1. План навчального проекту
Автор навчального проекту:
Кущ Ірина Володимирівна
Шосткинська загальноосвітня школа І_ІІІ ст. № 4 Шосткинської міської ради
Сумської області.
Назва проекту : "Як влаштуватися на роботу"
Стислий опис
Проект з практичного курсу правознавствабудепроходитидля 9-А класу,
діяльність учнів буде спрямованана пошукову роботуз уявлення про
юридичнийзміст права на працю, відносини, що регулюються нормами
трудового права;розвивативміння пояснюватий застосовуватиположення
Конституції України; ознайомитиучнів з документами, необхідними для
працевлаштування; визначитипоняття "співбесіда", "резюме",складатиза
зразком резюмедля працевлаштування; моделювати процедуруспівбесіди;
формувати свідому позицію щодо важливостіправа людини на працю.
Можливі учнівські ролі – це експерти зтрудовогоправа, театральне дійство з
ігровими елементами моделювання процедуриспівбесіди.
Предмет, навчальна тема :Правознавство (практичний курс). Правовий
практикум: "Як влаштуватися на роботу"
Передбачає інтеграцію з предметами:історія України, українськамова.
Клас (вікова категорія) 9-А клас, 14-15 років.
Приблизний час вивчення теми : 2уроки - 45 хвилин протягом півтора
місяця.
Освітні засади
Державні освітні стандарти
В основній школі формуються такі найважливіші знання, уміння і навички:
характеризуватиявища і процесисуспільногожиття,
встановлюватизв'язокміжподіямиі явищами;
знаходитиінформацію, аналізувати, інтерпретувати та оцінюватиїї;
2. формулювати, висловлювати та доводитивласнудумку, робитивибір і
пояснюватипозицію, вести дискусію;
розмірковувати, спілкуватись, співпрацювати у навчанні, розв'язувати
будь-якіпроблеми;
аналізувати, синтезувати та узагальнювати значнийобсяг інформації у
певній системі;
оцінювати, порівнювати, пояснюватифакти і явища дійсності на основі
інформації, отриманої з різних джерел знань;
користуватися науковоютермінологією;
застосовуватипоняття як інструмент пізнання нового;
порівнювати, пояснювати, узагальнювати та критично оцінювати факти
та діяльність осіб, спираючись нанабуті знання, власну систему
цінностей;
проводитинескладні дослідження.
користуватись довідковоюлітературою та Інтернетом для самостійного
пошуку інформації.
Навчальніцілі та очікуванірезультати
Сформуватиосновнізнання уміння і навички з основ правознавствазатемою
"Як влаштуватися на роботу". Навчити учнів характеризувати і оцінювати
процеси, які відбувались у суспільстві в галузі трудового права.
Відпрацювати з учнямиуміння об’єктивно оцінювати суспільні вимоги та
знаходити основніпричини які сприяли змінам в трудовомузаконодавстві.
Навчити учнів знаходити інформацію у різних джерелах, аналізувати,
інтерпретувати та оцінювати її з позиції людини ХХІ ст.
Після виконання проекту учні зможуть розуміти юридичнийзміст права на
працю, відносини, що регулюються нормамитрудового права; пояснюватий
застосовуватиположення Конституції України; називатимуть документи,
необхіднідля працевлаштування; розуміти поняття "співбесіда",
"резюме",складати за зразком резюмедля працевлаштування; моделювати
процедуруспівбесіди.
Основнізапитання
Ключове запитання"Яквлаштуватися на роботу"
(широке, об’єднуючезапитання, яке може
встановити зв’язкиміж декількома навчальними
предметами чи темами).
Тематичнізапитання
Які документи необхідні для влаштування на роботу
Визначити поняття "співбесіда", "резюме"
Формувати свідомупозицію щодо важливості права людини на працю.
Змістові запитання
3. Конституційне забезпечення права на працю
ТрудовезаконодавствоУкраїни
Сучаснийстан забезпечення права на працю.
План оцінювання
Графік оцінювання
на початкупроекту
Опитування іанкетування,використання«мозковогоштурму» Опитування-
тестування;опитування врежиміонлайн;записинотатки
вчителя.
впродовж роботи над проектом
Зворотній зв’язоквід однолітків, звіти про виконання проектів, зустрічі і
консультації в процесіпроектної діяльності, письмовіщоденники,
відео і фото матеріали. Контрольнісамооцінювання, організаційні
діаграми, форми для надання зворотньогозв’язку, цілі, завдання і форми
роботи, журнал оглядупроектів, відео і фото матеріалів. Процес виконання
учнівських проектів, учнівські конференції.
наприкінціроботинад проектомУчнівськіпрезентації, буклети, статті,
описи(демонстрація учнями своєї роботи), учнівськаконференція.
Стислий опис оцінювання
На етапі входження до проекту учні проходять опитування-анкетування і
визначають самостійно свій рівень розуміння цього питання. Також на цьому
етапі допускається використання методу«мозкового штурму» для виявлення
вчителем ступені підготовкиучнів для роботинад проектом.
Впродовж роботинад проектом учні заповнюють «Формуоцінювання
командної роботи», «Контрольнийсписокдля оцінювання презентації»,
«Форму самооцінювання учнівської роботи». Це дає змогувідстежити
просування роботинад проектом та оцінити рівень мотивації учнів до
спільної роботи. Обговорення проектів буде проходитиу кожній групі з
4. самостійноюрегістрацією результатів, що дасть можливість вчителю
відслідковувати роботукожного учасника групи.
Методичнізасади
Попередні знання та навички
Які знання повинні вже мати учні, якими комп’ютернимита іншими
навичками учні мають володіти перед тим, як вони почнуть працювати у
проектах.
Діяльність учнів та вчителя
На попередньомууроці вчитель надає завдання з випередженням. При цьому
він проводить жеребкування роздаючиучням картки зрізними
геометричнимифігурами (коло, квадрат, ромб, трикутник, )таким чином учні
поділяються на чотири групи по 5 чоловік. Після цього учні отримують
завдання для кожної творчої групи:
1. Конституція України та Кодекс законів про працю;
2. Документи необхідні для працевлаштування;
3. Правила прийому на роботу« Співбесіда»;
4. Правила складання резюме;
Учні проводять дослідницькудіяльність, складають презентацію, групи
розігрують міні-вистави, готують наглядну інформацію для
профоріентаційної роботи.
Чіткий послідовний опис діяльності учнів в ході вивчення теми та реалізації
проектів – обсяг та послідовність вправ і пояснення того, як учні задіяні у
плануванні власного навчання.
Диференціаціянавчання
Учні, що мають
проблеми у навчанні
Учні готують збірку професій ,які можна отримати в навчальних закладах
нашого міста шляхом опитування друзів, переглядають відеороліки в
інтернеті. Демонструють знання з предмета шляхом усного опитування з
даної теми.
Обдарованіучні
Складають презентації за даною темою, готують анкети для опитування,
працюють з додатковоюлітературою для поглибленого вивчення питання
«Як забезпечено працевлаштування в Україні на сучасний період»
5. Матеріали та ресурси
Технічне забезпечення (відмітьте необхідне)
Фотоапарат
Комп’ютер (и)
Цифровийфотоапарат
DVD – програвач
Доступ до Інтернету
Лазернийдиск
Принтер
Мультимедійнийпроектор
Сканер
Телевізор
Відеомагнітофон
Відеокамера
Обладнання для відео конференцій
Інше
Програмнезабезпечення (відмітьте необхідне)
Програмадля роботиз
базами даних/
електронними таблицями
Програма для
створення публікацій
Програма для
електронної пошти
Енциклопедія на
компакт-диску
Програма для роботи із
зображеннями
Програма для
створення комп’ютерних
презентацій
Програма для роботи з
Інтернетом
Програма для розробки веб-
сторінок
Програма для роботи з
текстами
6. Інше
Друковані матеріали
Підручники, посібники, художня
література, довідники,
енциклопедії, інструкції тощо.
Обладнання та
канцтовари
Основніматеріали, предмети, які
необхідно замовити або
зібрати чи придбатидля виконання
вашого проекту. Не
включайте в цей перелік речі, які є
типовими для всіх
класних кімнат.
Інтернет ресурси
