Dokumen tersebut membahas penggunaan metode Phonics dalam pembelajaran bahasa Inggris di taman kanak-kanak. Metode ini berfokus pada pelafalan huruf dan bunyi serta hubungannya. Dokumen ini menjelaskan penerapan komunikasi instruksional guru dan siswa dalam pembelajaran bahasa Inggris dengan metode Phonics serta faktor pendukung dan penghambatnya.

1. PENGGUNAAN METODE PHONICS DALAM
KOMUNIKASI INSTRUKSIONAL
(Studi Kasus tentang Anak Taman Kanak-kanak
Sekolah dalam Belajar Bahasa Inggris)
Oleh
Hana Rengganawati
20080008018
Pembimbing
DR. Yusuf Hamdan, M. Si
DR. Aning Sofyan, Drs., M.Si

2. LATAR BELAKANG
Pengembangan kompetensi anak dalam
berbahasa Inggris lisan maupun tulisan,
menuntut penguasaan sejumlah
kompetensi dan kebahasaan. Salah
satunya yang berkaitan dengan
penguasaan sistem pelafalan bunyi atau
huruf yang dilakukan dalam bahasa inggris.
Artinya siswa dituntut untuk memiliki
kompetensi yang berkaitan dengan fonologi
dan fonemis dalam Bahasa Inggris.

3. Metode Phonics adalah suatu cara/alat untuk
belajar membaca pada anak-anak. Metode
pengajaran membaca ini adalah dengan
mempelajari huruf beserta bunyi yang
ditimbulkan oleh huruf tersebut. Dalam
belajar Phonics focus utamanya adalah
mempelajari kelompok huruf-huruf dan suku-
katanya, dan anak-anak diajarkan untuk
mengenal dan mengingat kata-kata yang
terbentuk
LATAR BELAKANG

4. Metode Phonics membantu anak dapat lebih
memahami konvensi hubungan antara ejaan
dengan bunyi-bunyi yang digunakan dalam
suatu bahasa dan mengetahui perbedaan
yang diakibatkan oleh hubungan tersebut
LATAR BELAKANG

5. Bagaimana Komunikasi Instruksional
dalam Belajar Bahasa Inggris dengan
Menggunakan Metode Phonics?
RUMUSAN MASALAH

6. PERTANYAAN PENELITIAN
1. Bagaimana penerapan komunikasi
instruksional yang digunakan guru dan
murid dalam pembelajaran Bahasa
Inggris menggunakan Metode Phonics?
2. Bagaimana metode komunikasi
instruksional yangdigunakan guru dan
murid dalam pembelajarn Bahasa
Inggris dengan menggunakan Metode
Phonics?
3. Faktor apa saja yang mendukung dan
menghambat dalam pembelajaran
Bahasa Inggris dengan menggunakan
Metode Phonics?

7. TUJUAN
1. Untuk mengetahui penerapan komunikasi
instruksional yang digunakan guru dan murid
dalam pembelajaran Bahasa Inggris
menggunakan Metode Phonics
2. Untuk mengetahui metode komunikasi
instruksional yangdigunakan guru dan murid
dalam pembelajarn Bahasa Inggris dengan
menggunakan Metode Phonics
3. Untuk mengetahui faktor apa saja yang
mendukung dan menghambat dalam
pembelajaran Bahasa Inggris dengan
menggunakan Metode Phonics

9. Penerapan Komunikasi
Instruksional
 Class Management
 Student’s Preparation
 Blending Tables
 Listening
 Reading
 Writing

10. Metode Komunikasi Instruksional
a. Metode Ceramah
b. Metode Demonstrasi
c. Metode Diskusi
d. Metode Studi Mandiri
e. Metode Pemecahan Masalah
f. MetodeStudi Kasus
g. Metode Bermain Peran

11. Faktor Pendukung dan Penghambat
Komunikasi Instruksional dalam Belajar
Bahasa Inggris menggunakan Metode
Phonics
Faktor pendukung dalam
pembelajaran Bahasa Inggris di
LezaLeza English Course adanya guru
yang profesional,dan juga tersedianya
media yang dapat mendukung dalam
proses belajar Bahasa Inggris.
Sedangkan factor penghambatnya yaitu
kurang pekanya guru,semangat atau
mood anak yang berkurang,danjuga
adanya kesalahan teknis pada media
yang sedang digunakan dalam proses