«Бібліотека - територія читання»

1. Відділ освіти Криворізької районної державної адміністрації.
КНЗ «Златоустівська загальноосвітня школа I-III ступенів»
Криворізької районної ради Дніпропетровської області
Всеукраїнський конкурс
«Шкільна бібліотека»
Номінація
«Читання і діти: діапазон
бібліотечних ідей і
можливостей»
Тема досвіду: «Традиційні та інноваційні
аспекти роботи бібліотеки»
Бібліотекар Прохорець О.С.
с.Златоустівка
2016рік

2. Зміст
Анкета учасника 2
Паспортбібліотеки КНЗ « Златоустівської загальноосвітньої 3
школи I-III ступенів» Криворізькоїрайонноїради Дніпропетровської
області
Опис теми досвіду«Традиційні та інноваційніаспекти роботи 4
бібліотеки»
Додатки 10
Список використанихджерел 16
1

3. Анкета учасника
Всеукраїнського конкурсу «Шкільна бібліотека – 2017»
1. Область/місто Дніпропетровська обл., с. Златоустівка
2. Номінація
(обрати необхідну)
«Читання і діти: діапазон бібліотечних ідей і
можливостей»
3. Тема досвіду/проекту «Традиційні та інноваційні аспекти роботи
бібліотеки»
4. Прізвище,
ім’я, по батькові
Прохорець Оксана Сергіївна
5. Мобільний телефон 0980641343
6. Адреса електронної
пошти
prohorec_oksana@mail.ru
7. Посада Бібліотекар
8. Повна назва закладу
(відповідно до
статуту)
КНЗ «Златоустівськазагальноосвітня школа I-
III ступенів»
9. Адреса закладу,
телефон, електронна
пошта
53073 с. Златоустівка, вул. Руденка 51
(0564) 77-65-30 zlatschool1@gmail.com
10. Освіта Середня
11. Спеціальність за
освітою
Бухгалтер
12. Стаж роботина посаді 2 роки
13. Педагогічний стаж
14. Бібліотечний стаж 2 роки
2

4. 16. Кваліфікаційна
категорія
8 тарифний розрядбез категорії
17. Посилання на Інтернет-
ресурс, де розміщено
конкурсніматеріали
http://ksenia37.blogspot.com/
Даю згоду на внесення інформації в базу
даних та публікацію матеріалів у
періодичних та інших фахових виданнях з
можливим редагуванням
________________________
(підпис учасника)
27.10.2016
3

5. ПАСПОРТ
бібліотеки Златоустівська загальноосвітня школа I-IIIступенів
Бабич Інна Анатоліївна
(прізвище, ім'я, по батькові керівника навчального закладу)
І. Загальні відомості
1.1. Завідувач бібліотеки Прохорець ОксанаСергіївна
(прізвище, ім'я, по батькові)
1.2. Місце знаходження бібліотеки _Дніпропетровськаобласть,
Криворізькийрайон, с. Златоустівка, вул. Руденка 51
1.3. Контактний телефон ________(0564)77-65-30
1.4. Електронна пошта бібліотеки _________________________________
1.5. Web-сторінкабібліотеки:/zlatoustivska.klasna.com/uk/user/oksanapro,
http://ksenia37.blogspot.com/
ІІ. Матеріально-технічні умови діяльності бібліотеки:
2.1. Загальна площа бібліотеки ____________24,6м____________
2.2. Абонемент __________внаявності_____________
2.3. Читальний зал ____поєднанийз абонементом, 4 посад. місць_______
2.4. Наявність книгосховищадля навчального фонду ______9,3м_______
2.5. Оргтехніка ___________ноутбук_________________
2.6. Вихід в Інтернет __________маємо___________________
ІII. Основні показники діяльності бібліотеки:
3.1. Основний бібліотечний фонд (без урахування підручників)_4982 екз.
3.1.1. Книгита брошури___________4982екз. ____________
3.1.2. Періодичні видання (всього) ________________________________
3.1.3. Для учнів _________________________________________________
3.1.4. Для вчителів ______________________________________________
3.1.5. Для бібліотечних працівників ________________________________
3.2. Фонд підручників ____________2665 екз._______________
3.2.1. Для учнів 1-4-хкласів _________658 екз.______________
4

6. 3.2.2. Для учнів 5-9-х класів ___________1320екз.___________
3.2.3. Для учнів 10-11-х класів __________687екз.___________
IV. Роботаз користувачами:
4.1 Загальна кількість користувачів (станом на01.10.16 р.) ____97____
4.1.1. Учні __________________77_____________
4.1.2. Вчителі _______________13________________
4.1.3. Батьки _____________ 7________________
4.1.4. Представники місцевих громад, інші ________________________
4.2. Загальна кількість відвідувань _____________305_______
4.3. Кількість книговидач ____________________452__________
V.Інформаційна робота:
5.1. Заходиз формування інформаційної, бібліотечно-бібліографічної,
читацької культури учнів бібліотечні уроки, інформаційні хвилинки: «Від
реальностідо казки – один крок», «Турнір книгоманів», урок-реквієм
«Молодагвардія», «Вшанування бійців Крут», захід – реквієм до Дня
вшанування пам`яті героїв Майдану, урочисталінійка «Є у Шевченка
народження дата-дати смерті у нього нема!», тиждень дитячого читання та
інші.
5.2. Інші заходи виготовлення альбомабійців АТО, бібліококтейль, бенефіс
читача «Книжчинііменини», до дня сміху «Тест – опитування для вчителів
5.3. Виставкова діяльність у бібліотеці оформленіпостійно діючі полички:
«Моя країна– Україна», «Мій край - Дніпропетровщіна», «Нові
надходження». Організація тематичних книжкових виставок до знаменних
та пам’ятних дат: «Козацькомуродунема переводу», «День пам’ яті жертв
голодомору»,«До всесвітнього дня боротьбизіСНІДОМ», «До дня
Української мови», «Тарасовіслова – душа народу»
Керівник установи/навчального
закладу
________________________________
(підпис)
5

7. Опис теми досвіду «Традиційні та інноваційні аспекти роботи
бібліотеки»
Від культури читання і якості прочитаного матеріалу залежить розвиток
компетентностей та рівня комунікабельності дітей, а це їхня соціалізація в
подальшому. Дітям і підліткам досить складно орієнтуватися в сучасному
інформаційному просторі і де, як не в бібліотеці, їм нададуть
кваліфіковану допомогу. І в тому числі від того, якою бібліотеку побачать
діти, залежить, чи прийдуть вони сюди ще раз.
Ні для кого не секрет, що бич багатьох шкільних бібліотек – старий,
зношений фонд художньої літератури, з дефіцитом вільного місця, кисню
та освітлення, вид багатьох книг далекий від естетики, але зробити
бібліотеку місцем, яке люблять і куди хочуть приходити школярі –
завдання всіх шкільних бібліотекарів. Для цього варто звернути увагу на
оформлення інтер'єру шкільної бібліотеки і її дизайн.
Естетика в організації бібліотеки починається, як мені здається, з місця
бібліотеки в школі. Якщо шкільна бібліотека знаходиться на відшибі, на
останньому поверсі найвищої будівлі, в глухому куті, межує з
фізкультурним залом, майстернею, господарськими приміщеннями,
їдальнею; якщо підходи до бібліотеки погано освітлені – це не тільки не
естетично, але і неетично по відношенню до маленьких читачів. А
оскільки рішення цього питання залежить від адміністрації школи, то
місце розташування бібліотеки реально показує, яка її значимість в цій
школі, адже зручне для відвідування місце - передумова доступності,
затребуваності шкільної бібліотеки.
Ми повинні в бібліотеці виховувати не тільки любов до читання, але і
смак. Бібліотека – це не просто черговий кабінет з табличкою на дверях,
це територія комфортудля дітей на перерві й після уроків, місце, де жодне
питання не залишиться без відповіді. Проте, ні для кого не секрет, що
імідж і стиль у всьому вимагають постійної фінансової підтримки.
6

8. Не завжди бібліотеки можуть дозволити собі великі матеріальні витрати,
але кожна намагається художньо оформити свій простір, створити свій
неповторний стиль.[Додаток 1]
Так що ж я можу? Відкритий доступ – не тільки обличчя кожної
бібліотеки, а й місце реалізації естетичних та творчих поглядів, претензій і
бажань бібліотекаря. Я можу організувати і оформити його так, щоб
читачеві було затишно, зручно, приємно. Квіти, композиції з них, легко
сприймає будь - який користувач, значно впливають на мікроклімат
приміщення, можна навіть сказати, що вони очищують його від пилу та
насичують киснем.[Додаток 2]
Я можу змінити розташування стелажів та столів. Я можу проявити
фантазію в розташуванні фонду; можу роздати полкам "ролі" і оформити
полиці у відповідності з цими "ролями". Можу розробити тематику,
кольоровість, символіку в оформленні поличних роздільників. Я можу
яскраво оформити виставку літератури, найновіші і яскраві книги,
мобільні стенди, використовуючи глянцеві ілюстрації, геніальні фрази та
афоризми. Можу використовувати дитячу творчість (малюнки, вироби),
картини, портрети, керамічні скульптури, статуетки, альбоми, колажі та
багато іншого.[Додаток 3] Наочних засобів, з допомогою яких можна
залучити і зацікавити школярів книгами - багато, головне - вибрати ті, які
допоможуть отримати юним читачам художнє та естетичне задоволення і
стати спонукальним стимулом до читання літератури. Іміджу та
привабливості бібліотеки додасть і реклама її послуг, (стенди,
оголошення, інформаційні листи). Регулярні фотозвіти бібліотечних
уроків, інформаційних хвилинок, тематично - книжкових виставок до
знаменних та пам’ятних дат, урочистих заходів,(які я розміщую на сайті
нашої школи zlatoustivska.klasna.com/uk/user/oksanapro).[Додаток 4] Я
багато чого можу і роблю. А ще я повинна сама виглядати естетично;
повинна стежити за тим, щоб у моїй бібліотеці завжди були чистота і
порядок.
7

9. Робота бібліотеки повинна відповідати вимогам сучасності. Зростаючі
потреби та розвиток комп'ютерних технологій змушують шукати більш
ефективні методи і способи залучення дітей та підлітків до спілкування з
книгою.
Бібліотека повинна бути оснащена комп'ютером, принтером, сканером,
ксероксом. У проведенні відкритих заходів і презентацій незамінним
помічником буде мультимедійний проектор.[Додаток 5]
Маючи доступ до Інтернету, кожна бібліотека може заявити про себе, і
реалізувати свої функції у віртуальному світі. Найпростішим елементом
змін на краще у цій роботі стає створення бібліотечного блогу.
( http://ksenia37.blogspot.com/)
У стрімкому та активному житті організаторів дитячого читання більшу
частину роботи займає підготовка до уроків, бесід, зустрічей тощо.
Пропонуючи свою допомогу учням в освітньому процесі, на блозі
започаткувала рубрики:
« Читаємо» - де діти зможуть ознайомитися з літературою онлайн, яку
необхідно прочитати, готуючись до уроку, але яка відсутня в нашій
бібліотеці.
«Інтерактивні завдання» - дають можливість заохочувати дітей до
навчання, для створення позитивного настрою, комфортних умов
навчання, при яких учень відчуває свою успішність, свою інтелектуальну
досконалість, що робить продуктивним сам освітній процес.
«Бібліоскринька» - в цьому розділі відображаються бібліотечні заходи,
уроки, сценарії, мультимедійні презентації, інформаційні дайджести,
виховні години. Містить інформацію про масову роботу нашої бібліотеки,
напрацьовану та запозичену. [Додаток 6]
8

10. Коли вчителя потрібно підмінити, а в класі - сонне царство, і діти не
хочуть працювати, щоб література здійснювала свою виховну роль, читаю
дітям казки – притчі, легенди. У школі навчаються діти з різних сімей, і
кожна повчальна історія, змушує не тільки співпереживати героям ай
уявляти себе на їхньому місці, визнавати помилки, а часом навіть від душі
сміятися над ними. [Додаток 7]
Кожен фахівець обирає для себе найкраще, те, що можна організувати в
умовах кожної конкретної бібліотеки. Бажано не зупинятися на
досягнутомуі постійно поповнюватискарбничкуформ роботиз книгою, з
юними користувачами, поєднуючи традиційні та інноваційні методи.
9

11. Додатки
Додаток 1 Моя територія комфорту
Додаток 2 Квіти завжди покращують настрій
Додаток 3 Виставки до знаменнихдат
8
10

12. Стенд зроблений власноруч
Мої хендмейд творіння, які прикрашають бібліотеку
11

13. Додаток 4 Моя сторінка на шкільному сайті
Додаток 5 Бібліотечні уроки з застосуванням комп’ютернихтехнологій
Додаток 6 Розділ «Бібліоскринька»на блозі
Конкурс глядачів на кращого декламатора поезій Шевченка.
Конкурс реставраторів. За 5 хвилин відновити пропущені слова в поданих
рядках.
«Садок вишневий…- ( ) Хрущі над вишнями гудуть».
«Малого сліду…- ( ) На нашій славній Україні».
«Як у Дніпра…- ( ) Воду позичає».
«Цвітуть сади, біліють хати, а на горі…» - ( ).
«Наша дума, наша… ( ) Не вмре, не загине».
«Уже прокликали… - ( ), А я собі у бур’яні».
12

14. «Нема на світі…- ( ) Немає другого…» - ( ).
«Весело сонечко ховалось у веселих…» - ( ).
«Ну що б, здавалося, слова. Слова та голос - …» - ( ).
«Біленькі хати повалялись, стави…» - ( ).
Бур’яном поросли, України, більш нічого, Дніпра, коло хати, пісня,
хмарах весняних, не залишу, стоять палати, до паю, веселочка.
День без книги, що обід без хліба. Немає розумного сусіда – з книгою
поговори.
Книга – казкова лампа, що дарує людині світло на довгих
дорогах життя.
13

15. Книга – це подружка: і від хандри врятує, і пораду дасть.
Додаток 7 Легенди, притчі.
Жила собі жінка. Мала вона трьох синів. Сини зростали чесними,
сміливими, дуже любили свою неньку і готові були віддати за неї своє
життя. Виросли сини і розійшлися по світах, прославляючи свою матір.
Найстаршому мати подарувала на згадку про себе золоту корону з трьома
промінцями. Корона зігрівала людей, вела вперед. За цю трипроменеву
корону люди дали першому сину ім′я Тризуб.
Середньому сину мати дала в дорогу синьо-жовтий одяг. Сміливий і
сильний був середній син, прославив він свою матір добрими,
звитяжними вчинками. Люди запам′ятали його і назвали Прапором.
Найменший син отримав у подарунок від матері голос Соловейка. І де б
він не був, усюди лунала його дзвінка урочиста пісня, за цей голос і
величний спів дали йому ім′я Гімн.
Так і донині по всьому світу золотий
тризуб, синьо-жовтий прапор і урочистий
гімн прославляють неньку - Україну.
В одній державі настільки вірили в провидіння, що у них був такий
звичай: кожному засудженому на смерть перед стратою пропонувалося
тягнути жереб долі. У мішечку були всього 2 листочка – «Життя» і
«Смерть». Якщо засуджений витягував перший листок, його милували.
14

16. Якщо другий – вирок тут же приводили у виконання. Таким чином, у
кожного засудженого буланадія до самого останньогомоменту, а у суддів
був додатковийголос «згори»заабо протиприйнятого ними рішення. Так
вже сталося, що один чоловік відкрив свою справу, воно стало потроху
процвітати, а разом з успішністю, як це часто буває, з'явилися
недоброзичливці. Вони спочатку наклепом домоглися арешту людини, а
потім і підписання йому смертного вироку. Знаючи про те, що у
засудженого завжди є шанс на порятунок, вони обманом викрали з
мішечка листочокз написом «Життя» і додали другийлисточокз написом
«Смерть». Таким чином вороги не залишили людині жодного шансу
врятуватися – який листочок він би не витягнув, його чекав смертний
вирок. Але у людини були і друзі. Вони дізналися про підступи ворогів,
проникли до засудженого до в'язниці і розповіли, що в мішечку його
чекають два «смертних» листочка. Друзірадили розповістипро це суддям
і настояти на перевірці мішечка з жеребом. Але, як не дивно, засуджений
зрадів цій звістці, попросив нікому про це не розповідати і повідомив, що
це врятує його. Друзі вже вирішили, що у нього перед смертю
скаламутився розум, але він умовив їх зберігати мовчання. На наступний
ранок чоловік витягнув жереб долі і... був відпущений на свободу. І друзі,
і вороги, знаючи про два смертні вироки в мішечку, дивувалися: як він
зміг вийти з такого, здавалося б, безвихідного становища? А чоловік
вчинив так: витягнувши листочок з мішечка, він, не читаючи, тут же
проковтнув його. У суддів не залишалося іншого вибору, крім як
подивитися, який листочок залишився в мішечку. А так як там була
«Смерть», то було офіційно встановлено, що чоловік витягнув «Життя».
Таким чином вороги, готуючи людині вірну загибель, мимоволі привели
його до порятунку
15

17. Список використаної літератури
1. Імідж сучасної бібліотеки:метод.-практ. реком. / Упр.
культури, туризму і курортів Хмельниц. облдержадмін.; Хмельниц.
ОУНБ ім. М.Островського. – Хмельницький, 2011. – 25 с.
2. Аліференко І. Електронна бібліотека Чернігівської ОУНБ
ім. В. Г. Короленка/ І. Аліференко // Бібл. планета – 2015. –
No 3. – С. 27–29.
3. Бібліотечна орбіта Кіровоградщини: Зб. ст. / Обласна універсальна
наукова бібліотека ім. Д. І. Чижевського; упоряд. КозловаВ. А. – Кірово
град, 2010. – С.31 – 38,123 – 131.
4. Марченко Т. Інновації в обслуговуваннікористувачів : здобуткиі
проблеми: за матеріалами дослідження / Т. Марченко // Бібліотечна
планета. – 2007. – No 2. – С. 31 – 32.
5. Іванова Я. З користю для себе та читачів / Я. Іванова // Шкільний
бібліотечно - інформаційний центр. Бібліотечна робота. – 2014. – No 2. –
С. 40 – 47.
6. Здановська, В. Ярмарокбібліотечних інновацій [Текст] / Валентина
Здановська// Шк. Бібл. - інформ. центр. — 2013. — No 8. — С. 27 – 37.
7. Іванова, Я. Створюємо позитивнийімідж бібліотеки [Текст] / Яна
Іванова, Надія Бахметова // Шк. бібл. - інформ. центр. — 2012. — No 10. —
С. 35 – 40.
8. Литвин, Н. Комп’ютернітехнології — складова інноваційної діяльності
шкільного бібліотекаря [Текст] / Наталія Литвин // Шк. бібл. - інформ.
центр. — 2011. — No 10. — С. 38 – 42.
Інтернет ресурси:http://journal.osnova.com.ua/download/44-29-36125.pdf
http://ntsa-
ifonnpu.at.ua/blog/vpliv_dizajnu_suchasnoji_biblioteki_na_rozvitok_kulturnogo
_seredovishha/2010-11-14-138
16

18. р