes o els molesten.
● Regular la impulsivitat.
● Millorar la concentració.
5. 3. Activitat proposada
● Aquesta activitat està dirigida al segon cicle, concretament per als alumnes i
alumnes de 4t de primària
6. 4. Metodologia
GESTOS I PARAULES
Es tracta de contar-li una petita història i el nen ha de fer els gestos que li diguem
a paraules concretes: quan apareix "gos", bordar, quan aparega "menjar", el gest
de menjar, etc. Les primeres vegades només una o dues paraules amb gestos i a
poc a poc es van augmentant.
També es poden utilitzar cançons.
7. Me pongo de pie, me vuelvo a sentar,
porque a los oficios vamos a jugar.
Me pongo de pie, me vuelvo a sentar,
porque a los oficios vamos a jugar.
Había una vez un niño carpintero
Que golpeaba con martillo a todas
horas un tablero.
Me pongo de pie, me vuelvo a sentar,
porque a los oficios vamos a jugar.
Me pongo de pie, me vuelvo a sentar,
porque a los oficios vamos a jugar.
Había una vez un niño peluquero
que cortaba con tijeras y peinaba
muchos pelos.
Me pongo de pie, me vuelvo a sentar,
porque a los oficios vamos a jugar.
Me pongo de pie, me vuelvo a sentar,
porque a los oficios vamos a jugar.
Había una vez un niño barrendero
que barría las tristezas con escoba y
con plumero.