SlideShare a Scribd company logo
1 of 61
Защита проекта « Путь к себе»
22.10.2010 г. МОУ СОШ № 50
Научный руководитель
Педагог-психолог Горбунова И.В.
«Мир состоит из откровений для тех,
кто смог его открыть»
/А. Тюрин/
Школьный ученический социальный проект
"Путь к себе". МОУ "Лицей №50" г. Саратов
:Тема:Тема О тО темпераментемпераменте се с
интересоминтересом
Цели:Цели:
 формирование теоретических представленийформирование теоретических представлений
о темпераментео темпераменте
 изучение собственного темперамента.изучение собственного темперамента.
Задачи:Задачи:
 добиться понимания термина «темперамент»добиться понимания термина «темперамент»
 научить выделять основные типынаучить выделять основные типы
темпераментатемперамента
 научить учитывать свой темпераментнаучить учитывать свой темперамент
Школьный ученический социальный проект
"Путь к себе". МОУ "Лицей №50" г. Саратов
Упражнение
«Четыре угла - четыре выбора»
Школьный ученический социальный проект
"Путь к себе". МОУ "Лицей №50" г. Саратов
Круг АйзенкаКруг Айзенка
Нейротизм (эмоциональная нестабильностьНейротизм (эмоциональная нестабильность))
обидчивыйобидчивый 2424 раздражительныйраздражительный
тревожный поддающийся настроениютревожный поддающийся настроению
неподатливый агрессивныйнеподатливый агрессивный
впечатлительный импульсивныйвпечатлительный импульсивный
пессимистический оптимистическийпессимистический оптимистический
необщительный лидирующийнеобщительный лидирующий
сдержанный активныйсдержанный активный
МЕЛАНХОЛИКМЕЛАНХОЛИК ХОЛЕРИКХОЛЕРИК
00 ИнтроверсияИнтроверсия 1212 ЭкстраверсияЭкстраверсия 2424
ФЛЕГМАТИКФЛЕГМАТИК САНГВИНИКСАНГВИНИК
пассивный общительныйпассивный общительный
старательный открытыйстарательный открытый
вдумчивый разговорчивыйвдумчивый разговорчивый
миролюбивый доступныймиролюбивый доступный
направленный живойнаправленный живой
надёжный беззаботныйнадёжный беззаботный
размеренный любящий удобстваразмеренный любящий удобства
спокойныйспокойный 00 инициативныйинициативный
Эмоциональная стабильностьЭмоциональная стабильность
Школьный ученический социальный проект
"Путь к себе". МОУ "Лицей №50" г. Саратов
ХолерическийХолерический темпераменттемперамент
Люди этого темперамента быстры, подвижны,Люди этого темперамента быстры, подвижны,
возбудимы. У холерика выразительная мимика, живаявозбудимы. У холерика выразительная мимика, живая
речь, резкие движения. Его чувства обычно быстроречь, резкие движения. Его чувства обычно быстро
возникают и ярко проявляются. Холерик с увлечениемвозникают и ярко проявляются. Холерик с увлечением
берется за дело, работает с подъемом, преодолеваяберется за дело, работает с подъемом, преодолевая
труд­ности. Когда запас энергии истощается,труд­ности. Когда запас энергии истощается,
настроение резко падает. В общении с людьми холерикнастроение резко падает. В общении с людьми холерик
может быть резок, провоцируя конфликтные ситуации.может быть резок, провоцируя конфликтные ситуации.
Поскольку потребность в общении у холериковПоскольку потребность в общении у холериков
повышена, они часто выбирают профессии, связанныеповышена, они часто выбирают профессии, связанные
с общением, — сфера обслуживания, юриспруденция,с общением, — сфера обслуживания, юриспруденция,
политика, администрирование. А это как разполитика, администрирование. А это как раз
те виды деятельности, которые требуютте виды деятельности, которые требуют
от человека уменияот человека умения
эффективно общаться.эффективно общаться.Школьный ученический социальный проект
"Путь к себе". МОУ "Лицей №50" г. Саратов
Холерик (от латинского chole –
желчь)
 Желчь существует – она необузданным
свойственна людям,
Всех и во всём превзойти человек подобный
стремиться;
Много он ест, превосходно растёт, ко всему
восприимчив,
Великодушен и щедр, неизменно стремится к
вершинам;
Вечно взъерошен, лукав, раздражителен, смел и
несдержан,
Строен и хитрости полон, сухой он и с ликом
шафранным.
Школьный ученический социальный проект
"Путь к себе". МОУ "Лицей №50" г. Саратов
Сангвинический темпераментСангвинический темперамент
Сангвиник быстро сходится с людьми,Сангвиник быстро сходится с людьми,
жизнерадостен, легко переключается с одногожизнерадостен, легко переключается с одного
вида деятельности на другой, но не любит;вида деятельности на другой, но не любит;
однообразной работы. Он без труда контролируетоднообразной работы. Он без труда контролирует
свои эмоции, быстро осваивается в новойсвои эмоции, быстро осваивается в новой
обстановке, любит общение. У сангвиника скорообстановке, любит общение. У сангвиника скоро
возникают чувства радости, горя, привязанности ивозникают чувства радости, горя, привязанности и
враждебности, но эти чувства неглубоки.враждебности, но эти чувства неглубоки.
Настроение сангвиника быстро меняется, но, какНастроение сангвиника быстро меняется, но, как
правило, преобладает хорошее настроение.правило, преобладает хорошее настроение.
Сангвинический темперамент не накладываетСангвинический темперамент не накладывает
никакихникаких
ограничений на выбор профессии.ограничений на выбор профессии.
Школьный ученический социальный проект
"Путь к себе". МОУ "Лицей №50" г. Саратов
Сангвиник (от латинского sanguis
– кровь)
 «Каждый сангвиник всегда весельчак и
шутник по натуре…
Склонностью он обладает к наукам любым
и способен,
Чтоб ни случилось, он не легко
распаляется гневом.
Влюбчивый, щедрый, весёлый,
смеющийся, румянолицый,
Любящий песни, мясистый, поистине
смелый и добрый.
Школьный ученический социальный проект
"Путь к себе". МОУ "Лицей №50" г. Саратов
Флегматический темпераментФлегматический темперамент
Флегматики медлительны и уравновешенны. Они, как правило,Флегматики медлительны и уравновешенны. Они, как правило,
доводят начатое дело до конца. Их чувства глубоки, но скрыты отдоводят начатое дело до конца. Их чувства глубоки, но скрыты от
посторонних глаз. Флегматика трудно вывести из себя. Человекупосторонних глаз. Флегматика трудно вывести из себя. Человеку
флегматического темперамента легко выработать выдержку,флегматического темперамента легко выработать выдержку,
хладнокровие, спокойствие. Но флегматику следует развиватьхладнокровие, спокойствие. Но флегматику следует развивать
недостающие ему качества — большую подвижность, активность,недостающие ему качества — большую подвижность, активность,
не допускать, чтобы он проявлял безразличие к деятельности,не допускать, чтобы он проявлял безразличие к деятельности,
вялость, инертность, которые очень легко могут сформироваться ввялость, инертность, которые очень легко могут сформироваться в
опреде­ленных условиях. У флегматиков есть склонность копреде­ленных условиях. У флегматиков есть склонность к
систематической работе, умение концентрироватьсясистематической работе, умение концентрироваться
на поставленной задаче, вдумчивость —на поставленной задаче, вдумчивость —
необходимые профессиональныенеобходимые профессиональные
качества ученого, исследователя.качества ученого, исследователя.
Школьный ученический социальный проект
"Путь к себе". МОУ "Лицей №50" г. Саратов
Флегматик (от латинского phlegma
– флегма)
 Флегма лишь скудные силы даёт, ширину,
малорослость,
Лень порождает она и ленивое крови
движенье,
Сну – не занятьям – своим посвящает
флегматик досуги…
Школьный ученический социальный проект
"Путь к себе". МОУ "Лицей №50" г. Саратов
Меланхолический темпераментМеланхолический темперамент
Чувства и эмоциональные состояния у людейЧувства и эмоциональные состояния у людей
меланхолического темперамента отличаютсямеланхолического темперамента отличаются
глубиной, большой силой и длительностью.глубиной, большой силой и длительностью.
Меланхолики тяжело переносят обиды,Меланхолики тяжело переносят обиды,
огорчения, хотя внешне это может слабоогорчения, хотя внешне это может слабо
проявляться. Они избегают новых людей,проявляться. Они избегают новых людей,
чувствуют себя неловко в новой обстановке. Вчувствуют себя неловко в новой обстановке. В
привычной и спокойной обстановке люди с такимпривычной и спокойной обстановке люди с таким
темпераментом работают очень продуктивно.темпераментом работают очень продуктивно.
Меланхоликам свойственны глубина иМеланхоликам свойственны глубина и
постоянство, тонкость восприятияпостоянство, тонкость восприятия..
Школьный ученический социальный проект
"Путь к себе". МОУ "Лицей №50" г. Саратов
Меланхолик (от латинского
melaschole – чёрная желчь)
 Только про чёрную желчь мы ещё ничего
не сказали.
Странных людей порождает она,
молчаливых и мрачных.
Бодрствует вечно в трудах, и не предан их
разум дремоте.
Тверды в намерениях, но лишь опасности
ждут ото всюду.
Школьный ученический социальный проект
"Путь к себе". МОУ "Лицей №50" г. Саратов
Связь темперамента с системами
организма по теории французского врача
Клода Сиго
 дыхательный;
 пищеварительный;
 мускульный;
 мозговой.Школьный ученический социальный проект
"Путь к себе". МОУ "Лицей №50" г. Саратов
Конституциональная теория немецкого
психиатра Эрнста Кречмера (типы телосложения)
(1924г.)
 диспластический тип
(от греческого dis –
плохо, plastos –
сформированный).
пикнический тип (от
греческого pyknos –
толстый, плотный)
 атлетический тип (от
греческого athlon –
борьба)
 астенический тип (от
греческого astenos –
слабый)
Школьный ученический социальный проект
"Путь к себе". МОУ "Лицей №50" г. Саратов
Пикнический тип, астенический тип,
атлетический тип, диспластический тип
Школьный ученический социальный проект
"Путь к себе". МОУ "Лицей №50" г. Саратов
Школьный ученический социальный проект
"Путь к себе". МОУ "Лицей №50" г. Саратов
Типология личности У.Шелдона (1940)
Школьный ученический социальный проект
"Путь к себе". МОУ "Лицей №50" г. Саратов
Классификация американского
психолога Уильяма Шелдона (1940г)
 Висцеротонический
(от латинского
viscera –
внутренности)
 соматотонический
(от греческого
soma – тело)
 церебротонический
(от латинского
cerebrum – мозг).
Конституционные типы:
1 — астеник;
2 — нормостеник;
3 — гиперстеник.
Школьный ученический социальный проект
"Путь к себе". МОУ "Лицей №50" г. Саратов
Типология У.Шелдона
Церебротонический
(эктоморф)
Соматотонический
(мезоморф)
Висцеротонический
(эндоморф)
Школьный ученический социальный проект
"Путь к себе". МОУ "Лицей №50" г. Саратов
Школьный ученический социальный проект
"Путь к себе". МОУ "Лицей №50" г. Саратов
Определение темперамента при помощи
дерматоглифики (dermo – кожа, glifos –
пишу)
сангвиник
флегматик
холерик
меланхоликШкольный ученический социальный проект
"Путь к себе". МОУ "Лицей №50" г. Саратов
Посмотрите, как бурноПосмотрите, как бурно
переживает болельщикпереживает болельщик
победу своей хоккейнойпобеду своей хоккейной
команды. «Наверное, он холерик»,команды. «Наверное, он холерик»,
- думаем мы.- думаем мы.
Когда тот же мальчик спокойно, неКогда тот же мальчик спокойно, не
торопясь готовит уроки, намторопясь готовит уроки, нам
кажется, что он флегматик.кажется, что он флегматик.
Но вот он демонстрирует своюНо вот он демонстрирует свою
общительность. «Этообщительность. «Это
настоящий сангвиник», -настоящий сангвиник», -
хочется сказать нам.хочется сказать нам.
А когда в классе, не ответивА когда в классе, не ответив
на вопрос учителя, мальчик идётна вопрос учителя, мальчик идёт
за парту с унылым видом, егоза парту с унылым видом, его
легко принятьлегко принять
за меланхолика.за меланхолика.
Школьный ученический социальный проект
"Путь к себе". МОУ "Лицей №50" г. Саратов
Какой тип темпераментаКакой тип темперамента
объединяет этихобъединяет этих
выдающихся людей?выдающихся людей?
Школьный ученический социальный проект
"Путь к себе". МОУ "Лицей №50" г. Саратов
Они флегматикиОни флегматики
КутузовКутузов
М.И.М.И.
КрыловКрылов
И.А.И.А. И. НьютонИ. Ньютон
Школьный ученический социальный проект
"Путь к себе". МОУ "Лицей №50" г. Саратов
Флегматик
 Флегматик - наружность обыкновенная, топорная. Вечно
серьезен, потому что лень смеяться. Непременный член
всевозможных комиссий, заседаний и экстренных собраний,
на которых ничего не понимает и дремлет без зазрения
совести... Самый удобный для женитьбы человек, на все
согласен, не ропщет и покладист. На службе счастлив.
Женщина флегматик родится, чтобы со временем стать
тещей. Быть тещей - ее идеал.
 Флегматик - человек с высокой активностью, значительно
преобладающей над малой реактивностью. Он обладает
малой чувствительностью и эмоциональностью, его трудно
рассмешить или опечалить. Когда вокруг громко смеются,
он может оставаться невозмутимым. При больших
неприятностях остаётся спокойным. Слабо откликается на
внешнии впечатления, интраверт
Школьный ученический социальный проект
"Путь к себе". МОУ "Лицей №50" г. Саратов
Они сангвиникиОни сангвиники
Бонапарт Н.Бонапарт Н.Герцен А.И.Герцен А.И.
Бомарше П.Бомарше П.
Школьный ученический социальный проект
"Путь к себе". МОУ "Лицей №50" г. Саратов
Сангвиник
 Сангвиник - постоянен в своём непостоянстве. Все впечатления
действуют на него легко и быстро - отсюда легкомыслие. Или
вовсе ничего не читает, или читает запоем. Только тем и
занимается, что любит. Женится нечаянно. Вечно воюет с тёщей...
Женщина сангвиник - самая сносная женщина, если не глупа.
 Сангвиник необыкновенно быстро реагирует на окружение,
немедленно откликается на желание пообщаться со стороны
другого человека. В компании незнакомых людей он чувствует
себя как рыба в воде, новая необычная обстановка его только
возбуждает, но его отношения к людям могут быть изменчивы и
непостоянны. Если у него наступает крах карьеры, то чаще всего
причины кроются в его неумении предвидеть отдаленные
последствия своих действий, чрезмерно радужных надеждах,
неразборчивости в выборе знакомств и склонности к авантюрам.
Он лучший тактик, чем стратег. Однако при неудачах он не
отчаивается, а ищет новое поприще для применения своей
кипучей энергии.
Школьный ученический социальный проект
"Путь к себе". МОУ "Лицей №50" г. Саратов
Они холерикиОни холерики
Суворов А.В.Суворов А.В.ПётрПётр II
Менделеев Д.И.Менделеев Д.И.Пушкин А.С.Пушкин А.С.
Павлов И.П.Павлов И.П.
Школьный ученический социальный проект
"Путь к себе". МОУ "Лицей №50" г. Саратов
Холерик
 Холерик - желчен и лицом жёлто-сер. Глаза ворочаются в
орбитах как голодные волки. Раздражителен. Глубоко
убеждён, что зимой "чёрт знает как холодно", а летом "чёрт
знает как жарко"! Шуток не понимает. Как муж и приятель
невозможен, как подчинённый едва ли мыслим, как
начальник - невыносим и весьма нежелателен.
 Холерик отличается малой чувствительностью, высокой
реактивностью и активностью. Но у холерика реактивность
явно преобладает над активностью, поэтому он необуздан,
несдержан, нетерпелив, вспыльчив. Он менее пластичен и
более инертен, чем сангвиник. Отсюда - большая
устойчивость стремлений и интересов, большая
настойчивость, возможны затруднения в переключении
внимания. Он скорее экстраверт, чем интроверт.
Школьный ученический социальный проект
"Путь к себе". МОУ "Лицей №50" г. Саратов
Горький А.М.
 Интересно отметить, что
некоторые люди, познав
особенности своего
темперамента,
преднамеренно сами
вырабатывают определенные
методы, чтобы овладеть им.
Так поступал, например, А. М.
Горький, который сдерживал
бурные проявления своего
темперамента. Для этого он
сознательно переключался на
разные побочные действия с
предметами. С людьми,
которые высказывали
противоположные ему
взгляды, А. М. Горький
старался быть бесстрастным
и спокойным.
Школьный ученический социальный проект
"Путь к себе". МОУ "Лицей №50" г. Саратов
Чехов А.П.
 Темперамент может
изменяться и в результате
самовоспитания. Даже
взрослый человек может
изменить в определенную
сторону свой темперамент.
Известно, например, что А. П.
Чехов был человеком очень
уравновешенным, скромным и
деликатным. Но вот
интересный факт из его
жизни. В одном из писем к
жене О. Л. Книппер-Чеховой
Антон Павлович делает такое
ценное признание: "Ты
пишешь, что завидуешь
моему характеру. Должен
сказать тебе, что от природы
у меня резкий, я вспыльчив и
проч. и проч. Но я привык
сдерживать себя, ибо
распускать себя порядочному
человеку не подобает. В
Школьный ученический социальный проект
"Путь к себе". МОУ "Лицей №50" г. Саратов
Они меланхоликиОни меланхолики
Лермонтов М.Ю.Лермонтов М.Ю.
Чайковский П.И.Чайковский П.И.
Гоголь Н.В.Гоголь Н.В.
Блок А.А.Блок А.А.
Школьный ученический социальный проект
"Путь к себе". МОУ "Лицей №50" г. Саратов
Меланхолик
 Меланхолик - глаза серо-голубые , готовые прослезиться.
Склонен к ипохондрии. С прискорбием и со слезами в
голосе уведомляет своих ближних, что валериановые капли
ему уже не помогают... Духовное завещание у него уже
давно готово. Женщина меланхолик - невыносимейшее,
беспокойнейшее существо - доводит до отупения, отчаяния,
самоубийства. Тем только и хороша, что от нее избавиться
нетрудно.
 Меланхолик. Это человек с высокой чувствительностью и
малой реактивностью. Мимика и движения его
невыразительны, голос тихий, движения бедны. Среди
меланхоликов большинство - интраверты.
Школьный ученический социальный проект
"Путь к себе". МОУ "Лицей №50" г. Саратов
Упражнение «Ассоциация»
Школьный ученический социальный проект
"Путь к себе". МОУ "Лицей №50" г. Саратов
Упражнение «Ассоциации»Упражнение «Ассоциации»
Давайте попробуем провести параллель междуДавайте попробуем провести параллель между
типами темперамента и:типами темперамента и:
 временами года;временами года;
 природными явлениями;природными явлениями;
 стихиями;стихиями;
 основными цветами восьмицветного теста М.основными цветами восьмицветного теста М.
Люшера. (ведущие цвета: Красный, Синий,Люшера. (ведущие цвета: Красный, Синий,
Зеленый, Желтый)Зеленый, Желтый)
Школьный ученический социальный проект
"Путь к себе". МОУ "Лицей №50" г. Саратов
Придумайте свою классификацию, опираться можно на
любые названия явлений, понятий, объектов и
представлений о разнообразии и классификации.
 зима — холерик, лето — флегматик, осень —
меланхолик, весна — сангвиник.
 Контрабас — флегматик, свисток — холерик,
жалейка — меланхолик, фортепиано — сангвиник
 Той-терьер — холерик, бассет-хаунд —
флегматик, дворняжка — сангвиник, болонка —
меланхолик;
 мышь — меланхолик, белка — холерик, медведь
— флегматик, дельфин — сангвиник.
Школьный ученический социальный проект
"Путь к себе". МОУ "Лицей №50" г. Саратов
Домашнее заданиеДомашнее задание
Каждый должен подумать, что в нём, в егоКаждый должен подумать, что в нём, в его
темпераменте является самым важным,темпераменте является самым важным,
самым существенным, и найти для этогосамым существенным, и найти для этого
краткую форму выражения, можнократкую форму выражения, можно
стихотворную, в виде цитаты («Лёд истихотворную, в виде цитаты («Лёд и
пламень»; «То как зверь она завоет, топламень»; «То как зверь она завоет, то
заплачет как дитя»; «Тиха, печальна,заплачет как дитя»; «Тиха, печальна,
молчалива…» и т. п.) или метафоры.молчалива…» и т. п.) или метафоры.
Школьный ученический социальный проект
"Путь к себе". МОУ "Лицей №50" г. Саратов
Сопоставление темперамента с
персонажами произведения “Три
мушкетера”.
Школьный ученический социальный проект
"Путь к себе". МОУ "Лицей №50" г. Саратов
Сопоставление темперамента с
персонажами произведения “Золотой
ключик»
Школьный ученический социальный проект
"Путь к себе". МОУ "Лицей №50" г. Саратов
Сопоставление темперамента с
персонажами произведений
 “Три мушкетера”.
 д’ Артоньян —
 сангвиник,
 Атос —
 флегматик,
 Арамис —
 меланхолик,
 Партос —
 холерик.
 “Золотой ключик”.
 Пьеро —
 меланхолик,
 Артемон —
 флегматик,
 Буратино—
 сангвиник,
 Карабас-Барабас—
 холерик.
Школьный ученический социальный проект
"Путь к себе". МОУ "Лицей №50" г. Саратов
Сопоставление темперамента с
персонажами в различных произведениях
 Инсаров (холерический темперамент), Шубин
(сангвинистический), Берсенев (меланхолический), Увар
Иванович (флегматический)
 Яркие представители холерического темперамента - старый
князь Болконский ("Война и мир") и Чертопханов, герой двух
рассказов из "Записок охотника" Тургенева ("Чертопханов и
Недопюскин" и "Конец Чертопханова"). Законченный тип
сангвиника - Степан Аркадьевич Облонский ("Анна
Каренина")
 Контраст между сангвиническим и флегматическим
темпераментами ярко показан Гоголем в образах Кочкарева
и Подколесина ("Женитьба"). Контраст между
сангвиническим и меланхолическим темпераментами
отчетливо выступает при сопоставлении двух женских
образов в "Войне и мире": Лизы, жены князя Андрея
("маленькая княгиня"), и княжны Марьи.
Школьный ученический социальный проект
"Путь к себе". МОУ "Лицей №50" г. Саратов
Тест Херлуфа Биструпа
Школьный ученический социальный проект
"Путь к себе". МОУ "Лицей №50" г. Саратов
Тест Херлуфа Бидструпа
Школьный ученический социальный проект
"Путь к себе". МОУ "Лицей №50" г. Саратов
Первая группа придумывает стихотворение, посвящение,
четверостишье — флегматику, вторая - меланхолику,
третья - сангвинику, четвертая — флегматику.
 Написать четверостишье
Школьный ученический социальный проект
"Путь к себе". МОУ "Лицей №50" г. Саратов
Придумать историю. Участники этой истории наделены
тем или иным темпераментом. И вот эти герои попадают
в определенную ситуацию. Как поведут они себя в силу
своего темперамент, что будут делать. Помните, что у
этих людей разные психологические особенности.
 Задержка рейса
 Невеста опоздала
на свадьбу
 Завис компьютер
 Просмотр нового
фильма
 Опоздание в театр
Школьный ученический социальный проект
"Путь к себе". МОУ "Лицей №50" г. Саратов
Нарисовать портрет(смайлики) холерика,
меланхолика, сангвиника и флегматика
Школьный ученический социальный проект
"Путь к себе". МОУ "Лицей №50" г. Саратов
Темперамент по Гиппокарту
 Свойство крови – теплота.
Назначение её – согревать
организм.
 Свойство флегмы – холод, а
назначение – охлаждать
организм.
 Свойство желтой желчи –
сухость. Назначение её –
поддерживать сухость в
организме,
«подсушивать» его.
 Свойство черной желчи –
сырость. Назначение её –
поддерживать сырость, влагу
в организме.
Школьный ученический социальный проект
"Путь к себе". МОУ "Лицей №50" г. Саратов
Темперамент по Павлову
 безудержный” (сильный, подвижный,
неуравновешенный тип нервной системы
(н/с) — соответствует темпераменту
холерика);
 “живой” (сильный; подвижный,
уравновешенный тип н/с соответствует
темпераменту сангвиника);
 “спокойный” (сильный, уравновешенный,
инертный тип н/с соответствует
темпераменту флегматика);
 “слабый” (неуравновешенный,
малоподвижный тип н/с обусловливает
темперамент меланхолика)
Школьный ученический социальный проект
"Путь к себе". МОУ "Лицей №50" г. Саратов
Экстраверт (от латинского "extra", что
означает "сверх", "снаружи", "вне")
 это человек, который ориентирован на
внешние предметы и обстоятельства.
Вероятно, вам нравится быть в центре
внимания. Ради компании вы можете
пренебречь другими делами. Занятия,
требующие усидчивости и терпения, даются
вам усилием воли. Вам подошли бы
профессии, требующие интенсивного
общения с покупателями, клиентами,
пациентами, учениками, студентами,
пассажирами. Если вы не только любите, но
и умеете общаться, смело выбирайте
профессию, связанную с частыми
встречами, переговорами, консультациями.
Профессии, требующие терпения и
усидчивости (работа за компьютером,
исследовательская деятельность, расчеты
и вычисления), будут даваться вам ценой
больших усилий и нервного напряжения.Школьный ученический социальный проект
"Путь к себе". МОУ "Лицей №50" г. Саратов
Интроверт (от латинского "intro",
что означает "внутрь")
 ориентирован на свой внутренний
мир, он живет своими чувствами,
мыслями, переживаниями, не
испытывая особой потребности в
общении с другими людьми. Поэтому
профессии продавца, врача, учителя,
юриста, журналиста, менеджера,
требующие интенсивного общения,
могут вас утомлять. Обратите
внимание на виды деятельности,
которые не связаны с широкими
человеческими контактами:
программирование, конструирование,
творчество, работа с текстами,
животными и растениями. При
наличии способностей вы добьетесь
успеха в науке, искусстве, ремеслах,
требующих точности, аккуратности и
концентрации внимания.
Школьный ученический социальный проект
"Путь к себе". МОУ "Лицей №50" г. Саратов
Составьте сиквейн по 4 типам
темперамента:
 Это стихотворение особого
вида:
 1строка – существительное
 2строка – два прилагательных
к данному существительному
 3 строка – три глагола к
данному существительному
 4 строка – смысловое
предложение
 5 строка – эмоциональное
отношение.
Школьный ученический социальный проект
"Путь к себе". МОУ "Лицей №50" г. Саратов
Пример сиквейна по теме
«Темперамент»
 Темперамент
 Спокойный,
безудержный(экставерт-
интроверт)
 Радуемся, раздражаемся ,
плачем.
 Как учесть? Чем помочь?
Как совместить?
 Нельзя изменить!?...
Школьный ученический социальный проект
"Путь к себе". МОУ "Лицей №50" г. Саратов
Психотехнические упражнения,Психотехнические упражнения,
направленные на развитиенаправленные на развитие
личностиличности
 помогут при работе над собой;помогут при работе над собой;
 усилят ваши положительныеусилят ваши положительные
стороныстороны
темперамента;темперамента;
 постепенно нейтрализуют вашипостепенно нейтрализуют ваши
слабости.слабости.
 для холерического типадля холерического типа
 для сангвинического типадля сангвинического типа
 для флегматического типадля флегматического типа
 для меланхолического типадля меланхолического типа
Школьный ученический социальный проект
"Путь к себе". МОУ "Лицей №50" г. Саратов
Любая группа людей работает эффективнее, если вЛюбая группа людей работает эффективнее, если в
ней есть представители всех темпераментовней есть представители всех темпераментов
МеланхоликиМеланхолики первыми чувствуют, в каком направлениипервыми чувствуют, в каком направлении
надо начинать поиск.надо начинать поиск.
ХолерикиХолерики выполняют функции бесстрашных разведчиков.выполняют функции бесстрашных разведчиков.
СангвиникиСангвиники являются источником положительных эмоций иявляются источником положительных эмоций и
постоянно генерируют неожиданные идеи.постоянно генерируют неожиданные идеи.
ФлегматикиФлегматики анализируют информацию и предлагаютанализируют информацию и предлагают
взвешенное решение.взвешенное решение.
Школьный ученический социальный проект
"Путь к себе". МОУ "Лицей №50" г. Саратов
Принадлежность человека к одному из четырёх типологических
темпераментных групп, можно определить ситуативно – по той
реакции, которая проявляется у него как ответ на возникшее на его
пути препятствие:
 холерик
препятствие
сметает;
 сангвиник обходит;
 флегматик часто
даже не замечает;
 меланхолик перед
препятствием
останавливается.
Школьный ученический социальный проект
"Путь к себе". МОУ "Лицей №50" г. Саратов
Учёт типа темперамента при
выборе профессии
 Сангвиник быстро переключается с одного вида
деятельности на другой. Легко управляет своей
работоспособностью, которая обычно очень
высокая не зависимо от внешних и внутренних
причин. Привычки у него образуются быстро и
легко, а сформированные навыки закрепляются и
долго сохраняются. В работе, как и в личных
отношениях, сангвиник склонен, прежде всего,
ориентироваться на «человеческий фактор».
Наилучшими сферами для самореализации
сангвиника являются воспитательско -
преподавательская работа, где упор делается не на
техническую сферу, ) косметология, общественное
питание, рекрутинг, знакомства и т.д. Сангвиник
является, пожалуй, самым приятным и душевным
руководителем с точки зрения подчиненных. Однако
технические моменты в работе часто вызывают у
сангвиников затруднение. Его сильная черта –
уговоры и расположение к себе – не всегда
срабатывает в условиях, например, планового
производства.
Школьный ученический социальный проект
"Путь к себе". МОУ "Лицей №50" г. Саратов
Учёт типа темперамента при
выборе профессии
 Для холериков при принятии решений на
первом месте стоит человеческий фактор,
эмоции и отношения. Это делает их очень
полезными в сферах, связанным с личным
общением, знакомствами и услугами. С другой
стороны переменчивость делает холерика
трудно управляемым как работника и
непредсказуемым. Работоспособность
холерика высокая, но неустойчивая. Ко всему
новому холерик привыкает легко и быстро, но
устойчивые навыки формируются у него долго
и с большим трудом. Сильные стороны
руководителя этого темперамента - умение
быстро выдать свежую идею в неожиданно
изменившейся ситуации, зажечь и повести за
собой окружающих, не важно, подчиненный это,
клиент или вышестоящий руководитель.
Недостатком холерика – руководителя
является его отстранённость от технических
аспектов производства и ориентация в первую
очередь на людей.
Школьный ученический социальный проект
"Путь к себе". МОУ "Лицей №50" г. Саратов
Учёт типа темперамента при
выборе профессии
 Флегматика наверно можно назвать
рекордсменом по работоспособности и
производительности, что делает его
незаменимым во всех областях, связанных с
производством. При всей внешней ленивости
и медлительности флегматик достигает
лучших результатов по объему и качеству
работы по сравнению с людьми любых
других темпераментов в сходных условиях.
Однако для успеха ему требуются
стабильные условия работы, если же
ситуация постоянно меняется,
работоспособность флегматика падает. Эти
свойства делают флегматика незаменимым в
сферах производства, администрирования и
везде, где востребовано умение
поддерживать текущие процессы в
стабильном состоянии.
Школьный ученический социальный проект
"Путь к себе". МОУ "Лицей №50" г. Саратов
Учёт типа темперамента при
выборе профессии
 Умственные способности
меланхолика обычно столь же
хорошие, сколь и неустойчивые. Он с
одинаковой легкостью и быстротой
схватывает материал и забывает его.
Меланхоликам рекомендуется, в
первую очередь, интеллектуальная
сфера деятельности, где они
чувствуют себя наиболее уверенно.
Это программирование, Интернет,
аналитика, конструирование,
планирование, работа с большими
объёмами «виртуальной
информации». Меланхоликам следует
избегать большой эмоциональной
нагрузки и не перегружать себя
контактами с людьми.
Школьный ученический социальный проект
"Путь к себе". МОУ "Лицей №50" г. Саратов
Рефлексия: Мое отношение к
занятию
 Красный цвет - понравилось на занятии
 Черный цвет - не понравилось на занятии
 Желтый цвет - узнал новое на занятии
 Зеленый цвет - я был активен на занятии
 Синий цвет - я бы хотел, чтобы такие занятия
были еще
Школьный ученический социальный проект
"Путь к себе". МОУ "Лицей №50" г. Саратов
Завершающая фраза урокаЗавершающая фраза урока
В будничных радостях и горестях жизниВ будничных радостях и горестях жизни
нужно бытьнужно быть сангвиникомсангвиником,,
в важных событиях жизни –в важных событиях жизни – меланхоликоммеланхоликом,,
относительно влечений, глубокоотносительно влечений, глубоко
затрагивающих наши интересы -затрагивающих наши интересы - холерикомхолериком,,
в исполнении решений –в исполнении решений – флегматикомфлегматиком..
Школьный ученический социальный проект
"Путь к себе". МОУ "Лицей №50" г. Саратов

More Related Content

Similar to Школьный ученический проект "Путь к себе" Учёт индивидуальных природных особенностей при выборе профессии

тема 3 социальные аспекты функционирования психики и личности
тема 3 социальные аспекты функционирования психики и личноститема 3 социальные аспекты функционирования психики и личности
тема 3 социальные аспекты функционирования психики и личностиIrina Shlyapnikova
 
презентация темперамент
презентация темпераментпрезентация темперамент
презентация темпераментFintfin
 
Родительское собрание
Родительское собраниеРодительское собрание
Родительское собраниеVladimirOpa
 
полное расширенное описание социотипов по функциям и с профессиям
полное расширенное описание социотипов по функциям и с профессиямполное расширенное описание социотипов по функциям и с профессиям
полное расширенное описание социотипов по функциям и с профессиямEvangelaina
 
Социальная подструктура личности
Социальная подструктура личностиСоциальная подструктура личности
Социальная подструктура личностиKaterinaMakarevich
 
уп тема 2 вопрос 1
уп тема 2 вопрос 1уп тема 2 вопрос 1
уп тема 2 вопрос 1Shurupova
 
Полезная эволюция = возрастные особенности, риски воспитания и задачи полноце...
Полезная эволюция = возрастные особенности, риски воспитания и задачи полноце...Полезная эволюция = возрастные особенности, риски воспитания и задачи полноце...
Полезная эволюция = возрастные особенности, риски воспитания и задачи полноце...Академия Эволюции
 
Социальная подструктура личности
Социальная подструктура личностиСоциальная подструктура личности
Социальная подструктура личностиKaterinaMakarevich
 
Эволюция для ПРР: нейропрограммы 1 уровня = "медуза", "акула", "ящерица"
Эволюция для ПРР: нейропрограммы 1 уровня = "медуза", "акула", "ящерица"Эволюция для ПРР: нейропрограммы 1 уровня = "медуза", "акула", "ящерица"
Эволюция для ПРР: нейропрограммы 1 уровня = "медуза", "акула", "ящерица"Академия Эволюции
 
время денег вебинар центра м арт 2013
время денег вебинар центра м арт 2013время денег вебинар центра м арт 2013
время денег вебинар центра м арт 2013Maria Fabricheva
 
готовность ребёнка к школе
готовность ребёнка к школеготовность ребёнка к школе
готовность ребёнка к школе250382
 
загадка человека
 загадка человека загадка человека
загадка человекаAnyta
 
Параметры измерения культур: Франция
Параметры измерения культур: ФранцияПараметры измерения культур: Франция
Параметры измерения культур: ФранцияNadia Chernyak
 
Эволюционная модель в психологии
Эволюционная модель в психологииЭволюционная модель в психологии
Эволюционная модель в психологииАкадемия Эволюции
 

Similar to Школьный ученический проект "Путь к себе" Учёт индивидуальных природных особенностей при выборе профессии (20)

Ребенок - коммуникатор
Ребенок - коммуникаторРебенок - коммуникатор
Ребенок - коммуникатор
 
одаренные дети
одаренные детиодаренные дети
одаренные дети
 
тема 3 социальные аспекты функционирования психики и личности
тема 3 социальные аспекты функционирования психики и личноститема 3 социальные аспекты функционирования психики и личности
тема 3 социальные аспекты функционирования психики и личности
 
презентация темперамент
презентация темпераментпрезентация темперамент
презентация темперамент
 
Родительское собрание
Родительское собраниеРодительское собрание
Родительское собрание
 
№ 3 особенности характера
№ 3 особенности характера№ 3 особенности характера
№ 3 особенности характера
 
полное расширенное описание социотипов по функциям и с профессиям
полное расширенное описание социотипов по функциям и с профессиямполное расширенное описание социотипов по функциям и с профессиям
полное расширенное описание социотипов по функциям и с профессиям
 
тема 4.4. new темперамент
тема 4.4.  new темпераменттема 4.4.  new темперамент
тема 4.4. new темперамент
 
Социальная подструктура личности
Социальная подструктура личностиСоциальная подструктура личности
Социальная подструктура личности
 
уп тема 2 вопрос 1
уп тема 2 вопрос 1уп тема 2 вопрос 1
уп тема 2 вопрос 1
 
Полезная эволюция = возрастные особенности, риски воспитания и задачи полноце...
Полезная эволюция = возрастные особенности, риски воспитания и задачи полноце...Полезная эволюция = возрастные особенности, риски воспитания и задачи полноце...
Полезная эволюция = возрастные особенности, риски воспитания и задачи полноце...
 
title
titletitle
title
 
Социальная подструктура личности
Социальная подструктура личностиСоциальная подструктура личности
Социальная подструктура личности
 
Эволюция для ПРР: нейропрограммы 1 уровня = "медуза", "акула", "ящерица"
Эволюция для ПРР: нейропрограммы 1 уровня = "медуза", "акула", "ящерица"Эволюция для ПРР: нейропрограммы 1 уровня = "медуза", "акула", "ящерица"
Эволюция для ПРР: нейропрограммы 1 уровня = "медуза", "акула", "ящерица"
 
время денег вебинар центра м арт 2013
время денег вебинар центра м арт 2013время денег вебинар центра м арт 2013
время денег вебинар центра м арт 2013
 
готовность ребёнка к школе
готовность ребёнка к школеготовность ребёнка к школе
готовность ребёнка к школе
 
социальный интеллект
социальный интеллектсоциальный интеллект
социальный интеллект
 
загадка человека
 загадка человека загадка человека
загадка человека
 
Параметры измерения культур: Франция
Параметры измерения культур: ФранцияПараметры измерения культур: Франция
Параметры измерения культур: Франция
 
Эволюционная модель в психологии
Эволюционная модель в психологииЭволюционная модель в психологии
Эволюционная модель в психологии
 

Школьный ученический проект "Путь к себе" Учёт индивидуальных природных особенностей при выборе профессии

  • 1. Защита проекта « Путь к себе» 22.10.2010 г. МОУ СОШ № 50 Научный руководитель Педагог-психолог Горбунова И.В. «Мир состоит из откровений для тех, кто смог его открыть» /А. Тюрин/ Школьный ученический социальный проект "Путь к себе". МОУ "Лицей №50" г. Саратов
  • 2. :Тема:Тема О тО темпераментемпераменте се с интересоминтересом Цели:Цели:  формирование теоретических представленийформирование теоретических представлений о темпераментео темпераменте  изучение собственного темперамента.изучение собственного темперамента. Задачи:Задачи:  добиться понимания термина «темперамент»добиться понимания термина «темперамент»  научить выделять основные типынаучить выделять основные типы темпераментатемперамента  научить учитывать свой темпераментнаучить учитывать свой темперамент Школьный ученический социальный проект "Путь к себе". МОУ "Лицей №50" г. Саратов
  • 3. Упражнение «Четыре угла - четыре выбора» Школьный ученический социальный проект "Путь к себе". МОУ "Лицей №50" г. Саратов
  • 4. Круг АйзенкаКруг Айзенка Нейротизм (эмоциональная нестабильностьНейротизм (эмоциональная нестабильность)) обидчивыйобидчивый 2424 раздражительныйраздражительный тревожный поддающийся настроениютревожный поддающийся настроению неподатливый агрессивныйнеподатливый агрессивный впечатлительный импульсивныйвпечатлительный импульсивный пессимистический оптимистическийпессимистический оптимистический необщительный лидирующийнеобщительный лидирующий сдержанный активныйсдержанный активный МЕЛАНХОЛИКМЕЛАНХОЛИК ХОЛЕРИКХОЛЕРИК 00 ИнтроверсияИнтроверсия 1212 ЭкстраверсияЭкстраверсия 2424 ФЛЕГМАТИКФЛЕГМАТИК САНГВИНИКСАНГВИНИК пассивный общительныйпассивный общительный старательный открытыйстарательный открытый вдумчивый разговорчивыйвдумчивый разговорчивый миролюбивый доступныймиролюбивый доступный направленный живойнаправленный живой надёжный беззаботныйнадёжный беззаботный размеренный любящий удобстваразмеренный любящий удобства спокойныйспокойный 00 инициативныйинициативный Эмоциональная стабильностьЭмоциональная стабильность Школьный ученический социальный проект "Путь к себе". МОУ "Лицей №50" г. Саратов
  • 5. ХолерическийХолерический темпераменттемперамент Люди этого темперамента быстры, подвижны,Люди этого темперамента быстры, подвижны, возбудимы. У холерика выразительная мимика, живаявозбудимы. У холерика выразительная мимика, живая речь, резкие движения. Его чувства обычно быстроречь, резкие движения. Его чувства обычно быстро возникают и ярко проявляются. Холерик с увлечениемвозникают и ярко проявляются. Холерик с увлечением берется за дело, работает с подъемом, преодолеваяберется за дело, работает с подъемом, преодолевая труд­ности. Когда запас энергии истощается,труд­ности. Когда запас энергии истощается, настроение резко падает. В общении с людьми холерикнастроение резко падает. В общении с людьми холерик может быть резок, провоцируя конфликтные ситуации.может быть резок, провоцируя конфликтные ситуации. Поскольку потребность в общении у холериковПоскольку потребность в общении у холериков повышена, они часто выбирают профессии, связанныеповышена, они часто выбирают профессии, связанные с общением, — сфера обслуживания, юриспруденция,с общением, — сфера обслуживания, юриспруденция, политика, администрирование. А это как разполитика, администрирование. А это как раз те виды деятельности, которые требуютте виды деятельности, которые требуют от человека уменияот человека умения эффективно общаться.эффективно общаться.Школьный ученический социальный проект "Путь к себе". МОУ "Лицей №50" г. Саратов
  • 6. Холерик (от латинского chole – желчь)  Желчь существует – она необузданным свойственна людям, Всех и во всём превзойти человек подобный стремиться; Много он ест, превосходно растёт, ко всему восприимчив, Великодушен и щедр, неизменно стремится к вершинам; Вечно взъерошен, лукав, раздражителен, смел и несдержан, Строен и хитрости полон, сухой он и с ликом шафранным. Школьный ученический социальный проект "Путь к себе". МОУ "Лицей №50" г. Саратов
  • 7. Сангвинический темпераментСангвинический темперамент Сангвиник быстро сходится с людьми,Сангвиник быстро сходится с людьми, жизнерадостен, легко переключается с одногожизнерадостен, легко переключается с одного вида деятельности на другой, но не любит;вида деятельности на другой, но не любит; однообразной работы. Он без труда контролируетоднообразной работы. Он без труда контролирует свои эмоции, быстро осваивается в новойсвои эмоции, быстро осваивается в новой обстановке, любит общение. У сангвиника скорообстановке, любит общение. У сангвиника скоро возникают чувства радости, горя, привязанности ивозникают чувства радости, горя, привязанности и враждебности, но эти чувства неглубоки.враждебности, но эти чувства неглубоки. Настроение сангвиника быстро меняется, но, какНастроение сангвиника быстро меняется, но, как правило, преобладает хорошее настроение.правило, преобладает хорошее настроение. Сангвинический темперамент не накладываетСангвинический темперамент не накладывает никакихникаких ограничений на выбор профессии.ограничений на выбор профессии. Школьный ученический социальный проект "Путь к себе". МОУ "Лицей №50" г. Саратов
  • 8. Сангвиник (от латинского sanguis – кровь)  «Каждый сангвиник всегда весельчак и шутник по натуре… Склонностью он обладает к наукам любым и способен, Чтоб ни случилось, он не легко распаляется гневом. Влюбчивый, щедрый, весёлый, смеющийся, румянолицый, Любящий песни, мясистый, поистине смелый и добрый. Школьный ученический социальный проект "Путь к себе". МОУ "Лицей №50" г. Саратов
  • 9. Флегматический темпераментФлегматический темперамент Флегматики медлительны и уравновешенны. Они, как правило,Флегматики медлительны и уравновешенны. Они, как правило, доводят начатое дело до конца. Их чувства глубоки, но скрыты отдоводят начатое дело до конца. Их чувства глубоки, но скрыты от посторонних глаз. Флегматика трудно вывести из себя. Человекупосторонних глаз. Флегматика трудно вывести из себя. Человеку флегматического темперамента легко выработать выдержку,флегматического темперамента легко выработать выдержку, хладнокровие, спокойствие. Но флегматику следует развиватьхладнокровие, спокойствие. Но флегматику следует развивать недостающие ему качества — большую подвижность, активность,недостающие ему качества — большую подвижность, активность, не допускать, чтобы он проявлял безразличие к деятельности,не допускать, чтобы он проявлял безразличие к деятельности, вялость, инертность, которые очень легко могут сформироваться ввялость, инертность, которые очень легко могут сформироваться в опреде­ленных условиях. У флегматиков есть склонность копреде­ленных условиях. У флегматиков есть склонность к систематической работе, умение концентрироватьсясистематической работе, умение концентрироваться на поставленной задаче, вдумчивость —на поставленной задаче, вдумчивость — необходимые профессиональныенеобходимые профессиональные качества ученого, исследователя.качества ученого, исследователя. Школьный ученический социальный проект "Путь к себе". МОУ "Лицей №50" г. Саратов
  • 10. Флегматик (от латинского phlegma – флегма)  Флегма лишь скудные силы даёт, ширину, малорослость, Лень порождает она и ленивое крови движенье, Сну – не занятьям – своим посвящает флегматик досуги… Школьный ученический социальный проект "Путь к себе". МОУ "Лицей №50" г. Саратов
  • 11. Меланхолический темпераментМеланхолический темперамент Чувства и эмоциональные состояния у людейЧувства и эмоциональные состояния у людей меланхолического темперамента отличаютсямеланхолического темперамента отличаются глубиной, большой силой и длительностью.глубиной, большой силой и длительностью. Меланхолики тяжело переносят обиды,Меланхолики тяжело переносят обиды, огорчения, хотя внешне это может слабоогорчения, хотя внешне это может слабо проявляться. Они избегают новых людей,проявляться. Они избегают новых людей, чувствуют себя неловко в новой обстановке. Вчувствуют себя неловко в новой обстановке. В привычной и спокойной обстановке люди с такимпривычной и спокойной обстановке люди с таким темпераментом работают очень продуктивно.темпераментом работают очень продуктивно. Меланхоликам свойственны глубина иМеланхоликам свойственны глубина и постоянство, тонкость восприятияпостоянство, тонкость восприятия.. Школьный ученический социальный проект "Путь к себе". МОУ "Лицей №50" г. Саратов
  • 12. Меланхолик (от латинского melaschole – чёрная желчь)  Только про чёрную желчь мы ещё ничего не сказали. Странных людей порождает она, молчаливых и мрачных. Бодрствует вечно в трудах, и не предан их разум дремоте. Тверды в намерениях, но лишь опасности ждут ото всюду. Школьный ученический социальный проект "Путь к себе". МОУ "Лицей №50" г. Саратов
  • 13. Связь темперамента с системами организма по теории французского врача Клода Сиго  дыхательный;  пищеварительный;  мускульный;  мозговой.Школьный ученический социальный проект "Путь к себе". МОУ "Лицей №50" г. Саратов
  • 14. Конституциональная теория немецкого психиатра Эрнста Кречмера (типы телосложения) (1924г.)  диспластический тип (от греческого dis – плохо, plastos – сформированный). пикнический тип (от греческого pyknos – толстый, плотный)  атлетический тип (от греческого athlon – борьба)  астенический тип (от греческого astenos – слабый) Школьный ученический социальный проект "Путь к себе". МОУ "Лицей №50" г. Саратов
  • 15. Пикнический тип, астенический тип, атлетический тип, диспластический тип Школьный ученический социальный проект "Путь к себе". МОУ "Лицей №50" г. Саратов
  • 16. Школьный ученический социальный проект "Путь к себе". МОУ "Лицей №50" г. Саратов
  • 17. Типология личности У.Шелдона (1940) Школьный ученический социальный проект "Путь к себе". МОУ "Лицей №50" г. Саратов
  • 18. Классификация американского психолога Уильяма Шелдона (1940г)  Висцеротонический (от латинского viscera – внутренности)  соматотонический (от греческого soma – тело)  церебротонический (от латинского cerebrum – мозг). Конституционные типы: 1 — астеник; 2 — нормостеник; 3 — гиперстеник. Школьный ученический социальный проект "Путь к себе". МОУ "Лицей №50" г. Саратов
  • 20. Школьный ученический социальный проект "Путь к себе". МОУ "Лицей №50" г. Саратов
  • 21. Определение темперамента при помощи дерматоглифики (dermo – кожа, glifos – пишу) сангвиник флегматик холерик меланхоликШкольный ученический социальный проект "Путь к себе". МОУ "Лицей №50" г. Саратов
  • 22. Посмотрите, как бурноПосмотрите, как бурно переживает болельщикпереживает болельщик победу своей хоккейнойпобеду своей хоккейной команды. «Наверное, он холерик»,команды. «Наверное, он холерик», - думаем мы.- думаем мы. Когда тот же мальчик спокойно, неКогда тот же мальчик спокойно, не торопясь готовит уроки, намторопясь готовит уроки, нам кажется, что он флегматик.кажется, что он флегматик. Но вот он демонстрирует своюНо вот он демонстрирует свою общительность. «Этообщительность. «Это настоящий сангвиник», -настоящий сангвиник», - хочется сказать нам.хочется сказать нам. А когда в классе, не ответивА когда в классе, не ответив на вопрос учителя, мальчик идётна вопрос учителя, мальчик идёт за парту с унылым видом, егоза парту с унылым видом, его легко принятьлегко принять за меланхолика.за меланхолика. Школьный ученический социальный проект "Путь к себе". МОУ "Лицей №50" г. Саратов
  • 23. Какой тип темпераментаКакой тип темперамента объединяет этихобъединяет этих выдающихся людей?выдающихся людей? Школьный ученический социальный проект "Путь к себе". МОУ "Лицей №50" г. Саратов
  • 24. Они флегматикиОни флегматики КутузовКутузов М.И.М.И. КрыловКрылов И.А.И.А. И. НьютонИ. Ньютон Школьный ученический социальный проект "Путь к себе". МОУ "Лицей №50" г. Саратов
  • 25. Флегматик  Флегматик - наружность обыкновенная, топорная. Вечно серьезен, потому что лень смеяться. Непременный член всевозможных комиссий, заседаний и экстренных собраний, на которых ничего не понимает и дремлет без зазрения совести... Самый удобный для женитьбы человек, на все согласен, не ропщет и покладист. На службе счастлив. Женщина флегматик родится, чтобы со временем стать тещей. Быть тещей - ее идеал.  Флегматик - человек с высокой активностью, значительно преобладающей над малой реактивностью. Он обладает малой чувствительностью и эмоциональностью, его трудно рассмешить или опечалить. Когда вокруг громко смеются, он может оставаться невозмутимым. При больших неприятностях остаётся спокойным. Слабо откликается на внешнии впечатления, интраверт Школьный ученический социальный проект "Путь к себе". МОУ "Лицей №50" г. Саратов
  • 26. Они сангвиникиОни сангвиники Бонапарт Н.Бонапарт Н.Герцен А.И.Герцен А.И. Бомарше П.Бомарше П. Школьный ученический социальный проект "Путь к себе". МОУ "Лицей №50" г. Саратов
  • 27. Сангвиник  Сангвиник - постоянен в своём непостоянстве. Все впечатления действуют на него легко и быстро - отсюда легкомыслие. Или вовсе ничего не читает, или читает запоем. Только тем и занимается, что любит. Женится нечаянно. Вечно воюет с тёщей... Женщина сангвиник - самая сносная женщина, если не глупа.  Сангвиник необыкновенно быстро реагирует на окружение, немедленно откликается на желание пообщаться со стороны другого человека. В компании незнакомых людей он чувствует себя как рыба в воде, новая необычная обстановка его только возбуждает, но его отношения к людям могут быть изменчивы и непостоянны. Если у него наступает крах карьеры, то чаще всего причины кроются в его неумении предвидеть отдаленные последствия своих действий, чрезмерно радужных надеждах, неразборчивости в выборе знакомств и склонности к авантюрам. Он лучший тактик, чем стратег. Однако при неудачах он не отчаивается, а ищет новое поприще для применения своей кипучей энергии. Школьный ученический социальный проект "Путь к себе". МОУ "Лицей №50" г. Саратов
  • 28. Они холерикиОни холерики Суворов А.В.Суворов А.В.ПётрПётр II Менделеев Д.И.Менделеев Д.И.Пушкин А.С.Пушкин А.С. Павлов И.П.Павлов И.П. Школьный ученический социальный проект "Путь к себе". МОУ "Лицей №50" г. Саратов
  • 29. Холерик  Холерик - желчен и лицом жёлто-сер. Глаза ворочаются в орбитах как голодные волки. Раздражителен. Глубоко убеждён, что зимой "чёрт знает как холодно", а летом "чёрт знает как жарко"! Шуток не понимает. Как муж и приятель невозможен, как подчинённый едва ли мыслим, как начальник - невыносим и весьма нежелателен.  Холерик отличается малой чувствительностью, высокой реактивностью и активностью. Но у холерика реактивность явно преобладает над активностью, поэтому он необуздан, несдержан, нетерпелив, вспыльчив. Он менее пластичен и более инертен, чем сангвиник. Отсюда - большая устойчивость стремлений и интересов, большая настойчивость, возможны затруднения в переключении внимания. Он скорее экстраверт, чем интроверт. Школьный ученический социальный проект "Путь к себе". МОУ "Лицей №50" г. Саратов
  • 30. Горький А.М.  Интересно отметить, что некоторые люди, познав особенности своего темперамента, преднамеренно сами вырабатывают определенные методы, чтобы овладеть им. Так поступал, например, А. М. Горький, который сдерживал бурные проявления своего темперамента. Для этого он сознательно переключался на разные побочные действия с предметами. С людьми, которые высказывали противоположные ему взгляды, А. М. Горький старался быть бесстрастным и спокойным. Школьный ученический социальный проект "Путь к себе". МОУ "Лицей №50" г. Саратов
  • 31. Чехов А.П.  Темперамент может изменяться и в результате самовоспитания. Даже взрослый человек может изменить в определенную сторону свой темперамент. Известно, например, что А. П. Чехов был человеком очень уравновешенным, скромным и деликатным. Но вот интересный факт из его жизни. В одном из писем к жене О. Л. Книппер-Чеховой Антон Павлович делает такое ценное признание: "Ты пишешь, что завидуешь моему характеру. Должен сказать тебе, что от природы у меня резкий, я вспыльчив и проч. и проч. Но я привык сдерживать себя, ибо распускать себя порядочному человеку не подобает. В Школьный ученический социальный проект "Путь к себе". МОУ "Лицей №50" г. Саратов
  • 32. Они меланхоликиОни меланхолики Лермонтов М.Ю.Лермонтов М.Ю. Чайковский П.И.Чайковский П.И. Гоголь Н.В.Гоголь Н.В. Блок А.А.Блок А.А. Школьный ученический социальный проект "Путь к себе". МОУ "Лицей №50" г. Саратов
  • 33. Меланхолик  Меланхолик - глаза серо-голубые , готовые прослезиться. Склонен к ипохондрии. С прискорбием и со слезами в голосе уведомляет своих ближних, что валериановые капли ему уже не помогают... Духовное завещание у него уже давно готово. Женщина меланхолик - невыносимейшее, беспокойнейшее существо - доводит до отупения, отчаяния, самоубийства. Тем только и хороша, что от нее избавиться нетрудно.  Меланхолик. Это человек с высокой чувствительностью и малой реактивностью. Мимика и движения его невыразительны, голос тихий, движения бедны. Среди меланхоликов большинство - интраверты. Школьный ученический социальный проект "Путь к себе". МОУ "Лицей №50" г. Саратов
  • 34. Упражнение «Ассоциация» Школьный ученический социальный проект "Путь к себе". МОУ "Лицей №50" г. Саратов
  • 35. Упражнение «Ассоциации»Упражнение «Ассоциации» Давайте попробуем провести параллель междуДавайте попробуем провести параллель между типами темперамента и:типами темперамента и:  временами года;временами года;  природными явлениями;природными явлениями;  стихиями;стихиями;  основными цветами восьмицветного теста М.основными цветами восьмицветного теста М. Люшера. (ведущие цвета: Красный, Синий,Люшера. (ведущие цвета: Красный, Синий, Зеленый, Желтый)Зеленый, Желтый) Школьный ученический социальный проект "Путь к себе". МОУ "Лицей №50" г. Саратов
  • 36. Придумайте свою классификацию, опираться можно на любые названия явлений, понятий, объектов и представлений о разнообразии и классификации.  зима — холерик, лето — флегматик, осень — меланхолик, весна — сангвиник.  Контрабас — флегматик, свисток — холерик, жалейка — меланхолик, фортепиано — сангвиник  Той-терьер — холерик, бассет-хаунд — флегматик, дворняжка — сангвиник, болонка — меланхолик;  мышь — меланхолик, белка — холерик, медведь — флегматик, дельфин — сангвиник. Школьный ученический социальный проект "Путь к себе". МОУ "Лицей №50" г. Саратов
  • 37. Домашнее заданиеДомашнее задание Каждый должен подумать, что в нём, в егоКаждый должен подумать, что в нём, в его темпераменте является самым важным,темпераменте является самым важным, самым существенным, и найти для этогосамым существенным, и найти для этого краткую форму выражения, можнократкую форму выражения, можно стихотворную, в виде цитаты («Лёд истихотворную, в виде цитаты («Лёд и пламень»; «То как зверь она завоет, топламень»; «То как зверь она завоет, то заплачет как дитя»; «Тиха, печальна,заплачет как дитя»; «Тиха, печальна, молчалива…» и т. п.) или метафоры.молчалива…» и т. п.) или метафоры. Школьный ученический социальный проект "Путь к себе". МОУ "Лицей №50" г. Саратов
  • 38. Сопоставление темперамента с персонажами произведения “Три мушкетера”. Школьный ученический социальный проект "Путь к себе". МОУ "Лицей №50" г. Саратов
  • 39. Сопоставление темперамента с персонажами произведения “Золотой ключик» Школьный ученический социальный проект "Путь к себе". МОУ "Лицей №50" г. Саратов
  • 40. Сопоставление темперамента с персонажами произведений  “Три мушкетера”.  д’ Артоньян —  сангвиник,  Атос —  флегматик,  Арамис —  меланхолик,  Партос —  холерик.  “Золотой ключик”.  Пьеро —  меланхолик,  Артемон —  флегматик,  Буратино—  сангвиник,  Карабас-Барабас—  холерик. Школьный ученический социальный проект "Путь к себе". МОУ "Лицей №50" г. Саратов
  • 41. Сопоставление темперамента с персонажами в различных произведениях  Инсаров (холерический темперамент), Шубин (сангвинистический), Берсенев (меланхолический), Увар Иванович (флегматический)  Яркие представители холерического темперамента - старый князь Болконский ("Война и мир") и Чертопханов, герой двух рассказов из "Записок охотника" Тургенева ("Чертопханов и Недопюскин" и "Конец Чертопханова"). Законченный тип сангвиника - Степан Аркадьевич Облонский ("Анна Каренина")  Контраст между сангвиническим и флегматическим темпераментами ярко показан Гоголем в образах Кочкарева и Подколесина ("Женитьба"). Контраст между сангвиническим и меланхолическим темпераментами отчетливо выступает при сопоставлении двух женских образов в "Войне и мире": Лизы, жены князя Андрея ("маленькая княгиня"), и княжны Марьи. Школьный ученический социальный проект "Путь к себе". МОУ "Лицей №50" г. Саратов
  • 42. Тест Херлуфа Биструпа Школьный ученический социальный проект "Путь к себе". МОУ "Лицей №50" г. Саратов
  • 43. Тест Херлуфа Бидструпа Школьный ученический социальный проект "Путь к себе". МОУ "Лицей №50" г. Саратов
  • 44. Первая группа придумывает стихотворение, посвящение, четверостишье — флегматику, вторая - меланхолику, третья - сангвинику, четвертая — флегматику.  Написать четверостишье Школьный ученический социальный проект "Путь к себе". МОУ "Лицей №50" г. Саратов
  • 45. Придумать историю. Участники этой истории наделены тем или иным темпераментом. И вот эти герои попадают в определенную ситуацию. Как поведут они себя в силу своего темперамент, что будут делать. Помните, что у этих людей разные психологические особенности.  Задержка рейса  Невеста опоздала на свадьбу  Завис компьютер  Просмотр нового фильма  Опоздание в театр Школьный ученический социальный проект "Путь к себе". МОУ "Лицей №50" г. Саратов
  • 46. Нарисовать портрет(смайлики) холерика, меланхолика, сангвиника и флегматика Школьный ученический социальный проект "Путь к себе". МОУ "Лицей №50" г. Саратов
  • 47. Темперамент по Гиппокарту  Свойство крови – теплота. Назначение её – согревать организм.  Свойство флегмы – холод, а назначение – охлаждать организм.  Свойство желтой желчи – сухость. Назначение её – поддерживать сухость в организме, «подсушивать» его.  Свойство черной желчи – сырость. Назначение её – поддерживать сырость, влагу в организме. Школьный ученический социальный проект "Путь к себе". МОУ "Лицей №50" г. Саратов
  • 48. Темперамент по Павлову  безудержный” (сильный, подвижный, неуравновешенный тип нервной системы (н/с) — соответствует темпераменту холерика);  “живой” (сильный; подвижный, уравновешенный тип н/с соответствует темпераменту сангвиника);  “спокойный” (сильный, уравновешенный, инертный тип н/с соответствует темпераменту флегматика);  “слабый” (неуравновешенный, малоподвижный тип н/с обусловливает темперамент меланхолика) Школьный ученический социальный проект "Путь к себе". МОУ "Лицей №50" г. Саратов
  • 49. Экстраверт (от латинского "extra", что означает "сверх", "снаружи", "вне")  это человек, который ориентирован на внешние предметы и обстоятельства. Вероятно, вам нравится быть в центре внимания. Ради компании вы можете пренебречь другими делами. Занятия, требующие усидчивости и терпения, даются вам усилием воли. Вам подошли бы профессии, требующие интенсивного общения с покупателями, клиентами, пациентами, учениками, студентами, пассажирами. Если вы не только любите, но и умеете общаться, смело выбирайте профессию, связанную с частыми встречами, переговорами, консультациями. Профессии, требующие терпения и усидчивости (работа за компьютером, исследовательская деятельность, расчеты и вычисления), будут даваться вам ценой больших усилий и нервного напряжения.Школьный ученический социальный проект "Путь к себе". МОУ "Лицей №50" г. Саратов
  • 50. Интроверт (от латинского "intro", что означает "внутрь")  ориентирован на свой внутренний мир, он живет своими чувствами, мыслями, переживаниями, не испытывая особой потребности в общении с другими людьми. Поэтому профессии продавца, врача, учителя, юриста, журналиста, менеджера, требующие интенсивного общения, могут вас утомлять. Обратите внимание на виды деятельности, которые не связаны с широкими человеческими контактами: программирование, конструирование, творчество, работа с текстами, животными и растениями. При наличии способностей вы добьетесь успеха в науке, искусстве, ремеслах, требующих точности, аккуратности и концентрации внимания. Школьный ученический социальный проект "Путь к себе". МОУ "Лицей №50" г. Саратов
  • 51. Составьте сиквейн по 4 типам темперамента:  Это стихотворение особого вида:  1строка – существительное  2строка – два прилагательных к данному существительному  3 строка – три глагола к данному существительному  4 строка – смысловое предложение  5 строка – эмоциональное отношение. Школьный ученический социальный проект "Путь к себе". МОУ "Лицей №50" г. Саратов
  • 52. Пример сиквейна по теме «Темперамент»  Темперамент  Спокойный, безудержный(экставерт- интроверт)  Радуемся, раздражаемся , плачем.  Как учесть? Чем помочь? Как совместить?  Нельзя изменить!?... Школьный ученический социальный проект "Путь к себе". МОУ "Лицей №50" г. Саратов
  • 53. Психотехнические упражнения,Психотехнические упражнения, направленные на развитиенаправленные на развитие личностиличности  помогут при работе над собой;помогут при работе над собой;  усилят ваши положительныеусилят ваши положительные стороныстороны темперамента;темперамента;  постепенно нейтрализуют вашипостепенно нейтрализуют ваши слабости.слабости.  для холерического типадля холерического типа  для сангвинического типадля сангвинического типа  для флегматического типадля флегматического типа  для меланхолического типадля меланхолического типа Школьный ученический социальный проект "Путь к себе". МОУ "Лицей №50" г. Саратов
  • 54. Любая группа людей работает эффективнее, если вЛюбая группа людей работает эффективнее, если в ней есть представители всех темпераментовней есть представители всех темпераментов МеланхоликиМеланхолики первыми чувствуют, в каком направлениипервыми чувствуют, в каком направлении надо начинать поиск.надо начинать поиск. ХолерикиХолерики выполняют функции бесстрашных разведчиков.выполняют функции бесстрашных разведчиков. СангвиникиСангвиники являются источником положительных эмоций иявляются источником положительных эмоций и постоянно генерируют неожиданные идеи.постоянно генерируют неожиданные идеи. ФлегматикиФлегматики анализируют информацию и предлагаютанализируют информацию и предлагают взвешенное решение.взвешенное решение. Школьный ученический социальный проект "Путь к себе". МОУ "Лицей №50" г. Саратов
  • 55. Принадлежность человека к одному из четырёх типологических темпераментных групп, можно определить ситуативно – по той реакции, которая проявляется у него как ответ на возникшее на его пути препятствие:  холерик препятствие сметает;  сангвиник обходит;  флегматик часто даже не замечает;  меланхолик перед препятствием останавливается. Школьный ученический социальный проект "Путь к себе". МОУ "Лицей №50" г. Саратов
  • 56. Учёт типа темперамента при выборе профессии  Сангвиник быстро переключается с одного вида деятельности на другой. Легко управляет своей работоспособностью, которая обычно очень высокая не зависимо от внешних и внутренних причин. Привычки у него образуются быстро и легко, а сформированные навыки закрепляются и долго сохраняются. В работе, как и в личных отношениях, сангвиник склонен, прежде всего, ориентироваться на «человеческий фактор». Наилучшими сферами для самореализации сангвиника являются воспитательско - преподавательская работа, где упор делается не на техническую сферу, ) косметология, общественное питание, рекрутинг, знакомства и т.д. Сангвиник является, пожалуй, самым приятным и душевным руководителем с точки зрения подчиненных. Однако технические моменты в работе часто вызывают у сангвиников затруднение. Его сильная черта – уговоры и расположение к себе – не всегда срабатывает в условиях, например, планового производства. Школьный ученический социальный проект "Путь к себе". МОУ "Лицей №50" г. Саратов
  • 57. Учёт типа темперамента при выборе профессии  Для холериков при принятии решений на первом месте стоит человеческий фактор, эмоции и отношения. Это делает их очень полезными в сферах, связанным с личным общением, знакомствами и услугами. С другой стороны переменчивость делает холерика трудно управляемым как работника и непредсказуемым. Работоспособность холерика высокая, но неустойчивая. Ко всему новому холерик привыкает легко и быстро, но устойчивые навыки формируются у него долго и с большим трудом. Сильные стороны руководителя этого темперамента - умение быстро выдать свежую идею в неожиданно изменившейся ситуации, зажечь и повести за собой окружающих, не важно, подчиненный это, клиент или вышестоящий руководитель. Недостатком холерика – руководителя является его отстранённость от технических аспектов производства и ориентация в первую очередь на людей. Школьный ученический социальный проект "Путь к себе". МОУ "Лицей №50" г. Саратов
  • 58. Учёт типа темперамента при выборе профессии  Флегматика наверно можно назвать рекордсменом по работоспособности и производительности, что делает его незаменимым во всех областях, связанных с производством. При всей внешней ленивости и медлительности флегматик достигает лучших результатов по объему и качеству работы по сравнению с людьми любых других темпераментов в сходных условиях. Однако для успеха ему требуются стабильные условия работы, если же ситуация постоянно меняется, работоспособность флегматика падает. Эти свойства делают флегматика незаменимым в сферах производства, администрирования и везде, где востребовано умение поддерживать текущие процессы в стабильном состоянии. Школьный ученический социальный проект "Путь к себе". МОУ "Лицей №50" г. Саратов
  • 59. Учёт типа темперамента при выборе профессии  Умственные способности меланхолика обычно столь же хорошие, сколь и неустойчивые. Он с одинаковой легкостью и быстротой схватывает материал и забывает его. Меланхоликам рекомендуется, в первую очередь, интеллектуальная сфера деятельности, где они чувствуют себя наиболее уверенно. Это программирование, Интернет, аналитика, конструирование, планирование, работа с большими объёмами «виртуальной информации». Меланхоликам следует избегать большой эмоциональной нагрузки и не перегружать себя контактами с людьми. Школьный ученический социальный проект "Путь к себе". МОУ "Лицей №50" г. Саратов
  • 60. Рефлексия: Мое отношение к занятию  Красный цвет - понравилось на занятии  Черный цвет - не понравилось на занятии  Желтый цвет - узнал новое на занятии  Зеленый цвет - я был активен на занятии  Синий цвет - я бы хотел, чтобы такие занятия были еще Школьный ученический социальный проект "Путь к себе". МОУ "Лицей №50" г. Саратов
  • 61. Завершающая фраза урокаЗавершающая фраза урока В будничных радостях и горестях жизниВ будничных радостях и горестях жизни нужно бытьнужно быть сангвиникомсангвиником,, в важных событиях жизни –в важных событиях жизни – меланхоликоммеланхоликом,, относительно влечений, глубокоотносительно влечений, глубоко затрагивающих наши интересы -затрагивающих наши интересы - холерикомхолериком,, в исполнении решений –в исполнении решений – флегматикомфлегматиком.. Школьный ученический социальный проект "Путь к себе". МОУ "Лицей №50" г. Саратов