Silabus mata pelajaran matematika kelas VI semester ganjil tahun pelajaran 2021/2022 mencakup kompetensi inti dan kompetensi dasar mengenai bilangan bulat negatif, operasi hitungan campuran, dan lingkaran beserta indikator dan alokasi waktunya. Materi akan diajarkan dengan berbagai metode pembelajaran dan sumber belajar serta diukur capaian belajarnya melalui penilaian.

1. SILABUS
Satuan Pendidikan : SDN Cibeber 2
Mata Pelajaran : Matematika
Kelas /Semester : VI/Ganjil
Tahun Pelajaran : 2021/2022
Kompetensi Inti
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru
3. Memahami, pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca]dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah
4. Memahami menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis,dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anasehat,
dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia
Kompetensi Dasar Indikator
Mater
Pembelajaran
Nilai Karakter
Kegiatan
Pembelajaran
Alokasi
Waktu
Penilaian Sumber
Belajar
3.1 Menjelaskan bilangan
bulat negatif
(termasuk
menggunakan garis
bilangan)
3.2 Menjelaskan dan
melakukan operasi
penjumlahan,
pengurangan,
perkalian,dan
pembagian yang
melibatkan bilangan
bulat negatif
4.1 Menggunakan konsep
bilangan bulat negatif
(termasuk
menggunakan garis
3.1.1 Menjelaskan
bilangan bulat
negatif pada
garis bilanga
3.1.2 Menjelaskan
bilangan bulat
negatif dalam
konteks sehari-
hari
3.2.1 Menjelaskan dan
melakukan
operasi
penjumlahan
yang melibatkan
bilangan bulat
negatif
Bilangan Bulat  Religius
 Mandiri
 Gotong
royong
 Kejujuran
 Kerja keras
 Percaya diri
 Kerjasama
 Mencermati ilustrasi
situasi sehari-hari
yang mengarah
kepada pengenalan
bilangan bulat
negatif
 Meletakkan
bilangan pada garis
bilangan
 Menjelaskan strategi
penyelesaian
masalah yang terkait
dengan bilangan
bulat negatif dalam
garis bilangan dan
beberapa
penggunaan
15 JP  Penilaian
sikap
 Tes lisan
dan
tulisan
 Tes
psikomot
orik
 Penugasa
n
 Proyek
 Praktik
 Buku
Siswa
MATE
MATI
KA
Kelas
VI
kurikul
um
2013
revisi
2018
 Buku
Guru
MATE
MATI
KA

2. bilangan) untuk
menyatakan situasi
sehari-hari
4.2 Menyelesaikan
masalah yang
berkaitan dengan
operasipenjumlahan,
pengurangan,
perkalian,dan
pembagian yang
melibatkan bilangan
bulat negatif dalam
kehidupan sehari-hari
3.2.2 Menjelaskan
dan melakukan
operasi
pengurangan
yang melibatkan
bilangan bulat
negatif
3.2.3 Menjelaskan dan
melakukan
operasiperkalian
yang melibatkan
bilangan bulat
negatif
3.2.4 Menjelaskan dan
melakukan
operasi
pembagian yang
melibatkan
bilangan bulat
negatif
4.1.1 Menerapkan
penyajian
bilangan bulat
negatif
(termasuk
menggunakan
garis bilangan)
untuk
menyatakan
situasi sehari-
hari
4.1.2 Menyelesaikan
masalah yang
berkaitan dengan
bilangan bulat
negatif
 Menggambar garis
bilangan yang
memuat bilangan
bulat negatif
Kelas
VI
kurikul
um
2013
revisi
2018
 Modul/
bahan
ajar
 Interne
t
 Modul
lain
yang
releva
n

3. operasi
penjumlahan,pe
ngurangan,
perkalian, dan
pembagian yang
melibatkan
bilangan bulat
negatif dalam
kehidupan
sehari-hari
3.3 Menjelaskan dan
melakukan operasi
hitung campuran yang
melibatkan bilangan
cacah, pecahan
dan/atau desimal
dalam berbagai
bentuk sesuai urutan
operasi
4.3 Menyelesaikan
masalah yang
berkaitan hitung
campuran yang
melibatkan bilangan
cacah, pecahan
dan/atau desimal
dalam berbagai
bentuk sesuai urutan
operasi
3.3.1 Memahami
konsep operasi
hitung
campuran•
3.3.2 Melakukan
operasi hitung
campuran yang
melibatkan
bilangan cacah
pecahan, dan
desimal
4.3.1 Menyelesaikan
masalah yang
berkaitan dengan
operasi hitung
campuran dalam
kehidupan
sehari-hari
Operasi Hitungan
Campuran
 Religius
 Mandiri
 Gotong
royong
 Kejujuran
 Kerja keras
 Percaya diri
 Kerjasama
 Mengetahui
operasi hitung
campuran yang
melibatkan
bilangan cacah,
pecahan dan/atau
desimal dalam
berbagai bentuk
sesuai urutan
operasi ;
 Memahami operasi
hitung campuran
yang melibatkan
bilangan cacah,
pecahan dan/atau
desimal dalam
berbagai bentuk
sesuai urutan
operasi ;
 Menyelesaikan
masalah yang
berkaitan hitung
campuran yang
melibatkan
bilangan cacah,
9 JP  Penilaian
sikap
 Tes lisan
dan
tulisan
 Tes
psikomot
orik
 Penugasa
n
 Proyek
 Praktik
 Buku
Siswa
MATE
MATI
KA
Kelas
VI
kurikul
um
2013
revisi
2018
 Buku
Guru
MATE
MATI
KA
Kelas
VI
kurikul
um
2013
revisi
2018

4. pecahan dan/atau
desimal dalam
berbagai bentuk
sesuai urutan
operasi
 Modul/
bahan
ajar
 Interne
t
 Modul
lain
yang
releva
n
3.4 Menjelaskan titik
pusat, jari-jari,
diameter, busur, tali
busur, tembereng,dan
juring
3.5 Menjelaskan taksiran
keliling dan luas
lingkaran
4.4 Mengidentifikasi titik
pusat, jari-jari,
diameter, busur, tali
busur, tembereng,dan
juring
4.5 Menaksir keliling dan
luas lingkaran serta
menggunakannya
untuk menyelesaikan
masalah
3.4.1 Menjelaskan
istilah-istilah
yang terkait
lingkaran,
antara lain: titik
pusat, jari-jari,
diameter, busur,
tali busur,
tembereng, dan
juring
3.5.1 Memahami
sifat-sifat
lingkaran
3.5.2 Menjelaskan
taksiran keliling
dan luas
lingkaran
4.4.1 Memahami
hubungan antara
jari-jari dengan
diameter
4.5.1 Menjelaskan
taksiran keliling
Lingkaran  Religius
 Mandiri
 Gotong
royong
 Kejujuran
 Kerja keras
 Percaya diri
 Kerjasama
 Mengetahui titik
pusat, jari-jari,
diameter, busur, tali
busur, tembereng,
dan juring ;
 Mengenal titik
pusat, jari-jari,
diameter, busur, tali
busur, tembereng,
dan juring
 Menjelaskan
keliling dan luas
lingkaran serta
menggunakannya
untuk
menyelesaikan
masalah
 Menentukan
taksiran keliling
dan luas lingkaran
 Menggambar
keliling dan luas
lingkaran serta
menggunakannya
untuk
9 JP  Penilaian
sikap
 Tes lisan
dan
tulisan
 Tes
psikomot
orik
 Penugasa
n
 Proyek
 Praktik
 Buku
Siswa
MATE
MATI
KA
Kelas
VI
kurikul
um
2013
revisi
2018
 Buku
Guru
MATE
MATI
KA
Kelas
VI
kurikul
um
2013
revisi
2018

5. dan luas
lingkaran
4.5.2 Menemukan
taksiran nilai pi
sebagai
perbandingan
keliling dan
diameter
menyelesaikan
masalah
 Modul/
bahan
ajar
 Interne
t
 Modul
lain
yang
releva
n