1. RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN (RPH)
KAJIAN TEMPATAN
Tarikh : 13 Ogos 2008
Masa : 11.45 – 12.45 tengahari
Tahun : 4 Zuhal
Bil. Pelajar : 36 orang
Tema : Perihal Kawasan Setempat
Tajuk : Masyarakat Setempat
- Penduduk
- Kegiatan Ekonomi
Hasil Pembelajaran:
Pada akhir pengajaran dan pembelajaran pelajar dapat:
i. Mengenalpasti ciri-ciri penduduk di sesuatu kawasan.
ii. Menyenaraikan jenis kegiatan ekonomi masyarakat setempat.
iii. Menyenaraikan faktor yang mempengaruhi pekerjaan setempat.
2. Isi Kandungan
1. Menceritakan komposisi penduduk sesuatu kawasan berdasarkan kaum, umur, agama, dan
kepercayaan.
2. Mengenal pasti kegiatan ekonomi yang dijalankan di sesuatu kawasan.
3. Berbincang secara kumpulan tentang faktor-faktor yang mempengaruhi jenis pekerjaan di sesuatu
kawasan.
Penerapan Nilai: - Menghormati
- Toleransi
- Saling Membantu
Unsur Patriotisme: - Menghormati agama dan kepercayaan kaum lain.
- Bersyukur dengan sumbangan kegiatan ekonomi setempat.
Pengetahuan Perlu Ada:
- Murid mengetahui jenis-jenis kaum dan perayaan yang disambut.
- Murid mempunyai cita-cita dalam pekerjaan kelak.
Bahan sumber Pengajaran dan Pembelajaran (BSPP):
1. LCD dan Labtop 4. Kad bergambar kaum
2. Lagu Keranamu Malaysia 5. Kertas sebak
3. Lirik lagu Keranamu Malaysia 6. Pen marker
3. Langkah/ Prosedur Perlaksanaan Elemen Pengurusan Catatan
Masa Pembelajaran Bestari/Kemahiran
Generik
Set Induksi Guru menunjukkan gambar yang
(5 minit) menunjukkan masyarakat yang TKP: Nilai:
terdiri daripada pelbagai bangsa Verbal-Linguistik Menghormati
dan agama (Grafik power point).
KB: BSPP:
Guru bersoal jawab dengan murid Menyampaikan maklumat LCD dan Labtop
tentang perbezaan budaya antara
kaum dan perayaan yang KBF:
disambut. Meneroka idea, Banding Beza
Langkah/ Prosedur Perlaksanaan Elemen Pengurusan Catatan
Masa Pembelajaran Bestari/Kemahiran
Generik
Langkah 1 Guru meminta murid untuk
(15 minit) bercerita tentang pekerjaan yang TKP: Nilai:
diminati. Verbal-Linguistik, Visual Ruang Berbangga,
Berdikari
Guru meminta murid untuk KB:
menyenaraikan pekerjaan yang Berfikir, mendapatkan maklumat, BSPP:
terdapat di Malaysia. memproses maklumat, Kad bergambar
menyampaikan maklumat LCD dan Labtop
4. Murid diminta untuk memadankan
pekerjaan-pekerjaan berdasarkan
jenis-jenis kegiatan ekonomi.
Murid dikehendaki memberikan
contoh kegiatan ekonomi yang
terdapat dalam gambar tayangan
(Grafik power point)
Langkah/ Prosedur Perlaksanaan Elemen Pengurusan Catatan
Masa Pembelajaran Bestari/Kemahiran
Generik
Langkah 2 Guru membentuk 4 kumpulan dan
(20 minit) mengedarkan kad arahan: TKP: Nilai:
- Kumpulan 1 dikehendaki Interpersonal, Spatial, Visual Kerjasama
berbincang dan menyenaraikan Ruang
faktor-faktor yang mempengaruhi BSPP:
kegiatan ekonomi jenis KBF: Kertas Sebak, Alat
Pelancongan. Meneroka dan menjana idea, Tulis
- Kumpulan 2 dikehendaki pemikiran kreatif
berbincang dan menyenaraikan
faktor-faktor yang mempengaruhi KB:
kegiatan ekonomi jenis Pertanian. Menyusun maklumat, melakar
- Kumpulan 3 dikehendaki grafik
berbincang dan menyenaraikan
5. faktor-faktor yang mempengaruhi
kegiatan ekonomi jenis
Perindustrian.
- Kumpulan 4 dikehendaki
berbincang dan menyenaraikan
faktor-faktor yang mempengaruhi
kegiatan ekonomi jenis
Perniagaan.
Hasil perbincangan hendaklah
ditulis dalam kertas sebak
Langkah/ Prosedur Perlaksanaan Elemen Pengurusan Catatan
Masa Pembelajaran Bestari/Kemahiran
Generik
Langkah 3 Hasil kerja kumpulan
(15 minit) dipamerkan di dinding kelas. Pembelajaran Koperatif dan
Kolaboratif:
Lawatan secara berkumpulan One stay Three stray
dilakukan ke setiap hasil
pameran.
Wakil kumpulan dikehendaki
menjelaskan hasil tugasan
kumpulan
6. Langkah/ Prosedur Perlaksanaan Elemen Pengurusan Catatan
Masa Pembelajaran Bestari/Kemahiran
Generik
Penutup Guru membuat rumusan dan
(5 minit) murid dikehendaki menjawab TKP: Nilai:
beberapa soalan. Muzik Bersemangat
Akhir sekali, guru mengedarkan BSPP:
lirik lagu Keranamu Malaysia. Lirik Lagu
Keranamu
Guru meminta murid untuk Malaysia
menyanyikan lagu beramai-
ramai dengan penuh semangat.
REFLEKSI:
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
