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自助共助公助体験
トランプゲーム
宮﨑賢哉
1
本教材について
本教材は防災や災害対応の基本である「自助・
共助・公助」について体験的に理解することを
目的としています。
ルールはシンプルで、使う教材も100円
ショップで購入可能なトランプのみです。所要
時間も少なく、防災研修等の導入やアイスブレ
イクでも活用できます。
工夫次第で様々なアレンジが可能です。アレン
ジ版は順次追加していく予定です。
2016年11月
2
事前の準備(3~40人、6班編成を想定)
• トランプ✕5箱
• 5箱分のカードを全て取り出しシャッフル!
• ランダムに53枚(カード52枚+ジョー
カー)を箱に戻す。
• 各箱から1枚ずつカードを抜いておく。
これだけです!
3
ルール説明
ゲームのルール
を説明します
4
◆自助・共助・公助体験トランプゲーム◆
• 6班をつくる(1班5~7人程度)
• 指定された班は「行政職員」班です。災害対
応にあたる市区町村職員になったと思ってく
ださい。
• その他は「住民」班です。班は地域や集合住
宅だと思ってください。
5
◆自助・共助・公助体験トランプゲーム◆
• 「住民」班にはトランプを1箱ずつ配布します。
トランプは5箱分が全てバラバラになって1箱
53枚ずつ入っています(被災直後の状況)。
• 「住民」班の目標は「指定された順番で箱に戻
す(=日常に戻る)」ことです。
• 足りないカード、余るカードがあるので他班と
の連絡調整(=共助、助け合い)が必要です
6
◆自助・共助・公助体験トランプゲーム◆
• 行政職員班の作業は「住民」班の支援です。
何を、どう支援するかは班で考えてください。
• 住民同士は助け合う(カードのやりとりや
会話をする)ことを認めます。但し、会場全
体への指示や情報提供(=防災無線、広報車
や通知をイメージ)は「行政職員」班のメン
バーしかできません。
7
◆トランプ並び替えのイメージ(覚える!)
• マークは 強♠→♥→◆→♣弱 の順
• 数字は 強A(14)→K(13)→Q(12)→2弱 の順
※表にした状態で♣の2を一番上、♠のAを一番下にしてください。
※最初から”抜けている”カードがあります。抜けているカードは
「ジョーカー」で代用してください。
強 弱
8
◆自助・共助・公助体験トランプゲーム◆
制限時間は
10分間
9
ゲームスタート
はじめてください
10
ゲームクリア or 終了
終了です!
着席してください
11
自助共助公助トランプゲームのポイント
• トランプの並び替えルールを覚えていましたか。
→ 経験や正しい知識の必要性、リーダーシップの根拠
• 行政職員班の人はどんな行動をしていましたか。
→ 発災直後は行政も対応困難、自助共助が必要
• 自班のカードをすぐに整理できましたか。
→ 個人・家庭・地域や学校等の状況把握が必要
• 余分なカードや足りないカードはどうしましたか。
→ 身近な人と助け合う共助の大切さ
• 他の班の状況はどうやって知りましたか。
→ 公助の役割とタイミング、公的支援の手続きの流れ
12
① 疑わしい時は行動せよ
② 最悪事態を想定して行動せよ
③ 空振りは許されるが
見逃しは許されない
-プロアクティブの原則-
危機管理、災害対応現場に求められる原則
その時、自分や家族、会社/学校に「起
きてはいけない事態」は何だろう???
13
チェックポイント:自助・共助・公助のポイント
自助:まず落ち着く(茫然自失から抜け出す)
周囲の安全を確認する
消火、応急処置、避難行動をとる
災害情報を確認する
自分・家族に必要な物を用意する
共助:隣近所、支援者と助け合う
災害情報を共有する
公助:すぐには行政も対応できない
指示やルールがあればきちんと守る
記録や写真を残しておく
窓口で公的支援の手続きをする
(り災、被災証明書の発行等)
14

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Editor's Notes

  1. 行政レベルで考えれば、災害対策基本法ができるまでは「正しい順番」がない状態と考えてください。 「元に戻せ」といわれても、何からどう戻せばいいか分からない。誰が何をすればいいかも分からない。 とりあえず片付けはじめるが、それぞれの班が別々に作業しているから、なにをするにも効率が悪くなってしまう。 個人の場合も同様で「次にどうすべきか」、「最終的にどうなればよいのか」が分かっていれば、先を見据えて行動できる。 知識がなければ、間違った行動をとってしまうかもしれない。取り返すには手間と時間がかかってしまう。
  2. うんちでたー!