1.  Menuntut penggunaan bahasa secara berkesan
 Menekankan proses mengarang dan bukan
hasil penulisan yang akhir
 Pelajar dilatih menulis semula
draf,menyemak,mencipta dann mengkritik
berulang kali.
 Pelajar diminta menyusun atur atau menulis
semula perenggan-perenggan
tertentu,menambah yang baru dan
menggugurkan apa yang telah ditulis

2.  Tumpuan kepada kesalahan leksikal dan
tatabahasa yang nyata dan tidak pada idea-
idea tertentu.
 Penulis bukan sahaja memikirkan tujuan dan
audiennya, tetapi juga mereka perlu
mengambil kira cara-cara hendak memulakan
penulisannya sendiri

3.  Tujuh perkara penting yang melibatkan pendekatan
proses :
1. Persediaan untuk menulis
- persediaan ini datang dari
pengalaman,benda,gambar,perbincangan atau dari
sesuatu yang menimbulkan minat
2. Mengingat balik apa pengalaman yang dirasai
- pelajar perlu diberi masa untuk mengetahui apa
yang mereka boleh tulis berkenaan dengan
pengalaman dan pemerhatian yang mereka lalui
3. Masalah kreatif
Pelajar mencari bahan penulisan dan idea, atau membuat
hipotesis.Mereka juga akan cuba menyelesaikan masalah-
masalah yang dihadapi dalam menyediakan karangan.

4. 4. Perbincangan secara lisan
Pelajar akan cuba berbincang secara lisan
dengan rakan-rakan sebaya tentang tajuk dan
isi yang telah mereka kumpulkan.
5. Perbincangan selepas menulis draf pertama
- Pelajar akan berbincang lagi setelah menulis
draf karangannya.Dia sendiri akan memikirkan
apa yang patut dibuang atau yang perlu
diperbaiki.

5. 6. Membentangkan karangan secara lisan
- Pelajar dirangsang membaca isi karangan kepada
rakan-rakan. Aktiviti ini membayangkan bahawa
sesebuah karangan ialah hasil pertuturan dan
penulisan.Pendengar akan mengesyorkan
berberapa hal yang perlu diambil perhatian
seperti penggunaan ejaan atau idea baru.
7. Mempamerkan karya
- Setelah proses satu hingga enam dilaksanakan,
karangan itu akan dipamerkan. Para peringkat
inilah akan timbul rasa gembira di hari pelajar
kerana hasil tulisannya diberi tempat dan
pengiktirafan untuk mendapatkan perhatian dan
penilaian sewajarnya.

6.  Penulisan boleh dibaiki melalui proses
penulisan yang betul.Proses pembaikan boleh
dilakukan sesama sendiri.
 Pelajar dibenarkan mencipta untuk menemui
sumber-sumber bahasa semasa mencetuskan
idea, menemui idea-idea,membenarkan
maklumat baru bersatu dan dihubungkaitkan
dengan idea-idea yang diperoleh agar dapat
menyediakan permulaan yang matang.
 Pelajar dibenarkan melihat keliling dan
menyaksikan kerja-kerja mereka secara kritikal.