"A... come astronomia" - Le slide del corso svolto all'I.C. A. Gentili
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Il corso didattico per le scuole primarie e secondarie di primo grado dell'INAF - Osservatorio Astronomico di Palermo, incentrato sulla luce dal momento che il 2015 è l'Anno Internazionale della luce.
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- 1. A… come Astronomia Modulo 1 L’Astronomia visibile Percorso didattico per le scuole secondarie di primo grado INAF Istituto Nazionale di Astrofisica Osservatorio Astronomico di Palermo Giuseppe S. Vaiana anno scolastico 2014/15
- 2. A…come Astronomia Percorso didattico per le scuole secondarie di primo grado (anno scolastico 2014/15) INAF Istituto Nazionale di Astrofisica Osservatorio Astronomico di Palermo Giuseppe S. Vaiana Programma: Incontro 1 – Presentazione e test Incontro 2 – La luce e… la tua ombra Incontro 3 – A caccia di spettri Incontro 4 – Tutti i colori delle stelle Incontro 5 – Mappare le stelle
- 3. A… come Astronomia Chi siamo… chi siete A… come Astronomia
- 5. Osservatorio Astronomico di Palermo A… come Astronomia
- 6. ICS A. Gentili A… come Astronomia
- 7. Dove siamo A… come Astronomia
- 12. L’indirizzo della Terra è… Sistema Solare Siamo… il terzo mondo A… come Astronomia
- 13. L’indirizzo del Sistema Solare è… Via Lattea Sole Sole A… come Astronomia
- 14. A…come Astro-quiz Test per le classi delle scuole secondarie di primo grado A… come Astronomia
- 15. A… come Astronomia Cos’è una Sorgente luminosa? Perché vediamo gli oggetti? Perché si formano le ombre?
- 17. Secondo te… Sole Diamante Lampadina Lucciola Quale dei seguenti oggetti è una sorgente luminosa? A… come Astronomia
- 18. Per essere una sorgente luminosa A… come Astronomia Un oggetto deve… brillare di luce propria Proprio come…
- 19. Se le stelle hanno la forma di una sfera A… come Astronomia Perché le disegniamo così?
- 20. Secondo te… Perché di giorno dalla Terra si vede solo il Sole? A… come Astronomia
- 21. Secondo te… Di giorno dalla Luna si vedono tutte le stelle? A… come Astronomia
- 22. Secondo te… Perché il cielo è blu? È possibile vedere l’atmosfera? Di cosa è fatta? È possibile pesarla? A… come Astronomia
- 23. Cosa accade se… La luce colpisce… un corpo trasparente un corpo colorato di bianco un corpo colorato di nero A… come Astronomia
- 24. Come si formano le ombre? Cosa serve: A… come Astronomia Una sorgente luminosa come… Un corpo opaco come…
- 25. Di che colore sono le ombre? bianche A… come Astronomia Nere colorate
- 26. Perché vediamo gli oggetti? A… come Astronomia Perché emettono luce Perché sono illuminati e quindi…
- 28. onde radio microonde radiazione infrarossa spettro visibile radiazione ultravioletta raggi x raggi gamma Lo Spettro Elettromagnetico A… come Astronomia
- 29. Il Sole Ultravioletto Visibile Radio Raggi X Infrarosso A… come Astronomia
- 35. A…come Astronomia La luce e… la tua ombra
- 36. Ottica geometrica A… come Astronomia Legge della propagazione rettilinea della luce La luce, in un mezzo omogeneo, si propaga in linea retta Come possiamo verificarla?
- 37. A… come Astronomia Cosa accade se… Se spostiamo la sorgente luminosa Se togliamo un pannello Se spostiamo uno dei pannelli
- 38. Proviamo anche noi A… come Astronomia Cosa serve: • Cartoncini neri forati • torcia Cosa abbiamo osservato…
- 39. A… come Astronomia Costruiamo un Pinhole Tube!!! Cosa ci serve: • Un tubo di cartone come… • Un foglio di alluminio • Uno spiedino • Un taglierino Un foglio di carta lucida
- 40. A… come Astronomia Le luci e i filtri colorati Cos’è un filtro? Hai mai visto un filtro colorato?
- 41. A… come Astronomia Proviamo anche noi Cosa serve: • Torce • Filtri colorati
- 42. A… come Astronomia Le Ombre…. Le ombre si formano perché…
- 43. A… come Astronomia Le Ombre…. Le ombre si formano perché…
- 45. A… come Astronomia Le Ombre sono colorate? Se la sorgente luminosa è rossa, l’ombra è Se la sorgente luminosa è verde, l’ombra è nera nera
- 46. A… come Astronomia Se ci sono tre sorgenti luminose Secondote… Quante ombre ha un corpo opaco? Se le tre sorgenti sono di colore diverso Di che colore sono le ombre di un corpo opaco?
- 47. A caccia di spettri A… come Astronomia
- 49. I colori dell’arcobaleno • Rosso • Arancione • Giallo • Verde • Azzurro • Indaco • Viola A… come Astronomia
- 50. Come si forma l’arcobaleno? A… come Astronomia
- 51. E se lo volessimo rifare in classe… A… come Astronomia è necessario avere: Un prisma Una sorgente luminosa a luce naturale
- 52. Prisma Il prisma permette di scomporre la luce nei suoi colori costituenti e quindi di ottenere lo spettro della luce che lo attraversa. Attraverso questa esperienza Newton mostrò che la luce bianca è in effetti una sovrapposizione di più colori. A… come Astronomia
- 53. ampiezza lunghezza d’onda cresta ventre è l’altezza massima di una cresta o la profondità massima del ventre è la distanza tra due punti equivalenti su onde vicine Misurare le onde A… come Astronomia
- 54. Piccola lunghezza d’onda = alta frequenza Grande lunghezza d’onda = bassa frequenza La frequenza è la velocità con cui si muove un’onda in ogni secondo. Si misura in Hz (hertz) Misurare le onde A… come Astronomia
- 56. Lo spettro A… come Astronomia
- 58. Come impronte digitali A… come Astronomia
- 59. Costruzione spettroscopio A… come Astronomia
- 60. Il mio spettroscopio A… come Astronomia
- 61. Il disco di Newton A… come Astronomia
- 62. A cavallo di un… Disco di Newton! Cosa succede se lo facciamo girare velocemente? A… come Astronomia
- 63. CREDITS • http://it.123rf.com/photo_13753815_ragazzo-carino- piccolo-cartone-animato-con-grande-punto-interrogativo-- di-alta-qualita-illustrazione.html • http://it.freepik.com/vettori-gratuito/lampadina-clip- art_382672.htm • http://www.focusjunior.it/scopro/animali/perche-le- lucciole-fanno-luce • CC BY-SA 3.0, http://it.wikipedia.org/wiki/Palermo#mediaviewer/File:Pal ermo_panorama_monte_pellegrino.JPG • http://www.mycutegraphics.com/graphics/detective/detec tive-with-magnifying-glass.html
- 64. CREDITS • http://www.school- clipart.com/school_clipart_images/cartoon_cat_with_his_s hadow_0515-1004-0101-1243.html • http://www.fantom-xp.com/wp_33__Shadow.html • https://www.google.com/search?q=propagazione+rettiline a+della+luce&source=lnms&tbm=isch&sa=X&ei=ste3VI7yN sb3UsiNg4gD&ved=0CAgQ_AUoAQ&biw=1366&bih=667#i mgdii=_&imgrc=pwUoCh001lNFaM%253A%3Bl7H9Y3ieekB pDM%3Bhttp%253A%252F%252Fwww.didatticare.it%252F wp- content%252Fuploads%252F2013%252F01%252Fpropagazi one-rettilinea- luce.jpg%3Bhttp%253A%252F%252Fwww.didatticare.it%25 2Fsperimentare-le-ombre-del-sole%252F%3B480%3B196
Editor's Notes
- Cambiare il colore della scritta A….
- Portare il mappamondo
- Serve un foglio di carta Devono cercare le sorgenti luminose nella loro classe, riportarle in forma di elenco e se ci riescono fare anche il disegno Questo poi sarà sviluppato quando parleremo di sensori
- Serve un foglio di carta Devono cercare le sorgenti luminose nella loro classe, riportarle in forma di elenco e se ci riescono, far fare anche il disegno Questa slide serve per le prime e le seconde. Le terze non l’avranno perché l’elenco sarà chiesto loro con la slide n.16. Questo poi sarà sviluppato quando parleremo di sensori Dovrebbero indicare il Sole come sorgente luminosa per cui il test può continuare con la slide successiva.
- Francesca, trovi per favore un effetto che faccia brillare la scritta “Brillare di luce propria” o la metta in evidenza? Questa slide va spiegata indicando che i corpi come il Sole hanno meccanismi interni per produrre energia.
- Non è detto che in terza media sappiano che le stelle sono sfere. Potrebbe essere interessante capire se hanno mai visto che le stelle luccicano.
- Questa slide va bene per entrambi
- Potremmo passare dalla modalità di presentazione alla modalità di correzione per inserire le loro risposte se non sono molte
- Potremmo passare dalla modalità di presentazione alla modalità di correzione per inserire le loro risposte se non sono molte
- Questa la farei solo per le terze medie sempre con la modalità di scrivere le loro risposte.
- Le immagini appaiono dopo che gli studenti hanno iniziato a formulare ipotesi. Servono quindi un foglio di plastica trasparente, un foglio di cartoncino bianco e uno nero.
- Da completare
- Da completare
- Potremmo passare dalla modalità di presentazione alla modalità di correzione per inserire le loro risposte se non sono molte
- Usare i tubi neri e il laser con il borotalco
- Parte laboratorio : esperimento dei cartoncini neri forati al centro, messi in sequenza, e torcia Si può anche far vedere la propagazione usando il laser.
- Parte laboratorio: cartoncino nero con triangolo al centro forato più torcia per proiettare.
- Per costruire il pinhole tube Tubo delle pringles, lato con il fondo. Partendo dal lato con il fondo tagliare il tubo a 5 cm dal suddetto fondo. In questo modo avremo un tubo piccolo con un lato chiuso e uno aperto e una parte di tubo più lunga con entrambi i lati aperti. Bucare con un chiodino o uno spiedino (usare un martello perché è duro) il punto centrale del fondo metallico. Far ritagliare agli studenti un cerchio di carta lucida un poco più largo della circonferenza del tubo. A questo punto abbiamo: due tubi di lunghezza diversa, un cerchio di carta lucida e il tappo trasparente. Assemblaggio: tubo corto, cerchio di carta lucida, tappo di plastica, tubo lungo. In questo modo si riottiene il tubo originario (con il tappo in mezzo). Per tenere i pezzi insieme usare la carta stagnola avvolgendola attorno al tubo e bloccandola con il nastro adesivo.
- Laboratorio: gelatine da teatro e luce!!
- Laboratorio: gelatine da teatro e luce!!
- Manca l’indaco e l’immagine non si vede bene
- http://www.bo.astro.it/~poppi/Multimedia/Video/