1. RUBRIQUE DE RÉFLEXION:

Cómo te organizaches para realizar esta tarefa?
Primeiro o que fixen foi aprender a usar os diferentes programas que nos ensinou Carlos
Valcárcel (Go animates, Poow Toon, Pixton, odd cast…) e logo plantexei as miñas tarefas en
base aos contidos e obxectivos fixados na Tâche 2 e tendo en conta os recursos e
instrumentos dos que dispoñía online.
O que me parece interesante contarvos, é que fixen primeiro as actividades de comprensión
tanto escrita (que foi a que fixen primeiro) como a oral, e posteriormente elaborei as actividades
de pre-escrita e pre-oral. ¿Por qué? Porque considero que resulta máis sinxelo, xa que desta
forma, os contidos que se traballan na actividades previas son unha pequena introdución ao
tema, unha toma de contacto co que trataremos despois.

Tiveches algún problema?
Si, esta vez tiven bastantes problemas. Principalmente atopeime con problemas á hora de:
-
-

Facer as tarefas en francés, posto que é unha lingua extranxeita tamén para min.
Convertir o formato do conto (fábula de “Le berger et ses moutons”) no programa
chamado “Calameo”, posto que se subía o conto en PDF variábame algúns fondos e
outros mos deixaba igual e se o subía en PPT aínda era peor, posto que non me
permitía aplicarlle o efecto de pasar as follas coma se fose un libro e ademais movíame
tódalas fotos e títulos do sitio que lle correspondían.
Facer os Go animates, xa que ao ser unha versión gratuíta había poucas situación que
puidera representar para que os nenos identificasen sen problemas o valor que eu
pretendía.
Qué aprendiches con esta tarefa?
Con esta tarefa aprendín a usar diferentes tipos de programas en liña que eu nin sequera sabía
da súa existencia.
Ademais disto, aprendín a elaborar tarefas de comprensión escrita e oral, xa que nós ao que
estamos acostumados é a elaborar actividades tan so de produción tanto escrita coma oral. A
verdade é que ao principio custoume bastante percibila diferenza e enfocar o meu traballo.

Cál é a túa opinión xeral sobre a tarefa?
Para min esta foi a tarefa máis complicada de todas as que levamos feito ata o momento, pero
a súa vez a máis útil xa que NUNCA fixera nada do estilo. Dicir tamén que me parece a
actividade máis completa de todas, xa que non só propuxemos, plantexamos e elaboramos as
actividades, senón que tamén tivemos que elaborar pequenas ferramentas para verificar a
correcta realización das mesmas (cuestionarios para verificar a comprensión oral e escrita).