Jurang Pecapaian Matematik di Sekolah Menengah

1. SME 3023
TREND AND ISSUES IN EDUCATION FOR
MATHEMATICAL SCIENCES
PENSYARAH : DR. MAZLINI BT ADNAN
SEMESTER 2 SESI 2014/2015

2. TAJUK :
JURANG PENCAPAIAN MATEMATIK MURID
SEKOLAH MENENGAH
NAMA NO. MATRIK
NUR AFIFAH BINTI OSMAN D20111048006
ERMAHIJRA BINTI MOHD KALAM D20111048003
INTAN SYAFIKA BINTI ANUAR D20111047997

3. PENCAPAIAN MATEMATIK
PELAJAR SEKOLAH MENENGAH
JURANG

4. Jurang
Menurut Kamus Dewan Edisi Keempat, “Jurang”
memberi erti sebagai lurah. Jika difikirkan secara
logik akal, lurah ini merupakan tempat yang
mempunyai curam yang dalam serta memisahkan
kawasan. Maksud lain bagi “jurang” ini
berdasarkan Kamus Dewan Bahasa Edisi Keempat
pula ialah perbezaan yang memisahkan sesuatu
dengan sesuatu yang lain

5. APAKAH JURANG
PENCAPAIAN?
Bermaksud perbezaan keputusan
peperiksaan Matematik sama ada
peperiksaan PT3 mahupun SPM yang
diperolehi oleh pelajar.

6. KENAPA WUJUDNYA JURANG
PENCAPAIAN MURID?

7. Jurang
SOSIAL
BUDAYA
LOKALITI

8. ASPEK LOKALITI

9. LUAR
BANDARBANDAR

10. STATISTIK

11. STATISTIK KEPUTUSAN SPM 2014

12. Jurang
LUAR
BANDAR
BANDAR
INFRASTRUKTUR
PENEMPATAN GURU
BILANGAN MURID

13. ASPEK BUDAYA

14. maksud
2 aspek
Budaya
di
sekolah
Budaya
di rumah

15. Maksud Budaya
peradaban, kemajuan fikiran,
akal budi
Budaya sebagai entiti keseluruhan
kompleks. Ia merangkumi aspek-aspek
kehidupan/kebiasaan yang diwarisi atau
diperoleh dan dipraktikkan oleh manusia
sebagai anggota masyarakat.

16. Budaya di sekolah
- Layanan yang berbeza diberikan kepada
murid. (unfair)
- Contoh: murid kelas hadapan mendapat
keistimewaan yang lebih daripada murid lain.
Sekolah adalah sebuah organisasi formal yang
mempunyai matlamat tertentu (Azizi & Nurfaizah, 2011).
Abu Bakar dan Ikhsan (2003), sekolah adalah satu
masyarakat kecil yang mempunyai budaya
tersendiri.

17. Budaya di sekolah
- Pendekatan pengajaran yang digunakan
guru sama sahaja baik bagi kelas hadapan
mahupun kelas belakang.
- Guru terikat dengan silibus yang telah
ditetapkan.
Kamaruddin (1997), tanggungjawab dan tugas
guru tidak sahaja mentadbir ataupun
menguruskan kelas. Malahan mereka
mempunyai tanggungjawab yang lebih penting
dalam proses pengajaran iaitu menyampaikan
ilmu kepada murid.
Guru
Ee (1998) juga mendapati bahawa guru
dapat meningkatkan minat murid melalui
pelbagai rangsangan seperti nada yang
berubah-ubah, bahan bantu yang menarik,
permainan dan sebagainya.

18. Budaya di sekolah Rahil (1995) menyatakan sikap ialah sebahagian
daripada personaliti individu yang dipengaruhi
oleh tingkah laku yang ada hubungan dengannya.
- Tabiat murid terhadap pembelajaran
matematik. Tidak mahu bertanya sekiranya
tidak faham sesuatu konsep.
- Pemikiran murid yang sentiasa beranggapan
matematik susah.
Murid Sikap adalah sesuatu yang
mempengaruhi seseorang individu di
dalam memberi nilai terhadap simbol
objek atau apa yang disukai atau tidak
(Katz, 1960).

19. Budaya di rumah
Sikap ibu bapa
- Ibu bapa tidak mengambil berat akan hal
anak mereka.
- Ibu bapa kurang berinteraksi dengan
anak-anak. Membuatkan anak-anak
berasa terabai.
Bronfenbrenner (1986), persekitaran
positif dalam keluarga membentuk
perkembangan kanak-kanak
Menurut Shaverand & Walls (1998), anak-
anak tidak memberikan tumpuan terhadap
apa yang dipelajari jika ibu bapa kurang
terlibat dalam pendidikan anak-anak di
rumah.

20. ASPEK SOSIAL

21. Definisi Sosial
Segala yang berkaitan dengan
masyarakat, persahabatan,
pergaulan dan aktiviti masa
lapang.
-Kamus Dewan Bahasa Edisi
Keempat
Social is relating to human society,
especially as a body divided into
classes according to status.
-
Dictionary.com

22. Sosial Persekitaran
Keluarga
Rakan Sebaya
Guru

23. Keluarga
Sosio Ekonomi
Merangkumi aspek bilangan isi keluarga,
pekerjaan ibu bapa, pendapatan ibu bapa dan
aspirasi sesebuah keluarga

24. Manja (1990) – ibu bapa daripada
kelas sosio ekonomi yang tinggi
mempunyai latar belakang
pendidikan yang baik.
• Ibu bapa akan menyediakan
kemudahan belajar kepada
anak-anak kerana mereka
berkemampuan
Turut disokong dengan kajian oleh
Akinsanya, Ajayi dan Salomi (2011)
dan Ojimba (2013).
Namun, terdapat juga murid
daripada keluarga sosio ekonomi
yang rendah yang mampu meraih
kejayaan dalam pelajaran.
• Dipengaruhi oleh faktor-faktor
lain seperti kesedaran, minat
dan sikap.
Murid mampu mencapai kejayaan
meskipun ibu bapa tidak dapat
menyediakan kemudahan
pelajaran.

25. Mampu mencapai pencapaian yang baik
meskipun keluarga daripada golongan
berpendapatan rendah

26. Azizi Yahya, Halimah Ma’alip dan Mohamad Hasan Omar (2011) – perasaan
tidak bahagia bersama keluarga menyebabkan pencapaian murid merosot
• Murid kekurangan motivasi untuk belajar dan tidak dapat memberikan
sepenuh perhatian dalam pelajaran

27. Rakan Sebaya
Pengaruh rakan sebaya dan pencapaian murid dalam
Matematik berhubung secara positif
- Quek(2006)
Rakan sebaya mempengaruhi sikap dan tingkah laku
seseorang individu
- Nursuhaili (2010)

29. Guru
• Komunikasi guru-murid
• Sikap guru - keprihatinan
Noraini (2005) – hubungan mesra antara guru dan murid perlu
diwujudkan di samping cuba mengawal emosi murid semasa PdP
berjalan
• Menjamin kelancaran dan keberkesanan sesi PdP di dalam bilik
darjah
• Mewujudkan suasana pembelajaran berkesan

31. RUMUSAN

32. SEKIAN, TERIMA KASIH.