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都立Y高校防災講話振り返りシート集計
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Kenya Miyazaki
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都立Y高校で実施した防災講話の振り返りシート集計結果です。概ね8割程度の生徒に意識の変化や防災行動への意欲が見られました。
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都立Y高校で実施した防災講話の振り返りシートのうち、自由記述の一部を抜粋したものです。命に対する意識や、助け合い、日頃の備えについて意識の変化が見られました。
都立Y高校防災講話自由記述回答シート集計
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2016年に公開した「自助・共助・公助トランプゲーム」の更新版です。ゲームバランスを維持しながら、より実践的な体験ができるような条件設定を追加しました。 スライドのルールはあくまで一例ですので、いろいろアイデアを加えてオリジナルのプログラムにしていただければと思います。
自助・共助・公助体験トランプゲーム Ver.2023
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災害情報&コミュニケーション演習「D.I.C.E(ダイス)」の指導者向けスライドです。詳細については文末記載のメールアドレスへご連絡ください。
災害情報&コミュニケーション演習DICE2023指導者向けスライド.pdf
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児童生徒だけでなく学校教職員、自治体職員等にも対応した改訂版です。文中で使用している資料については下記のメールフォームからお問い合わせください。 https://forms.gle/u8fPux6QBxoGsHxG8
公開教材『避難誘導に協力しよう』指導者用スライド
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災害時の社協・地域協働ケースワークの進行資料です。資料の解説、事例紹介については作者個人サイトをご覧ください。 https://kenyamiyazaki.com/archives/1717
社協と地域団体が連携・協働するためのケースワーク進行資料.pptx
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災害情報とコミュニケーションについて、無線機とカードを使って体験的に学ぶことができる訓練プログラムの指導者用スライドです。各種資料は全て公開しています。詳しくは作者まで。
災害情報とコミュニケーション演習「DICE(ダイス)」指導用スライド2020
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安全衛生と活動前後のこころのケアについて 令和元年台風19号版(2019.11.1公開)
災害ボランティア臨時研修資料<公開版>
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Kenya Miyazaki
横浜市民防災センター平成30(2018)年度防災アカデミーテーマD『要援護者支援』資料(配布公開用)。 「はじめの一歩」として、要援護者支援や災害時要配慮者のことについて、わかりやすく体験的に学んでいただくことを目的とした資料です。
防災アカデミーテーマD要援護者支援資料2019
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防災アカデミーテーマD要援護者支援資料2019
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詳しくは防災教育普及協会までお問い合わせください。 http://www.bousai-edu.jp
乳幼児・児童向け防災プログラムリスト
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詳しくは防災教育普及協会まで。
防災教材活用ガイドチャート中高生以上版Ver.1.5
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防災教材活用ガイドチャート小学生以下版Ver.1.5
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まとめ部分には「災害時のリーダーシップとチームビルディング」に関するスライドを含んでいます。
災害時の広域支援派遣トレーニング~公開編集版~
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2018年6月4日更新版です。詳しくは「一般社団法人防災教育普及協会」へお問い合わせください。
防災教材活用ガイドチャートVer.1.4
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防災教育を実践される学校・団体・個人の方のサポートを行うためのチェックシートです。該当項目にチェックを入れてアドバイザーや関係者などに客観的な視点で見てもらい、より効果的な防災教育実践につなげます。
防災教育実践サポートシート180525v
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Kenya Miyazaki
2018年5月に東京都町田市で行われた法政大学Team Tama Action ProjectによるDIG学習会の講義スライド公開版です。
大学・学生と地域が連携した災害図上訓練DIGの進め方について~豪雨災害編~
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Kenya Miyazaki
2017年10月13日(金)東京大学地震研究所で実施されたセミナーで使用した講義資料です。当日配布したテキストには記載されていないスライドも入っています。「当日聴講された方にしか分からないポイント」もたくさんありますので、予めご了承ください。 関係資料リンク等については『一般社団法人防災教育普及協会』のホームページで今後ご紹介させていただきます。 http://www.bousai-edu.jp
第2期防災教育指導者育成セミナー気象編 講義資料(宮崎公開用)
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Kenya Miyazaki
『地震発生から72時間を生き残る』をテーマとした防災教育を行うとして、4つの質問①何を伝えたいか②どうやって伝えるか③どうやって確認するか④何を使うか、に基づきワークショップを行いました
防災教育実践体験ワークショップ(基礎/初心者向け)
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Kenya Miyazaki
同講義でお話した内容の講義録追補版です。なお、加除修正を行っていますので、実際の講義内容とは多少異なります。講義スライドも併せてご覧ください。 https://www.slideshare.net/KenyaMiyazaki1/220170226
防災教育コーディネーター養成塾第2回(2017.02.26)講義録追補版
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Kenya Miyazaki
※本資料は2016年度版です。最新の2022年度版については解説付き記事等でご案内する予定です。 中越防災安全推進機構が主催する2016年度『防災教育コーディネーター養成塾』の講義スライドです。公開用に画像等は編集していますのでご了承ください。なお、講義録追補版も公開しておりますので、スライドデータと講義録を併せてご覧いただくとより内容が整理しやすくなります。
防災教育コーディネーター養成塾(2017.02.26)講義スライド
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Kenya Miyazaki
都内社協で実施した災害初動対応訓練プログラムの進行用資料です。これだけでは分かりにくいため、詳細なプログラムシートやワークシートなども別途用意しています。ご希望の方はSNSや作者ブログからお問い合わせください。★2017年1月版。
社会福祉協議会災害対応初動訓練プログラム
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Kenya Miyazaki
以前から公開している図上訓練資料を、社会福祉施設職員向けに加筆修正したものです。
[公開用]福祉施設職員を対象としたDig資料 161130v
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Kenya Miyazaki
トランプを使って「自助・共助・公助」の考え方を体験的に理解するための教材です。100円ショップで買えるトランプだけで手軽にできて、ルールもシンプルですが、アレンジすることで子供向けから行政職員向けまで幅広く対応します。 ★★★攻略ヒント★★★ 「ジョーカー」で代用するカードを間違えると詰みます。 児童生徒に行う場合は慎重に指導してください。 説明が面倒な場合は「ジョーカー」ルール(特定のカードを抜く)を省略してもできます。 自主防災会や自治体職員などある程度知識のある方には「引っ掛け」としてあえて指摘せずにさっさと回収してしまうのもアリです。誰か気づけば素晴らしいので評価してください。 抜けているカードを探して行政班から指導員に指摘してもらう、という方法もあります。 【詰みの発生状況】 (1)カードが足りないのでたまたま手元にあったジョーカーを使った。 (2)自分の班は早くカードが揃ったので、箱に入れて指導員に返して高みの見物。 (3)他班「カードが余ってます」※(1)によって余分なカードが出てしまった。 (4)他班「ジョーカーが足りないです」※(2)のせいで、もう取り戻せない。 (5)1班の思い込みが、2班と全体の作業を止めた→詰み
自助共助公助体験トランプゲーム 161122v
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2016年10月31日(月)
平成28年度東南アジア青年の船課題別視察「環境(自然災害と防災)」講義スライド
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地域における防災教育の実践に関する手引きテキスト 161017v
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Kenya Miyazaki
2016年10月14日(金)に東京大学地震研究所で開催された『第1期防災教育指導者育成セミナー地震編』内「地域における防災教育の実践」講義スライドです。(2016年10月29日公開、一部情報は古くなっている場合があります。ご了承ください)
地域における防災教育の実践と教材の紹介-講義スライド
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Kenya Miyazaki
平成28年1月23日実施、公開用に一部編集。「先生のための教育事典-EDUPEDIA-」で記事を公開しています。講義内容については下記をご参照ください。 2016.02.01公開「防災教育とアクティブ・ラーニング」 https://edupedia.jp/article/55348f0db21432fb56303604
気象キャスター向け講習会「防災教育とアクティブ・ラーニング~より効果的な防災啓発に向けて~」
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参考資料です。配付資料等は個別にお問い合わせください。
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1.
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221 0 0 2 218 1 0 0 0 - 1 -
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3.
「防災教育共通評価シートフォーマット」(「あなたは次のどれにあてはまりますか。」を列項目にした)クロス集計表 「あなたは次のどれにあてはまりますか。」と「(防災を何かやってみようと)思ったと答えた人は、どんなことをしようと思いましたか。」の関係 回答者数(合計-無回答)
162 0 0 1 160 1 0 0 0 - 3 -
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