Smartarabiconlinecom

Bahasa Arab Kurikulum 2013 ii
Hak Cipta © 2014 pada Kementerian Agama Republik Indonesia
Dilindungi Undang-Undang
MILIK NEGARA
TIDAK DIPERDAGANGKAN
Disklaimer:BukusiswainidipersiapkanPemerintahdalamrangkaimplementasiKurikulum
2013. Buku ini disusun dan ditelaah oleh berbagai pihak di bawah koordinasi Kementerian
Agama, dan dipergunakan dalam penerapan Kurikulum 2013. Buku ini merupakan
“Dokumen Hidup” yang senantiasa diperbaiki, diperbaharui, dan dimutakhirkan sesuai
dengan dinamika perubahan zaman. Masukan yang membangun, dari berbagai kalangan
diharapkan dapat meningkatkan kualitas buku ini.
Katalog Dalam Terbitan (KDT
INDONESIA, KEMENTERIAN AGAMA
BAHASA ARAB /Kementerian Agama,- Jakarta : Kementerian Agama 2014.
viii, 111 hlm. : ilus. ; 21 cm x 28 cm
Untuk MA/ IPA, IPS, BAHASA Kelas X
ISBN 978-979-8446-95-5 (no.jil. lengkap)
ISBN 978-979-8446-95-2 (jil.1)
1. Bahasa Arab - Studi dan Pengajaran I. Judul
II. Kementerian Agama Republik Indonesia
Kontributor Naskah : Masrukin, Devi Apriyanto Nasir
Penelaah : H.D. Hidayat, Fuad Thahari
Penyelia Penerbitan : Direktorat Pendidikan Madrasah
Direktorat Jenderal Pendidikan Islam
Kementerian Agama Republik Indonesia
Cetakan ke-1, 2014.
Disusun dengan huruf Times New Roman 12pt dan A_Nefel_Adeti_Qelew 18p,
Adobe Arabic 24

Bahasa Arab Kurikulum 2013 iv
KATA PENGANTAR
Bismillahirrahmanirrahim
Puji syukur al-hamdulillah kehadlirat Allah Swt., yang menciptakan,
mengatur dan menguasai seluruh makhluk di dunia dan akhirat. Semoga
kita senantiasa mendapatkan limpahan rahmat dan ridha-Nya. Shalawat
dan salam semoga tetap tercurahkan kepada Rasulullah Muhammad Saw.,
beserta keluarganya yang telah membimbing manusia untuk meniti jalan
lurus menuju kejayaan dan kemuliaan.
Fungsi pendidikan agama Islam untuk membentuk manusia Indonesia
yang beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa serta berakhlak
mulia dan mampu menjaga kedamaian dan kerukunan hubungan inter dan
antar umat beragama, dan ditujukan untuk berkembangnya kemampuan
peserta didik dalam memahami, menghayati, dan mengamalkan nilai-
nilai agama yang menyerasikan penguasaannya dalam ilmu pengetahuan,
teknologi dan seni.
Untuk merespons beragam kebutuhan masyarakat modern, seluruh
elemen dan komponen bangsa harus menyiapkan generasi masa depan yang
tangguh melalui beragam ikhtiyar komprehensif. Hal ini dilakukan agar
seluruh potensi generasi dapat tumbuh kembang menjadi hamba Allah yang
dengan karakteristik beragama secara baik, memiliki cita rasa religiusitas,
mampu memancarkan kedamaian dalam totalitas kehidupannya. Aktivitas
beragama bukan hanya yang berkaitan dengan aktivitas yang tampak dan
dapat dilihat dengan mata, tetapi juga aktivitas yang tidak tampak yang
terjadi dalam diri seseorang dalam beragam dimensinya.
Sebagai ajaran yang sempurna dan fungsional, agama Islam harus
diajarkan dan diamalkan dalam kehidupan nyata, sehingga akan menjamin
terciptanya kehidupan yang damai dan tenteram. Oleh karenanya, untuk

Buku Siswa Kelas X MAv
mengoptimalkan layanan pendidikan Islam di Madrasah, ajaran Islam yang
begitu sempurna dan luas perlu dikemas menjadi beberapa mata pelajaran
yang secara linear akan dipelajari menurut jenjangnya.
Pengemasan ajaran Islam dalam bentuk mata pelajaran di lingkungan
Madrasah dikelompokkan sebagai berikut; diajarkan mulai jenjang
Madrasah Ibtidaiyah, Madrasah Tsanawiyah dan Madrasah Aliyah
Peminatan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam, Ilmu-ilmu Sosial,
Ilmu-ilmu Bahasa dan Budaya, serta Madrasah Aliyah Kejuruan (MAK)
meliputi; a) Al-Qur’an-Hadis b) Akidah Akhlak c) Fikih d) Sejarah
Kebudayaan Islam. Pada jenjang Madrasah Aliyah Peminatan Ilmu-ilmu
Keagamaan dikembangkan kajian khusus mata pelajaran yaitu: a) Tafsir-
Ilmu Tafsir b) Hadis-Ilmu Hadis c) Fikih-Ushul Fikih d) Ilmu Kalam dan
e) Akhlak. Untuk mendukung pendalaman kajian ilmu-ilmu keagamaan
pada peminatan keagamaan,peserta didik dibekali dengan pelajaran Sejarah
Kebudayaan Islam (SKI) dan Bahasa Arab.
Sebagai panduan dalam pelaksanaan Kurikulum 2013 di Madrasah,
Kementerian Agama RI telah menyiapkan model Silabus Pembelajaran PAI
di Madrasah dan menerbitkan BukuPegangan Siswa dan Buku Pedoman
Guru. Kehadiran buku bagi siswa ataupun guru menjadi kebutuhan pokok
dalam menerapkan Kurikulum 2013 di Madrasah.
Sebagaimana kaidah Ushul Fikih, mālā yatimmu al-wājibu illā bihī
fahuwa wājibun, (suatu kewajiban tidak menjadi sempurna tanpa adanya
hal lain yang menjadi pendukungnya,maka hal lain tersebut menjadi wajib).
Atau menurut kaidah Ushul Fikih lainnya, yaitu al-amru bi asy-syai’i amrun
bi wasāilihī (perintah untuk melakukan sesuatu berarti juga perintah untuk
menyediakan sarananya).
Perintah menuntut ilmu berarti juga mengandung perintah untuk
menyedikan sarana pendukungnya, salah satu diantaranya Buku Ajar.
Karena itu, Buku Pedoman Guru dan Buku Pegangan Siswa ini disusun
dengan Pendekatan Saintifik, yang terangkum dalam proses mengamati,

Bahasa Arab Kurikulum 2013 vi
menanya, mengeksplorasi, mengasosiasi dan mengkomunikasikan.
Keberadaan Buku Ajar dalam penerapan Kurikulum 2013 di Madrasah
menjadi sangat penting dan menentukan, karena dengan Buku Ajar, siswa
ataupun guru dapat menggali nilai-nilai secara mandiri, mencari dan
menemukan inspirasi, aspirasi, motivasi, atau bahkan dengan buku akan
dapat menumbuhkan semangat berinovasi dan berkreasi yang bermanfaat
bagi masa depan.
Buku yang ada di hadapan pembaca ini merupakan cetakan pertama,
tentu masih terdapat kekurangan dan kelemahan. Oleh karena itu sangat
terbuka untuk terus-menerus dilakukan perbaikan dan penyempurnaan.
Kami berharap kepada berbagai pihak untuk memberikan saran, masukan
dan kritik konstruktif untuk perbaikan dan penyempurnaan di masa-masa
yang akan datang.
Atas perhatian,kepedulian,kontribusi,bantuan dan budi baik dari semua
pihak yang terlibat dalam penyusunan dan penerbitan buku-buku ini, kami
mengucapkan terima kasih. Jazākumullah Khairan Kasīran.
Jakarta, 02 April 2014
Direktur Jenderal Pendidikan Islam
Nur Syam

Buku Siswa Kelas X MAvii
DAFTAR ISI
KATA PENGANTAR ...................................................................................... vi
DAFTAR ISI .................................................................................................. vii
BAB 1 ( )............................................................................ 1
a. ...................................................................................................... 4
b. ......................................................................................................... 7
c. ........................................................................................................ 9
d. ....................................................................................................... 12
e. ......................................................................................................... 14
BAB 2 ( )................................................................ 16
a. .................................................................................................... 19
b. ....................................................................................................... 21
c. ...................................................................................................... 24
d. ....................................................................................................... 25
e. ......................................................................................................... 30
BAB 3 ( ).......................................... 30
a. .................................................................................................... 34
b. ....................................................................................................... 35
c. ...................................................................................................... 36
d. ....................................................................................................... 38
e. ......................................................................................................... 39
BAB 4 ( ) ................................................................. 49
a. .................................................................................................... 53
b. ....................................................................................................... 57
c. ...................................................................................................... 59
d. ....................................................................................................... 67

Bahasa Arab Kurikulum 2013 viii
e. ......................................................................................................... 72
BAB 5 ( ).................................................................................. 74
a. .................................................................................................... 77
b. ....................................................................................................... 79
c. ...................................................................................................... 84
d. ....................................................................................................... 88
e. ......................................................................................................... 93
BAB 6 ( )................................................................................... 95
a. .................................................................................................... 98
b. ...................................................................................................... 98
c. ..................................................................................................... 100
d. ....................................................................................................... 102
6. DAFTAR PUSTAKA...............................................................................110

Buku Siswa Kelas X MA1
I. KOMPETENSI INTI (KI)
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama Islam.
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur dan disiplin, tanggungjawab,
peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan
pro -aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai
permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial
dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam
pergaulan.
3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,
prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan
kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara
mandiri, dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan
II. KOMPETENSI DASAR (KD)
1.1 Mensyukuri kesempatan dapat mempelajari bahasa Arab sebagai bahasa
pengantar komunikasi internasional yang diwujudkan dalam semangat
belajar.
2.1 Menunjukkan perilaku santun dan peduli dalam melaksanakan komunikasi
antar pribadi dengan guru dan teman.
cara memberitahu dan menanyakan tentang fakta, perasaan dan sikap
terkait topik , mendeskripsikan secara sederhana unsur
kebahasaan, dan struktur teks
ُ‫ل‬‫ﱠ‬‫و‬َ‫اﻷ‬ ُ‫ﺎب‬َ‫ﺒ‬ْ‫ﻟ‬‫ا‬
ُ‫ﺔ‬‫ﱠ‬‫ﻴ‬ ِ‫ﺼ‬ْ‫ﺨ‬ ‫ﱠ‬‫اﻟﺸ‬ ُ‫ﺎت‬َ‫ﻧ‬‫ﺎ‬َ‫ﻴ‬َ‫ﺒ‬ْ‫ﻟ‬‫ا‬

Bahasa Arab Kurikulum 2013 2
4.1 Mensimulasikan dialog sederhana tentang cara merespon ungkapan,
Mendemonstrasikan ungkapan sederhana tentang cara memberitahu dan
menanyakan fakta, perasaan dan sikap, menyusun teks lisan dan tulis
sederhana untuk mengungkapkan terkait topik dengan
memperhatikan unsur kebahasaan, struktur teks dan unsur budaya secara
benar dan sesuai dengan
)
III. INDIKATOR DAN TUJUAN PEMBELAJARAN
A. INDIKATOR PEMBELAJARAN
1. Menjelaskan isi teks yang didengar yang berkaitan:
2. Menerapkan percakapan terkait topik :
3. Menerangkan isi teks bacaan yang terkait topik :
4. Menyusun teks tulis yang terkait topik :
B. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah mengamati, menanya, mengeksplorasi, mengasosiasi dan mengko-
munikasikan peserta didik mampu mendengar, bercakap, membaca dan
menulis dengan Bahasa Arab yang berkaitan dengan topik:

ُ‫ف‬ُ‫ر‬‫ﺎ‬َ‫ﻌ‬‫ﱠ‬‫ﺘ‬‫َﻟ‬‫ا‬
‫َﻰ‬‫ﺜ‬ْ‫ﻧ‬ُ‫أ‬/ٌ‫ﺮ‬َ‫ﻛ‬َ‫ذ‬ : ‫ﺲ‬ْ‫ﻨ‬ِ‫اﻟﺠ‬
ُ‫ات‬َ‫ر‬‫ﺎ‬َ‫ﺒ‬ِ‫ﻌ‬ْ‫ﻟ‬‫ا‬َ‫و‬ ُ‫ات‬َ‫د‬َ‫ﺮ‬ْ‫ﻔ‬ُ‫ﻤ‬ْ‫ﻟ‬‫ا‬

‫ﺔ‬‫ﱠ‬‫ﻳ‬ِ‫د‬َ‫ﻼ‬ْ‫ﻴ‬ِ‫ﳌ‬‫ا‬ ‫ر‬ْ‫ﻮ‬ُ‫ﻬ‬ ُ‫اﻟﺸ‬
ِ‫ع‬َ‫ام‬ِ‫ﺘ‬ْ‫ِﺳ‬ ْ‫اﻹ‬ َ‫ﲆ‬َ‫ﻋ‬ ُ‫ﺎت‬َ‫ﺒ‬ْ‫ﻳ‬ِ‫ر‬ْ‫َﺪ‬‫ﺗ‬
! ِ‫ﺔ‬َ‫ﻴ‬ِ‫ﺗ‬‫اﻵ‬ ِ‫ﺔ‬َ‫ﻠ‬ِ‫ﺌ‬ْ‫ﺳ‬َ‫ﻷ‬‫ا‬ ِ‫ﻦ‬َ‫ﻋ‬ ْ‫ﺐ‬ِ‫ﺟ‬َ‫أ‬ ‫ﱠ‬‫ﻢ‬ُ‫ﺛ‬ ِ‫ذ‬‫ﺎ‬َ‫ﺘ‬ْ‫ﺳ‬ُ ْ‫اﻷ‬ ِ‫ة‬َ‫ء‬‫ا‬َ‫ﺮ‬ِ‫ﻗ‬ َ‫ﱃ‬ِ‫إ‬ ْ‫ﻊ‬ِ‫ﻤ‬َ‫ﺘ‬ْ‫ﺳ‬ِ‫ا‬ : (١) ٌ‫ﺐ‬ْ‫ﻳ‬ِ‫ر‬ْ‫َﺪ‬‫ﺗ‬
( ِ‫ﱢﻢ‬‫ﻠ‬َ‫ﻌ‬ُ‫ﻤ‬ْ‫ﻟ‬‫ا‬ ِ‫د‬‫ﺎ‬َ‫ﺷ‬ْ‫ر‬ِ‫إ‬ ِ‫ﺎب‬َ‫ﺘ‬ِ‫ﻛ‬ ِ‫ﰲ‬ ُ‫ﺪ‬َ‫ﺟ‬ْ‫ﻮ‬ُ‫ﺗ‬ ‫ﻲ‬ِ‫ﺘ‬‫ﱠ‬‫ﻟ‬‫ا‬ َ‫ة‬َ‫ء‬‫ا‬َ‫ﺮ‬ِ‫ﻘ‬ْ‫ﻟ‬‫ا‬ ُ‫ذ‬‫ﺎ‬َ‫ﺘ‬ْ‫ﺳ‬ُ ْ‫اﻷ‬ ُ‫أ‬َ‫ﺮ‬ْ‫ﻘ‬َ‫ﻳ‬)
ِ‫ﺔ‬‫ﱠ‬‫ﻴ‬ِ‫ﺑ‬َ‫ﺮ‬َ‫ﻌ‬ْ‫ﻟ‬‫ا‬ ِ‫ﺔ‬َ‫ﻐ‬‫ﱡ‬‫ﻠ‬‫اﻟ‬ َ‫ﱃ‬ِ‫إ‬ ْ‫ﻢ‬ِ‫َﺮﺟ‬‫ﺗ‬: (٢) ٌ‫ﺐ‬ْ‫ﻳ‬ِ‫ر‬ْ‫َﺪ‬‫ﺗ‬
1. Kartu Identitas : .........................................................
2. Biodata : .........................................................
3. Tanggal Lahir : .........................................................
4. Tempat Lahir : .........................................................
5. Nomor Induk : .........................................................
6. Madrasah Aliyah : .........................................................

7. Sekolah Swasta : .........................................................
8. Alamat : .........................................................
9. Sekolah Negeri : .........................................................
10. Yayasan Islam : .........................................................
! ِ‫ق‬ْ‫و‬ُ‫ﺪ‬ْ‫ﻨ‬ ‫ﱡ‬‫اﻟﺼ‬ ِ‫ﰲ‬ ‫ﺎ‬َ‫ﻬ‬ُ‫ﺒ‬ِ‫ﺎﺳ‬َ‫ﻨ‬ُ‫ﻳ‬ ‫ﺎ‬َ ِ‫مب‬ ِ‫ت‬ َ‫ام‬ِ‫ﻠ‬َ‫ﻜ‬ْ‫ﻟ‬‫ا‬ ِ‫ﻞ‬ ِ‫ﺻ‬ (٣) ٌ‫ﺐ‬ْ‫ﻳ‬ِ‫ر‬ْ‫َﺪ‬‫ﺗ‬
MA Al-Islah Surabaya
031- 8890631
MAN 2 Pasuruan
085767999760
! ِ‫ﺔ‬َ‫ﻴ‬ِ‫ﺗ‬ ْ‫اﻵ‬ ِ‫ﺔ‬َ‫ﺑ‬ِ‫ﻮ‬ْ‫ﺟ‬َ ْ‫اﻷ‬ َ‫ﻦ‬ِ‫ﻣ‬ ً‫ﺔ‬َ‫ﺤ‬ْ‫ﻴ‬ِ‫ﺤ‬ َ‫ﺻ‬ ً‫ﺔ‬َ‫ﺑ‬‫ﺎ‬َ‫ﺟ‬ِ‫إ‬ ْ َ‫ْﱰ‬‫ﺧ‬ِ‫ا‬ (٣) ٌ‫ﺐ‬ْ‫ﻳ‬ِ‫ر‬ْ‫َﺪ‬‫ﺗ‬
(MAN)

ِ‫ر‬‫ا‬َ‫ﻮ‬ِ‫ﺤ‬ْ‫ﻟ‬‫ا‬ َ‫ﲆ‬َ‫ﻋ‬ ُ‫ﺎت‬َ‫ﺒ‬ْ‫ﻳ‬ِ‫ر‬ْ‫َﺪ‬‫ﺗ‬
(١) ٌ‫ﺐ‬ْ‫ﻳ‬ِ‫ر‬ْ‫َﺪ‬‫ﺗ‬

ِ‫ﺔ‬َ‫ﻓ‬ِ‫ﺮ‬ْ‫ﻌ‬َ‫ﻤ‬ْ‫ﻟ‬‫ا‬َ‫و‬ ِ‫ة‬َ‫ﺮ‬ِ‫ﻜ‬‫ﱠ‬‫ﻨ‬‫اﻟ‬ ُ‫ﻢ‬ْ‫ﺳ‬ِ‫ا‬
Isim Nakirah adalah isim yang menunjukkan sesuatu yang tidak tertentu. Per-
hatikan contoh-contoh dalam kalimat berikut:
Yang termasuk dalam Isim Nakirah = Isim yang ketika berdiri sendiri (tidak
terdapat dalam kalimat/jumlah) tidak menunjukkan makna tertentu, yaitu isim
yang tidak diawali ( ), seperti:
Isim Ma’rifat adalah : Isim yang menunjukkan sesuau yang tertentu = Isim
yang menunjukkan makna tertentu.
Yang perlu diingat adalah bahwa isim ma’rifat terdidri dari 6 (enam) macam:
1. Isim yang diawali ( ), seperti:
* Jadi, kata-kata ( ) di atas dapat dijadikan ( ) bila ditambah (diawali)
dengan ( )
2. Kata yang menunjukkan ‘nama’ ( ), seperti:
3. Kata yang disandarkan pada kata lain yang ma’rifat ( ).
Jadi, kata-kata ( ) di atas dapat dijadikan ( ) dengan disandarkan
(dihubungkan) kepada ma’rifat yang lain, seperti:

4. Kata Ganti ( ), yaitu:
5. Isim Isyaaroh ( ) atau kata tunjuk. Misal:
6. Isim Maushuul ( ) atau kata hubung.
Misal: (yang) ,
! ِ‫يت‬ْ‫ﺄ‬َ‫ﻳ‬ َ‫ام‬ْ‫ﻴ‬ِ‫ﻓ‬ ِ‫ِف‬‫ر‬‫ﺎ‬َ‫ﻌ‬َ‫ﻤ‬ْ‫ﻟ‬‫ا‬ َ‫ء‬ َ‫ام‬ْ‫ﺳ‬َ‫أ‬َ‫و‬ ِ‫ات‬َ‫ﺮ‬ِ‫ﻜ‬‫ﱠ‬‫ﻨ‬‫اﻟ‬ َ‫ء‬ َ‫ام‬ْ‫ﺳ‬َ‫أ‬ ْ ‫ﱢ‬‫ني‬َ‫ﻋ‬ (١) ٌ‫ﺐ‬ْ‫ﻳ‬ِ‫ر‬ْ‫َﺪ‬‫ﺗ‬

! ِ‫ات‬َ‫ﺮ‬ِ‫ﻜ‬‫ﱠ‬‫ﻨ‬‫اﻟ‬ ِ‫ء‬ َ‫ام‬ْ‫ﺳ‬َ‫ﺄ‬ِ‫ﺑ‬ َ‫غ‬‫ا‬َ‫ﺮ‬َ‫ﻔ‬ْ‫ﻟ‬‫ا‬ َ‫ﻸ‬ْ‫ﻣ‬ِ‫ا‬ (٢) ٌ‫ﺐ‬ْ‫ﻳ‬ِ‫ر‬ْ‫َﺪ‬‫ﺗ‬
! ِ‫ِف‬‫ر‬‫ﺎ‬َ‫ﻌ‬َ‫ﳌ‬‫ا‬ ِ‫ء‬ َ‫ام‬ْ‫ﺳ‬َ‫ﺄ‬ِ‫ﺑ‬ َ‫غ‬‫ا‬َ‫ﺮ‬َ‫ﻔ‬ْ‫ﻟ‬‫ا‬ َ‫ﻸ‬ْ‫ﻣ‬ِ‫ا‬ (٣) ٌ‫ﺐ‬ْ‫ﻳ‬ِ‫ر‬ْ‫َﺪ‬‫ﺗ‬

ُ‫ﺔ‬‫ﱠ‬‫ﻴ‬ ِ‫ْﺼ‬‫ﺨ‬ ‫اﻟﺸﱠ‬ ُ‫َﺎت‬‫ﻧ‬‫ﺎ‬َ‫ﻴ‬َ‫ﺒ‬ْ‫ﻟ‬َ‫ا‬
Kementerian)
(Agama
(Yayasan Darul Ulum)
ُ‫ﺔ‬‫ﱠ‬‫ﻴ‬ ِ‫ْﺼ‬‫ﺨ‬َ‫ﺷ‬ ُ‫ﺔ‬َ‫ﻗ‬‫ﺎ‬َ‫ﻄ‬ِ‫ﺑ‬
( )

ِ‫ة‬َ‫ء‬‫ا‬َ‫ﺮ‬ِ‫ﻘ‬ْ‫ﻟ‬‫ا‬ َ‫ﲆ‬َ‫ﻋ‬ ُ‫ﺎت‬َ‫ﺒ‬ْ‫ﻳ‬ِ‫ر‬ْ‫َﺪ‬‫ﺗ‬
! َ‫ﺄ‬َ‫ﻄ‬َ‫ﺨ‬ْ‫ﻟ‬‫ا‬ ْ‫ﺢ‬‫ﱢ‬‫ﺤ‬ َ‫ﺻ‬َ‫و‬ (‫)خ‬ ٌ‫ﺄ‬َ‫ﻄ‬َ‫ﺧ‬ ْ‫و‬َ‫أ‬ (‫)ص‬ ٌ‫ﺢ‬ْ‫ﻴ‬ِ‫ﺤ‬ َ‫ﺻ‬ ْ‫ﻞ‬ُ‫ﻗ‬ (١) ٌ‫ﺐ‬ْ‫ﻳ‬ِ‫ر‬ْ‫َﺪ‬‫ﺗ‬
! ْ‫ﺐ‬ِ‫ﺟ‬َ‫أ‬ : (٢) ٌ‫ﺐ‬ْ‫ﻳ‬ِ‫ر‬ْ‫َﺪ‬‫ﺗ‬

‫ﻲ‬ِ‫ﺘ‬‫ﱠ‬‫ﻟ‬‫ا‬ ‫ﺔ‬َ‫ﻤ‬ِ‫ﻠ‬َ‫ﻜ‬‫اﻟ‬ َ‫ﻦ‬ِ‫ﻣ‬ ً‫ء‬‫ا‬َ‫ﺪ‬ِ‫ﺘ‬ْ‫ﺑ‬ِ‫ا‬ ،ً‫ة‬َ‫ﺪ‬ْ‫ﻴ‬ِ‫ﻔ‬ُ‫ﻣ‬ ً‫ﻼ‬َ‫ﻤ‬ُ‫ﺟ‬ َ‫ِﺢ‬‫ﺒ‬ ْ‫ﺼ‬ُ‫ﺘ‬ِ‫ﻟ‬ ِ‫ت‬ َ‫ام‬ِ‫ﻠ‬َ‫ﻜ‬ْ‫ﻟ‬‫ا‬ ْ‫ﱢﺐ‬‫ﺗ‬َ‫ر‬ (١) ٌ‫ﺐ‬ْ‫ﻳ‬ِ‫ر‬ْ‫َﺪ‬‫ﺗ‬
! ‫ﱡ‬‫َﻂ‬‫ﺨ‬ْ‫ﻟ‬‫ا‬ ‫ﺎ‬َ‫ﻬ‬َ‫ﺘ‬ْ‫ﺤ‬َ‫ﺗ‬
! ‫ﺔ‬َ‫ﻴ‬ِ‫ﺗ‬‫اﻵ‬ ‫ة‬َ‫ر‬ َ‫ام‬ِ‫ﺘ‬ْ‫ﺳ‬ِ‫ﻻ‬‫ا‬ ِ‫ء‬َ‫ﻼ‬ْ‫ﻣ‬‫ِﺈ‬‫ﺑ‬ َ‫ﻚ‬ِ‫ْﺴ‬‫ﻔ‬َ‫ﻨ‬ِ‫ﺑ‬ ْ‫ف‬‫ﱢ‬‫ﺮ‬َ‫ﻋ‬ (٢) ٌ‫ﺐ‬ْ‫ﻳ‬ِ‫ر‬ْ‫َﺪ‬‫ﺗ‬

!ِ‫ﺔ‬‫ﱠ‬‫ﻴ‬ِ‫ﺗ‬ ْ‫اﻵ‬ ِ‫ت‬ َ‫ام‬ِ‫ﻠ‬َ‫ﻜ‬ْ‫ﻟ‬‫ا‬ َ‫ﻦ‬ِ‫ﻣ‬ ً‫ة‬َ‫ﺪ‬ْ‫ﻴ‬ِ‫ﻔ‬ُ‫ﻣ‬ ً‫ﻼ‬َ‫ﻤ‬ُ‫ﺟ‬ ِ‫ﺎت‬َ‫ﻫ‬ (٣) ٌ‫ﺐ‬ْ‫ﻳ‬ِ‫ر‬ْ‫َﺪ‬‫ﺗ‬

ِ‫ﺎين‬‫ﱠ‬‫ﺜ‬‫اﻟ‬ ُ‫ﺎب‬َ‫ﺒ‬ْ‫ﻟ‬‫ا‬
ِ‫ﺔ‬َ‫ﺳ‬َ‫ر‬ْ‫ﺪ‬َ‫ﻤ‬ْ‫ﻟ‬‫ا‬ ِ‫ﰲ‬ ُ‫ﺔ‬‫ﱠ‬‫ﻣ‬‫ﺎ‬َ‫ﻌ‬ْ‫ﻟ‬‫ا‬ ُ‫ﻖ‬ِ‫ﻓ‬‫ا‬َ‫ﺮ‬َ‫ﻤ‬ْ‫ﻟ‬‫ا‬
2. Menghayatidanmengamalkanperilakujujurdandisiplin,tanggungjawab,
pergaulan.
belajar.
2.1 Menunjukkan perilaku santun dan peduli dalam melaksanakan
komunikasi antar pribadi dengan guru dan teman.
memberitahu dan menanyakan tentang fakta, perasaan dan sikap terkait
topik , mendeskripsikan secara sederhana
unsur kebahasaan, dan struktur teks (

sederhana untuk mengungkapkan terkait topik
dengan memperhatikan unsur kebahasaan, struktur teks dan unsur budaya
secara benar dan sesuai dengan (
menulis dengan bahasa Arab yang berkaitan dengan topik:

ِ‫ﺔ‬َ‫ﺳ‬َ‫ر‬ْ‫ﺪ‬َ‫ﻤ‬ْ‫ﻟ‬‫ا‬ ِ‫ﰲ‬ ُ‫ﺔ‬‫ﱠ‬‫ﻣ‬‫ﺎ‬َ‫ﻌ‬ْ‫ﻟ‬‫ا‬ ُ‫ﻖ‬ِ‫ﻓ‬‫ا‬َ‫ﺮ‬َ‫ﻤ‬ْ‫ﻟ‬َ‫ا‬
ُ‫ات‬َ‫د‬َ‫ﺮ‬ْ‫ﻔ‬ُ‫ﻤ‬ْ‫ﻟ‬َ‫ا‬
http://www.wondermondo.com

ِ‫ﺔ‬َ‫ﺳ‬َ‫ر‬ْ‫ﺪ‬َ‫ﻤ‬ْ‫ﻟ‬‫ا‬ ِ‫ﰲ‬ ِ‫ﺔ‬َ‫ﻣ‬‫ﺎ‬َ‫ﻌ‬ْ‫ﻟ‬‫ا‬ ‫ﻖ‬ِ‫ﻓ‬‫ا‬َ‫ﺮ‬َ‫ﻤ‬ْ‫ﻟ‬‫ا‬ ِ‫ﻦ‬َ‫ﻋ‬ ِ‫ذ‬‫ﺎ‬َ‫ﺘ‬ْ‫ﺳ‬ُ ْ‫اﻷ‬ ِ‫ة‬َ‫ء‬‫ا‬َ‫ﺮ‬ِ‫ﻗ‬ َ‫ﱃ‬ِ‫ا‬ ْ‫ﻊ‬ِ‫ﻤ‬َ‫ﺘ‬ْ‫ﺳ‬ِ‫ا‬
ُ‫ات‬َ‫د‬َ‫ﺮ‬ْ‫ﻔ‬ُ‫ﻤ‬ْ‫ﻟ‬َ‫ا‬ / ِ‫ع‬ َ‫ام‬ِ‫ﺘ‬ْ‫ِﺳ‬ ْ‫اﻹ‬ َ‫ﲆ‬َ‫ﻋ‬ ِ‫ﺎت‬َ‫ﺒ‬ْ‫ﻳ‬ِ‫ر‬ْ‫َﺪ‬‫ﺗ‬
http://statik.siap-sekolah.com
http://www.beritadewan.com http://www.im2p.com

(٢) ٌ‫ﺐ‬ْ‫ﻳ‬ِ‫ر‬ْ‫َﺪ‬‫ﺗ‬
! ِ ْ‫ني‬ِ‫اﺳ‬َ‫ﻮ‬َ‫ﻘ‬ْ‫ﻟ‬‫ا‬ َ ْ‫ني‬َ‫ﺑ‬ ‫ﱠ‬‫ام‬ِ‫ﻣ‬ َ‫ﺐ‬ِ‫ﺎﺳ‬َ‫ﻨ‬ُ‫ﻤ‬ْ‫ﻟ‬‫ا‬ ِ َ‫ْﱰ‬‫ﺧ‬ِ‫ا‬

ِ‫ات‬َ‫د‬َ‫ﺮ‬ْ‫ﻔ‬ُ‫ﻤ‬ْ‫ﻟ‬‫ا‬
! ِ‫ﺔ‬َ‫ﻴ‬ِ‫ﺗ‬‫ْﻵ‬‫ا‬ ِ‫ﺔ‬َ‫ﻠ‬ِ‫ﺌ‬ْ‫ﺳ‬َ‫ﻷ‬ْ‫ا‬ ِ‫ﻦ‬َ‫ﻋ‬ ْ‫ﺐ‬ِ‫ﺟ‬َ‫أ‬ (١) ٌ‫ﺐ‬ْ‫ﻳ‬ِ‫ر‬ْ‫َﺪ‬‫ﺗ‬
ً‫ﺄ‬َ‫ﻄ‬َ‫ﺧ‬ ْ‫َﺖ‬‫ﻧ‬‫َﺎ‬‫ﻛ‬‫ا‬َ‫ذ‬ِ‫ا‬ َ‫ﺄ‬َ‫ﻄ‬َ‫ﺨ‬ْ‫ﻟ‬‫ا‬ ‫ﺢ‬‫ﱢ‬‫ﺤ‬ َ‫ﺻ‬ ‫ﱠ‬‫ﻢ‬ُ‫ﺛ‬ ِ‫ﺺ‬‫ﱠ‬‫ﻨ‬‫ﻠ‬ِ‫ﻟ‬ ‫ًﺎ‬‫ﻘ‬ْ‫ﻓ‬ِ‫و‬ َ‫ة‬َ‫ر‬‫ﺎ‬َ‫ﺒ‬ِ‫ﻌ‬ْ‫ﻟ‬‫ا‬ ِ‫ﺬ‬ٰ‫ﻫ‬ ْ‫أ‬َ‫ﺮ‬ْ‫ﻗ‬ِ‫ا‬ (٢) ٌ‫ﺐ‬ْ‫ﻳ‬ِ‫ر‬ْ‫َﺪ‬‫ﺗ‬

(ٌ‫ﺔ‬َ‫ﻔ‬ ِ‫)ﺻ‬ ُ َ‫َﱪ‬‫ﺨ‬ْ‫ﻟ‬‫ا‬ َ‫و‬ ُ‫أ‬َ‫ﺪ‬َ‫ﺘ‬ْ‫ﺒ‬ُ‫ﻤ‬ْ‫ﻟ‬َ‫ا‬
ٌ‫ﱠﺚ‬‫ﻧ‬َ‫ﺆ‬ُ‫ﻣ‬ ٌ‫ﺮ‬‫ﱠ‬‫ﻛ‬َ‫ﺬ‬ُ‫ﻣ‬

! ُ‫م‬َ‫ﺰ‬ْ‫ﻠ‬َ‫ﻳ‬ ‫ﺎ‬َ‫ﻣ‬ ِ ْ‫ِري‬‫ﻴ‬ْ‫ﻐ‬َ‫ﺗ‬ َ‫ﻊ‬َ‫ﻣ‬ ْ‫ﻞ‬‫ﱢ‬‫ﻤ‬َ‫ﻛ‬ : ِ‫ﺐ‬ْ‫ﻴ‬ِ‫ﻛ‬ْ ‫ﱠ‬‫اﻟﱰ‬ َ‫ﲆ‬َ‫ﻋ‬ ٌ‫ﺐ‬ْ‫ﻳ‬ِ‫ر‬ْ‫َﺪ‬‫ﺗ‬
ُ‫ﺔ‬‫ﱠ‬‫ﻣ‬‫ﺎ‬َ‫ﻌ‬ْ‫ﻟ‬‫ا‬ ُ‫ﻖ‬ِ‫ﻓ‬‫ا‬َ‫ﺮ‬َ‫ﻤ‬ْ‫ﻟ‬َ‫ا‬
(‫)أ‬

! (‫)خ‬ ٌ‫ﺄ‬َ‫ﻄ‬َ‫ﺧ‬ ْ‫و‬َ‫أ‬ (‫)ص‬ ٌ‫ﺢ‬ْ‫ﻴ‬ِ‫ﺤ‬ َ‫ﺻ‬ ْ‫ﻞ‬ُ‫ﻗ‬ (١) ٌ‫ﺐ‬ْ‫ﻳ‬ِ‫ر‬ْ‫َﺪ‬‫ﺗ‬
! ِ‫ق‬ْ‫و‬ُ‫ﺪ‬ْ‫ﻨ‬ ‫ﱡ‬‫اﻟﺼ‬ َ‫ﻦ‬ِ‫ﻣ‬ ِ‫ﺔ‬َ‫ﺒ‬ِ‫ﺎﺳ‬َ‫ﻨ‬ُ‫ـ‬‫ْﻤ‬‫ﻟ‬‫ا‬ ِ‫ات‬َ‫ر‬‫ﺎ‬َ‫ﺒ‬ِ‫ﻌ‬ْ‫ﻟ‬‫ِﺎ‬‫ﺑ‬ ِ‫ﺔ‬َ‫ﻴ‬ِ‫ﺗ‬ ْ‫اﻵ‬ ِ‫ات‬َ‫ر‬‫ﺒﺎ‬ِ‫ﻌ‬ْ‫ﻟ‬َ‫ا‬ ْ‫ﻞ‬‫ﱢ‬‫ﻤ‬َ‫ﻛ‬ (٢) ٌ‫ﺐ‬ْ‫ﻳ‬ِ‫ر‬ْ‫َﺪ‬‫ﺗ‬

! َ‫ﺄ‬َ‫ﻄ‬َ‫ﺨ‬ْ‫ﻟ‬‫ا‬ ُ‫ﻪ‬َ‫ﺘ‬ْ‫ﺤ‬َ‫ﺗ‬ ‫ﻲ‬ِ‫ﺘ‬‫ﱠ‬‫ﻟ‬‫ا‬ ِ‫ات‬َ‫ر‬‫ﺎ‬َ‫ﺒ‬ِ‫ﻌ‬‫اﻟ‬ َ‫ﻦ‬ِ‫ﻣ‬ ً‫ء‬‫ا‬َ‫ﺪ‬ِ‫ﺘ‬ْ‫ﺑ‬ِ‫ا‬ ِ‫ات‬َ‫ر‬‫ﺎ‬َ‫ﺒ‬ِ‫ﻌ‬ْ‫ﻟ‬َ‫ا‬ ْ‫ﱢﺐ‬‫ﺗ‬َ‫ر‬ (١) ٌ‫ﺐ‬ْ‫ﻳ‬ِ‫ر‬ْ‫َﺪ‬‫ﺗ‬
.‫إﻧﺸﺎﺋﻚ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﺟﻤﻞ‬ ِ‫ﰲ‬ ‫ﺔ‬َ‫ﻴ‬ِ‫ﺗ‬ ْ‫اﻷ‬ ُ‫ت‬ َ‫ام‬ِ‫ﻠ‬َ‫ﻜ‬ْ‫ﻟ‬َ‫ا‬ ‫ﺘﻌﻤﻞ‬ْ‫ﺳ‬ِ‫إ‬ (٢) ٌ‫ﺐ‬ْ‫ﻳ‬ِ‫ر‬ْ‫َﺪ‬‫ﺗ‬

!ً‫ة‬َ‫ﺪ‬ْ‫ﻴ‬ِ‫ﻔ‬ُ‫ﻣ‬ ً‫ﺔ‬َ‫ﻠ‬ْ‫ﻤ‬ُ‫ﺟ‬ ُ‫ن‬ْ‫ﻮ‬ُ‫ﻜ‬َ‫ﺗ‬ ‫ﻰ‬‫ﱠ‬‫ﺘ‬َ‫ﺣ‬ , ِ‫ت‬ َ‫ام‬ِ‫ﻠ‬َ‫ﻜ‬ْ‫ﻟ‬َ‫ا‬ ِ‫ﱢﺐ‬‫ﺗ‬َ‫ر‬ (٣) ٌ‫ﺐ‬ْ‫ﻳ‬ِ‫ر‬ْ‫َﺪ‬‫ﺗ‬

pergaulan.
belajar.
2.1 Menunjukkanperilakusantundanpedulidalammelaksanakankomunikasi
terkait topik mendeskripsikan secara
sederhana unsur kebahasaan, dan struktur teks
ُ‫ﺚ‬ِ‫ﻟ‬‫ﺎ‬‫ﱠ‬‫ﺜ‬‫اﻟ‬ ُ‫ﺎب‬َ‫ﺒ‬ْ‫ﻟ‬‫ا‬
ِ‫ﻦ‬َ‫ﻜ‬ ‫ﱠ‬‫اﻟﺴ‬ ِ‫ﰱ‬ َ‫و‬ ِ‫ة‬َ ْ‫ﴎ‬ُ‫اﻷ‬ ِ‫ﰱ‬ ُ‫ة‬‫ﺎ‬َ‫ﻴ‬َ‫ﺤ‬ْ‫ﻟ‬‫ا‬

dengan memperhatikan unsur kebahasaan, struktur teks dan
unsur budaya secara benar dan sesuai dengan
( )

ِ‫ة‬َ ْ‫ﴎ‬ُ ْ‫اﻷ‬ ِ‫ﰲ‬ ُ‫ة‬‫ﺎ‬َ‫ﻴ‬َ‫ﺤ‬ْ‫ﻟ‬َ‫ا‬
ُ‫ات‬َ‫ر‬‫ﺎ‬َ‫ﺒ‬ِ‫ﻌ‬ْ‫ﻟ‬‫ا‬َ‫و‬ ُ‫ات‬َ‫د‬َ‫ﺮ‬ْ‫ﻔ‬ُ‫ﻤ‬ْ‫ﻟ‬َ‫ا‬
ِ‫ات‬َ‫د‬َ‫ﺮ‬ْ‫ﻔ‬ُ‫ﻤ‬ْ‫ﻟ‬‫ا‬ َ‫ﲆ‬َ‫ﻋ‬ ُ‫ﺎت‬َ‫ﺒ‬ْ‫ﻳ‬ِ‫ر‬ْ‫َﺪ‬‫ﺗ‬

! ِ‫ق‬ْ‫و‬ُ‫ﺪ‬ْ‫ﻨ‬ ‫ﱡ‬‫اﻟﺼ‬ َ‫ﻦ‬ِ‫ﻣ‬ ِ‫ت‬ َ‫ام‬ِ‫ﻠ‬َ‫ﻜ‬ْ‫ﻟ‬‫ِﺎ‬‫ﺑ‬ ِ‫ﺔ‬َ‫ﻴ‬ِ‫ﺗ‬ ْ‫اﻵ‬ ِ‫ات‬َ‫ر‬‫ﺎ‬َ‫ﺒ‬ِ‫ﻌ‬ْ‫ﻟ‬‫ا‬ ْ‫ﻞ‬ ِ‫ﺻ‬ (٢) ٌ‫ﺐ‬ْ‫ﻳ‬ِ‫ر‬ْ‫َﺪ‬‫ﺗ‬
! ِ‫ﺔ‬َ‫ﺒ‬ِ‫ﺎﺳ‬َ‫ﻨ‬ُ‫ﻤ‬ْ‫ﻟ‬‫ا‬ ِ‫ﺎل‬َ‫ﻌ‬ْ‫ﻓ‬َ‫ﻷ‬‫ِﺎ‬‫ﺑ‬ َ‫غ‬‫ا‬َ‫ﺮ‬َ‫ﻔ‬‫اﻟ‬ ‫ﻸ‬ْ‫ﻣ‬ِ‫ا‬ (٣) ٌ‫ﺐ‬ْ‫ﻳ‬ِ‫ر‬ْ‫َﺪ‬‫ﺗ‬

! َ‫ﻚ‬ِ‫ﺗ‬‫ا‬َ‫ر‬‫ﺎ‬َ‫ﺒ‬ِ‫ﻌ‬ِ‫ﺑ‬ ِ‫ﻚ‬ْ‫ﺣ‬‫ا‬ ‫ﱠ‬‫ﻢ‬ُ‫ﺛ‬ ِ‫ذ‬‫ﺎ‬َ‫ﺘ‬ْ‫ﺳ‬ُ‫ﻷ‬ْ‫ا‬ ِ‫ة‬َ‫ء‬‫ا‬َ‫ﺮ‬ِ‫ﻗ‬ َ‫ﱃ‬ِ‫إ‬ ْ‫ﻊ‬ِ‫ﻤ‬َ‫ﺘ‬ْ‫ﺳ‬ِ‫ا‬ : (١) ٌ‫ﺐ‬ْ‫ﻳ‬ِ‫ر‬ْ‫َﺪ‬‫ﺗ‬
! ِ‫ﺔ‬َ‫ﻴ‬ِ‫ﺗ‬ ْ‫اﻵ‬ ِ‫ﺔ‬َ‫ﻠ‬ِ‫ﺌ‬ْ‫ﺳ‬َ ْ‫اﻷ‬ ِ‫ﻦ‬َ‫ﻋ‬ ْ‫ﺐ‬ِ‫ﺟ‬َ‫أ‬ (٢) ٌ‫ﺐ‬ْ‫ﻳ‬ِ‫ر‬ْ‫َﺪ‬‫ﺗ‬

ُ‫ﺔ‬‫ﱠ‬‫ﻴ‬ِ‫ﻠ‬ِ‫ﺋ‬‫ﺎ‬َ‫ﻌ‬ْ‫ﻟ‬‫ا‬ ُ‫ة‬‫ﺎ‬َ‫ﻴ‬َ‫ﺤ‬ْ‫ﻟ‬َ‫ا‬
! ِ‫ات‬َ‫ر‬‫ﺎ‬َ‫ﺒ‬ِ‫ﻌ‬ْ‫ﻟ‬‫ا‬ ِ‫ﺬ‬ٰ‫ﻬ‬ِ‫ﺑ‬ َ‫ر‬‫ا‬َ‫ﻮ‬ِ‫ﺤ‬ْ‫ﻟ‬‫ا‬ ِ‫ﺮ‬ْ‫ﺟ‬َ‫أ‬ ‫ﱠ‬‫ﻢ‬ُ‫ﺛ‬ ِ‫ﺔ‬َ‫ﻴ‬ِ‫ﺗ‬‫ْﻵ‬‫ا‬ ِ‫ﺔ‬َ‫ﻠ‬ِ‫ﺌ‬ْ‫ﺳ‬َ‫ﻷ‬ْ‫ا‬ ِ‫ﻦ‬َ‫ﻋ‬ ْ‫ﺐ‬ِ‫ﺟ‬َ‫أ‬

ُ‫ﺔ‬‫ﱠ‬‫ﻴ‬ِ‫ﻤ‬ْ‫ِﺳ‬ ْ‫اﻹ‬ ُ‫ﺔ‬َ‫ﻠ‬ْ‫ﻤ‬ُ‫ﺠ‬ْ‫ﻟ‬َ‫ا‬
(ُ‫ع‬ِ‫ر‬‫ﺎ‬ َ‫ﻀ‬ُ‫ﻤ‬ْ‫ﻟ‬‫ا‬ ُ‫ﻞ‬ْ‫ﻌ‬ِ‫ﻔ‬ْ‫ﻟ‬َ‫ا‬) ُ َ‫َﱪ‬‫ﺨ‬ْ‫ﻟ‬َ‫ا‬ + (‫ﻰ‬‫ﱠ‬‫ﻨ‬َ‫ﺜ‬ُ‫ﻤ‬ْ‫ﻟ‬‫ا‬َ‫و‬ ُ‫د‬َ‫ﺮ‬ْ‫ﻔ‬ُ‫ﻤ‬ْ‫ﻟ‬‫ا‬ ُ‫ﺮ‬ِ‫ﺋ‬ َ‫ام‬ َ‫)ﺿ‬ ُ‫أ‬َ‫ﺪ‬َ‫ﺘ‬ْ‫ﺒ‬ُ‫ﻤ‬ْ‫ﻟ‬َ‫ا‬
ُ‫ﺚ‬‫ﱠ‬‫ـ‬‫َﻧ‬‫ﺆ‬ُ‫ﻣ‬ ُ‫ﺮ‬‫ﱠـ‬‫ﻛ‬َ‫ﺬ‬‫ـ‬ُ‫ﻣ‬

ِ‫ﺐ‬ْ‫ﻴ‬ِ‫ﻛ‬ْ ‫ﱠ‬‫اﻟﱰ‬ َ‫ﲆ‬َ‫ﻋ‬ ُ‫ﺎت‬َ‫ﺒ‬ْ‫ﻳ‬ِ‫ر‬ْ‫َﺪ‬‫ﺗ‬
! ِ‫ﺮ‬ِ‫ﺋ‬ َ‫ام‬ َ‫اﻟﻀ‬ َ‫ﺐ‬ َ‫ﺴ‬َ‫ﺣ‬ ْ‫ﻞ‬‫ﱢ‬‫ﻤ‬َ‫ﻛ‬ (١) ٌ‫ﺐ‬ْ‫ﻳ‬ِ‫ر‬ْ‫َﺪ‬‫ﺗ‬

ٌ‫ة‬َ‫ﺪ‬ْ‫ﻴ‬ِ‫ﻌ‬َ‫ﺳ‬ ٌ‫ة‬َ ْ‫ﴎ‬ُ‫أ‬

! ‫ﺄ‬َ‫ﻄ‬َ‫ﺨ‬‫اﻟ‬ ْ‫ﺢ‬‫ﱢ‬‫ﺤ‬ َ‫ﺻ‬َ‫و‬ ، (‫)خ‬ ٌ‫ﺄ‬َ‫ﻄ‬َ‫ﺧ‬ ْ‫و‬َ‫أ‬ (‫)ص‬ ٌ‫ﺢ‬ْ‫ﻴ‬ِ‫ﺤ‬ َ‫ﺻ‬ ْ‫ﻞ‬ُ‫ﻗ‬ (١) ٌ‫ﺐ‬ْ‫ﻳ‬ِ‫ر‬ْ‫َﺪ‬‫ﺗ‬
!‫َﻂ‬‫ﺨ‬‫اﻟ‬ ‫ﺎ‬َ‫ﻬ‬َ‫ﺘ‬ْ‫ﺤ‬َ‫ﺗ‬ ‫ﻲ‬ِ‫ﺘ‬‫ﱠ‬‫ﻟ‬‫ا‬ ِ‫ات‬َ‫ر‬‫ﺎ‬َ‫ﺒ‬ِ‫ﻌ‬ْ‫ﻟ‬‫ا‬ َ‫ﻦ‬ِ‫ﻣ‬ ً‫ء‬‫ا‬َ‫ﺪ‬ِ‫ﺘ‬ْ‫ﺑ‬ِ‫ا‬ َ‫ﺔ‬َ‫ﻴ‬ِ‫ﺗ‬ ْ‫اﻵ‬ ِ‫ات‬َ‫ر‬‫ﺎ‬َ‫ﺒ‬ِ‫ﻌ‬ْ‫ﻟ‬‫ا‬ ْ‫ﱢﺐ‬‫ﺗ‬َ‫ر‬ (١) ٌ‫ﺐ‬ْ‫ﻳ‬ِ‫ر‬ْ‫َﺪ‬‫ﺗ‬

! ِ‫َﺎل‬‫ﺜ‬ِ‫ﻤ‬ْ‫ﻟ‬‫ا‬ ِ‫ﰱ‬ َ‫َام‬‫ﻛ‬ ْ‫ل‬‫ﱢ‬‫ﻮ‬َ‫ﺣ‬ (٢) ٌ‫ﺐ‬ْ‫ﻳ‬ِ‫ر‬ْ‫َﺪ‬‫ﺗ‬
ِ‫ب‬ ‫ﱠ‬‫ﻼ‬‫ﱡ‬‫ﻄ‬‫اﻟ‬ ِ‫َﻦ‬‫ﻜ‬َ‫ﺳ‬ ْ ِ‫ﰲ‬ ُ‫ة‬‫ﺎ‬َ‫ﻴ‬َ‫ﺤ‬ْ‫ﻟ‬َ‫ا‬
(HP)
(SMS)

ِ‫ات‬َ‫د‬َ‫ﺮ‬ْ‫ﻔ‬ُ‫ﻤ‬ْ‫ﻟ‬‫ا‬ َ‫ﲆ‬َ‫ﻋ‬ ٌ‫ﺐ‬ْ‫ﻳ‬ِ‫ر‬ْ‫َﺪ‬‫ﺗ‬
! َ ْ‫ني‬ِ‫اﺳ‬َ‫ﻮ‬َ‫ﻘ‬ْ‫ﻟ‬‫ا‬ َ ْ‫ني‬َ‫ﺑ‬ ‫ﱠ‬‫ام‬ِ‫ﻣ‬ ِ‫ت‬ َ‫ام‬ِ‫ﻠ‬َ‫ﻜ‬ْ‫ﻟ‬‫ا‬ َ‫ﺐ‬ َ‫ْﺴ‬‫ﻧ‬َ‫أ‬ ِ َ‫ْﱰ‬‫ﺧ‬ِ‫ا‬

ِ‫َﻦ‬‫ﻜ‬ ‫ﱠ‬‫اﻟﺴ‬ ِ‫ﰲ‬

ِ‫ة‬َ‫ء‬‫ا‬َ‫ﺮ‬ِ‫ﻘ‬ْ‫ﻟ‬‫ا‬ َ‫ﲆ‬َ‫ﻋ‬ ٌ‫ﺐ‬ْ‫ﻳ‬ِ‫ر‬ْ‫َﺪ‬‫ﺗ‬
! ِ‫ﺔ‬َ‫ﻴ‬ِ‫ﺗ‬ ْ‫اﻵ‬ ِ‫ﺔ‬َ‫ﻠ‬ِ‫ﺌ‬ْ‫ﺳ‬َ ْ‫اﻷ‬ ِ‫ﻦ‬َ‫ﻋ‬ ْ‫ﺐ‬ِ‫ﺟ‬َ‫أ‬

! ِ‫ﺔ‬َ‫ﻴ‬ِ‫ﺗ‬ ْ‫اﻵ‬ ِ‫ﺔ‬َ‫ﻠ‬ِ‫ﺌ‬ْ‫ﺳ‬َ ْ‫اﻷ‬ ِ‫ﺔ‬َ‫ﺑ‬‫ﺎ‬َ‫ﺟ‬ِ‫ﺈ‬ِ‫ﺑ‬ ً‫ة‬َ‫ﺪ‬‫ﱢ‬‫ﻴ‬َ‫ﺟ‬ ً‫ة‬َ‫ء‬‫ا‬َ‫ﺮ‬ِ‫ﻗ‬ ِ‫ﺎت‬َ‫ﻫ‬

َ‫ﱃ‬ْ‫و‬ُ ْ‫اﻷ‬ ِ‫ﺔ‬َ‫ﻨ‬ ‫ﱠ‬‫اﻟﺴ‬ ِ‫ﻒ‬ ْ‫ﺼ‬ِ‫ﻨ‬ِ‫ﻟ‬ ُ‫ﺔ‬‫ﱠ‬‫ﻣ‬‫ﺎ‬َ‫ﻌ‬ْ‫ﻟ‬‫ا‬ ِ‫ﺎت‬َ‫ﺒ‬ْ‫ﻳ‬ِ‫ر‬ْ‫ﺪ‬‫ﱠ‬‫ﺘ‬‫َﻟ‬‫ا‬
! ِ‫ﺔ‬َ‫ﻴ‬ِ‫ﺗ‬ ْ‫اﻵ‬ ِ‫ﺔ‬َ‫ﺑ‬ِ‫ﻮ‬ْ‫ﺟ‬َ ْ‫اﻷ‬ َ‫ﻦ‬ِ‫ﻣ‬ ِ‫ﺔ‬َ‫ﺑ‬‫ﺎ‬َ‫ﺟ‬ِ ْ‫اﻹ‬ ‫ﱠ‬‫ﺢ‬ َ‫ﺻ‬َ‫أ‬ ْ َ‫ْﱰ‬‫ﺧ‬ِ‫ا‬

pergaulan.
belajar.
2.1 Menunjukkanperilakusantundanpedulidalammelaksanakankomunikasi
memberitahu dan menanyakan tentang fakta, perasaan dan sikap terkait
topik mendeskripsikan secara sederhana unsur
ُ‫ﻊ‬ِ‫ﺑ‬‫ا‬‫ﱠ‬‫ﺮ‬‫اﻟ‬ ُ‫ﺎب‬َ‫ﺒ‬ْ‫ﻟ‬‫ا‬
ِ‫ض‬َ‫ﺮ‬ْ‫ﻌ‬َ‫ﻤ‬ْ‫ﻟ‬‫ا‬َ‫و‬ ِ‫ب‬‫ﱠ‬‫ﻼ‬ ‫ﱡ‬‫اﻟﻄ‬ ُ‫ﺔ‬َ‫ﻳ‬‫ا‬َ‫ﻮ‬ِ‫ﻫ‬

dengan memperhatikan unsur kebahasaan, struktur teks dan unsur budaya
secara benar dan sesuai dengan

ِ‫ض‬َ‫ﺮ‬‫ﻌ‬َ‫ﻤ‬ْ‫ﻟ‬‫ا‬َ‫و‬ ِ‫ب‬ ‫ﱠ‬‫ﻼ‬‫ﱡ‬‫ﻄ‬‫اﻟ‬ ُ‫ﺔ‬َ‫ﻳ‬‫ا‬َ‫ﻮ‬ِ‫ﻫ‬
ُ‫ات‬َ‫د‬َ‫ﺮ‬ْ‫ﻔ‬ُ‫ﻤ‬ْ‫ﻟ‬َ‫ا‬
)
)
)
)
)
)

! َ‫ﻚ‬ِ‫ﺗ‬‫ا‬َ‫ر‬‫ﺎ‬َ‫ﺒ‬ِ‫ﻌ‬ِ‫ﺑ‬ ِ‫ﻚ‬ْ‫ﺣ‬‫ا‬ ‫ﱠ‬‫ﻢ‬ُ‫ﺛ‬ ِ‫ذ‬‫ﺎ‬َ‫ﺘ‬ْ‫ﺳ‬ُ ْ‫اﻷ‬ ‫ة‬َ‫ء‬‫ا‬َ‫ﺮ‬ِ‫ﻗ‬ ‫ﺎ‬َ‫ﻣ‬ َ‫ﱃ‬ِ‫ا‬ ْ‫ﻊ‬ِ‫ﻤ‬َ‫ﺘ‬ْ‫ﺳ‬ِ‫ا‬ – ‫أ‬
! ِ‫ع‬ َ‫ام‬ِ‫ﺘ‬ْ‫ﺳ‬ِ‫ﻻ‬ْ‫ا‬ َ‫ﲆ‬َ‫ﻋ‬ ٌ‫ﺐ‬ْ‫ﻳ‬ِ‫ر‬ْ‫َﺪ‬‫ﺗ‬ – ‫ب‬
! ِ‫ع‬ َ‫ام‬ِ‫ﺘ‬ْ‫ﺳ‬ِ‫ﻻ‬ْ‫ا‬ ‫ﱢ‬‫ﺺ‬َ‫ﻨ‬ِ‫ﻟ‬ ‫ًﺎ‬‫ﻘ‬ْ‫ﻓ‬َ‫و‬ ِ‫ﺔ‬َ‫ﻴ‬ِ‫ﺗ‬‫ْﻵ‬‫ا‬ ِ‫ﺔ‬َ‫ﻠ‬ِ‫ﺌ‬ْ‫ﺳ‬َ‫ﻷ‬ْ‫ا‬ ِ‫ﻦ‬َ‫ﻋ‬ ْ‫ﺐ‬ِ‫ﺟ‬َ‫أ‬ -٢

!‫ﻫـ‬ ‫و‬ ,‫د‬ ,‫ج‬ ,‫ب‬ ,‫أ‬ َ ْ‫ني‬َ‫ﺑ‬ َ‫ﺔ‬َ‫ﺒ‬ِ‫ﺎﺳ‬َ‫ﻨ‬ُ‫ﻤ‬ْ‫ﻟ‬‫ا‬ َ‫ﺔ‬َ‫ﺑ‬‫ﺎ‬َ‫ﺟ‬ِ‫ﻹ‬ْ‫ا‬ ِ َ‫ْﱰ‬‫ﺧ‬ِ‫ا‬ -٣

! ِ‫ﲆ‬َ‫ﻳ‬ َ‫َام‬‫ﻛ‬ َ‫ﻚ‬ِ‫ﻧ‬‫ا‬َ‫ﻮ‬ْ‫ﺧ‬ِ‫إ‬ َ‫ﻊ‬َ‫ﻣ‬ ْ‫ﱠﻢ‬‫ﻠ‬َ‫ﻜ‬َ‫ﺗ‬ (١) ٌ‫ﺐ‬ْ‫ﻳ‬ِ‫ر‬ْ‫َﺪ‬‫ﺗ‬

! ِ‫ﺔ‬َ‫ﻴ‬ِ‫ﺗ‬‫ْﻵ‬‫ا‬ ِ‫ﺔ‬َ‫ﻠ‬ِ‫ﺌ‬ْ‫ﺳ‬َ‫ﻷ‬ْ‫ا‬ ِ‫ﻦ‬َ‫ﻋ‬ ْ‫ﺐ‬ِ‫ﺟ‬َ‫أ‬ (٢) ٌ‫ﺐ‬ْ‫ﻳ‬ِ‫ر‬ْ‫َﺪ‬‫ﺗ‬

ُ‫ر‬َ‫ﺪ‬ ْ‫ﺼ‬َ‫ﻤ‬ْ‫ﻟ‬َ‫ا‬
! ِ‫ﺔ‬َ‫ﻴ‬ِ‫ﺗ‬ ْ‫اﻵ‬ ِ‫ﺎل‬َ‫ﻌ‬ْ‫ﻓ‬َ‫ﻷ‬‫ا‬ َ‫ﻦ‬ِ‫ﻣ‬ ‫ﱟ‬‫ُﻞ‬‫ﻛ‬ ِ‫ر‬َ‫ﺪ‬ ْ‫ﺼ‬َ‫ﻣ‬ َ‫ﱃ‬ِ‫إ‬ ْ‫ﺮ‬ُ‫ﻈ‬ْ‫ﻧ‬ُ‫ا‬
:ٌ‫ﺔ‬َ‫ﻈ‬َ‫ﺣ‬ َ‫ﻼ‬ُ‫ﻣ‬

ُ‫ﺐ‬ْ‫ﻴ‬ِ‫ﻛ‬ْ ‫ﱠ‬‫اﻟﱰ‬ َ‫ﲆ‬َ‫ﻋ‬ ُ‫ﺎت‬َ‫ﺒ‬ْ‫ﻳ‬ِ‫ر‬ْ‫َﺪ‬‫ﺗ‬
! ٍ‫ﺐ‬ِ‫ﺎﺳ‬َ‫ﻨ‬ُ‫ﻣ‬ ِ‫ر‬َ‫ﺪ‬ ْ‫ﺼ‬َ ِ‫مب‬ َ‫غ‬‫ا‬َ‫ﺮ‬َ‫ﻔ‬ْ‫ﻟ‬‫ا‬ ِ َ‫ﻸ‬ْ‫ﻣ‬ِ‫ا‬ : (١) ٌ‫ﺐ‬ْ‫ﻳ‬ِ‫ر‬ْ‫َﺪ‬‫ﺗ‬
!ِ‫ﺔ‬َ‫ﻴ‬ِ‫ﺗ‬ ْ‫اﻵ‬ ِ‫ﺎل‬َ‫ﻌ‬ْ‫ﻓ‬َ ْ‫اﻷ‬ َ‫ﻦ‬ِ‫ﻣ‬ ٍ‫ﻞ‬ْ‫ﻌ‬ِ‫ﻓ‬ ‫ﱢ‬‫ُﻞ‬‫ﻜ‬ِ‫ﻟ‬ ‫ا‬ً‫ر‬َ‫ﺪ‬ ْ‫ﺼ‬َ‫ﻣ‬ ْ‫ﻊ‬ َ‫ﺿ‬ (٢) ٌ‫ﺐ‬ْ‫ﻳ‬ِ‫ر‬ْ‫َﺪ‬‫ﺗ‬
: ٌ‫ﺔ‬َ‫ﻈ‬َ‫ﺣ‬َ‫ﻼ‬ُ‫ﻣ‬
Isim itu di-jar-kan apabila didahului oleh salah satu huruf
dari huruf-huruf jar ini, yaitu : = dari, = ke(pada),
= dari, = atas (di atas), = di (pada), = untuk,
bagi. dengan,= seperti

‫َﺎ‬‫ﻬ‬ْ‫ﻴ‬ِ‫ﻧ‬‫ﺎ‬َ‫ﻌ‬َ‫ﻣ‬ ِ‫ﺾ‬ْ‫ﻌ‬َ‫ﺑ‬َ‫و‬ ,‫ﱢ‬‫ﺮ‬َ‫ﺠ‬ْ‫ﻟ‬‫ا‬ ُ‫ف‬ْ‫و‬ُ‫ﺮ‬ ُ‫ﺣ‬ -١
di, dengan, karena ke, pada
dari, tentang kepada, di atas, kewajiban
seperti di, di dalam, pada

dari, sebagian/ diantara
untuk, kepunyaan, sungguh/ pasti
Perhatikan kata-kata yang berharakat
yang terletak setelah huruf Jar.
Selain itu, ada beberapa huruf jar yang membentuk IDIOM
dengan kata sebelumnya.
Contoh:
Kita wajib berperilaku dengan akhlak
yang mulia
Kholifah Abu Bakar memerintahkan
Zaid bin Tsabit untuk mengumpulkan
Al Qur›an

Mereka sabar menghadapi kesakitan
Orang-orang fakir membutuhkan ban-
tuan orang-orang yang mampu.
Kami melaksanakan shalat isya› den-
gan berjama›ah.
Kami beriman kepada Allah
Al Qur›an mengajak untuk beraqidah
yang shohih.
Ayat ini berkaitan/berhubungan den-
gan ayat lain.
Tolong menolonglah kamu dalam ke-
baikan
: ِ‫ﺐ‬ْ‫ﻴ‬ِ‫ﻛ‬ْ ‫ﱠ‬‫اﻟﱰ‬ َ‫ﲆ‬َ‫ﻋ‬ ُ‫ﺎت‬َ‫ﺒ‬ْ‫ﻳ‬ِ‫ر‬ْ‫َﺪ‬‫ﺗ‬
ٍ‫ﺔ‬َ‫ﻣ‬ َ‫ﻼ‬َ‫ﻋ‬ ٍ‫ﻊ‬ ْ‫ﺿ‬َ‫ﻮ‬ِ‫ﺑ‬ ‫ﻫـ‬ ‫و‬ ,‫د‬ ,‫ج‬ ,‫ب‬ ,‫ا‬ َ ْ‫ني‬َ‫ﺑ‬ َ‫ﺔ‬َ‫ﺒ‬ِ‫ﺎﺳ‬َ‫ﻨ‬ُ‫ﻤ‬ْ‫ﻟ‬‫ا‬ َ‫ﺔ‬َ‫ﺑ‬‫ﺎ‬َ‫ﺟ‬ِ ْ‫اﻹ‬ ِ َ‫ْﱰ‬‫ﺧ‬ِ‫ا‬ (١) ٌ‫ﺐ‬ْ‫ﻳ‬ِ‫ر‬ْ‫َﺪ‬‫ﺗ‬
! ِ‫ْﺐ‬‫ﻠ‬ ‫ﱠ‬‫اﻟﺼ‬

! ِ ْ‫ني‬َ‫ﺳ‬ْ‫ﻮ‬َ‫ﻘ‬ْ‫ﻟ‬‫ا‬ َ ْ‫ني‬َ‫ﺑ‬ ‫ﱠ‬‫ام‬ِ‫ﻣ‬ ‫ﺎ‬ً‫ﺒ‬ِ‫ﺎﺳ‬َ‫ﻨ‬ُ‫ﻣ‬ ‫ﱟ‬‫ﺮ‬َ‫ﺟ‬ ِ‫ف‬ْ‫ﺮ‬َ‫ﺣ‬ ‫ﻰ‬َ‫ﻨ‬ْ‫ﻌ‬َ‫ﻣ‬ ْ َ‫ْﱰ‬‫ﺧ‬ِ‫ا‬ (٢) ٌ‫ﺐ‬ْ‫ﻳ‬ِ‫ر‬ْ‫َﺪ‬‫ﺗ‬
( )
( )
( )
( )
( )
ُ‫ﺔ‬َ‫ﻳ‬‫ا‬َ‫ﻮ‬ِ‫ﻬ‬ْ‫ﻟ‬َ‫ا‬

! ِ‫ﺔ‬‫ﱠ‬‫ﻴ‬ِ‫ﺴ‬ِ‫ﻧ‬ْ‫و‬ُ‫ْﺪ‬‫ﻧ‬ِ‫ﻹ‬ْ‫ا‬ ِ‫ﺔ‬َ‫ﻐ‬‫ﱡ‬‫ﻠ‬‫اﻟ‬ َ‫ﱃ‬ِ‫إ‬ ْ‫ﻢ‬ِ‫ﺟ‬ْ‫ﺮ‬َ‫ﺗ‬َ‫و‬ ِ‫ْﻵىت‬‫ا‬ ِ‫ة‬َ‫ء‬‫ا‬َ‫ﺮ‬ِ‫ﻘ‬ْ‫ﻟ‬‫ا‬ ‫ﱠ‬‫َﺺ‬‫ﻧ‬ ْ‫أ‬َ‫ﺮ‬ْ‫ﻗ‬ِ‫ا‬ (١) ٌ‫ﺐ‬ْ‫ﻳ‬ِ‫ر‬ْ‫َﺪ‬‫ﺗ‬
ُ‫ﺎت‬َ‫ﻳ‬‫ا‬َ‫ﻮ‬ِ‫ﻬ‬ْ‫ﻟ‬َ‫ا‬
! ِ‫ﺔ‬َ‫ﻘ‬ِ‫ﺑ‬‫ﺎ‬ ‫ﱠ‬‫اﻟﺴ‬ ِ‫ة‬َ‫ء‬‫ا‬َ‫ﺮ‬ِ‫ﻘ‬ْ‫ﻟ‬‫ا‬ ِ‫ة‬‫ﱠ‬‫د‬ َ‫ام‬ِ‫ﻟ‬ ‫ًﺎ‬‫ﻘ‬ْ‫ﻓ‬َ‫و‬ ِ‫ىت‬ْ‫ﺄ‬َ‫ﻳ‬ ‫ﺎ‬َ‫ﻣ‬ ْ‫ﻞ‬ِ‫ﻤ‬ْ‫ﻛ‬َ‫أ‬ (٢) ٌ‫ﺐ‬ْ‫ﻳ‬ِ‫ر‬ْ‫َﺪ‬‫ﺗ‬

، ِ‫ﺔ‬َ‫ﻘ‬ِ‫ﺑ‬‫ﺎ‬ ‫ﱠ‬‫اﻟﺴ‬ ِ‫ة‬َ‫ء‬‫ا‬َ‫ﺮ‬ِ‫ﻘ‬ْ‫ﻠ‬ِ‫ﻟ‬ ً‫ﺔ‬َ‫ﻘ‬ِ‫ﻓ‬‫ا‬َ‫ﻮ‬ُ‫ﻣ‬ ُ‫ة‬َ‫ر‬‫ﺎ‬َ‫ﺒ‬ِ‫ﻌ‬ْ‫ﻟ‬‫ا‬ ِ‫َﺖ‬‫ﻧ‬‫َﺎ‬‫ﻛ‬ ‫ا‬َ‫ذ‬ِ‫ا‬ (‫)ص‬ َ‫ف‬ْ‫ﺮ‬َ‫ﺣ‬ ْ‫ﻊ‬ َ‫ﺿ‬ (٣) ٌ‫ﺐ‬ْ‫ﻳ‬ِ‫ر‬ْ‫َﺪ‬‫ﺗ‬
! ٍ‫ﺔ‬َ‫ﻘ‬ِ‫ﻓ‬‫ا‬َ‫ﻮ‬ُ‫ﻣ‬ َ ْ‫َري‬‫ﻏ‬ ْ‫َﺖ‬‫ﻧ‬‫َﺎ‬‫ﻛ‬ ‫ا‬َ‫ذ‬ِ‫ا‬ (‫)خ‬ َ‫ف‬ْ‫ﺮ‬َ‫ﺣ‬َ‫و‬
! ِ‫ﺔ‬َ‫ﻘ‬ِ‫ﺑ‬‫ﺎ‬ ‫ﱠ‬‫اﻟﺴ‬ ِ‫ة‬َ‫ء‬‫ا‬َ‫ﺮ‬ِ‫ﻘ‬ْ‫ﻟ‬‫ا‬ ِ‫ﰱ‬ َ‫د‬َ‫ر‬َ‫و‬ َ‫ام‬ِ‫ﻟ‬ ‫ًﺎ‬‫ﻘ‬ْ‫ﻓ‬َ‫و‬ ِ‫ﺔ‬َ‫ﻴ‬ِ‫ﺗ‬‫ْﻵ‬‫ا‬ ِ‫ﺔ‬َ‫ﻠ‬ِ‫ﺌ‬ْ‫ﺳ‬َ‫ﻷ‬ْ‫ا‬ ِ‫ﻦ‬َ‫ﻋ‬ ْ‫ﺐ‬ِ‫ﺟ‬َ‫أ‬ (٤) ٌ‫ﺐ‬ْ‫ﻳ‬ِ‫ر‬ْ‫َﺪ‬‫ﺗ‬
! ِ‫ﺔ‬َ‫ﺒ‬ِ‫ﺎﺳ‬َ‫ﻨ‬ُ‫ﻤ‬ْ‫ﻟ‬‫ا‬ ِ‫ﺔ‬َ‫ﻤ‬ِ‫ﻠ‬َ‫ﻜ‬ْ‫ﻟ‬‫ِﺎ‬‫ﺑ‬ َ‫ﺔ‬َ‫ﻴ‬ِ‫ﺗ‬‫اﻵ‬ َ‫ﻞ‬َ‫ﻤ‬ُ‫ﺠ‬ْ‫ﻟ‬‫ا‬ ِ‫ﻞ‬ِ‫ﻤ‬ْ‫ﻛ‬َ‫أ‬ (٥) ٌ‫ﺐ‬ْ‫ﻳ‬ِ‫ر‬ْ‫َﺪ‬‫ﺗ‬

! ِ‫َﺎل‬‫ﺜ‬ِ‫ﻤ‬ْ‫ﻟ‬‫ا‬ ِ‫ﰱ‬ َ‫َام‬‫ﻛ‬ ْ‫ل‬ِ‫ﺪ‬ْ‫ﺒ‬َ‫ﺘ‬ْ‫ﺳ‬ِ‫ا‬ (٦) ٌ‫ﺐ‬ْ‫ﻳ‬ِ‫ر‬ْ‫َﺪ‬‫ﺗ‬

! ‫ﱞ‬‫َﻂ‬‫ﺧ‬ ُ‫َﻪ‬‫ﺘ‬ْ‫ﺤ‬َ‫ﺗ‬ ‫ﱠ‬‫ام‬ِ‫ﻣ‬ ً‫ء‬‫ا‬َ‫ﺪ‬ِ‫ﺘ‬ْ‫ﺑ‬ِ‫ا‬ ً‫ة‬َ‫ﺪ‬ْ‫ﻴ‬ِ‫ﻔ‬ُ‫ﻣ‬ ً‫ﻼ‬َ‫ﻤ‬ُ‫ﺟ‬ َ‫ن‬ْ‫ﻮ‬ُ‫ﻜ‬َ‫ﺘ‬ِ‫ﻟ‬ َ‫ﺔ‬َ‫ﻴ‬ِ‫ﺗ‬‫اﻵ‬ ِ‫ت‬ َ‫ام‬ِ‫ﻠ‬َ‫ﻜ‬ْ‫ﻟ‬‫ا‬ ِ‫ﱢﺐ‬‫ﺗ‬َ‫ر‬ (١) ٌ‫ﺐ‬ْ‫ﻳ‬ِ‫ر‬ْ‫َﺪ‬‫ﺗ‬
! ٍ‫ﺔ‬َ‫ﺒ‬ِ‫ﺎﺳ‬َ‫ﻨ‬ُ‫ﻣ‬ ٍ‫ت‬ َ‫ام‬ِ‫ﻠ‬َ‫ﻜ‬ِ‫ﺑ‬ َ‫ﺔ‬َ‫ﻴ‬ِ‫ﺗ‬‫اﻵ‬ َ‫ﻞ‬َ‫ﻤ‬ُ‫ﺠ‬ْ‫ﻟ‬‫ا‬ ِ‫ﻞ‬ِ‫ﻤ‬ْ‫ﻛ‬َ‫أ‬ (٢) ٌ‫ﺐ‬ْ‫ﻳ‬ِ‫ر‬ْ‫َﺪ‬‫ﺗ‬

ُ‫ف‬ْ‫ﺮ‬َ‫ﺣ‬ ‫ﺎ‬َ‫ﻬ‬ْ‫ﻴ‬ِ‫ﻓ‬ ٍ‫ﺔ‬َ‫ﻠ‬ْ‫ﻤ‬ُ‫ﺟ‬ ‫ﱢ‬‫ُﻞ‬‫ﻛ‬ ِ‫ﰱ‬ َ‫و‬ ً‫ة‬َ‫ﺪ‬ْ‫ﻴ‬ِ‫ﻔ‬ُ‫ﻣ‬ ً‫ﻼ‬َ‫ﻤ‬ُ‫ﺟ‬ َ‫ﺔ‬َ‫ﻴ‬ِ‫ﺗ‬‫ْﻵ‬‫ا‬ ِ‫ت‬ َ‫ام‬ِ‫ﻠ‬َ‫ﻜ‬ْ‫ﻟ‬‫ا‬ ِ‫ن‬‫ﱢ‬‫ﻮ‬َ‫ﻛ‬ (٣) ٌ‫ﺐ‬ْ‫ﻳ‬ِ‫ر‬ْ‫َﺪ‬‫ﺗ‬
! ‫ﱢ‬‫ﺮ‬َ‫ﺠ‬ْ‫ﻟ‬‫ا‬
! ِ‫ﺔ‬‫ﱠ‬‫ﻴ‬ِ‫ﺑ‬َ‫ﺮ‬َ‫ﻌ‬ْ‫ﻟ‬‫ا‬ ِ‫ﺔ‬َ‫ﻐ‬‫ﱡ‬‫ﻠ‬‫اﻟ‬ َ‫ﱃ‬ِ‫ا‬ ِ‫ىت‬ْ‫ﺄ‬َ‫ﻳ‬ ‫ﺎ‬َ‫ﻣ‬ ْ‫ﻢ‬ِ‫ﺟ‬ْ‫ﺮ‬َ‫ﺗ‬ (٤) ٌ‫ﺐ‬ْ‫ﻳ‬ِ‫ر‬ْ‫َﺪ‬‫ﺗ‬
1. Di antara hobiku adalah menyaksikan sepak bola.
2. Farida sedang melukis pemandangan
3. Lilis membeli buku baru setiap minggu
4. Ahmad senang menulis surat untuk teman-temannya
5. Umar menata buku buku di atas rak.

ُ‫ﺲ‬ِ‫ﻣ‬‫ﺎ‬َ‫ﺨ‬ْ‫ﻟ‬‫ا‬ ُ‫ﺎب‬َ‫ﺒ‬ْ‫ﻟ‬‫ا‬
ُ‫ة‬‫ﺎ‬َ‫ﻴ‬َ‫ﺤ‬ْ‫ﻟ‬‫ا‬َ‫و‬ ُ‫ﺔ‬َ‫ﻨ‬ْ‫ﻬ‬ِ‫ﻤ‬ْ‫ﻟ‬‫ا‬
pergaulan.
belajar.
terkait topik mendeskripsikan secara sederhana unsur

sederhana untuk mengungkapkan terkait topik dengan
benar dan sesuai dengan

ُ‫ة‬‫ﺎ‬َ‫ﻴ‬َ‫ﺤ‬ْ‫ﻟ‬‫ا‬َ‫و‬ ُ‫ﺔ‬َ‫ﻨ‬ْ‫ﻬ‬ِ‫ﻤ‬ْ‫ﻟ‬َ‫ا‬

! ِ‫ع‬ َ‫ام‬ِ‫ﺘ‬ْ‫ﺳ‬ِ‫ﻻ‬ْ‫ا‬ َ‫ﲆ‬َ‫ﻋ‬ ُ‫ﺎت‬َ‫ﺒ‬ْ‫ﻳ‬ِ‫ر‬ْ‫َﺪ‬‫ﺗ‬
! ِ‫ﺔ‬َ‫ﻨ‬ْ‫ﻬ‬ِ‫ﻤ‬ْ‫ﻟ‬‫ا‬ ِ‫ﻦ‬َ‫ﻋ‬ ِ‫ذ‬‫ﺎ‬َ‫ﺘ‬ْ‫ﺳ‬ُ ْ‫اﻷ‬ ِ‫ة‬َ‫ء‬‫ا‬َ‫ﺮ‬ِ‫ﻗ‬ َ‫ﱃ‬ِ‫ا‬ ْ‫ﻊ‬ِ‫ﻤ‬َ‫ﺘ‬ْ‫ﺳ‬ِ‫ا‬ (١) ٌ‫ﺐ‬ْ‫ﻳ‬ِ‫ر‬ْ‫َﺪ‬‫ﺗ‬
! ِ‫ﺔ‬َ‫ﻴ‬ِ‫ﺗ‬‫ْﻵ‬‫ا‬ ِ‫ﺔ‬َ‫ﻠ‬ِ‫ﺌ‬ْ‫ﺳ‬َ‫ﻷ‬ْ‫ا‬ ِ‫ﻦ‬َ‫ﻋ‬ ْ‫ﺐ‬ِ‫ﺟ‬َ‫أ‬ (٢) ٌ‫ﺐ‬ْ‫ﻳ‬ِ‫ر‬ْ‫َﺪ‬‫ﺗ‬

! ٍ‫ﺔ‬َ‫ﺒ‬ِ‫ﺎﺳ‬َ‫ﻨ‬ُ‫ﻣ‬ ٍ‫ﺔ‬َ‫ﻤ‬ِ‫ﻠ‬َ‫ﻜ‬ِ‫ﺑ‬ ِ‫يت‬ْ‫ﺄ‬َ‫ﻳ‬ ‫ﺎ‬َ‫ﻣ‬ ْ‫ﻞ‬ِ‫ﻤ‬ْ‫ﻛ‬َ‫أ‬ (٣) ٌ‫ﺐ‬ْ‫ﻳ‬ِ‫ر‬ْ‫َﺪ‬‫ﺗ‬
! َ‫ﻚ‬ِ‫ﺘ‬َ‫اﺳ‬‫ﱠ‬‫ﺮ‬ُ‫ﻛ‬ ِ‫ﰲ‬ ُ‫ﻪ‬َ‫ﺘ‬ْ‫ﻌ‬ِ‫ﻤ‬َ‫ﺳ‬ ‫ﺎ‬َ‫ﻣ‬ ْ‫ﺐ‬ُ‫ﺘ‬ْ‫ﻛ‬‫ا‬ ‫ﱠ‬‫ﻢ‬ُ‫ﺛ‬ ِ‫س‬‫ﱢ‬‫ر‬َ‫ﺪ‬ُ‫ﻤ‬ْ‫ﻟ‬‫ا‬ ِ‫ة‬َ‫ء‬‫ا‬َ‫ﺮ‬ِ‫ﻗ‬ َ‫ﱃ‬ِ‫ا‬ ْ‫ﻊ‬ِ‫ﻤ‬َ‫ﺘ‬ْ‫ﺳ‬ِ‫ا‬

ُ‫ﺔ‬َ‫ﻨ‬ْ‫ﻬ‬ِ‫ﻤ‬ْ‫ﻟ‬‫ا‬

! ِ‫ﺔ‬َ‫ﻴ‬ِ‫ﺗ‬‫ْﻵ‬‫ا‬ ِ‫ﺔ‬َ‫ﻠ‬ِ‫ﺌ‬ْ‫ﺳ‬َ‫ﻷ‬ْ‫ا‬ ِ‫ﻦ‬َ‫ﻋ‬ ْ‫ﺐ‬ِ‫ﺟ‬َ‫أ‬ (١) ٌ‫ﺐ‬ْ‫ﻳ‬ِ‫ر‬ْ‫َﺪ‬‫ﺗ‬

! ِ‫َﺎل‬‫ﺜ‬ِ‫ﻤ‬ْ‫ﻟ‬‫ا‬ ِ‫ﰱ‬ َ‫َام‬‫ﻛ‬ ُ‫م‬َ‫ﺰ‬ْ‫ﻠ‬َ‫ﻳ‬ ‫ﺎ‬َ‫ﻣ‬ ِ ْ‫ِري‬‫ﻴ‬ْ‫ﻐ‬َ‫ﺗ‬ َ‫ﻊ‬َ‫ﻣ‬ ْ‫ل‬ِ‫ﺪ‬ْ‫ﺒ‬َ‫ﺘ‬ْ‫ﺳ‬ِ‫ا‬ (٢) ُ‫ﺐ‬ْ‫ﻳ‬ِ‫ر‬ْ‫َﺪ‬‫ﺗ‬

! ِ‫َﺎل‬‫ﺜ‬ِ‫ﻤ‬ْ‫ﻟ‬‫ا‬ ِ‫ﰱ‬ َ‫َام‬‫ﻛ‬ ْ‫ل‬‫ﱢ‬‫ﻮ‬َ‫ﺣ‬(٣) ُ‫ﺎت‬َ‫ﺒ‬ْ‫ﻳ‬ِ‫ر‬ْ‫َﺪ‬‫ﺗ‬

! ِ‫َﺎل‬‫ﺜ‬ِ‫ﻤ‬ْ‫ﻟ‬‫ا‬ ِ‫ﰱ‬ َ‫َام‬‫ﻛ‬ ( ِ ْ‫ني‬َ‫ﺳ‬ْ‫ﻮ‬َ‫ﻘ‬ْ‫ﻟ‬‫ا‬ َ ْ‫ني‬َ‫ﺑ‬ / ُ‫ﻊ‬َ‫ﻤ‬ ْ‫َﺴ‬‫ﺗ‬ ‫ﱠ‬‫ام‬ِ‫ﻣ‬ ) ً‫ﻼ‬َ‫ﻤ‬ُ‫ﺟ‬ ْ‫ن‬‫ﱢ‬‫ﻮ‬َ‫ﻛ‬ (٤) ُ‫ﺐ‬ْ‫ﻳ‬ِ‫ر‬ْ‫َﺪ‬‫ﺗ‬

‫ﻒ‬ْ‫ﻄ‬َ‫ﻌ‬ْ‫ﻟ‬‫ا‬ ُ‫ف‬ ْ‫و‬ُ‫ﺮ‬ ُ‫ﺣ‬

ُ‫ة‬َ‫ﺪ‬ِ‫ﻋ‬‫َﺎ‬‫ﻘ‬ْ‫ﻟ‬‫ا‬
1. Athaf ialah pengikut yang di antaranya dan yang diikuti terdapat salah satu
huruf ‘athaf.
2. Salah satu huruf ‘athaf ialah Wawu , la, tsumma, lakin, hatta, fa” bal dan aw
ِ‫ة‬َ‫ﺪ‬ِ‫ﻋ‬‫َﺎ‬‫ﻘ‬ْ‫ﻟ‬‫ا‬ َ‫ﲆ‬َ‫ﻋ‬ ٌ‫ﺒﺎت‬ْ‫ﻳ‬ِ‫ر‬ْ‫َﺪ‬‫ﺗ‬
! ‫ﺔ‬َ‫ﺒ‬ِ‫ﺎﺳ‬َ‫ﻨ‬ُ‫ﳌ‬‫ا‬ ِ‫ﻒ‬ْ‫ﻄ‬َ‫ﻌ‬ْ‫ﻟ‬‫ا‬ ‫ف‬ْ‫و‬ُ‫ﺮ‬ُ‫ﺣ‬ ْ َ‫ْﱰ‬‫ﺧ‬‫ا‬ (١) ٌ‫ﺐ‬ْ‫ﻳ‬ِ‫ر‬ْ‫َﺪ‬‫ﺗ‬

!‫ﺎ‬ً‫ﺒ‬ِ‫ﺎﺳ‬َ‫ﻨ‬ُ‫ﻣ‬ ‫ﺎ‬ً‫ﻓ‬ْ‫ﻮ‬ُ‫ﻄ‬ْ‫ﻌ‬َ‫ﻣ‬ ِ‫َﺎﱄ‬‫ﺨ‬ْ‫ﻟ‬‫ا‬ ِ‫َﺎن‬‫ﻜ‬َ‫ﻤ‬ْ‫ﻟ‬‫ا‬ ِ‫ﰱ‬ ْ‫ﻊ‬ َ‫ﺿ‬ (٢) ٌ‫ﺐ‬ْ‫ﻳ‬ِ‫ر‬ْ‫َﺪ‬‫ﺗ‬

ِ‫ة‬َ‫ء‬‫ا‬َ‫ﺮ‬ِ‫ﻘ‬‫ْﻟ‬‫ا‬ َ‫ﲆ‬َ‫ﻋ‬ ُ‫ﺎت‬َ‫ﺒ‬ْ‫ﻳ‬ِ‫ر‬ْ‫َﺪ‬‫ﺗ‬
! ٍ‫ﺔ‬َ‫ﺒ‬َ‫ﺎﺳ‬َ‫ﻨ‬ُ‫ﻣ‬ ٍ‫ﺔ‬َ‫ﻤ‬ِ‫ﻠ‬َ‫ﻜ‬ِ‫ﺑ‬ َ‫غ‬‫ا‬َ‫ﺮ‬َ‫ﻔ‬‫ْﻟ‬‫ا‬ ِ َ‫ﻺ‬ْ‫ﻣ‬ِ‫إ‬ (١) ٌ‫ﺐ‬ْ‫ﻳ‬ِ‫ر‬ْ‫َﺪ‬‫ﺗ‬

، ِ‫ﺔ‬َ‫ﻘ‬ِ‫ﺑ‬‫ﺎ‬ ‫ﱠ‬‫اﻟﺴ‬ ِ‫ة‬َ‫ء‬‫ا‬َ‫ﺮ‬ِ‫ﻘ‬ْ‫ﻠ‬ِ‫ﻟ‬ ً‫ﺔ‬َ‫ﻘ‬ِ‫ﻓ‬‫ا‬َ‫ﻮ‬ُ‫ﻣ‬ ُ‫ة‬َ‫ر‬‫ﺎ‬َ‫ﺒ‬ِ‫ﻌ‬ْ‫ﻟ‬‫ا‬ ِ‫َﺖ‬‫ﻧ‬‫َﺎ‬‫ﻛ‬ ‫ا‬َ‫ذ‬ِ‫ا‬ (‫)ص‬ َ‫ف‬ْ‫ﺮ‬َ‫ﺣ‬ ْ‫ﻊ‬ َ‫ﺿ‬(٢) ‫ﺗﺪرﻳﺒﺎت‬
!‫ﺎ‬َ‫ﻬ‬ْ‫ﺤ‬‫ﱢ‬‫ﺤ‬ َ‫ﺻ‬ َ‫و‬ ٍ‫ﺔ‬َ‫ﻘ‬ِ‫ﻓ‬‫ا‬َ‫ﻮ‬ُ‫ﻣ‬ َ ْ‫َري‬‫ﻏ‬ ْ‫َﺖ‬‫ﻧ‬‫َﺎ‬‫ﻛ‬ ‫ا‬َ‫ذ‬ِ‫ا‬ (‫)خ‬ َ‫ف‬ْ‫ﺮ‬َ‫ﺣ‬َ‫و‬
! ِ‫ﺔ‬َ‫ﻘ‬ِ‫ﺑ‬‫ﺎ‬ ‫ﱠ‬‫اﻟﺴ‬ ِ‫ة‬َ‫ء‬َ‫ﺮ‬ِ‫ﻘ‬ْ‫ﻟ‬‫ا‬ ِ‫ﰱ‬ َ‫د‬َ‫ر‬َ‫و‬ َ‫ام‬ِ‫ﻟ‬ ‫ًﺎ‬‫ﻘ‬ْ‫ﻓ‬َ‫و‬ ِ‫ﺔ‬َ‫ﻴ‬ِ‫ﺗ‬‫ْﻵ‬‫ا‬ ِ‫ﺔ‬َ‫ﻠ‬ِ‫ﺌ‬ْ‫ﺳ‬َ‫ﻷ‬ْ‫ا‬ ِ‫ﻦ‬َ‫ﻋ‬ ْ‫ﺐ‬ِ‫ﺟ‬َ‫أ‬ (٣) ُ‫ﺐ‬ْ‫ﻳ‬ِ‫ر‬ْ‫َﺪ‬‫ﺗ‬
! ِ‫ة‬َ‫د‬ْ‫ﻮ‬ُ‫ﺟ‬ْ‫ﻮ‬َ‫ﻤ‬ْ‫ﻟ‬‫ا‬ ِ‫ﺔ‬َ‫ﻤ‬ِ‫ﻠ‬َ‫ﻜ‬ْ‫ﻟ‬‫ِﺎ‬‫ﺑ‬ َ‫ﺔ‬َ‫ﻴ‬ِ‫ﺗ‬‫اﻵ‬ َ‫ﻞ‬َ‫ﻤ‬ُ‫ﺠ‬ْ‫ﻟ‬‫ا‬ ِ‫ﻞ‬ِ‫ﻤ‬ْ‫ﻛ‬َ‫أ‬ (٤) ٌ‫ﺐ‬ْ‫ﻳ‬ِ‫ر‬ْ‫َﺪ‬‫ﺗ‬

! ِ‫َﺎل‬‫ﺜ‬ِ‫ﻤ‬ْ‫ﻟ‬‫ا‬ ِ‫ﰲ‬ َ‫َام‬‫ﻛ‬ ْ‫ل‬ِ‫ﺪ‬ْ‫ﺒ‬َ‫ﺘ‬ْ‫ﺳ‬ِ‫ا‬ (٥) ٌ‫ﺐ‬ْ‫ﻳ‬ِ‫ر‬ْ‫َﺪ‬‫ﺗ‬

ِ‫ﺔ‬َ‫ﺑ‬‫ﺎ‬َ‫ﺘ‬ِ‫ﻜ‬ْ‫ﻟ‬‫ا‬ َ‫ﲆ‬َ‫ﻋ‬ ُ‫ﺎت‬َ‫ﺒ‬ْ‫ﻳ‬ِ‫ر‬ْ‫َﺪ‬‫ﺗ‬
! ‫ﱞ‬‫َﻂ‬‫ﺧ‬ ُ‫ﻪ‬َ‫ﺘ‬ْ‫ﺤ‬َ‫ﺗ‬ ‫ﱠ‬‫ام‬ِ‫ﻣ‬ ً‫ء‬‫ا‬َ‫ﺪ‬ِ‫ﺘ‬ْ‫ﺑ‬ِ‫ا‬ ً‫ة‬َ‫ﺪ‬ْ‫ﻴ‬ِ‫ﻔ‬ُ‫ﻣ‬ ً‫ﻼ‬َ‫ﻤ‬ُ‫ﺟ‬ َ‫ن‬ْ‫ﻮ‬ُ‫ﻜ‬َ‫ﺘ‬ِ‫ﻟ‬ َ‫ﺔ‬َ‫ﻴ‬ِ‫ﺗ‬‫اﻵ‬ ِ‫ت‬ َ‫ام‬ِ‫ﻠ‬َ‫ﻜ‬ْ‫ﻟ‬‫ا‬ ِ‫ﱢﺐ‬‫ﺗ‬َ‫ر‬ (١) ٌ‫ﺐ‬ْ‫ﻳ‬ِ‫ر‬ْ‫َﺪ‬‫ﺗ‬
! ٍ‫ﺔ‬َ‫ﺒ‬ِ‫ﺎﺳ‬َ‫ﻨ‬ُ‫ﻣ‬ ٍ‫ت‬ َ‫ام‬ِ‫ﻠ‬َ‫ﻜ‬ِ‫ﺑ‬ َ‫ﺔ‬َ‫ﻴ‬ِ‫ﺗ‬‫اﻵ‬ َ‫ﻞ‬َ‫ﻤ‬ُ‫ﺠ‬ْ‫ﻟ‬‫ا‬ ِ‫ﻞ‬ِ‫ﻤ‬ْ‫ﻛ‬َ‫أ‬ (٢) ٌ‫ﺐ‬ْ‫ﻳ‬ِ‫ر‬ْ‫َﺪ‬‫ﺗ‬

! ِ‫ﺔ‬َ‫ﺤ‬ْ‫ﻴ‬ ِ‫َﺼ‬‫ﻔ‬ْ‫ﻟ‬‫ا‬ ِ‫ﺔ‬‫ﱠ‬‫ﻴ‬ِ‫ﺑ‬َ‫ﺮ‬َ‫ﻌ‬ْ‫ﻟ‬‫ا‬ ِ‫ﺔ‬َ‫ﻐ‬‫ﱡ‬‫ﻠ‬‫اﻟ‬ َ‫ﱃ‬ِ‫ا‬ ِ‫ىت‬ْ‫ﺄ‬َ‫ﻳ‬ ‫ﺎ‬َ‫ﻣ‬ ْ‫ﻢ‬ِ‫ﺟ‬ْ‫ﺮ‬َ‫ﺗ‬ (٣) ٌ‫ﺐ‬ْ‫ﻳ‬ِ‫ر‬ْ‫َﺪ‬‫ﺗ‬
1. Pamanku seorang petani, dia menanam sayuran di kebun.
2. Seorang pedagang menjual pakaian di toko.
3. Ibuku adalah seorang dokter, ia pergi ke Rumah Sakit Umum.
4. Wartawan ialah orang yang mencari berita dan menulisnya di koran-koran.
5. Kita membutuhkan petani, pedagang, wartawan dan dokter.

ُ‫س‬ِ‫د‬‫ﺎ‬ ‫ﱠ‬‫اﻟﺴ‬ ُ‫ﺎب‬َ‫ﺒ‬ْ‫ﻟ‬‫ا‬
ُ‫م‬‫ﱢﻈﺎ‬‫ﻨ‬‫اﻟ‬َ‫و‬ ُ‫ﺔ‬َ‫ﻨ‬َ‫ﻬ‬ِ‫ﻤ‬ْ‫ﻟ‬‫ا‬
pergaulan.
1.1 Mensyukuri kesempatan dapat mempelajari Bahasa Arab sebagai bahasa
belajar.
terkait topik , mendeskripsikan secara sederhana unsur
kebahasaan, dan struktur teks ( )

sederhana untuk mengungkapkan terkait topik , dengan
benar dan sesuai dengan ( )
1. Menjelaskan isi teks yang didengar yang berkaitan: ,
2. Menerapkan percakapan terkait topik : ,
3. Menerangkan isi teks bacaan yang terkait topik : ,
4. Menyusun teks tulis yang terkait topik : ,
munikasikan murid mampu mendengar, bercakap, membaca dan menulis
dengan Bahasa Arab yang berkaitan dengan topik: ,

‫واﻟﻨﻈﺎم‬ ‫اﳌﻬﻨﺔ‬
ُ‫ات‬َ‫ر‬‫ﺎ‬َ‫ﺒ‬ِ‫ﻌ‬ْ‫ﻟ‬‫ا‬َ‫و‬ ُ‫ات‬َ‫د‬َ‫ﺮ‬ْ‫ﻔ‬ُ‫ﻤ‬ْ‫ﻟ‬‫ا‬

ِ‫ذ‬‫ﺎ‬َ‫ﺘ‬ْ‫ﺳ‬ُ ْ‫اﻷ‬ ِ‫ة‬َ‫ء‬‫ا‬َ‫ﺮ‬ِ‫ﻗ‬ َ‫ﱃ‬ِ‫إ‬ ْ‫ﻊ‬ِ‫ﻤ‬َ‫ﺘ‬ْ‫ﺳ‬ِ‫ا‬ : (١) ٌ‫ﺐ‬ْ‫ﻳ‬ِ‫ر‬ْ‫َﺪ‬‫ﺗ‬
!
! ٍ‫ﺔ‬َ‫ﺒ‬ِ‫ﺎﺳ‬َ‫ﻨ‬ُ‫ﻣ‬ ِ‫ﺔ‬َ‫ﻤ‬ِ‫ﻠ‬َ‫ﻜ‬ِ‫ﺑ‬ َ‫غ‬‫ا‬َ‫ﺮ‬َ‫ﻔ‬ْ‫ﻟ‬‫ا‬ ِ‫ﻸ‬ْ‫ﻣ‬ِ‫ا‬ : (٢) ٌ‫ﺐ‬ْ‫ﻳ‬ِ‫ر‬ْ‫َﺪ‬‫ﺗ‬
ُ‫ﺔ‬‫ﱠ‬‫ﻴ‬ِ‫ﻤ‬ْ‫ِﺳ‬‫ﻹ‬‫ا‬ ُ‫ﺔ‬َ‫ﻠ‬ْ‫ﻤ‬ُ‫ﺠ‬‫اﻟ‬
ٌ‫ﺚ‬‫ﱠ‬‫ـ‬‫َﻧ‬‫ﺆ‬‫ـ‬ُ‫ﻣ‬ ٌ‫ﺮ‬‫ﱠـــ‬‫ﻛ‬َ‫ﺬ‬‫ـ‬ُ‫ﻣ‬

! ُ‫غ‬‫ا‬َ‫ﺮ‬َ‫ﻔ‬‫اﻟ‬ ِ َ‫ﻺ‬ْ‫ﻣ‬ِ‫ا‬ (١) ُ‫ﺎت‬َ‫ﺒ‬ْ‫ﻳ‬ِ‫ر‬ْ‫َﺪ‬‫ﺗ‬
! ِ‫ﺮ‬ِ‫ﺋ‬ َ‫ام‬ ‫اﻟﻀﱠ‬ َ‫ﺐ‬ ْ‫ﺴ‬َ‫ﺣ‬ ْ‫ﻞ‬‫ﱢ‬‫ﻤ‬َ‫ﻛ‬ (٢) ٌ‫ﺐ‬ْ‫ﻳ‬ِ‫ر‬ْ‫َﺪ‬‫ﺗ‬

ُ‫م‬‫ﺎ‬َ‫ﻈ‬‫ﱢ‬‫ﻨ‬‫اﻟ‬
(١)
(‫)ب‬

(‫)ج‬
( . )
‫؟‬ ِ‫ﺔ‬َ‫ﻴ‬ِ‫ﺗ‬‫ْﻵ‬‫ا‬ ِ‫ﺔ‬َ‫ﻠ‬ِ‫ﺌ‬ْ‫ﺳ‬َ ْ‫اﻷ‬ ِ‫ﻦ‬َ‫ﻋ‬ ْ‫ﺐ‬ِ‫ﺟ‬َ‫أ‬

‫ﱠ‬‫ﻢ‬ُ‫ﺛ‬ ،( ُ‫ﱠب‬‫ﻼ‬َ‫ﻄ‬‫)اﻟ‬ ‫ﱠ‬‫ﻢ‬ُ‫ﺛ‬ ،(ٌ‫ﺔ‬َ‫ﻤ‬ِ‫ﺎﻃ‬َ‫ﻓ‬) ‫ﱠ‬‫ﻢ‬ُ‫ﺛ‬ (ٌ‫ﺪ‬ِ‫ﻟ‬‫َﺎ‬‫ﺧ‬) : ِ‫ﺔ‬َ‫ﻤ‬ِ‫ﻠ‬َ‫ﻜ‬ِ‫ﺑ‬ (‫َﺎ‬‫ﻧ‬َ‫أ‬) ْ‫ل‬‫ﱢ‬‫ﺪ‬َ‫ﺑ‬ (١) ُ‫ﺐ‬ْ‫ﻳ‬ِ‫ر‬ْ‫َﺪ‬‫ﺗ‬
!ُ‫م‬َ‫ﺰ‬ْ‫ﻠ‬َ‫ﻳ‬ ‫ﻣﺎ‬ ِ ْ‫ِري‬‫ﻴ‬ْ‫ﻐ‬َ‫ﺗ‬ َ‫ﻊ‬َ‫ﻣ‬ ِ‫ﺐ‬ْ‫ﻴ‬ِ‫ﺗ‬ْ ‫ﱠ‬‫اﻟﱰ‬ َ‫ﲆ‬َ‫ﻋ‬ (ْ‫ﻢ‬ُ‫ﺘ‬ْ‫ﻧ‬َ‫أ‬) ‫ﱠ‬‫ﻢ‬ُ‫ﺛ‬ (‫)ﻧﺤﻦ‬
ِ‫ﺔ‬َ‫ﻐ‬ٍّ‫ﻠ‬‫اﻟ‬ َ‫ﱃ‬ِ‫إ‬ ْ‫ﻢ‬ِ‫ﺟ‬ْ‫ﺮ‬َ‫ﺗ‬ ‫ﱠ‬‫ﻢ‬ُ‫ﺛ‬ ‫ﺎ‬ً‫ﺒ‬ِ‫ﺎﺳ‬َ‫ﻨ‬ُ‫ﻣ‬ ‫ﺎ‬ً‫ﻓ‬ْ‫ﻮ‬ُ‫ﻄ‬ْ‫ﻌ‬َ‫ﻣ‬ ِ‫َﺎﱃ‬‫ﺨ‬ْ‫ﻟ‬‫ا‬ ِ‫َﺎن‬‫ﻜ‬َ‫ﻤ‬ْ‫ﻟ‬‫ا‬ ِ‫ﰱ‬ ْ‫ﻊ‬ َ‫ﺿ‬ (٢) ٌ‫ﺐ‬ْ‫ﻳ‬ِ‫ر‬ْ‫َﺪ‬‫ﺗ‬
! ِ‫ﺔ‬‫ﱠ‬‫ﻴ‬ِ‫ﺴ‬ِ‫ﻧ‬ْ‫و‬ُ‫ْﺪ‬‫ﻧ‬ِ‫ﻹ‬ْ‫ا‬

! ً‫ة‬َ‫ﺪ‬‫ﱢ‬‫ﻴ‬َ‫ﺟ‬ ً‫ة‬َ‫ء‬‫ا‬َ‫ﺮ‬ِ‫ﻗ‬ ِ‫ة‬َ‫ء‬‫ا‬َ‫ﺮ‬ِ‫ﻘ‬ْ‫ﻟ‬‫ا‬ ‫ﱠ‬‫َﺺ‬‫ﻧ‬ ْ‫أ‬َ‫ﺮ‬ْ‫ﻗ‬ِ‫ا‬ (٣) ٌ‫ﺐ‬ْ‫ﻳ‬ِ‫ر‬ْ‫َﺪ‬‫ﺗ‬

ُ‫ف‬ْ‫ﺮ‬َ‫ﺣ‬ ‫ﺎ‬َ‫ﻬ‬ْ‫ﻴ‬ِ‫ﻓ‬ ٍ‫ﺔ‬َ‫ﻠ‬ْ‫ﻤ‬ُ‫ﺟ‬ ‫ﱢ‬‫ُﻞ‬‫ﻛ‬ ِ‫ﰱ‬َ‫و‬ ٍ‫ة‬َ‫ﺪ‬ْ‫ﻴ‬ِ‫ﻔ‬ُ‫ﻣ‬ ٍ‫ﻞ‬َ‫ﻤ‬ُ‫ﺟ‬ ِ‫ﰱ‬ َ‫ﺔ‬َ‫ﻴ‬ِ‫ﺗ‬‫ْﻵ‬‫ا‬ ِ‫ت‬ َ‫ام‬ِ‫ﻠ‬َ‫ﻜ‬ْ‫ﻟ‬‫ا‬ ِ‫ن‬‫ﱢ‬‫ﻮ‬َ‫ﻛ‬(٤) ٌ‫ﺐ‬ْ‫ﻳ‬ِ‫ر‬ْ‫َﺪ‬‫ﺗ‬
!‫ﱢ‬‫ﺮ‬َ‫ﺠ‬ْ‫ﻟ‬‫ا‬
! ُ‫ﺔ‬‫ﱠ‬‫ﻴ‬ِ‫ﺴ‬ْ‫ﻴ‬ِ‫ﻧ‬ْ‫و‬ُ‫ْﺪ‬‫ﻧ‬ِ ْ‫اﻹ‬ ِ‫ﺔ‬َ‫ﻐ‬‫ﱡ‬‫ﻠ‬‫اﻟ‬ َ‫ﱃ‬ِ‫إ‬ ْ ِ‫ﲆ‬َ‫ﻳ‬ ‫ﺎ‬َ‫ﻣ‬ ْ‫ﻢ‬ِ‫ﺟ‬ْ‫ﺮ‬َ‫ﺗ‬ َ‫و‬ ْ‫ﺦ‬ َ‫ْﺴ‬‫ﻧ‬ِ‫ا‬ (٥) ٌ‫ﺐ‬ْ‫ﻳ‬ِ‫ر‬ْ‫َﺪ‬‫ﺗ‬

ِ‫ﺔ‬َ‫ﻨ‬ ‫ﱠ‬‫اﻟﺴ‬ ِ‫ﻒ‬ ْ‫ﺼ‬ِ‫ﻨ‬ِ‫ﻟ‬ ُ‫ر‬‫ﺎ‬َ‫ﺒ‬ِ‫ﺘ‬ْ‫ﺧ‬ِ ْ‫اﻹ‬
! ً‫ﺔ‬َ‫ﺤ‬ْ‫ﻴ‬ِ‫ﺤ‬ َ‫ﺻ‬ ً‫ﺔ‬َ‫ﺑ‬‫ﺎ‬َ‫ﺟ‬ِ‫إ‬ ْ َ‫ْﱰ‬‫ﺧ‬‫ا‬

DAFTAR PUSTAKA
D. Hidayat, DR. dkk, Ta’limul lughah al-rabiyah, Madrasah Aliyah Kelas I, 2
dan 3, Semarang, Thoha Putra.
Ali Jarim, Nahwul Wadhih, Mesir, Darul Ma’arif
Fuad Ni’mah, Qowaidul Lughotil Arobiyah, Damaskus, Darul Hikmah

CATATAN 1

CATATAN 2

Smartarabiconlinecom

Recommended

Recommended

More Related Content

What's hot

What's hot (15)

Similar to Smartarabiconlinecom

Similar to Smartarabiconlinecom (20)

Recently uploaded

Recently uploaded (20)

Smartarabiconlinecom