2. бути мобільною, адаптивною;
вміти бачити проблему, чітко
формулювати та всебічно підходити до
її розв’язування;
здобувати необхідну інформацію тощо.
3. • передбачає формування навичок безпосередньо
застосовувати здобуті знання під час вивчення
теоретичного курсу
практичне
спрямування
• забезпечує вміння використовувати здобуті під час
вивчення математики знання в практичній діяльності
(досдослідженні реальних явищ, складанні
математичних моделей задач та зіставленні
отриманих результатів з реальними) та при вивченні
природничих наук (фізики, біології, географії,
астрономії, хімії)
прикладне
спрямування
• передбачає використання математичних знань
і вмінь у розв’язуванні задач, зміст яких
пов'язаний із описом виробничих циклів,
процесів обслуговування та керування
(фізики, хімії, креслення, трудового навчання
тощо)
політехнічна
направленість
Реалізувати поставлені завдання можна за
умови посилення практичної, прикладної
та політехнічної спрямованості шкільного
курсу математики
