Презентация проекта Музея политической истории России, представляемого на Всероссийский конкурс детских музейных программ в рамках X Фестиваля "Детские дни в Петербурге" (2014)

1. Музей политической истории России
Детский музейный центр исторического воспитания
(Санкт-Петербург, Болотная улица, 13)
ПРОЕКТ МУЗЕЙНО-
ШКОЛЬНОГО
ПАРТНЕРСТВА
«ЛУЧ СВЕТА В
БЛОКАДНОЙ ТЬМЕ»
Автор проекта
Анна Рапопорт, заведующая научным сектором отдела
«Детский музейный центр исторического воспитания»

2. Актуальность проекта
В январе 2014 года Санкт-Петербург
праздновал 70-летие полного
освобождения Ленинграда от
фашистской блокады.
Юбилей выявил:
 проблему несогласованности
механизмов передачи исторической
памяти о блокаде детям и подросткам:
частные истории блокадников из
семейных архивов зачастую не
совпадают или прямо противоречат
«официальной» истории, которую дети
узнают на традиционных музейных
экспозициях и в школах;
 проблему отсутствия у школьников
исторической эмпатии, понимания
сложности, неоднозначности и
трагичности блокадных событий.

3. Актуальность проекта
Проект «Луч света в блокадной тьме» нацелен:
 на создание (или развитие) системы взаимодействия
между музеем и школами, активами школьных музеев и
общественными объединениями блокадников, разными
поколениями одной семьи, современными детьми и
очевидцами блокадной истории;
 на актуализацию взаимосвязи между
предметом/документом и живым событием, частной
историей и «большим» историческим нарративом.

4. Цели и задачи проекта
Целевая аудитория:
 дети школьного возраста
Цель проекта:
 создать условия для личностного роста детей – участников
проекта (создателей и посетителей выставки), для понимания
ими богатства и разнообразия нравственных, духовных
«ресурсов» человека, того, что помогало выжить самим
блокадникам и поддерживало жизнь их близких.
Задачи проекта:
 развитие у детей исторической эмпатии через сопереживание
чувствам жителей блокадного Ленинграда;
 предъявление юным петербуржцам различных моделей
исторического исследования, которые могут быть реализованы
ими самостоятельно (или с незначительной помощью
взрослых).

5. Партнеры проекта
 Музей «История школы на Куракиной даче»
(школа № 328 Невского района Санкт-Петербурга)
 Музей «История Старой и Новой деревни»
(школа № 53 Приморского района Санкт-Петербурга)
 Школа №112 Выборгского района Санкт-Петербурга
 Школа №377 Кировского района Санкт-Петербурга
 Гимназия №11 Василеостровского района Санкт-Петербурга
 Прогимназия №701 Калининского района Санкт-Петербурга
 Ленинградская областная детская библиотека
 Издательства «Детгиз» и «Речь»

6. Сентябрь 2013 г. – сентябрь 2014 г.
Описание проекта

7. I-й, подготовительный, этап
(сентябрь – декабрь 2013 г.)
Музей инициировал начало работы над выставкой «Луч света в
блокадной тьме». Музейные сотрудники встретились со
школьниками и учителями для обсуждения темы выставки и
алгоритма работы над ней. Дети провели самостоятельные
исследования и оформили их результаты.

8.  Помимо составления предметного ряда, дети создали альбомы,
компьютерные презентации с размышлениями о том, что помогло
горожанам выстоять в нечеловеческих условиях блокады.

9. II-й этап (декабрь 2013 г. – январь 2014 г.)
Школы-участники проекта передали собранные материалы
в музей. Музей отобрал их и систематизировал, а затем
смонтировал выставку. Открытие выставки с активным
участием детей состоялось 17 января 2014 г.

10. Открытие выставки 17 января 2014 г.
Марина
Креницкая,
правнучка
М. А. Табор
Ученики
школы №53
Ученики
прогимназии
№701

11. Тематические зоны выставки
Фотографии,
письма,
дневники,
предметы
домашнего и
фронтового
быта,
игрушки
Документы блокадной школы –
ученические работы, классные
журналы, фотографии, записки
родителей, предметы школьного
быта блокадного времени;
агитационные плакаты, эскизы к
ним, палитра художника
В.Н. Селиванова; книги, изданные в
блокадном Ленинграде
Личные отношения,
дружба, взаимопомощь,
память о довоенной жизни и
надежда на окончание
войны
Работа и
учеба

12. Блокадная история семьи
Табор - Лазаревых
Из семейного
архива
Т. А. Даминовой

13. Из коллекции
музея «История
Старой и Новой
Деревни» в
школе №53
Переданы
музею
выпускником
школы
Алексеем
Тяпушкиным,
участником
поискового
объединения
«Святой
Георгий»
Спичечный коробок в
алюминиевом корпусе,
зажигалка, самодельный
портсигар, мундштук
Карандаши в гильзах,
перочинный ножик, фрагмент
оправы для очков, часы
карманные (без циферблата)
Предметы личной гигиены:
зеркало, самодельная
расческа, мыльница,
ножницы, зубная щетка
Бритвенные принадлежности:
стаканчик для бритья, помазок,
опасная бритва, бутылочка
йода
Личные вещи солдат,
защищавших Ленинград

14. Учеба в блокадной школе
Из коллекции
музея школы
№ 112
Выборгского
района
Классный журнал 1а класса
1941-1942 учебный год
Стул директора блокадной
школы Надежды Ивановны
Ленгер
Ученическая шпаргалка
1942-1943 учебный год
Справка врача Дружининой об
освобождении двух учеников от
физкультуры. 23 июня 1942 года

15. Блокадное творчество художника
В. Н. Селиванова
Из коллекции
музея
«История
Старой и
Новой
Деревни»
школы №53
Приморского
района

16. III-й этап (январь –сентябрь 2014 г.)
Музейные занятия на выставке для организованных групп
школьников и семейной аудитории
(около 2700 посетителей, 105 занятий).

17. Ближайшие планы
 В сентябре 2014 г. на выставке состоится
серия читательских встреч «Мы читаем о
блокаде» (партнеры: Ленинградская
областная детская библиотека, издательства
«Детгиз» и «Речь», автор книги «900 дней
мужества» В. В. Воскобойников).
 На базе ЛОДБ пройдет онлайн-конференция
между Санкт-Петербургом и Красноярском,
во время которой дети-участники проекта
поделятся опытом своей работы с
красноярскими сверстниками.

18. Музей Школы
Общественные
объединения
блокадников
Петербургские
семьи
Схемы партнерских
взаимодействий
Партнерская цепочка при подготовке выставки:
В процессе работы выставки появились новые партнеры:
Ленинградская
областная детская
библиотека
Издательства,
выпускающие
детские книги
о блокаде
(«Детгиз», «Речь»)
Авторы и редакторы
этих книг

19. «Роли» партнеров
Музей Школы
Общественные
объединения
блокадников,
семьи
Библиотека,
издательства,
писатели,
редакторы
Инициатор и организатор
проекта, обеспечил его
высокий научный и
методический уровень,
предоставил на выставку свои
экспонаты, подготовил для
экспонирования материалы,
собранные школьниками,
организовал и структурировал
выставочное пространство,
вел музейные занятия на
выставке, продвигал проект.
Создали детские
исследовательские
коллективы, выбирали
тематику, непосредственно
организовывали детскую
собирательскую и
исследовательскую работу,
передали собранные
материалы на выставку,
активно участвовали в
презентации и
продвижении проекта.
Поделились с детьми
воспоминаниями о
блокаде, предоставили
для исследования
документы,
фотографии, предметы,
часть из которых была
передана на временное
хранение на выставку.
Расскажут детям
о том, как с
помощью книг
можно
продолжить
самостоятельное
изучение
блокадной
истории
(в сентябре
2014 г.).

20. Формы информационной
поддержки проекта
 Публикация пресс-релиза и фотографий на сайте
музея, многочисленные (более 40) публикации в
средствах массовой информации (телевидение:
«РТР-Вести», «Вести-Культура», «ТКТ-Выборгский
район», «ЛОТ», ТВ-школа «Кадр»; радиокомпании:
«Радио России», «Радио Петербург»; печатные
издания: «Санкт-Петербургские ведомости», «Нева-
пресс», «Метро», «События и размышления») и др.
 Важно! «Медиа-персонами» стали не только
взрослые, но и юные участники проекта: школьники
давали интервью в музее, на радио. Материалы,
подготовленные к выставке ученицей гимназии № 11
Мариной Креницкой, были опубликованы в сборнике
«Мадонны блокадного Ленинграда».

21. ТЕЛЕСЮЖЕТ О ВЫСТАВКЕ «ЛУЧА СВЕТА В БЛОКАДНОЙ ТЬМЕ»
/в программе «Новости Выборгского района».
Петербург. 21 января 2014 г./
http://www.tkt-tv.tv/novosti-viborgskogo-rayona/novosti-vyborgskogo-rajona-vypusk-ot-21-01-2014
Хронометраж сюжета: 09.05-11.38

22. Из отзыва участника проекта Лядовой Галины Александровны,
учителя английского языка школы № 377
Кировского района Санкт-Петербурга:
«Выставка «Луч света в блокадной тьме» поразила ребят и подвигла их к исследовательской и
проектной работе.
Я привела на выставку семиклассников, классным руководителем которых я являюсь.
Признаюсь, я боялась, что выставка им не понравится, так как покажется детской и
несодержательной. Однако, я ошиблась, - выставка произвела на детей огромное
впечатление. Причем, более всего были впечатлены эмоциональные
сверхактивные дети, которые не всегда хорошо учатся и ведут себя. Как сказала одна из
моих учениц: «Это была самая хорошая выставка о блокаде». Экспонаты выставки не
несли сухой фактический материал, они воздействовали на эмоциональную сферу: мы
как бы прикоснулись к чувствам людей блокадной поры и стали чуть ближе к ним.
Далее мы посетили выставку с творческой группой шести- и девятиклассников, и наши
шестиклассницы плакали, когда потом рассказывали о своих впечатлениях от
выставки. Свои впечатления от выставки они отразили в проектной и научно-
исследовательской работе.
Шестиклассницы создали проект по своим впечатлениям и по той части выставки, которую
представила наша школа, и участвовали с ним в районном конкурсе. Свой проект они
так и назвали «Луч света в блокадной тьме», причем девочки выступали на английском
языке.
Я представила наш опыт сотрудничества с музеем на учительском форуме, организованном
РГПУ им. Герцена и Книжным домом, где коллеги проявили огромный интерес к нашему
опыту.
Я благодарна музею за идею и организацию проекта «Луч света в блокадной тьме». Участие в
выставке стимулировало творчество, как мое, так и моих учеников, у нас появились новые
идеи, как применить наши предметные знания на практике.»
Полный текст отзыва см.:
http://www.polithistory.ru/vistavka/5044-luch-sveta-v-blokadnoy-tme

23. Перспективы развития проекта
Для образовательных учреждений, принимавших участие в подготовке выставки,
сотрудничество с музеем стало мощным толчком к развитию исследовательской работы и
разработке новых подходов к интерпретации блокадной темы в их собственной деятельности:
ученики школы № 377 Кировского района продолжают изучение блокадной теме в рамках
«школьного проекта. В школе № 112 Выборгского района значительно активизировалась работа
по созданию школьного музея. В прогимназии № 701 встречи с блокадниками, инициированные
проектом, стали частью программы внешкольного воспитания.
Результаты совместной работы школы и музея заинтересовали другие образовательные
учреждения города, представители которых побывали на выставке «Луч света в блокадной
тьме». Вместе с ними музей уже начал работу по подготовке выставки «Как ленинградцы свой
город спасали», посвященной вкладу учреждений и жителей городского исторического
района «Лесной» в организацию жизни и обороны блокадного Ленинграда (открытие
запланировано на 20 января 2015 года).
Методические занятия, проведенные на выставке музейными сотрудниками для педагогов
города, привели к рождению идей аналогичных выставочно-исследовательских проектов
на других школьных и музейных площадках.