Successfully reported this slideshow.
We use your LinkedIn profile and activity data to personalize ads and to show you more relevant ads. You can change your ad preferences anytime.
СВЯЗЬ ВРЕМЕНИ - СВЯЗЬ ПОКОЛЕНИЙ - «СВЯЗЬ ВРЕМЁН»:             ЭТА НИТЬ НИКОГДА НЕ ДОЛЖНА ОБОРВАТЬСЯ.                      ...
Все эти процессы в большей степени коснулись самой незащищеннойчасти общества – наших детей. Сегодняшним мальчикам и девоч...
прослезились. А фотография маленькой девочки-учителя английского языка наоборонных подступах к рубежам Москвы, а каски нем...
толерантности, инициативности и творческого отношения к культуре итрадициям своей семьи, города, где ты живѐшь, народов ро...
В музее проводятся       тематические классные часы и различныевнеклассные мероприятия. Организуются встречи с родителями,...
Upcoming SlideShare
Loading in …5
×

статья о музее

1,574 views

Published on

  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

статья о музее

  1. 1. СВЯЗЬ ВРЕМЕНИ - СВЯЗЬ ПОКОЛЕНИЙ - «СВЯЗЬ ВРЕМЁН»: ЭТА НИТЬ НИКОГДА НЕ ДОЛЖНА ОБОРВАТЬСЯ. Антонова Светлана Спартаковна, учитель, педагог-организатор ГБОУ ЦО № 1432 «Новая школа», Почётный работник общего образования События последних десятилетий изменили устои российского общества,сменили приоритеты, обозначили новые критерии значимости личности всемье, государстве, мире. Урбанизация массовой культуры, компьютеризациясознания, подмена истинных духовных ценностей не миновалиРоссию. «Американизация» культуры «захватила и захватывает» новыепоколения и оказывает на них «неизгладимое» впечатление. Допущенные послабления привели к тому, что молодое поколение растѐтв среде, где такие понятия, как Родина, дом, честь, любовь к своему народу исвоей истории стали не престижными. Преданность и любовь к своему Отечеству, стремление служить егоинтересам, способствовать его укреплению часто носит характерлжепатриотизма, который сводится к политической конъюнктуре,экономическому возрождению России и веротерпимостью. Экономическая нестабильность, социальная дифференциация общества,девальвация духовных ценностей оказывает негативное влияние на сознаниемолодого поколения. Резко снизили воспитательное воздействие культура,искусство, образование. Постепенно утрачено обществом традиционнороссийское патриотическое сознание. Получили широкое распространениеравнодушие, эгоизм, индивидуализм, цинизм, немотивированнаяагрессивность, неуважительное отношение к государству. Утрачено истинное значение и понимание интернационализма,обострился национальный вопрос. Часто патриотизм стал превращаться внационализм, который привѐл молодѐжь на Манежную площадь в декабре 2010года.
  2. 2. Все эти процессы в большей степени коснулись самой незащищеннойчасти общества – наших детей. Сегодняшним мальчикам и девочкам труднопонять величие своего народа, а наше непростое время заставляет их взглянутьна прошлое страны через призму современной жизни. Всѐ это требует консолидации всех сил общества для решения этойпроблемы, уделяя особое внимание формированию нравственности,патриотических чувств и самосознания учащихся. Не обошли решение этой проблемы и мы. И со своей стороны,постарались создать нравственный климат для формирования личности ребенкапутѐм совместного пути педагогов, сотрудников школы и учеников посозданию школьного музея «Связь времѐн». В нѐм мы увидели туспасительную ниточку, которая соединяет не только поколения, даѐт не толькоприкоснуться к страницам истории своего Отечества, но и непосредственноучаствовать в создании истории своего государства. Этому событиюпредшествовала активная работа по организации тематических выставок,посвящѐнных крупным историческим датам. По инициативе учителей истории, благодаря педагогическомуколлективу, всем сотрудникам, родителям и учащимся центра былаорганизована выставка «Память - наша совесть!», посвящѐнная 60-летиюПобеды в Великой Отечественной войне. После просьбы поделиться своими семейными и памятными реликвиями,передававшимися из поколения в поколение для организации выставки,равнодушных не осталось. Приносимые экспонаты тщательно отбирались исистематизировались. Была организованна и подготовлена группа экскурсоводовиз числа учащихся старших классов, составлен график посещения экспозиции. Все посетители с огромным интересом увидели, о чѐм может рассказатьсемейная реликвия отдельно взятой семьи. А когда ребята проследили историюсемьи своего учителя физической культуры, от фотографии трѐхлетнего мальчика сродителями до получения похоронного извещения с фронта о гибели отца, имякоторого было занесено в государственную «Книгу Памяти», многие из них
  3. 3. прослезились. А фотография маленькой девочки-учителя английского языка наоборонных подступах к рубежам Москвы, а каски немецкого и русского солдата,добытых в результате поисковых раскопок со своим отцом. Разве от этого можноотойти в сторону, остаться безучастным, безразличным, равнодушным! Исходя из данного опыта, была организована и выставка, посвящѐнная 860-летию города Москвы. Были собраны материалы, которые составили основуэкспозиции «Связь времѐн». Выставка знакомила посетителей с различнымисторонами общественной жизни Москвы и определѐнными аспектамиисторико-культурного наследия. Работа экскурсоводов была направлена натребования школьной программы, возрастные особенности учащихся,специфику детского восприятия, психологию возраста, уровень знаний,интересы. Участвуя в подготовке и проведении выставки, ребята ещѐ разприкоснулись к истории своего города и, действительно, почувствовалинеразрывную связь времѐн. Администрация школы вышла с предложением организовать на базеданной экспозиции будущий музей. Но мы прекрасно понимаем, что созданиешкольного музея предполагает длительную кропотливую работу. Поэтому быларазработана программа музея «Мой город, мой музей, моя экскурсия», котораяпозволяла учащимся не только подробно изучать историю родного города, атакже освоить углублѐнное изучение курсов краеведения, музееведения иэкскурсионного дела. Теоретическое изучение материала сопровождалосьэкскурсионными экспедициями, практическими занятиями и применениемполученных знаний в повседневной жизни. Одновременно в рамках учебной проектно-исследовательскойдеятельности был создан проект, целью которого являлось сохранениекультурно-исторического наследия семей учащихся и сотрудников школысредствами изучения, исследования и представления в музейной экспозиции«Связь времѐн». Были поставлены следующие задачи: сбор и обработкаинформации; организация самостоятельной индивидуальной и групповойпоисковой исследовательской деятельности; воспитание целеустремлѐнности,
  4. 4. толерантности, инициативности и творческого отношения к культуре итрадициям своей семьи, города, где ты живѐшь, народов родного Отечества. По мере «собирания» семейных реликвий в качестве экспонатов будущегомузея наметились следующие разделы экспозиции:I раздел - « Крестьянский быт»II раздел - «Быт горожанина»III раздел - «Военное лихолетье»IV раздел - «Уголок нумизмата»V раздел - «Квартира москвича II половины XX века» В ходе поисковой деятельности, когда учащиеся «добывали»информацию о музейных экспонатах, благодаря своим знаниям, ребятаощущали себя настоящими исследователями. Они проявили свои умения,навыки и способности по «передаче» найденной ими информации в качествеюных экскурсоводов. В процессе экскурсий, взяв в руки подлинный музейныйэкспонат, посетители ощущали чувство гордости за свой вклад в развитиеистории своей Родины. Музей был сертифицирован в феврале 2009 года. Вся работа музеяпланируется и строится с учѐтом школьной программы, программдополнительного образования, памятных дат и значимых событий в жизнистраны, города и учебного учреждения. На базе музея проводятся уроки по изучению курсов истории,обществознания, литературы, музыки, изобразительного искусства. Проводятсяпрактические и лабораторные занятия, работа элективных курсов. Школьный музей используется как основная база для прохождениясистематического обучения основам теории и практики музейного иэкскурсионного дела. Музейное пространство активно используется для подготовки, участия иработы в конкурсах городского, окружного и муниципального значения.
  5. 5. В музее проводятся тематические классные часы и различныевнеклассные мероприятия. Организуются встречи с родителями, районнойобщественностью, ветеранами Великой Отечественной войны. Поддерживается постоянная связь и обмен опытом с руководителямимузеев образовательных учреждений. Организуются и проводятся экскурсии в музеи Москвы, экспедиции ипутешествия по ближнему и дальнему Подмосковью, городам России. Впереди ещѐ предстоит большая и кропотливая работа по развитиюмузея. Но, заканчивая рассказ о создании музея, хотелось бы сказать ещѐ вот очѐм. В последнее время всѐ чаще выявляются проблемы недостатковсовременного образования и понижение культурного уровня школьников.Изменилась система ценностей в сторону материальной составляющей.Происходит отрыв основной массы учащихся от этнокультурных корней иутрата этнического самосознания. С другой стороны, мы наблюдаем возрождение отечественной культуры,изменение жизненного темпа, обращение к семье и еѐ ценностям. Тема семьистановится главной. В силу разных причин молодѐжь обращается к семейнымархивам, реликвиям и преданиям. Это заставляет задуматься об истории своейсемьи, рода, города, Отчизны. Всѐ чаще возникает необходимость созданиясвоего хранилища памяти, коллекции, архива, для того чтобы хранить память освоих предках, собирать семейные фотографии и письма, гордиться наградамисвоей семьи. В результате этой работы приходит понимание своей причастности кжизни страны и города через историю своей семьи. А совместная деятельностьпедагогов, родителей и учащихся позволяет объединить в школьном музейномпространстве людей разных поколений и сохранить их семейные реликвии итрадиции. Связь времени, связь поколений, связь времѐн, связь с роднойисторией даѐт ребятам ощущение значимости, создания культуры и пониманиясвоей личности и своего вклада в достояние эпохи. Давайте и мы будемдержаться за эту спасительную нить – она никогда не должна оборваться!!!

×