1. Міністерство освіти і науки України
Миколаївський національний університет ім.
В.О.Сухомлинського
«Історія розвитку та
особливості функціонування
дистанційних курсів в країнах
Європи »
2. План
1. Вступ.
2. Історія розвиткуДистанцыйних курсів в Эвропі.
3. Переваги дистансійного навчання.
4. П'ять категорій для визначення якості дистанційного курсу в
Європі.
5. Висновок.
6. Література.
3. Вже сьогодні сучасна освіта Эвропи має бути достатньо гнучкою
до впровадження нових методів навчання, використання
комп'ютерних комунікацій для розвитку
та підтримки освітніх перспектив.
5. "Затвердження Програми розвитку системи
дистанційного навчання на 2004-2006 роки”.
Ідея використання
комп’ютера як
"електронного вчителя"
"Електронне навчання"
"Дистанційне навчання"
"Переваги дистансійного
навчання"
6. Для визначення якості дистанційного курсу в Європі використовують п'ять
категорій:
1. Вивчення мети і достатнього представлення.
2. Взаємодія.
3. Оцінка і контроль. Вони надають інформацію про процес навчання,
4. Навчальні засоби інформації та інструментальні середовища.
5. Студентська система підтримки й послуги.
7. Особливістю дистанційного навчання є
створення можливостей організації
сучасного навчального процесу на рівні
денного з усіма атрибутами, які
характеризують даний процес як
навчальний, тобто отрима-ти в разі
необхідності пояснення, роз'яснення
викладачем навчального матеріалу,
спілкування з викладачем і студентів
між собою протягом усього періоду
навчання; проведення обговорень,
проміжного і підсумкового тестів.
8. ВИСНОВОК
На мою думку дистанційне навчання у Європі є
досить цікавим. Мы отримуємо диплом бакалавра
(bachelor) або магістра (master) в обраній галузі.
Також видають сертифікат із зазначенням загального
бала, інформацією про складені іспити, темою
дисертації та інформації про отримання ступеня..
Популярність все-таки залежить від рейтингу вишу.
9. СПИСОК ЛІТЕРАТУРИ
1. Веле Штилвелд. Дистанційне навчання – від теорії до практики, актуальний
мережевий семінар [Електронний ресурс] / Веле Штилвелд // Освітній портал. –
Режим доступу http://www.osvita.org.ua/distance/articles/15/
2. Гнедкова О.О. Особливості навчання тьютора дистанційного навчання (на базі
системи дистанційного навчання "Херсонський віртуальний університет" / О.О.
Гнедкова, А.О. Козьміна// Інформаційні технології в освіті : Збірник наукових
праць. Вип.2. – Херсон : Вид-во ХДУ, 2008.– С. 79-85.
3. Кухаренко В.М. Дистанційне навчання: Умови застосування. Дистанційний курс:
Навчальний посібник. 3-є вид. / Кухаренко В.М., Рибалко О.В., Сиротенко Н.Г. / За
ред. В.М.Кухаренка. – Харків : НТУ "ХПІ", "Торсінг", 2002. – 320 с.
10. 4. Осадчий С.В. Інформатизація навчального процесу вищих навчальних
закладів / С.В. Осадчий, М.В. Іващенко. // Вісник Глухівського
державного педагогічного університету. Серія : Педагогічні науки. Випуск
5. – Глухів : ГДПУ, 2005. – С. 39-45.
5. Технологія розробки дистанційного курсу : Навч. посібник / [Биков
В.Ю., Кухаренко В.М., Сиротенко Н.Г., Рибалко О.В., Богачков Ю.М.] / За
ред. В.Ю. Бикова та В.М. Кухаренка. – К. : Міленіум, 2008. – 324 с.
