Dr-Ahmed Hafiz, profile picture
Uploaded byDr-Ahmed Hafiz
1,684 views

مصادر التعلم واستخداماتها

تناقش الوثيقة أهمية مصادر المعلومات في المكتبات المدرسية وتأثير التكنولوجيا على طريقة إدارتها واستخدامها، مع تقديم دليل تعريفي بأنواع هذه المصادر وأشكالها. توضح الوثيقة الفئات المختلفة لمصادر المعلومات، بما في ذلك المعلومات العلمية والترفيهية، ودورها في دعم التعليم والبحث. يتم التأكيد على ضرورة تحديث المكتبات لمواكبة التطورات التكنولوجية لضمان تحقيق أهدافها.

Embed presentation

Downloaded 17 times
‫قال تعاىل‬ ‫"اقرأ باسم ربك الذي خلق * خلق اإلنسان من علق * اقرأ وربك‬ ‫األكرم الذي علم بالقلم * علم اإلنسان ما مل يعلم "‬ ‫1‬ ‫صدق اهلل العظيم‬
‫دولة االمارات العربية المتحدة‬ ‫وزارة التربية والتعليم‬ ‫إدارة المكتبات ومصادر التعلم‬ ‫مصادر التعلم فى المكتبات المدرسية‬ ‫دليل تعريفى بأنواع المصادر وأشكالها واستخداماتها‬ ‫إعداد : احمد يوسف حافظ احمد‬ ‫موجه أول المكتبات المدرسية‬ ‫2‬
‫تمهيد‬ ‫مما ال شك فيه أن ثورة المعلومات واالتصاالت التي يشهدها العالم المعاصر كان لهاا انعكاسااتها وتثثيراتهاا‬ ‫علااا المكتتااات وإداراتهاااو ويتيعا مصااادرها و والخاادمات التااي تااادمها و وخاصا دعااد ال الا ال وعيا التااا‬ ‫امتزجت خاللها تا يات الحواسيب واالتصاالت دعيدة الماد و وظهاور الشاتكات المتراورة و واتساا ال شار‬ ‫اإللكترونااي دافا ااه وفااي ظاات عصاار م تمعاات المعلومااات وانتشااار التيئا التك ولوجيا وتراور االت اهااات‬ ‫الحديث للمعلوماتي و أخذت المكتتات ومراكز مصادر الاتعلم تهاتم دشاكت متزاياد دتراوير خادماتها ومصاادر‬ ‫المعلومات التي تات يها و فظهرت الكتب ودوائر المعاار‬ ‫أ ارا‬ ‫والااواميو والادوريات اإللكترونيا المتالا علاا‬ ‫اللياازر أو عا يرياق نظاااا التحاا داالتصاااب المتاشار ‪ Online‬فضا ع عا ظهاور تك ولوجيااا الا‬ ‫ال‬ ‫الفائق وال صو‬ ‫المترادر وم دي هاا الوساائا المتعاددة‪ Multimedia‬وغيار للاك ما المصاادر التك ولوجيا‬ ‫واليوا يدخت العالم في لات جديدة م المتغيرات التك ولوجيا دساتب ماا يعار‬ ‫المعلوماتياا ا‬ ‫‪Informatics-Globalization‬‬ ‫دثاورة المعلوماات والعولما‬ ‫و ومعهااااا ظهاااارت العديااااد ماا ا المفاااااهيم والمصاااارلحات وارتتراااات‬ ‫دالتك ولوجيا الحديث مثت المكتتات اإللكتروني والمكتتات الر مي والمكتتات المهيترة والمكتتات االفتراضاي‬ ‫كما ترورت أيضع المواد المرتوع م صورتها التاليدي التاي لام تعاد تفاي دالتياجاات المساتفيدي فاي ظات‬ ‫ا‬ ‫التغيرات المذهل في عالم المعلومات وانتشار استخداا الحواسيب واتسا‬ ‫اعدة مساتخدمي شاتك اإلنترنات‬ ‫والترور السريع فا وسائت نات المعلومات م ال ظاا التمااثلي أو الت ااظرإ إلاي ال ظااا الر ماي ادكثار د ا‬ ‫وسرع ووضولع وترور تك ولوجيا االتصاالت وتراست المعلومات ع دعد .‬ ‫ا‬ ‫و ااد تمثلاات الترااورات التااا ألاادثتها التك ولوجيااا فااا ظهااور مااواد مصااالت مااع المااادة المرتوعا كالصااور‬ ‫والصوت والحرك والفيديو والم سمات والرسوا و كما اتخذت أساليب ال شر م حا جديدع ت سد في ظهاور‬ ‫ا‬ ‫تا يااات ال شاار اإللكترونااي‬ ‫والعلميي علا اختال‬ ‫‪E-publishing‬‬ ‫التااا ضااردت داااوة وانتشاارت دااي أوساااو المكتتيااي وال اشااري‬ ‫إنتماءاتهم وتخصصاتهم ادكاديمي و وكت هذه الترورات ماها في الوا ع إال ترويع‬ ‫للوسائت الحديث م الحواسيب والشاتكات واإلمكاناات اإللكترونيا المتالا فاا تخازي وداا المعلوماات إماا‬ ‫ا‬ ‫لتخزي ها أو استرجاعها وعرضها مرتوع أو إلكترونيع . ويادا هذا الادليت التعريفاي إياارع شاام ع ومتسارع‬ ‫ال‬ ‫ا‬ ‫ا‬ ‫لوب مصادر المعلومات للتعريف دها وتحديد تاسيماتها وأنواعها واستخداماتها ليكون مرشدع دم ااء مراكاز‬ ‫ا‬ ‫مصادر التعلم والمهتمي دالم اب لحاج الميدان التردوإ إلا دليت شامت وموجز في هذا الموضو الحيو‬ ‫واهلل الموفق‬ ‫3‬
‫مصادر المعلومات‬ ‫فئاتها - أشكالها - استخداماتها‬ ‫مقدمة‬ ‫إن المكتتاات لاام تااثت ما فاارات و ولاام تولااد لتماوت داات أنشاائت لكااي تتااا وتسااتمر فااا أداء رسااالتها و دن‬ ‫دورها يتصف دالديموم والترور ومواكت مترلتات كت عصار و دياد أن الكثيار ي ظار إلاا دورهاا الحاالي‬ ‫داعتتاااره دور هامشااي وغياار م ا ثر و وي تغااي لتغيياار هااذه ال ظاارة التشااايمي أن ياادعم الم تمااع المكتتااات‬ ‫ويسعا إلا تفعيت دورها وت سيد أهميتها دوا عي وأمان داعتتارها م أوب الم سسات المسئول ع ت ظيم‬ ‫وإتال المعلومات وإنتاجها فا أإ م تمع و وإلا كانت الدوب ال امي تعاني م الا ا‬ ‫الحااد فاا إمكاناتهاا‬ ‫ومواردها التشري والمالي والتي يمكا تكريساها إلنتاال المعلوماات العلميا والتك ولوجيا وتوفيرهاا فا ن‬ ‫معدالت ال مو في أإ دول تكم في ماد إفادتهاا ما المعلوماات المتالا لاديها و ووا اع ادمار أن الف اوة‬ ‫التي ي تغي تخريها لدفع ع ل الت مي فا الادوب إنماا هاا ف اوة فاا تيساير ساتت الوصاوب إلاا المعلوماات‬ ‫ودثها وتداولها (1) .‬ ‫والشك إن أهم ما يميز هذا العصر الزيادة الهائل فا كم المعلومات ومصادرها و لتا أصتح م الصعب‬ ‫دت م المستحيت السيررة عليها عالميع ولصرها وت ظيمها وتوثياها وإتالتهاا دالوساائت التاليديا أو اةليا‬ ‫ا‬ ‫ا‬ ‫و د أثتتت الم تمعات المتادم دور المعلومات فا نهضتها وأولت االهتماا دالمكتتات واعتترتهاا اساتثمارع‬ ‫م أجت المستاتت و وعمومع ف ن لمصادر المعلومات علا اخاتال‬ ‫ا‬ ‫أنواعهاا وأشاكالها اساتخدامات مت وعا‬ ‫ليا تتتاي أنماو اإلفادة م ها وفاع دغراض االستخداا وأهدافه والمساتفيدي م هاا ما لياا تخصصااتهم‬ ‫ا‬ ‫واهتماماتهم و كما تت و أيضاع أنماو المعلومات ليا يمك تاسيمها علا ال حو التالي (2) :‬ ‫‪ ‬معلومات تثايفي‬ ‫‪ ‬معلومات ترفيهي‬ ‫‪ ‬معلومات مه ي‬ ‫‪ ‬معلومات دي ي‬ ‫‪ ‬معلومات لياتي واجتماعي‬ ‫‪ ‬معلومات ا تصادي وإنمائي‬ ‫‪ ‬معلومات سياسي‬ ‫‪ ‬معلومات علمي‬ ‫‪ ‬معلومات فكري وأددي‬ ‫1– أثرتون ، بولين . مراكز المعلومات : تنظيمها وإدارتها وخدماتها . ط2 . ترجمة حشمت قاسم . القاهرة ، مكتبة غريب ، 1991 . ص ص 1-2‬ ‫2- محمد فتحي عبد الهادي . مقدمة إلى علم المعلومات . القاهرة ، مكتبة غريب ، 4991 . ص ص 21-41 .‬ ‫4‬
‫وليست مصادر المعلومات ولدها التي ي ب توفيرها فا المكتتات فه اك م موع م‬ ‫ادساسي ادخر‬ ‫الماومات‬ ‫والتي ي ظر إليها علا أنها م الع اصر الرئيس للحكم علا ن اح المكتتات ومرافق‬ ‫المعلومات فا أداء رسالتها و وها علا ال حو التالي :-‬ ‫المو ااع – المساااال – التيئاا والم تماااع – الهيكاات اإلدارإ للمكتتاا - الم موعااات – العملياااات الف ياا –‬ ‫التشغيت اةلي وتوظيف التا يات – ت هيزات المكتت – الماوارد الماليا – الماوارد التشاري – أدلا العمات‬ ‫والمعااايير – خاادمات وأنشاار المكتت ا – المسااتفيدون – خرااا العماات – أساااليب التاياايم - اسااتراتي يات‬ ‫التروير – التعاون مع المكتتات ادخر – سياسات د اء المات يات وترويرها .‬ ‫ولك تعتتر مصادر المعلومات دائمع ادساس الذإ ترتكز عليه كاف اإلجراءات اإلداري والعمليات الف يا‬ ‫ا‬ ‫وال ظم اةلي فا المكتتات وأنشر خدمات المكتتات وم سسات المعلومات و كما أنها المورد الاذإ يساتاي‬ ‫م ااه رواد المكتتااات والمسااتفيدون كاف ا المعلومااات التااي تلتااي التياجاااتهم لمااا تحتويااه م ا معااار‬ ‫تعتتاار‬ ‫عصارة الثاافات والحضارات اإلنساني و ولهاذا ف نهاا ما أهام الماوماات التاي ي اب أن تتاوافر للمكتتاات‬ ‫لضمان استمرارها فا أداء رسالتها و ودال ظر إلا مصرلح مصادر المعلومات ن د أن ه اك م موع م‬ ‫المفاهيم المرادف له وتستخدا في ادوساو العلمي في م االت المكتتات والمعلومات علا ال حو التالي :-‬ ‫‪ ‬مات يات المكتتات ) ‪. Library Holdings ( Collections‬‬ ‫‪ ‬المواد المكتتي‬ ‫‪Library Materials‬‬ ‫.‬ ‫‪ ‬أوعي المكتت ‪. Library Medias‬‬ ‫‪ ‬أوعي المعلومات‬ ‫‪ ‬الوسائا التعليمي‬ ‫‪ ‬اإلنتال الفكرإ‬ ‫‪ ‬الوثائق‬ ‫‪‬‬ ‫‪Medias‬‬ ‫‪Literature‬‬ ‫‪Documents‬‬ ‫‪. Learning‬‬ ‫.‬ ‫.‬ ‫مصادر المعلومات التردوي‬ ‫‪ ‬المصادر المعرفي‬ ‫‪‬‬ ‫‪Information Medias‬‬ ‫‪Educational Information Sources‬‬ ‫‪knowledge Sources‬‬ ‫مصادر التعلم ( المصادر التعليمي )‬ ‫‪Learning Sources‬‬ ‫‪ ‬المصادر المكتتي ‪. Library Sources‬‬ ‫‪ ‬مصادر المعلومات ‪. Information Sources‬‬ ‫5‬
‫والماصود دمصادر المعلومات كاف المواد وادوعي والوسائت فا شكلها المرتو أو المسمو أو المرئي‬ ‫أو المصغر أو اإللكتروني والتي تحو معلومات ويمك م خاللها نات التيانات والمعلومات (1) .‬ ‫العمليات‬ ‫الفنية‬ ‫الموقع‬ ‫المساحة‬ ‫الهيكل اإلداري‬ ‫وخطط العمل‬ ‫أساليب‬ ‫التقييم‬ ‫مصادر‬ ‫المعلومات‬ ‫تقنيات‬ ‫االتصال‬ ‫تجهيزات‬ ‫المكتبة‬ ‫توظيف‬ ‫التقنيات‬ ‫استراتيجيات‬ ‫التطوير‬ ‫الموارد‬ ‫المالية‬ ‫الموارد‬ ‫البشرية‬ ‫بناء المقتنيات‬ ‫وتطويرها‬ ‫أدلة العمل‬ ‫والمعايير‬ ‫الخدمات‬ ‫واألنشطة‬ ‫المكتبة‬ ‫البيئة‬ ‫والمجتمع‬ ‫المستفيدون‬ ‫العمليات‬ ‫الفنية‬ ‫الشكت ر م ( 1 ) الماومات ادساسي للمكتتات‬ ‫وتعتمااد المكتتااات ومرافااق المعلومااات عليهااا فااي تاااديم خاادماتها ولكا دعااد معال تهااا ( تخزي هااا وت ظيمهااا‬ ‫ا‬ ‫واستخالصها وتكشيفها سواء تم للك دالررق التاليديا أو داالررق اةليا الحديثا ) ويعتتار اإلنساان أيضاع‬ ‫ألد مصاادر المعلوماات الهاما لياا ي اب أال نغفات دوره فاي ناات المعلوماات والختارات و وداال ظر إلاا‬ ‫تاريخ إنتال مصادر المعلومات ن د أن دداياتها تمثلت في استخداا خاماات دساير أوليا م ت ا ما التيئا‬ ‫مثت الخشاب والح اارة وادلاواح الري يا وأوراق التارد والاماام وعظااا ودا ورق ( جلاد ) الحيواناات‬ ‫و د تم تدوي العلوا والحاائق دواسر المواد السادا إال أن ظهرت الرتاع دثوردا عااا 2451ا علاا ياد‬ ‫ادلماني يول ا جوت ترل و ليا ترورت عمليات الكتاد والتس يت مما أد إلا استخداا الكتب وانتشارها‬ ‫إال أن وصل ا اةن إلا المصادر اإللكتروني واإلنترنت والمكتتات الر مي .‬ ‫1- حشمت قاسم . مصادر المعلومات وتنمية مقتنيات المكتبات . ط3 . القاهرة ، دار غريب ، 5991 .‬ ‫1‬
‫تقسيمات المصادر‬ ‫ثم العديد م التاسيمات لمصادر المعلومات ت اولها اإلنتال الفكرإ العردي و إضاف إلا اجتهادات دعض‬ ‫الم لفي‬ ‫وفيما يلي نعرض أدرزها :‬ ‫1- التقسيم النوعي وفقً للمحتوى‬ ‫ا‬ ‫‪‬‬ ‫( 1)‬ ‫مصادر الدرج ادولا ( المصادر ادولي‬ ‫)‪Primary Sources‬‬ ‫تتضم معلومات أصيل ومتتكرة ولديث وفريدة مثت :‬ ‫ اديرولات والرسائت العلمي وادكاديمي والتحوث ادكاديمي والم سسي‬‫ الاواني والتشريعات والدساتير .‬‫ المخرويات .‬‫ المذكرات الشخصي .‬‫ الدوريات العلمي المتخصص .‬‫ أوراق الم تمرات .‬‫ دراءات االخترا .‬‫ التاارير الف ي .‬‫ تاارير التحوث وتاارير الرلالت العلمي .‬‫ المعايير والمواصفات المولدة .‬‫ المرتوعات الرسمي الحكومي .‬‫ اإللصاءات .‬‫ الكتالوجات الص اعي .‬‫ الماادالت المتاشرة .‬‫‪ ‬المصادر الثانوي‬ ‫‪Secondary Sources‬‬ ‫وها التي تعتمد في اساتااء معلوماتهاا علاا المصاادر ادوليا و لياا ياتم معال ا المعلوماات‬ ‫المستااة م خالب الت ظيم والتتويب والتص يف والتكشايف لتيساير الوصاوب إليهاا واساتخدامها‬ ‫وم أشهر هذه المصادر وأكثرها انتشارع :‬ ‫ا‬ ‫( الموسوعات ) .‬ ‫- دوائر المعار‬ ‫ المعاجم اللغوي .‬‫ المعاجم الموضوعي .‬‫)1(‬ ‫المرجع السابق ... ص ص 21-91 .‬ ‫7‬
‫ اديالو .‬‫ المراجعات العلمي .‬‫ الحوليات ( الكتب الس وي ) .‬‫ الكتب ألادي الموضو .‬‫ نشرات المستخلصات .‬‫ الفهارس والملفات التتليوجرافي المحوست .‬‫ ادعماب الشامل أو الت ميعي والكتب الدراسي .‬‫‪ ‬مصادر معلومات الدرج الثالث‬ ‫‪Tertiary Sources‬‬ ‫وها أدل ومفاتيح استرجا المصادر ادولي والثانوي مثت :‬ ‫ الكشافات .‬‫ التتليوجرافيات دثنواعها .‬‫ أدل اإلنتال الفكرإ .‬‫-‬ ‫وائم التحوث .‬ ‫ دتليوجرافيات التتليوجرافيا .‬‫ أدل مراصد التيانات اةلي .‬‫ اددل دثنواعها مثت أدل الشركات والمصانع وأدل ال امعات وأدل الهاتف وغيرها‬‫2- تقسيم المصادر وفقً لشكلها المادي :‬ ‫ا‬ ‫‪ ‬مصادر وثائاي : وها الموثا أو المدون أو المختزنا إلكترونياع وه ااك‬ ‫ا‬ ‫ثالث أنوا م ها كما يلا :-‬ ‫‪ ‬مصادر تاليدي مرتوع وتتاح علا شكت ور ا مثت :‬ ‫ الكتب .‬‫ الدوريات .‬‫ المراجع .‬‫ ال شرات .‬‫ المخرويات .‬‫ الرسائت .‬‫ التحوث العلمي .‬‫- التاارير واإللصاءات .‬ ‫9‬
‫ اددل وادوعي الوثائاي .‬‫ ال شرات والوثائق التاريخي .‬‫ الصور والرسوا .‬‫‪ ‬مصادر غير تاليديا أو غيار ور يا وتساما داالمواد وادوعيا‬ ‫السمعي والتصري مثت :‬ ‫ المصغرات الفيلمي (الميكروفيش والميكروفيلم وادلترافيش) .‬‫ أشري الكاسيت والفيديو .‬‫ ادفالا دثنواعها.‬‫ الخرائا .‬‫ الشرائح الفيلمي الصامت وال ايا والشفافيات والتوليفات .‬‫‪ ‬المصادر اإللكتروني مثت :‬ ‫-‬ ‫واعد التيانات ووسائا الملتيميديا .‬ ‫- اد را‬ ‫المدم‬ ‫واد را‬ ‫المرن .‬ ‫ اإلنترنت .‬‫‪ ‬مصادر غير وثائاي : وها التا تعتمد فا استااء المعلومات علا :‬ ‫‪ ‬الزيارات والماادالت المتاشرة .‬ ‫‪ ‬الحوارات ال انتي واالتصاالت والما تمرات و المحادثاات وم هاا ماا‬ ‫هاو رساامي مثاات ادجهاازة الرساامي الحكوميا والم سسااات التعليميا‬ ‫والهيئات العلمي والمراكز التحثي وغيرها وم ها ما هو غير رسمي‬ ‫أو شخصي يتم م خالب م موع م ادفراد الذي تردرهم مصالح‬ ‫وأهدا‬ ‫3- تقسيم المصادر وفقً ألنماط النشر‬ ‫ا‬ ‫مه ي وعلمي مشترك .‬ ‫( 1)‬ ‫ مصادر م شورة : وهاا المتالا للتاداوب إماا علاا نرااق واساع أو علاا نرااق‬‫محدود دعد نشارها و كالكتاب والادوريات والمراجاع والمعاايير الاياساي واددلا‬ ‫والدراساااات العلميا ا التاااي أجيااازت لل شااار وو اااائع الما ا تمرات واإللصااااءات‬ ‫والتاارير والمرتوعات الحكومي وغيرها .‬ ‫)1(‬ ‫عامر قنديلجي ، ربحي عليان ، إيمان فاضل السامرائي . مصادر المعلومات من عصر المخطوطات إلى عصر اإلنترنت . عمان دارالفكر‬ ‫العربي ، 2222 . ص ص 51-91 .‬ ‫9‬
‫ مصاادر غياار م شاورة : وهااا التاا ال ت شاار إماا دسااتاأ خاصا دثصااحادها أو‬‫للحفاظ علا سريتها أو لحماي لااوق أصاحادها الفكريا وال يسامح دتاداولها إال‬ ‫فا نراق محدود مثت دراءات االخترا والرساائت العلميا والتحاوث ادكاديميا‬ ‫والمخرويااات والمااذكرات الشخصااي والتاااارير الحكومياا السااري والتاااارير‬ ‫العلمي وتاارير الدراسات التا ي والملفات العسكري والسياسي .‬ ‫4- مصادر المعلومات وفقً لمستويات اإلتاحة‬ ‫ا‬ ‫‪)1( Accessibility Levels‬‬ ‫‪ ‬مصادر عام ‪ General‬وها متال للتداوب .‬ ‫‪ ‬مصادر محدودة‬ ‫‪ ‬مصادر سري‬ ‫‪Limited‬‬ ‫التداوب .‬ ‫‪Confidential‬‬ ‫ال تتاح للتداوب .‬ ‫الشكت ر م ( 2 ) أنوا مصادر المعلومات وفااع للمحتو‬ ‫مصادر معلومات من الدرجة األولى‬ ‫( مصادر اولية )‬ ‫الرسررررائل العلميررررة والبحرررروو األكاديميررررة والقرررروانين‬ ‫والتشرررريعات والدسررراتير والمخطوطرررات والمر ر كرات‬ ‫الشخصرررية والررردوريات العلميرررة واوراا المر ر تمرات‬ ‫وبرررررراءات االخترررررراا والتقرررررارير الفنيرررررة والمعرررررايير‬ ‫والمواصرررررفات الموحرررررردة والمطبوعررررررات الحكوميررررررة‬ ‫واإلحصاءات والمقابالت المباشرة‬ ‫مصادر المعلومات الثانوية‬ ‫دوائررر المعررار ( الموسرروعات ) والمعرراجم الليويررة‬ ‫والمعررراجم الموضررروعية واألطرررالو واألدلرررة والكترررب‬ ‫الدراسرررية والمراجعرررات العلميرررة والررردوريات العامرررة‬ ‫والحوليرررررات ( الكترررررب السرررررنوية ) والكترررررب أحاديرررررة‬ ‫الموضرررررروا ونشرررررررات المستخلصررررررات والفهررررررار‬ ‫والملفات الببليوجرافية المحوسبة .‬ ‫مصادر معلومات الدرجة‬ ‫الثالثة‬ ‫الكشررررافات بعنواعهررررا وأدلررررة‬ ‫األدلرررررررررررة وببليوجرافيرررررررررررات‬ ‫الببليوجرافيرررا وادلرررة مراصرررد‬ ‫البيانات اآللية .‬ ‫وير التعض أن التاسيم ادنسب لمصادر المعلومات يكون علا ال حو التالي (2) :‬ ‫1- المصادر المرتوع ( التاليدي‬ ‫2-‬ ‫) ‪Printed Sources‬‬ ‫المصادر السمعي والتصري ( غير التاليدي )‬ ‫3- مصادر المعلومات اإللكتروني‬ ‫.‬ ‫‪Audio Visual sources‬‬ ‫‪Sources & E- Sources‬‬ ‫‪.Electronic‬‬ ‫وسا ت اوب هااذا التاساايم اللااع دالشاارح والتفصاايت . وه اااك فئا هاما ما المصااادر تسااما دالم موعااات‬ ‫ا‬ ‫الخاص تاوا المكتتات دت ميعها وت ظيمها وإتالتها للمستفيدي و وترجع أهميتها إلا ندرتها وتميزها فا‬ ‫الشكت المادإ و وفا المحتو الموضوعي و أو فا ريي المكتت داعتتارها م موعات خاصا ي اب أن‬ ‫توجه إلا فئات محددة م المستفيدي دون غيرهم .‬ ‫1- عامر قنديلجي ، ربحي عليان ، إيمان فاضل السامرائي . مصادر المعلومات مرجع سابق ... ص ص 51-91 .1‬ ‫2- غالب النوايسة . مصادر المعلومات فى المكتبات ومراكز المعلومات . عمان : دار صفاء للنشر والتوزيع ، 3222 .ص 93‬ ‫21‬
‫الشكت ر م ( 3 ) أنوا مصادر المعلومات وفااع للشكت الماد‬ ‫مصادر وثائقية تقليدية‬ ‫مصادر وثائقية غير تقليدية‬ ‫مصادر غير وثائقية‬ ‫المقررررررابالت المباشرررررررة‬ ‫والحرررررروارات الجانبيررررررة‬ ‫واالتصرررررررررررررررررررررررررررررراالت‬ ‫والمرررررررررررررررررررررررررررر ر تمرات‬ ‫والمحادثرررررات الرسرررررمية‬ ‫والشخصية‬ ‫المصرررريرات الفيلميررررة كررررالميكروفي‬ ‫والميكرررروفيلم وااللتررررافي واشررررطة‬ ‫الكاسرريت والفيرررديو واألفررالم بعنواعهرررا‬ ‫والخرائط والشرائح الفيلميرة الصرامتة‬ ‫والناطقررررررة والشررررررفافيات والتوليفررررررات‬ ‫قواعررد البيانررات واألقررراص المدمجرررة‬ ‫واألقررررررررراص المرنررررررررة واإلنترنررررررررت‬ ‫والمصرررادر اإللكترونيرررة والمحوسررربة‬ ‫بعنواعها ووسائط الملتيميديا .‬ ‫الكترررررررب والررررررردوريات والمراجررررررررع‬ ‫والنشرات والمخطوطرات والرسرائل‬ ‫والبحررررررررروو العلميرررررررررة والتقرررررررررارير‬ ‫واإلحصررررراءات واألدلرررررة واألوعيرررررة‬ ‫الوثائقيرررررررة والنشررررررررات والوثرررررررائق‬ ‫التاريخية والصور والرسوم .‬ ‫وم أنوا هذه المصادر ما يلي :-‬ ‫-‬ ‫أوراق الم‬ ‫تمرات‪. Conferences Publications‬‬ ‫ االتفا يات الدولي أو مصادر الم ظمات الدولي .‬‫ المخرويات‪.Manuscripts‬‬‫ دراءات االخترا ‪. Patents‬‬‫ الكتب ال ادرة ‪.Rare Books‬‬‫- الرسائت العلمي وال امعي‬ ‫‪Theses‬‬ ‫ المرتوعات الحكومي السري‬‫- أدأ اديفاااب‬ ‫‪.Confidential Publications‬‬ ‫‪Ficton-Literature‬‬ ‫وعموم اع وم ا خااالب العاارض السااادق ف ا ن أنسااب‬ ‫ا‬ ‫التاسيمات لمصادر المعلومات وأيسرها فا العرض والفهم الذ يت ا علا تص يف‬ ‫مصاادر المعلوماات إلاا مصاادر مرتوعا "تاليديا‬ ‫السامعي والتصاري "غيار التاليديا "‬ ‫" ‪Printed Sources‬‬ ‫‪Visual sources‬‬ ‫و والمصاادر‬ ‫‪ .Audio‬و ومصاادر المعلوماات‬ ‫المحوست أو الر مي أو اإللكتروني ‪. Electronic Sources & E- Sources‬‬ ‫11‬
‫أو ً المصادر المطبوعة ( التقليدية )‬ ‫ال‬ ‫‪Printed Sources‬‬ ‫1- الكتب ‪ : Books‬ه اك مت رادفات عديادة لكلما كتااأ مثات الوثياا و والماادة و والوعااء و ومصادر المعلوماات‬ ‫والمص ف و والم لف و فالكتاأ مصارلح يارتتا دالكتادا والمكتتا والتادوي والتسا يت و وهاو أ‬ ‫والمرتو‬ ‫عمت مخروو أو مرتو وم خصائصه ما يلا‬ ‫1‬ ‫( ) :-‬ ‫‪ ‬يتثلف م أوراق مدون أو مخروي دخا اليد أو مرتوع خالب أجهزة يتاع .‬ ‫‪ ‬يتكون إما م م لد أو م موع م لدات .‬ ‫‪ ‬تر يم صفحاته متصت أو غير متصت .‬ ‫‪ ‬ال تات صفحاته ع 45 صفح دخال‬ ‫صفحات الغال‬ ‫والع وان وفاع لتعريف اليونسكو‬ ‫ا‬ ‫‪ ‬يتضم موضوعاع أو م موع موضوعات مت انس ت معها خوا‬ ‫مشترك .‬ ‫‪ ‬يمك أن تصدر له يتعات متتالي ليست لها صف الدوري .‬ ‫‪ ‬الكتاأ ي ب أن يحتو علا ع وان محدد ومسئوليات معي فا التثليف واإلعداد‬ ‫والترجم والتحايق والتحرير ...الخ .‬ ‫وعلا الرغم م ترور وسائت االتصاب الحديث وتعدد أشكاب مصادر المعلومات وت و وسائت استخدامها و إال‬ ‫أن الكتاااأ م ااذ كااان ومااازاب هااو أهاام المصااادر علااا اإليااالق وعلااا عكااو مااا كااان متو ع اا أن المصااادر‬ ‫ع‬ ‫اإل لكتروني سو‬ ‫ت د إلا تالي‬ ‫استخداا الكتاأ واندثاره واختفائه دمرور الزم ف ن الكتاأ أثتت أناه أهام‬ ‫مصدر للمعلومات وال غ ا ع ه فا المكتتات و وهو ل ر الزاوي لتاديم خادمات المكتتا وألاد ركائزهاا التاا‬ ‫تضم لها أداء رسالتها علا الوجه ادكمت .ويمتاز الكتاأ ع غيره م مصادر المعلومات دالمزايا التالي :‬ ‫‪‬‬ ‫رخ‬ ‫‪‬‬ ‫سهول اختياره وا ت ايه .‬ ‫‪‬‬ ‫ثم ه .‬ ‫درته علا ضم المعار‬ ‫والعلوا في م لد والد أو م موع م لدات .‬ ‫‪‬‬ ‫إمكاني تداوله و ناله م مكان إلا آخر دون ع اء .‬ ‫‪‬‬ ‫متاح دائما وفي مت اوب الياد وال يحتاال إلاا كهردااء أو أجهازة لتشاغيله دن ه ااك مصاادر اد‬ ‫ع‬ ‫يتو ف استخدامها دستب أعراب فا ادجهزة التي تشغلها (2).‬ ‫لد معظم التشر وال يحتال إلا تدريب أو مهارات متميزة لتيسير استخدامه .‬ ‫‪‬‬ ‫الكتاأ مثلو‬ ‫‪‬‬ ‫ال يحتااال إلااا إجااراءات وتكاااليف وأعتاااء إضااافي لحفظااه مثاات المااواد الساامعي والتصااري‬ ‫والمصادر اإللكتروني وغيرها م المواد التا تتصف دالحساسي الشديدة وتترلاب التياياات‬ ‫إضافي فا استخدامها ولفظها .‬ ‫1‬ ‫ حشمت قاسم . مصادر المعلومات وتنمية ... مرجع سابق . ص 21 .‬‫)2(‬ ‫غالب النوايسة . مصادر المعلومات فى المكتبات ومراكز المعلومات . عمان : دار صفاء للنشر والتوزيع ، 3222 .ص ص 94-25 .‬ ‫21‬
‫‪‬‬ ‫الكتاأ ال ي ثر سلتع علا الصح العام كغيره م المصادر المعتمدة علا ادجهزة.‬ ‫ا‬ ‫‪‬‬ ‫وسيل أساسي ل ات المعلومات الم سسي والص اعي دي الشاركات ما جها وادفاراد ما جها‬ ‫أخاار و والكت ا اأ ساايظت الوساايل التعليمي ا ادساسااي فااا مرالاات التعلاايم ادساسااا وال ااامعي‬ ‫دثنمايه وكذلك فا الترامج التدريتي والمه ي . ويتكون الكتاأ فا الغالب م المكونات التالي :-‬ ‫‪ ‬الغااال‬ ‫الخااارجي وهااو مص ا و م ا الااورق الماااو أو المااواد التالسااتيكي والامااام ليتحماات‬ ‫االستخداا المتكرر .‬ ‫‪ ‬صفح الع وان وها الصفح التالي للغال‬ ‫.‬ ‫‪ ‬صفح اإلهداء أو التمهيد أو التويئ وصفح المادما وصافح اإلعاالن وتتضام ماللظاات‬ ‫الم لف لاوق التثليف .‬ ‫‪ ‬فهرس المحتويات الذإ يرد إما فا دداي الكتاأ أو فا نهايته .‬ ‫‪ ‬مت الكتاأ ويحتو علا موضوعاته الرئيسي .‬ ‫‪ ‬الحواشي أو الهوامش أو التذييالت .‬ ‫‪ ‬لرد المات وهاذه الصافح خاصا دكتاب التاراث والمخروياات لياا ياذكر فيهاا اسام ال اساخ‬ ‫وتاريخ ال سخ ومكانه وديانات أخر للمخروو .‬ ‫‪‬‬ ‫ائما ا المراجاااع التاااا تااام االعتمااااد عليهاااا وتساااما أيضاااا الورا يا ا أو ائمااا المصاااادر أو‬ ‫ع‬ ‫التتليوجرافي .‬ ‫‪ ‬الكشا‬ ‫‪‬‬ ‫اله ائي دالموضوعات أو ادعالا أو ادماك .‬ ‫ائم المصرلحات الواردة دالكتاأ .‬ ‫‪ ‬الماللق وتحتو علا صور أو وثائق أو جداوب أو أشكاب ومعلومات إضافي .‬ ‫‪‬‬ ‫ائم دالتصويتات لتعض ادخراء ال حوي أو المرتعي التا وردت فا الكتاأ .‬ ‫‪ ‬صفح التر يم الدولي ور م إيدا الكتاأ .‬ ‫ أنواع الكتب‬‫ثم أنوا عديدة م الكتب ( دصر‬ ‫ال ظر عا الكتاب المادسا كاالتوراة واإلن يات والاارآن الكاريم )‬ ‫فااايمك تاسااايمها وفاا ااع لوظائفهاااا و وأنمااااو المساااتفيدي م هاااا ويتيعا ا محتواهاااا ومساااتو معال تهاااا‬ ‫للموضوعات وه اك تاسيم عريض دنوا الكتب إلا فئتي رئيسيتي علا ال حو التالا :-‬ ‫أو ً : الكتب غير المرجعية : أو المنفردات وتضم اآلتى :‬ ‫ال‬ ‫‪ o‬الكتب الموضوعي أو ألادي الموضوعات .‬ ‫‪ o‬الكتب الدراسي .‬ ‫31‬
‫‪ o‬التراجم والسير الذاتي .‬ ‫‪ o‬المذكرات الشخصي .‬ ‫‪ o‬ادعماب الت ميعي .‬ ‫‪ o‬ادعماب الرسمي .‬ ‫‪ o‬الاص‬ ‫واددأ العالمي .‬ ‫‪ o‬الكتب الترفيهي .‬ ‫‪ o‬كتب الفئات الخاص ( المعو ي – اديفاب ) .‬ ‫‪ o‬الكتب المه ي سواء فا م االت المكتتات أو التدريو وغيرها . سا ت اوب فيماا يلاا أدارز‬ ‫أنوا المصادر م الكتب م ليا االنتشار واالستخداا .‬ ‫1- كتب الموضوعات (المنفردات)‬ ‫‪Monographs‬‬ ‫وهاا تت ااوب ألااد الم ااالت الموضاوعي أو دراسا ضاي ماا و وي لفهااا شاخ‬ ‫أو م موعا أشااخا‬ ‫وتوجااد مسااميات عدياادة لهااذه الفئ ا م ا المصااادر مثاات الم فااردات أو كتااب الحاااائق أو الكتااب ألادياا‬ ‫الموضو أو الكتب متعددة الموضوعات و وهذه ادوعي والمصادر التعليمي تكون فا مختلف م االت‬ ‫المعرف والعلوا والترفيه وتصلح فا االيال والاراءة الحرة وي ب الت ويه إلا أن ال وانب السادا د‬ ‫ال تتااوافر كلهااا م تمعا فااا كتاااأ والااد ولك هااا عااادة مااا تكااون ما المكونااات ادساسااي التااا يصااادفها‬ ‫الاارئ فا معظم الكتب و وتتضم الكتب "التيانات التتليوجرافي " وها أساس إجراءات اإلعاداد الف اي‬ ‫لألوعي ا والمصاادر الاارئيو الااذإ يمك ا م ا خاللااه إعااداد فهااارس المكتت ا وإتال ا أدوات وأدل ا لااوب‬ ‫م موعاتها ومصادرها وهذه التيانات ها :-‬ ‫‪ ‬اساام الم لااف أو المشااارك دثياا مساائوليات أخاار فااي الكتاااأ مثاات الترجماا‬ ‫واإلعداد و والمراجعا و والتحاياق و والتااديم و وال ماع و والتحريار و والت اايح‬ ‫والتعديت و والتتويب ...إلخ .‬ ‫‪ ‬ع ااوان الكتاااأ الرئيسااي أو الع ااوان الفرعااي أو الع ااوان المااواز أو الع ااوان‬ ‫المختصر أو الع وان التديت .‬ ‫‪ ‬ديانات الرتع : ر مها ونوعها .‬ ‫‪ ‬ديانات ال شر : مكان ال شر و اسم ال اشر و تاريخ ال شر .‬ ‫‪ ‬ديانات الوصف المادإ : عدد الصفحات أو ادجزاء أو الم لدات ول م الكتاأ‬ ‫‪ ‬السلسل : وتضم ديانات أر اا السلسل واسمها .‬ ‫‪ ‬التر يم الدولي المولد للكتاأ أو ر م اإليدا .‬ ‫41‬
‫2- الكتب الدراسية‬ ‫‪Text Books‬‬ ‫ها المواد التي تخدا ماررات أو درامج دراسي محددة وها كتاب تعليميا تتفااوت مساتويات معال تهاا‬ ‫ا‬ ‫الموضوعي وفاع لمستويات الدارسي والمرلل الدراسي وي اب أن تتضام وساائت إيضاالي وصاورع‬ ‫ا‬ ‫ورسومع وأمثل مت وع واختتارات وإرشادات لكي يستريع المتعلم استيعاأ موضوعاتها الم ه ي ديسر‬ ‫ا‬ ‫وسهول و كما ي تغي أن تادا إيارع شام ع للم هج الدراسي وتحتاو علاا معلوماات م تاااة وم اسات ما‬ ‫ا ال‬ ‫ليا الكم والكيف وتتيح اختتارات وتادريتات ووساائت تسااعد علاا الااراءة وي اب أن تكاون جذادا فاا‬ ‫إخراجها ويتاعتها وتتماشا ماع التياجاات الراالأ ومساتوياتهم و لياا ثتات أن ه ااك فئا كتيارة ما‬ ‫الرالأ غالتع ما يل ثون إلا استخداا الكتب الخارجي ويت اهلون الكتب الدراسي الماررة إما لعدا جودة‬ ‫ا‬ ‫إخراجها أو لعد ا مالءمتها لمساتوياتهم أو لخلوهاا ما التادريتات الكافيا وادمثلا وغيرهاا ما السالتيات‬ ‫التا د تحوب دون تحايق االستخداا ادمثت للكتب الدراسي ودالتالا ال تحاق أهدافها .‬ ‫3- األعمال التجميعية‬ ‫‪Collective Books‬‬ ‫تحتو الكتب لات ادعمااب الت ميعيا علاا م موعا ما الدراساات والتحاوث أو الماااالت إماا لم لاف‬ ‫والد أو م موع م الم لفي أو التالثي أو المحرري وفااع لرتيع العمت و كما أنها د تصادر م معا‬ ‫فا كتاأ والاد فاا ألاد الم ااالت الموضاوعي أو خاالب م اسات معي ا مثات الما تمرات أو االلتفااالت‬ ‫وغيرها م الم استات التا ترتتا موضوعاتها دهذه المصادر .‬ ‫4- األعمال الرسمية‬ ‫‪Official Books‬‬ ‫تسما دالمرتوعات الرسمي وها تصدر ع هيئاات رسامي أو جهاات لكوميا وتمثات نشااياتها وتتخاذ‬ ‫أشكاال عديدة م ها التاارير اإلداريا ونتاائج التحاوث واللاوائح والااواني والتشاريعات والتااارير العلميا‬ ‫ع‬ ‫والف ي واددل الخاص دالهيئات الحكومي والرسمي .‬ ‫5- الكتب التمهيدية‬ ‫‪Introductory Books‬‬ ‫وهي الكتب ادولا فا الصدور دلد العلوا أو فا موضو معاي و تهاد‬ ‫إلاا إرسااء أسساه ومتادئاه‬ ‫كتمهيد لما يصدر دعد للك م أعماب أكثر تاادمع و عمااع وتخصصاع وتعاد ضام فئاات الكتاب الدراساي‬ ‫ا‬ ‫ا‬ ‫ا‬ ‫ألياناا علاا الارغم ما أنهاا ليسات موجهااه للرلتا دون ساواهم و لياا يمكا أن يساتفيد م هاا المهتمااون‬ ‫ع‬ ‫دالموضو‬ ‫وال تغري هذه الكتب موضو االهتماا تغريا شاامل و داادر ماا توضاح لادوده و م االتاه‬ ‫وعال اته دالموضوعات ادخر و و م اه ه وأهم مصادره . وه اك فئات أخار ما الكتاب المرتوعا‬ ‫مثت الكتب المادس‬ ‫‪Holly Books‬‬ ‫وكتب اديفاب‬ ‫51‬ ‫‪Children Books‬‬ ‫والاص‬ ‫أو كتب الخياب ‪. Fiction Books‬‬
‫ثانيا : الكتب المرجعية‬ ‫ً‬ ‫‪Reference Books‬‬ ‫علا الرغم م التشاده الكتير دي ال وعي إال أن ه اك فارق جوهرإ دي الكتب والمراجع يتمثت فا أن‬ ‫الكت ب تارأ دغرض الحصاوب علاا المعلوماات أو الترفياه والتسالي أو إلعاداد دحاا أو دراسا و دخاال‬ ‫المراجع التا تارأ لالستشارة السريع ويرجع إليها للحصوب علا معلومات فاا أسار و ات وأ ات جهاد‬ ‫لااذا فهااذه الفئ ا م ا المصااادر ال تااارأ م ا أولهااا إلااا آخرهااا كالكتااب و وتعاماات معامل ا خاص ا م ا‬ ‫المكتتيي فا المعال‬ ‫تاات‬ ‫الف ي والحفظ واإلعارة و فالمرجع يادا استشارة سريع للاارئ ولهذا فهاو يتمياز‬ ‫دالشموب والتركيز وترتيب المحتويات درريا يساهت اساترجاعها إماا ه ائياع أو زم ياع أو موضاوعيع أو‬ ‫ا‬ ‫ا‬ ‫ا‬ ‫جغرافيع أو دثساليب أخر تتيح سهول الرجو إليها ع د الضرورة و ويضم معلومات ولاائق تم جمعها‬ ‫ا‬ ‫م مصادر عديدة وتتصف دالحداث . لذا يعتمد عليه أخصائي المراجع فا تاديم الخدما المرجعيا التاي‬ ‫تعتتر م أهم خدمات المكتتاتو ويعر‬ ‫‪Science‬‬ ‫مع م جمعي المكتتاات ادمريكيا‬ ‫& ‪ALA Glossary of library‬‬ ‫‪ Information‬المرجع دثنه وعاء مكون م أا المصادر الموثوق دها للحصوب علا المعلوماات‬ ‫ويشاامت المصااادر المرتوع ا والمااواد الساامعي والتصااري و و واعااد التيانااات اإللكتروني ا و والمكتتااات‬ ‫والم سسات ادخر وادفراد لذا فهو شامت فا تغريته ومركز فا معال تاه ومرتاب وفاااع ل ظااا يساهت‬ ‫الحصوب علا المعلومات واسترجاعها (1).‬ ‫فالمراجع أصتحت تصادر إضااف إلاا أشاكالها التاليديا المرتوعا علاا شاكت أ ارا‬ ‫مدم ا أو خاالب‬ ‫واعااد ديانااات إلكترونيا و وعموماع فا ن أيا مكتتا مهمااا كااان نوعهااا ومهمااا دلا ل اام م موعاتهااا ما‬ ‫ا‬ ‫المصااادر ال تخلااو م ا المراجااع و فلهااذه المااواد يتيعا خاص ا ولهااذا ال يساامح د عارتهااا خااارل المكتت ا‬ ‫الرتفا أسعارها ولضمان عدا تلف أجزاء م ها وعدا فادانها والحفاظ عليهاا لتااديم الخادمات المرجعيا‬ ‫التا تعتتر ألد أهم الخدمات المتو ع تاديمها م‬ ‫تت المكتتات ومراكز مصادر التعلم لذا ف ن االستمرار‬ ‫أو التو ااف عا االشااتراك فيهااا أو الحصااوب علااا ع اااوي جدياادة ي تغااي أن يااتم دتوجيااه ما جانااب ساام‬ ‫الخدم المرجعي وللك لألستاأ التالي‬ ‫أ-‬ ‫( 2)‬ ‫:‬ ‫الزيادة الكتيرة فا أعداد المصادر المرجعي .‬ ‫أ- ارتفا أسعار المصادر المرجعي .‬ ‫ت- تعدد ادهدا‬ ‫التي ظهرت م أجلها المصادر المرجعي .‬ ‫ث- ضرورة توافق المصادر المرجعي والتياجات المستفيدي .‬ ‫)1(‬ ‫محمد فتحي عبد الهادي ، أسامة السيد محمد ، فائقة محمد حسن . مصادر المعلومات المرجعية المتخصصة . القاهرة : المكتبة األكاديمية ، 1222 . ص51 .‬ ‫)2(‬ ‫محمد فتحي عبد الهادي ، أسامة السيد محمد ، فائقة محمد حسن . مرجع سابق . ص ص 31- 41 .‬ ‫11‬
‫لذا ي تغي علا أخصائي المراجاع أن يكاون علاا درايا تاما دالتياجاات المساتفيدي ويكاون اادرا علاا‬ ‫ع‬ ‫دراس المصادر المرجعي وتاييمها واإللماا دثدواتها . وه اك أنوا عديدة للمراجع مثت :-‬ ‫‪ ‬الموسوعات ( دوائار المعاار‬ ‫) وهاا إماا موساوعات عاما تغراا كات أو معظام‬ ‫م االت المعرف التشري دون التحيز إلا موضاو معاي إضااف إلاا الموساوعات‬ ‫المتخصص وها تغرا ألد الموضوعات وتعال ه دعمق .‬ ‫‪ ‬معاجم اللغ والاواميو .‬ ‫‪ ‬اديالو .‬ ‫‪ ‬الكتب الس وي (الحوليات).‬ ‫‪ ‬اإللصاءات‬ ‫‪ ‬اددل اإلرشادي دثنواعها‬ ‫‪ ‬معاجم التراجم‬ ‫‪ ‬التتليوجرافيات‬ ‫ا- الموسوعات ( دوائر المعارف )‬ ‫‪Encyclpedias‬‬ ‫وها أشهر أنوا المراجع وأهمها علا اإليالق دستاأ عديدة و م ها تغريتهاا وشامولها لكافا م ااالت‬ ‫المعرف التشري و كما أنها د تغ ا ع المعاجم اللغوي واديالو ومعاجم التراجم واددل وغيرها م‬ ‫المصادر المرجعي و وت ميعها كت المعار‬ ‫تحت ترتيب ه ائي مولد و ناهيك عا ساهول اساتخدامها‬ ‫والرجو إلا المواد العلمي دها خالب فترة زم ي صيرة و وتميزهاا دوجاود كشاافات وفهاارس ومفااتيح‬ ‫للوصوب إلا موادها ديسرو ولهذا ن د العديد م المكتتات تحر‬ ‫علا ا ت اءها فالموساوع الوالادة اد‬ ‫يعتترهااا الااتعض مكتتا متكاملا فااا م اااالت المعرفا دون تحديااد لم اااب دعي ااه . ودتفصاايت أكثاار تمتاااز‬ ‫الموسوعات أو دوائر المعار‬ ‫ع غيرها م المراجع دما يلا :‬ ‫‪ ‬تساعد في اإلجاد علا كاف ادسئل المررول علا المكتت .‬ ‫‪ ‬ياوا دكتاد محتويات الموسوعات ختراء متعددون متخصصون ويااوا دتحريرهاا هيئا كتيارة‬ ‫م المحرري وهيئ م التالثي المهرة.‬ ‫‪ ‬تحر‬ ‫الموسوعات علا توثيق ما تشتمت علياه ما معلوماات دتسا يت دياناات المصاادر التاي‬ ‫اعتمدت عليها وائم ملحا دمااالتها .‬ ‫‪‬‬ ‫يااا كثيار ما م سساات نشار الموساوعات دتحدياد محتوياتهاا وماللاا التراورات العلميا فاي‬ ‫م اب اهتمامها و وم أكثر يرق التحديا إتتاعع ما يسما دسياس المراجع المستمرة وإصدار‬ ‫ا‬ ‫ماللق وإضافات وكتب س وي .‬ ‫71‬
‫‪ ‬تت و الموسوعات لتت اسب مع مترلتات الااراء والتاالثي ما جمياع المساتويات التعليميا كماا‬ ‫تتوافق مع مختلف ادعمار والثاافات .‬ ‫‪ ‬تغ ا التالا ع الرجو إلا الكتب والمصادر ادخر‬ ‫والوثائق ادصلي للموضوعات .‬ ‫‪ ‬تعتتر م المصاادر الهاما لتكاوي الخلفياات ادوليا ما المعلوماات للادارس والتالاا والختيار‬ ‫والرجت العادإ علا السواء .‬ ‫‪ ‬توفر الو ت وال هد علا كت م المستفيد وأمي المكتت .‬ ‫‪‬‬ ‫د تحتو علا دتليوجرافيات موضوعي تثر المعلومات لوب موضاوعاتها وتفياد التالاا فاا‬ ‫الوصوب إلا مصادر أخر إضافي ردما تزيد فا تغري كت موضو م جميع جوانته .‬ ‫‪ ‬تتميااز دسااهول الوصااوب إلااا المعلومااات م ا خااالب الكشااافات التااي تحتويهااا ويريا ا ترتيااب‬ ‫المعلومات وال سق الم راي فا عرض المواد العلمي المختلف وردا ولدات الموضو الوالد‬ ‫‪‬‬ ‫تساااتخدا ا لموساااوعات وخصوصا اع المتخصصا ا للااارد علاااا االستفساااارات المرجعيا ا ولتااااديم‬ ‫ا‬ ‫العروض الموجزة الخاص دموضوعات معي .‬ ‫أنواع الموسوعات‬ ‫أو ع : الموسوعات العام‬ ‫ال‬ ‫‪Public Encyclopedias‬‬ ‫وهي الموسوعات التي تعالج مختلف م االت المعرف التشاري دون تحياز د م هاا علاا لسااأ ساائر‬ ‫الموضوعات . وتاسم الموسوعات العام إلا أردع أنوا علا ال حو التالا :‬ ‫أ – دوائر المعار‬ ‫الشامل للكتار .‬ ‫أ- دوائر المعار‬ ‫الشعتي .‬ ‫ل- دوائر المعار‬ ‫المدرسي .‬ ‫د- دوائر المعار‬ ‫الوي ي .‬ ‫وم أشهر الموسوعات العردي ما يلا :-‬ ‫محمد فريد وجدإ . دائرة معار‬ ‫الارن العشري . ديروت و دار المعرف و2941.‬ ‫الموسوع العردي الميسرة . محمد شفيق غترياب . ديروت و دار نهض لت ان و 1141.‬ ‫الموسوع الذهتي . إدراهيم عتده . الااهرة و مركز ناصر للدراسات و 1941‬ ‫موسوع الهد‬ ‫. محمد ف اد إدراهيم وآخرون . الااهرة و م سس ادهراا و 4941 .‬ ‫دائرة المعار‬ ‫التريراني‬ ‫دائرة المعار‬ ‫ادمريكي‬ ‫‪Encyclopedia Britannica‬‬ ‫‪Encyclopedia Americana‬‬ ‫موسوع ديرز ‪. Pears Encyclopedia‬‬ ‫91‬
‫ثانيً : الموسوعات العلمية‬ ‫ا‬ ‫‪Scientific Encyclopedias‬‬ ‫تسما دالموسوعات المتخصص وهي مصادر مرجعي تغراي م اا ع أو موضاوعع معي اا ما‬ ‫ع‬ ‫ا‬ ‫ال‬ ‫موضوعات المعرف التشري أو عادة موضاوعات متخصصا فاا م ااب محادد وتختلاف هاذه‬ ‫الموسوعات ع مثيالتها العام في أماري أساسايي فالموساوع العاما تغراا كافا م ااالت‬ ‫المعرفاا دي مااا تااادا الموسااوع المتخصصاا معال اا عميااا ود يااا لكاات الوجااوه الخاصاا‬ ‫دموضو معي و كما أنها توجه إلا ال وانب التحثي الد يا والعمق في التغري .‬ ‫ومن الموسوعات المتخصصة :‬ ‫ اسااعد رزوق . موسااوع علاام ال ا فو . ديااروت و الم سس ا العردي ا للدراسااات‬‫وال شر و 9941 .‬ ‫ فايم مح وأ . الموسوع اإلسالمي . الااهرة و مكتت مددولي و 1441‬‫ عتد الم عم لس ا . موسوع مصر للتشريع والاضاء . الااهرة (د.ن) 1441 .‬‫ موسوع المه ‪. Careers encyclopedia‬‬‫- موسوع أكسفورد‬ ‫للصغار‪Oxford junior encyclopedia‬‬ ‫ موسوع ماك روهيت للعلوا والتا ي‬‫‪MCGRaw-hill Encyclopedia of Science and Technology‬‬ ‫2- القواميس والمعاجم‬ ‫اللغوية ‪Dictionaries‬‬ ‫م المصادر المرجعيا الهاما والتاي ي تغاي أن تتاوافر فاي المكتتاات دثنواعهاا وتتااح خاالب أشاكاب عديادة‬ ‫والمعاجم أو الاواميو و كلمتان مترادفتان إلا لد كتير و وه اك م يفرق دي هما فالتعض يعتتر أن الاواميو‬ ‫ا‬ ‫مصادر تضم كمع كتيرع م المصرلحات العام أو المتخصص فا ألد الم االت الموضوعي وم ظم وفاع‬ ‫ا‬ ‫ا‬ ‫للترتيب اله ائي وها تترجم هذه المصارلحات ما لغا إلاا لغا أخار أو عادة لغاات و والااواميو إماا أن‬ ‫تكون ألادي أو ث ائي أو ثالثي أو متعددة اللغات و أما المعاجم في ظر إليها أليانع علا أنها مصادر مرجعيا‬ ‫ا‬ ‫ت مع كمع كتيرع م المصرل حات فا ألد اللغات كالعردي أو اإلن ليزي وغيرهماا ما اللغاات دحياا تعراا‬ ‫ا‬ ‫ا‬ ‫لكت مصرلح نشثته وتروره واستخداماته ومعانيه ونراه الصحيح ومترادفاته ومشتااته وتضااداته ومصادره‬ ‫ومواضااع اسااتعماله و أو يتضاام ها جميعاع و ااد ياتصاار علااا لكاار اللفااظ أو مااا ياادلااه فااي اللغااات ادخاار .‬ ‫ا‬ ‫ود تفصيت أكثر ف ن لهذه المصادر أهميتها وفااع لوظائف كت م ها واستخداماتها علا ال حو التالي (1) :‬ ‫1.‬ ‫المحافظ علا سالم اللغ .‬ ‫2.‬ ‫إي اد معاني الكلم أو الكلمات‬ ‫)1(‬ ‫غالب النوايسة . مصادر المعلومات ... مرجع سابق . ص ص 442-542.‬ ‫91‬
‫3.‬ ‫الكشف ع معاني ادلفاظ الم هول والغامض .‬ ‫5.‬ ‫معرف أصت اللفظ واشتاا ه .‬ ‫4.‬ ‫معرف تاريخ اللفظ وتروره واختال‬ ‫1.‬ ‫معرف كون اللفظ م العامي أو الفصحا .‬ ‫9.‬ ‫ضتا اللفظ ضترع صحيحع في أصله وتصاريفه .‬ ‫ا‬ ‫ا‬ ‫9.‬ ‫التحاق م ته ئ الكلم أو معرف الماايع اله ائي أو عالمات الوصت .‬ ‫4.‬ ‫معرف مرادفات وأضداد الكلمات وتحديد استعمالها .‬ ‫استعماله .‬ ‫11. معرف معاني دعض الكلمات أو المصرلحات المتخصص .‬ ‫11. الكشف ع مع ا الكلم في لغتي أو أكثر .‬ ‫21. التعريف دادماك وادعالا وادشياء وغيرها .‬ ‫أنواع المعاجم والقواميس‬ ‫تعددت المعاجم والاواميو وت وعت و فه اك أكثر م أساس معتمد لتاسيمها وم أشهرها ما يلا :-‬ ‫ المعاجم العام .‬‫ معاجم المعاني .‬‫ معاجم ادلفاظ .‬‫ معاجم المترادفات .‬‫ معاجم ادضداد .‬‫ المعاجم ألادي اللفظ أو ث ائي أو متعددة‬‫اللغات ( واميو الترجم ) .‬ ‫ معاجم االشتااق .‬‫-‬ ‫واميو ادفعاب .‬ ‫ معاجم المصرلحات الدخيل .‬‫ معاجم ال رق .‬‫ معاجم ادخراء الشائع .‬‫ الاواميو المتخصص فا ألد الموضوعات .‬‫-‬ ‫واميو المختصرات .‬ ‫-‬ ‫واميو الاوافي والعروض فا الشعر .‬ ‫-‬ ‫واميو الاواعد واالستعماالت اللغوي .‬ ‫22‬
‫- معاجم التراجم سواء للمتوفي أو لأللياء م ادشخا‬ ‫أو للرتاات والشخصيات‬ ‫العامااا أو للشخصااايات المتخصصااا فاااا ألاااد العلاااوا . ومااا أشاااهر المعااااجم‬ ‫والاواميو اللغوي ما يلا :-‬ ‫ اد م ظور . لسان العرأ . الااهرة و دار الكتاأ المصرإ و 4941‬‫ الخليت د المد الفراهيد . كتاأ العي و دغداد و وزارة الثااف واإلعالا‬‫- لويو معلو‬ ‫. الم د . ديروت و 1941 .‬ ‫ الفيروز أداد . الااموس المحيا . ديروت و م سس الرسال و 1941 .‬‫اموس المورد و والااموس العصارإ و و ااموس اكسافورد و و ااموس وديساتر و‬ ‫-‬ ‫و اموس أيلو و و اموس الوافي .‬ ‫ الزديد . تال العروس م جواهر الااموس . الكويت و وزارة ادعالا و 5941‬‫-‬ ‫أمااا المعاااجم والاااواميو المتخصصاا أو العلمياا فثشااهرها فااا م اااب المكتتااات‬ ‫المع ا ام الموساااوعي لمصااارلحات المكتتاااات والمعلوماااات ومع ااام مصااارلحات‬ ‫التردي و والمع م الرتي الحديا .‬ ‫3- كتب التراجم‬ ‫يعتتر ادشخا‬ ‫‪Biographies‬‬ ‫م مصادر المعلومات الهام ج تع إلا ج ب مع المصاادر ادخار دثنواعهاا لاذا دارزت‬ ‫ا‬ ‫لاج المكتتات إلا تاديم معلومات ع هم سواء كانو ا ما عاما الم تماع أو ما العااملي فاا ألاد الم ااالت‬ ‫التخصصي مم لهم عال دثلد العلوا م خالب توفير معلومات ع هم علا ال حو التالي :-‬ ‫تاريخ ميالدهم و درجاتهم العلمي و م لفاتهم و لياتهم الشخصي والمه ي و إن ازاتهم العلمي واالجتماعيا و‬ ‫تاريخ وفاتهم . ويمك أ ن ن د هذه المعلومات أيضع في الموسوعات العام و ولك م أفضت المراجاع التاي‬ ‫ا‬ ‫تزودنا دها كتب التراجم والسير والمعروف دـ "معاجم التراجم".‬ ‫أنوا كتب التراجم العردي : تاسم كتب التراجم العردي إلا عدة أنوا هي :‬ ‫1.‬ ‫كتب التراجم العام .‬ ‫2.‬ ‫كتب تراجم الارون و العصور .‬ ‫3.‬ ‫كتب تراجم الس ي .‬ ‫5.‬ ‫كتب تراجم رجاب إ ليم معي .‬ ‫4.‬ ‫كتب ت مع ما دي الرتاات و التراجم و أسماء الكتب و م لفيها .‬ ‫1.‬ ‫كتب التراجم المتخصص . وم أدرز كتب التراجم والسير ما يلي :-‬ ‫- ن م الدي الغز . الكواكب السائرة فا أعيان المائ العاشرة‬ ‫12‬
‫ اد ل ر العساالنا .الدرر الكام فا أعيان المائ الثام .‬‫ خير الدي الزركلا . ادعالا .‬‫ اد شاكر الكتتا . فوات الوفيات .‬‫ اد خلكان . وفيات ادعيان .‬‫ عمر رضا كحال . مع م الم لفي .‬‫ اد هشاا . السيرة ال توي .‬‫ المد عيسا . مع م اديتاء .‬‫ عمر رضا كحال . أعالا ال ساء .‬‫ اد لزا . جمهرة انساأ العرأ .‬‫ عمر رضا كحال . مع م تائت العرأ .‬‫ وم كتب التراجم ادج تيا المشاهورة : مع ام تاراجم داوركو للعاائالت الملكيا‬‫فا العالم ‪. Burkes Royal Families of World‬‬ ‫ مع م تراجم الرسامي واددداء‬‫4- المراجع الجغرافية‬ ‫تخت‬ ‫‪Who is Who in the Arts & Literature‬‬ ‫‪Geographical References‬‬ ‫هذه الفئ ما المراجاع دتااديم المعلوماات ال غرافيا لاوب التلادان والمادن والااارات مثات موا عهاا‬ ‫ووصااافها ومساااالاتها ومعالمهاااا وساااكانها و الاااار وادنهاااار والتحاااار والمحيراااات و ال تااااب و ادوديااا‬ ‫وخصائصها الرتيعي والحضاري وادلداث التاريخي المرتترا دهاا وأهام مالمحهاا السياساي واالجتماعيا‬ ‫واال تصادي و السكاني و وعلا الرغم ما ارتتااو المراجاع ال غرافيا دالم ااالت التاريخيا وال غرافيا إال‬ ‫أنها تعتتر م المصادر ادساسي فا م االت أخر عديدة كالصحاف واإلعالا والرياض واإللاع والتلفزة‬ ‫وغيرها ... وم أشهر أنوا المراجع ال غرافي ما يلا :‬ ‫أوال : المعاجم ال غرافي ( معاجم التلدان ) و م ها : مع م التلدان ( ليا وت الحموإ )‬ ‫ثانياع اددل السيالي : مثت الدليت السيالي لدول اإلمارات .‬ ‫5- الخرائط و الكرات األرضية‬ ‫تعتتر الخ رائا و الكرات ادرضي م المواد الهام التي ي تغا أن تات يهاا المكتتاات دنهاا ت ياب علاا كثيار‬ ‫م ادسئل المرجعي المتعلا دادماك‬ ‫وموا ع التلدان و اد رار والم اايق فاالخرائا عتاارة عا شاكت أو‬ ‫صااورة توضاايحي مصااغرة لساارح ادرض الكااروإ أو جاازء م ااه ممثل ا علااا لااـول مسااتوي و كمااا تتميااز‬ ‫دمعلوماتها الرودوغرافي لوب التلدان وإتالتها لمعلومات إضافي لوب السكان والموارد الرتيعي والثروات‬ ‫المعدني واال تصاادي والحادود السياساي واإلداريا للادوب والمعلوماات الم اخيا والسايالي وماااييو الرسام‬ ‫22‬
‫وغالتع ما تمثت سرح ادرض أو جزء م اه لتوضاي ح المظااهر الرتيعيا و التشاري يتااا لمايااس رسام معاي‬ ‫ا‬ ‫ومساا معي‬ ‫وتمتاز الخرائا ع غيرها م المصادر ال غرافي دعدة مميزات م ها سهول الحصوب عليها‬ ‫أو إنتاجها وتوفيرها وانخفاض أسعارها ماارن مع غيرها م المصادر ال غرافي وال تحتال إلا ت هيزات‬ ‫وأجهزة إلكتروني خاص لعرضها .‬ ‫أمااا الكاارات ادرضااي فتعتتاار ألااد أشااكاب الخاارائا ولكا علااا شااكت كااروإ ك مااولل مصااغر لشااكت الكاارة‬ ‫ادرضي و تكون مستوي أو م سم أو دثل اا وألوان مت وعــ ليا هي توضح التاسيم السياسي واإلدارإ‬ ‫للعالم و التضاريو ال غرافي أو اد تكاون صاماء تتارز أشاكاب الااارات دون معلوماات فاالكرات ادرضاي‬ ‫رمز يمثت ادرض وهي نماولل يمثات الشاكت الصاحيح و الاد يق لاألرض التاي نعايش عليهاـا وخاصا فيماا‬ ‫يتعلـق دالشكـت و المسالـ و ماياس الرسم و المسافـات واالت اهات و ويوجد لها أنوا عديدة مثت الكارات‬ ‫ادرضي الرتيعي و والكرات ادرضي الم اخي و والكرات ادرضي السياسي و والكرات ادرضي الستوري‬ ‫6- األطالس‬ ‫تحتو هذه الفئ م المصادر علا م موع م الخرائا تتعلق دمكان معي أو م موع م ادماك و هذه‬ ‫الخرائا تحتوإ علا المالمح الرتيعي وتوجد أنوا عديدة لأليالو مثات : ادياالو التاريخيا و وادياالو‬ ‫الم اخي و واديالو اال تصادي و واديالو العلمي و واديالو الزراعي و واديالو الساكاني و وأياالو‬ ‫مثاب :‬ ‫العالم .‬ ‫1- آثار التالد وأختار العتاد . زكريا الازوي ا . ديروت و دار صادر و 1141 .‬ ‫2- اديلو العردي العاا . سعيد صتات . ديروت و 1941 .‬ ‫7- األدلة والموجزات اإلرشادية‬ ‫‪Directories & Guides‬‬ ‫تعتتر اددل م المراجع التا ترتكز عليها الخدمات المرجعي واإلرشادي فا المكتتات ليا يرجاع إليهاا‬ ‫للحصوب علا معلومات موجزة ديسر و كما أنهاا تعاد مفااتيح للوصاوب إلاا الهيئاات والم ظماات وال امعاات‬ ‫والمصانع و مثت أدل ال امعات المصري ودليت المصانع والشركات الذ تصدره م سس ادهراا للصحاف‬ ‫وال شر فا مصر و وه اك أدل أيضع للمكتتات ومراكز المعلومات علا مستو اد رار مثت دليات المكتتاات‬ ‫ا‬ ‫العام فا المملك العردي السعودي و وأدل الهاتف و وأدل المدن وادماك واد اليم فا الدوب .‬ ‫8- الكتب السنوية‬ ‫تسما " الحوليات"‬ ‫‪Annuals & Year Books‬‬ ‫و والحولي أو الكتاأ الس وإ مصدر مرجعي يصدر س ويع دانتظاا‬ ‫ا‬ ‫وترد غالتاع كلم كتاأ س و فا الع وان الرئيسي لهذه الفئ م المراجع و وه اك أنوا عديدة م الحوليات‬ ‫علا ال حو التالي :-‬ ‫32‬
‫ لوليااااات تصاااادر كملحااااق سااا و للموسااااوعات لتحااااديا المعلومااااات ومواكتااا‬‫المتغيرات إما فا م االت المعرف ايت أو فا م ااب موضاوعي محادد ومثااب‬ ‫علا للك الكتاأ الس وإ للموسوعتي ادمريكي والتريراني .‬ ‫ لوليااات تصاادرها الم ظمااات والشااركات والهيئااات والمصااانع لحصاار إن ازاتهااا‬‫علا مدار العاا وأشهرها الكتاأ الس و لألمم المتحدة .‬ ‫ لوليات الحاائق ال اري مثت موسوع جي يز لألر اا الاياسي .‬‫ الحوليات الس وي التا تصدرها دور الصحاف لتاديم معلومات لوب أهم ادلداث‬‫و ادخ تار اال تصادي والسياساي واالجتماعيا علاا المساتويي المحلاا والعاالمي‬ ‫لمساعدة التالثي في التعر‬ ‫علاا العدياد ما ادنشار والمعلوماات الحديثا فاي‬ ‫مختلف الم االت دوريع .‬ ‫ا‬ ‫9- اإلحصاءات‬ ‫‪Statistical Books‬‬ ‫تهتم هذه المواد المرجعي دت ميع و تتويب ادر اا و التيانات و الحاائق فا م االت دعي ها وتادا معلوماتها‬ ‫داسااتخداا الرسااوا التياني ا واإليضااالي وادر اااا وادساااليب اإللصااائي المت وع ا التااا تساات د إلااا عاارض‬ ‫المشكالت والاضايا وتحليت ال تائج وغالتع ما تفيد اإللصاءات التالثي والمتخصصي م ادفراد والهيئات‬ ‫ا‬ ‫ومراكز التحوث فا م االت موضوعي لها عال دال شاو الذ تخدمه المصاادر اإللصاائي و مثات الكتااأ‬ ‫اإللصااائي الساا وإ الااذإ تصاادره ال امعاا العردياا والتارياار اإللصااائي الساا وإ الااذ يصاادره ال هاااز‬ ‫المركزإ للت ظيم واإلدارة فا مصر والتارير اإللصائي الس وإ الذإ تصدره ادمم المتحدة .‬ ‫11- الببليوجرافيات‬ ‫‪Bibliographies‬‬ ‫وتسما أيضع "التتليوغرافيات" وها م المصادر المرجعي التا ال غ ا ع ها وتتثلف م‬ ‫ا‬ ‫والم لفااات فااا عمااوا المعااار‬ ‫وائم دالمصاادر‬ ‫أو فااا ألااد الموضااوعات وتتميااز التتليوجرافيااات دت ميااع و تتويااب وت ظاايم‬ ‫اإلنتااال الفكاارإ دثشااكاله ( كتااب و دوريااات مااواد مرتوعاا و غياار مرتوعاا و أخاار ) والصااادر علااا‬ ‫المستـويات الوي ي واإل ليمي والدولي و والاوائم التتليوجرافي ترتاب الماواد واإلنتاال الفكارإ وفاااع لرارق‬ ‫معي إما دالم لفي أو دالع اوي أو دالموضوعات أو دثر اا التص يف أو ترتيتاع زم ياع لساب تااريخ صادور‬ ‫ا‬ ‫ا‬ ‫المواد والمصادر المدرج فيها أو وفااع لررق أخر خاص والتتليوجرافيات تتشاده إلا لد كتير مع فهارس‬ ‫المكتتات و ليا تتثلف م ديانات دتليوجرافي تم إعدادها دثساليب إعداد الفهارس .‬ ‫وما التتليوجرافيااات العرديا : اإلنتااال الفكاارإ العردااي فااا م اااب المكتتااات المعلومااات / محمااد فتحااي عتااد‬ ‫الهادإ 1441-1441 .‬ ‫42‬
‫11- الكشافات‬ ‫‪Indexes‬‬ ‫التكشيف عملي تعتمد علا التخص‬ ‫العلمي والتادريب والخلفيا العلميا لموضاوعات الوثاائق المكشاف ماع‬ ‫الدراي داستخداا الحاستات اةلي وتوظيفها فا لوست العمليات الف ي فا م ااب المكتتاات والهاد‬ ‫الارئيو‬ ‫لهذه العملي جمع مصادر الم علومات وتحليلها وتتويتها وت ظيمها وإتالتها للتحا واالسترجا ودثها ونشرها‬ ‫إما دالررق التاليدي أو إلكترونيع عتر شتكات المعلومات وم افاذ الحواسايب و وتعتتار التياناات التتليوجرافيا‬ ‫ا‬ ‫للمصادر هي الركيزة ادساسي لعمليات الفهرس والتكشيف و والكشافات عتارة ع أدل و اوائم تام إعادادها‬ ‫دثساليب و واعد خاص إعتمادا علا خترة م ه ي و وها ما المصاادر المرجعيا التاا ترتكاز علاا تحليات‬ ‫ع‬ ‫مااالت الدوريات والكتب ومصاادر المعلوماات دثنواعهاا و لتعراا معلوماات وأفكاارا شاامل وماوجزة لاوب‬ ‫ع‬ ‫موضااوعات محااددة ما خااالب تااوفير ديانااات دتليوجرافيا و ااوائم للمصاارلحات الموضااوعي وادعااالا التااا‬ ‫وردت فا المواد المكشف ومداخت لالسترجا والتاا اد تكاون واصافات أو أر اماا والماداخت عموماا مرتتا‬ ‫ع‬ ‫ع‬ ‫وفااع ل سااق معااي ( ه ااائي و زم ااي و موضااوعي و أو دثر اااا مسلساال أو دثر اااا تصا يف ) لتيسااير وصااوب‬ ‫ا‬ ‫التااالثي والاااراء إلااا المااااالت والدراسااات وغيرهااا م ا المصااادر والمعلومااات دحيااا تغ ااا ع ا التحااا‬ ‫الروياات والشاااق فااا اإلنتااال الفكاارإ ودهااد‬ ‫تااوفير الو اات وال هااد فااا عمليااات التحااا ع ا المعلومااات و‬ ‫وتتشاده وظيف الكشافات مع الفهارس والتتلوجرافيات ولك االختال‬ ‫دي أنماو هذه المواد يكم فاا تتااي‬ ‫يرق اإلعداد والوصف ا لتتلياوجرافي وت ظايم التياناات والماداخت الخاصا داساترجاعها و لياا ي اد خاللهاا‬ ‫التالا ضالته فا الوصوب إلا المصادر التا يتتغيها و وم أشهر الكشافات العردي كشا‬ ‫صحيف ادهراا‬ ‫المصااري الااذإ يص ا ف المااااالت والمعلومااات والمااواد الصااحفي الصااادرة فااا هااذه ال رياادة ويصاادر هااذا‬ ‫الكشا‬ ‫لل صو‬ ‫تراكمياع كت عاا و وه اك المع م المفهرس دلفاظ الارآن الكريم لمحمد ف اد عتد التا ي وهو كشافات‬ ‫الواردة فا الارآن و كما توجد كشافات ادلداث ال اريا مثات الكشاا‬ ‫تاايمز الاذإ يصاادر نصاف شااهرإ ماع تااوفير كشاا‬ ‫يصدر كشاا‬ ‫التا ياات ال اريا‬ ‫الادورإ ل ريادة نيوياورك‬ ‫سا و تراكماي دعااداده التاا صاادرت وفاا دريرانيااا‬ ‫‪Current Technology Index‬‬ ‫شاهريا لاوب كات ماا يخا‬ ‫ع‬ ‫موضاو التا ياات فاا‬ ‫مختلف الم االت العلمي وله ت ميع تراكمي س و . وم أناوا الكشاافات الرئيسا وفااع دشاكاب المصاادر‬ ‫ا‬ ‫ولغات التكشيف ويرق ت ظيمها ما يلا :-‬ ‫1- كشافات الكتب .‬ ‫2- كشافات الدوريات العلمي .‬ ‫3- كشافات المصغرات الفيلمي .‬ ‫5- الكشافات الصحفي .‬ ‫4- كشافات الم لفي .‬ ‫52‬
‫1- كشافات الموضو .‬ ‫9- الكشافات المص ف .‬ ‫9- كشافات الكلمات المفتالي فا السياق ‪.KWIC‬‬ ‫4- كشافات الكلمات المفتالي خارل السياق‪. KWOC‬‬ ‫11-الكشافات المترادر .‬ ‫11- كشافات االستشهاد المرجعي .‬ ‫21-‬ ‫المستخلصات‪Abstracts‬‬ ‫هذه الفئ م المصادر و لها دور هاا فا م االت التحا العلمي مثات الكشاافات فهاا تفياد التاالثي فاا‬ ‫تارير مد لااجتهم للرجاو إلاا الماواد ادصالي ساواء كانات دورياات أو دحاوث أو دراساات ودحاوث‬ ‫علمياا و لياااا تتمياااز دتوفيرهاااا ملخصاااات ماااـوجزة و د يااا لماااااالت علمياا أو مرتوعاااات عاما ا أو‬ ‫متخصص تم إعدادها وصياغتها درريا علمي مختصارة وساهل و اد تكاون المستخلصاات مكشاف أإ‬ ‫مصحود دوصف دتليوجرافي للمواد المستخلص لتسهيت الوصوب إلا المعلومات و ولتكون أداة للتالا‬ ‫تساعده فا اتخال الارار الم اسب دشثن الرجو إلا المصادر ادصلي م عدمه و وتتميز المستخلصات‬ ‫دتوفير الو ت و ال هد علا التالثي ليا أنه ال يستريع ألد أن يرلع علا كت ما نشر م إنتاال فكار‬ ‫في م اب تخصصه دون الرجو إلا ملخصاات لهاا . كماا أن لهاا دور هااا فاا تااديم خادمات المكتتاات‬ ‫وخادمات اإللايا ال اريا خاصا ‪ Current Awareness‬وخدما التاا االنتااائي للمعلوماات ‪ SDI‬دنهاا تتايح‬ ‫للتالااا الااادرة علااا متادع ا الترااورات فااي م اااب تخصصااه و كمااا تفيااد فااا تاااديم خدما الغ ااا ع هااا‬ ‫المكتتات وها خدم التحا الراجع لإلنتال‬ ‫الفكرإ ‪. Retrospective Search‬‬ ‫وللمستخلصاااات أناااوا عديااادة فم هاااا المستخلصاااات اإلعالميا ا و والمستخلصاااات الدالا ا أو الوصااافي و‬ ‫والمستخلصات اإللصائي (الر ميا ) و والمستخلصاات ال اديا و والمستخلصاات المتحيازة لفئا محاددة‬ ‫م المستفيدي و والمستخلصات المكشف و والمستخلصات المصغرة .‬ ‫وتخدا المستخلصات العديد م الم االت العلميا وما أشاهر هاذه الماواد عالمياع نشارة المستخلصاات‬ ‫ا‬ ‫الكيميائي‬ ‫‪Chemical Abstract - CA‬‬ ‫وم المستخلصات المعروف فا م ااب المكتتاات والمعلوماات نشارة‬ ‫مستخلصاات علاوا المكتتاات والمعلوماات‬ ‫‪- LISA‬‬ ‫‪ Library and Information Science Abstract‬التاا تصادرها‬ ‫جمعي المكتتات التريراني و ومستخلصات أدأ اديفاب‬ ‫االتحاد الدولي ل معيات المكتتات.‬ ‫12‬ ‫‪Children’s Abstract‬‬ ‫التا يعدها سم اديفاب فا‬
‫ثانيً السالسل (الدوريات)‬ ‫ا‬ ‫‪Periodicals & Serials‬‬ ‫تعتتاار الاادوريات المرتوع ا م ا المصااادر التاليدي ا الهام ا وتااثتي دعااد الكتااب والمراجااع دثنواعهااا ويمك ا‬ ‫تعريفها دثنها مرت وعات تصدر دصف دوري وتحت ع وان محدد سواء علا فترات م تظم أو غير م تظما‬ ‫دشاارو أن يكااون ه اااك تعا ااب وتسلساات فااا الصاادور إلااا أجاات غياار مسااما وتغرااا موضااوعات عام ا أو‬ ‫فااا ألااد الم اااالت العلميا أو فااا م موعا ما الم اااالت لات العال ا دتعضااها الااتعض وتحماات‬ ‫تتخصا‬ ‫أر امع مسلسل ول كت عدد تاريخ ور م محددي ويشارك فاا إعادادها وكتادا مااالتهاا م موعا ما الما لفي‬ ‫ا‬ ‫المتخصصي ويرلق علي الدوريات فا اإلنتال الفكرإ الغردي ‪. Serials‬‬ ‫أ- مزايا الدوريات‬ ‫‪ ‬لداث المعلومات التا تغريها ومواكتتها للمتغيرات الحديث فا مختلف الم االت .‬ ‫‪ ‬تاديم معلومات ردما تغ ا التالا ع الرجو إلا المصادر ادصلي للمعلومات .‬ ‫‪ ‬تاديم معلومات أصيل تساعد فا إعداد التحوث والدراسات العلمي .‬ ‫‪ ‬تعالج موضوعات موثوق دها أعدها ختراء ومتخصصون فا م االت متعددة .‬ ‫‪‬‬ ‫أسعارها ومالءمتها م ال الي الشكلي والماديا وساهول تاداولها‬ ‫تمتاز الدوريات أليانع درخ‬ ‫ا‬ ‫واستخدامها .‬ ‫‪ ‬تمتاااز المعلومااات الااواردة فااا المااااالت و التحااوث العلمي ا الم شااورة فااي الاادوريات داإلي اااز و‬ ‫التركيز ماارن مع المرتوعات ادخر ولهذا فها وسيل سريع للوصوب إلا المعلومات الحديث‬ ‫‪‬‬ ‫د تكون الدوريات العلمي مصحود دكشافات تيسر استخدامها .‬ ‫‪ ‬تادا معلومات وأختارع واكتشافات علمي لديث د ال توفرها مصادر أخر .‬ ‫ا‬ ‫ب- أنواع الدوريات‬ ‫1- الدوريات وفااع لفترات الصدور:-‬ ‫ يومي مثت الصحف اليومي .‬‫ أستوعي تصدر مرة في ادستو .‬‫ دوريات نصف الشهري وتصدر مرتي في الشهر.‬‫ شهري تصدر مرة في الشهر .‬‫ فصلي تصدر مرة كت ثالث أشهر.‬‫ نصف س وي و التي تصدر مرتي في الس .‬‫ س وي تصدر مرة والدة في الس .‬‫- غير م تظم الصدور .‬ ‫72‬
‫2- الدوريات لسب جهات الصدور و تاسم إلا :‬ ‫ ت اري وتصدر ع الشركات و الم سسات اإلعالمي و ادفراد .‬‫- غير ت اري و ها ال تهد‬ ‫إلا الردح الماادإ و تصادر عا جهاات غيار ت اريا كال امعاات والمعاهاد و‬ ‫المراكز و ال معيات العلمي .‬ ‫ رسمي أو لكومي .‬‫ دوريات الم ظمات و الهيئات الدولي .‬‫ دوريات االتحادات و ال اادات و الم ظمات المه ي .‬‫3- الدوريات لسب الموضو و تاسم عادة إلا :‬ ‫ عام ( الصحف وال رائد والمواد اإلختاري ).‬‫ متخصص ( الدوريات العلمي ) .‬‫5- الدوريات لسب التغري ال غرافي :-‬ ‫ الدوريات المحلي أو الوي ي .‬‫ الدوريات اإل ليمي .‬‫ الدوريات الدولي أو العالمي .‬‫وال تعتتار الكتااب دثنواعهااا والادوريات المرتوعا دمثادا المصاادر التاليديا الولياادة فاا المكتتااات داات ه اااك‬ ‫مصادر أخر لها أهميتها و ولك ها ا ت انتشارع وردما ساعد علا للك عدا توافرها إال فاا أناوا معي ا ما‬ ‫ا‬ ‫المكتتااات مثاات المكتتااات ال امعياا والمكتتااات العلمياا والتحثياا و وماا هااذه المصااادر الرسااائت ال امعياا‬ ‫والدراسااات العلمياا و وو اااائع الماا تمرات و وداااراءات االختاارا‬ ‫والتااااارير الف ياا والمعاااايير المولااادة أو‬ ‫المواصفات والمااييو و والتاارير الس وي و وال شرات وادرشيفات ووالمرتوعات الحكومي (الرسمي ) .‬ ‫ثانيً المصادر غير التقليدية‬ ‫ا‬ ‫1- المواد السمعية والبصرية‬ ‫‪Audio –Visual Materials‬‬ ‫ت عتمد هذه المصادر غير المرتوع فا إنتاجها علا تس يت كت م الصوت أو الصورة الثادتا أو المتحركا‬ ‫وردمااا الصااوت والصااورة مع اا م ا خااالب الماازل والتوليااف دااي الوساايري داسااتخداا ت هياازات ووسااائت‬ ‫ع‬ ‫تك ولوجي ا خاص ا و وتص ا ع دمااسااات وساارعات متفاوت ا و وتظهاار فااي أشااكاب مت وع ا أشااهرها الشااريا‬ ‫والار‬ ‫وادسروان و وتستخدا في أغراض التعليم والتحا ونشر الوعي وادفكار فا مختلف الم ااالت و‬ ‫إضاف إلا م االت الترفيه و وتعتمد المواد السمعي والتصري علا توظيف لاس السمع أو لاس التصر أو‬ ‫كليهما معع الستيعاأ المعلومات . وه اك تص يفات للمواد السمعي والتصري علا ال حو التالي :-‬ ‫ا‬ ‫1- التص يف وفااع للحواس : ت اسم هذه المواد إلا ثالث أنوا هي :‬ ‫92‬
‫أ ) المواد السمعي‬ ‫:‬ ‫‪Audio Materials‬‬ ‫هذه المواد توظف لاس السمع ولده في تحصيت ادفكار و وم ها ما يلي :-‬ ‫‪ ‬اد را‬ ‫(االسروانات) الصوتي .‬ ‫‪ ‬ادشري الصوتي ( الكاسيت) .‬ ‫1-1 االسطوانات الصوتية‬ ‫‪Audio Disks‬‬ ‫أ دا المصادر السمعي ليا استخدا فيها جهاز الفونوجرا‬ ‫الذإ ادتكره توماس أديسون وللاك فاا عااا‬ ‫9991 ا وكانت ه اك مشكالت عديدة فاا اساتخدامه ودعادها دعشار سا وات تام ادتكاار جهااز آخار ساما‬ ‫(جرانوفااون) علااا يااد إمياات درلااز واسااتخدا علاا نراااق واسااع لسا وات عدياادة واالسااروانات الصااوتي‬ ‫مص وع م مادة التالستيك و و د أخذت دالترور واستخدمت فا تس يت ونات الصوت والموساياا ما‬ ‫خالب جهاز ال رانوفون .‬ ‫1-2 األشرطة الصوتية‬ ‫‪Audio Tapes‬‬ ‫ظهرت هذه المصادر السمعي لتحت محت االسروانات الصوتي تدري ياع لماا تميازت داه ما فوائاد ساواء‬ ‫م ليا رخ‬ ‫أسعارها أو اتسا يا اتها االساتيعادي دحياا أمك هاا أن تحمات معلوماات صاوتي أكتار‬ ‫و ويمكا تصا يف ادشاري الصاوتي وفااا للمحتاو والمعلوماات‬ ‫ع‬ ‫كما م تلك التا تستوعتها اد ارا‬ ‫ع‬ ‫التااا تحتويهااا إلااا أشااري تعليمي ا و وأشااري دي ي ا وأشااري سياسااي وأشااري ترفيهي ا وفكاهي ا و‬ ‫وأشري علمي و وأشاري ثاافيا واجتماعيا هادفا وأشاري ف يا خاصا دالموساياا وادعمااب الف يا‬ ‫المختلف و وأشري الم استات الوي ي والدي ي وأشري العمت الصحفي واإلعالماي و وأشاري الفئاات‬ ‫الخاص مثت المعا ي و وأشري التراث التاريخي والوثائاي و ص‬ ‫التروالت وأشاري المحاضارات‬ ‫وال دوات الثاافي و وأشري اديفاب .‬ ‫أ) المواد التصري ‪: Visual Materials‬‬ ‫وهي المواد التي توظف لاس التصر في إيصاب المعلومات و وم ها :-‬ ‫1- ال مالل ‪. Models‬‬ ‫2- الكرات ادرضي والخرائا ‪.Globs & Maps‬‬ ‫3- الرسوا التوضيحي ‪.Charts‬‬ ‫5- الصور الفوتوغرافي ‪.Photos‬‬ ‫4- الصور الر مي‬ ‫1- الشرائح‬ ‫‪Digital Photos‬‬ ‫‪Film Slides‬‬ ‫.‬ ‫9- الشفافيات ‪. Transparents‬‬ ‫92‬ ‫.‬
‫9- المصغرات الفيلمي ‪.Microforms‬‬ ‫4-‬ ‫التيليتكست ‪Teletext‬‬ ‫11- المعلومات المرئي‬ ‫1-3النماذج‬ ‫‪View data‬‬ ‫‪Models‬‬ ‫ال مولل تاليد م سم لألشياء الحاياي التي تدرس وم مميزاتها أنها تصور كثيرع م ادشياء التي ال يمكا‬ ‫ا‬ ‫إلضارها إلا ل رات الدراس للعديد م ادستاأ مثت كتر الح م أو لساسيتها ود تها أو دستاأ أخار و‬ ‫وأليانع تتوافر فا المكتتات توليفات‬ ‫ا‬ ‫‪Kits‬‬ ‫م ال مالل والصور والرساوا وشارائا الفياديو وشارائا الكاسايت‬ ‫والم سمات معع داخت لافظ تسما دالحايت التعليمي .‬ ‫ا‬ ‫1-4 الرسوم التوضيحية‬ ‫‪Charts‬‬ ‫هذه الرسوا توضح الحاائق وادفكار ع يريق التعلياات اللفظي الم است واإليضالات و وهي تشمت :‬ ‫الرسوا التخريري و المصورات .‬ ‫1-5 الصور الفوتوغرافية‬ ‫‪Photos‬‬ ‫تعكو الصور الفوتوغرافي الوا اع وال حااائق والرتيعا كماا هاي و وهاي لات أهميا كتيارة ما ال اليا‬ ‫التعليمي و إل تمك المعلم أو المحاضر م عرض الموضو داستخداا وسائت إيضالي مرئي .‬ ‫1-6 الصور الرقمية‬ ‫‪Digital Photos‬‬ ‫وتسما دالصور اإللكتروني وها وسائا استخدمت فيها كاميرا التصوير الر مي التا تعتتر ألد أشاكاب‬ ‫التا يات الحديث التا تعتمد علا لاكارة لحفاظ الصاور دون اساتخداا ادفاالا كماا كاان مثلوفاا فاا كااميرا‬ ‫ع‬ ‫التصااوير الفوتااوغرافي التاليدي ا و وتتميااز الصااور الر مي ا دمزايااا عدياادة م هااا أنهااا ال تترل اب عمليااات‬ ‫تحميض ويتع وتكاليف إضافي و دت يمك إنزالها م الكاميرا الر مي إلا الحاسب أو إلا اإلنترنت .‬ ‫كمااا يمكا نسااخها علااا أ اارا‬ ‫مدم ا ومسااحها داسااتخداا الماسااح الضااوئي وتصااديرها إلااا اةخااري‬ ‫واستيرادها م أإ مو ع و وتتميز دد تها العالي ودرج وضولها الفائاا وأدعادهاا الم سام و وإمكانيا‬ ‫التعااديت فيهااا وتغيياار ألوانهااا وردرهااا درادعااات خاص ا ل سااخها علااا أوراق و كمااا يمكا إنزالهااا علااا‬ ‫خلفيات وم اظر ونصو‬ ‫1-7 الشرائح‬ ‫و وها تستخدا اةن فا مختلف الم االت ل ودتها العالي .‬ ‫‪Film Slides‬‬ ‫تتكون م لارات فيلمي ثادت وملون تسما دالساليدات‪ Slides‬و هذه اللارات عتارة ع تصوير للرتيع‬ ‫وما تحتويه م معالم وكائ ات لي علا شرائح فيلمي لات مااس 43مم وتثتت كت صورة أو لار في‬ ‫إيااار خااا‬ ‫ما التالسااتيك أو المعاادن و وتعاارض دوساااي جهاااز عاارض الشاارائح و وتتكااون الشاارائح‬ ‫الفيلمي م م موع متتادع م الصور الشفاف المرتت ترتيتع م رايع لسب تسلست الموضو دحيا يتم‬ ‫ا‬ ‫ا‬ ‫23‬
‫عرضها الو الدة تلو ادخر وتعارض علاا شاشا أو خلفيا ديضااء وتتمياز الشارائح الفيلميا دثنهاا ما‬ ‫المصادر المشو والتا ت ذأ المستفيدي لما تتصف ده م وضوح فا العرض وادلوان و وهاا غيار‬ ‫مكلف فا إعدادها وإنتاجها و وتعكو الوا ع والرتيع فا نساق وترتياب م رااا م اساب ويمكا الاتحكم‬ ‫فا عرض كت شريح وإضاف تعلياات وتوضيحات لها لسب الحاج .‬ ‫1-8 الشفافيات‬ ‫‪Transparents‬‬ ‫هذه المصادر التصري تعتتر م أكثر الوسائت اساتخداما فاي الم ااالت التعليميا والتادريب وتتاثلف ما‬ ‫ع‬ ‫ولدات ر يا م التالستيك الشفا‬ ‫و توضع عليها المعلومات مكتودا أو مصاورة و وتعارض دواسار‬ ‫أجهزة العرض فوق الرأسي دثنواعها مثت جهاز‬ ‫1-9 المصغرات الفيلمية‬ ‫‪. Over Head Projector‬‬ ‫‪Microforms‬‬ ‫ألد أشكاب ال سخ والتصوير المصغر و سواء علا فيلم مسرح أو فيلم ملفو‬ ‫أو علا ورق أو غيره م‬ ‫المواد و وهي ناتج عملي تصوير ددرج تصغير معي و وهذه الصور يصعب راءتها دالعي الم ردة و‬ ‫ولذلك تحتال إلا جهاز ارئ لها وم أنواعها‬ ‫1) الميكروفيلم : وهو ادكثار شايوعا واساتخداما فاي المكتتاات و خاصا فاي تحويات الصاحف وال رائاد‬ ‫ع‬ ‫ع‬ ‫والمخرويات إلي أشكاب مصغرة .‬ ‫2) الميكروفيش : عتارة ع شرائح فيلمي مستريل الشكت تحتوإ علاا صافوفع ما الصاور المصاغرة‬ ‫ا‬ ‫المرئي أفاياع أو عموديع .‬ ‫ا‬ ‫ويوجاااد أناااوا أخااار مااا المصاااغرات مثااات الميكروكاااارد ‪ Microcard‬و والميكروأودياااك‪ Microapeq‬و‬ ‫وادلترافيش ‪. Altrafish‬‬ ‫1-11 التيليتكست‬ ‫‪Teletext‬‬ ‫م المواد التعليمي المرئي ادتكرته هيئ اإللاع التريراني فاا عااا 5941 وهاذه التا يا تتاوافر فاا‬ ‫محرات اإللاع والتلفزة والمكتتاات المتراورة وترتكاز علاا إرسااب دياناات نصاي داساتخداا الموجاات‬ ‫الالسلكي إما محليع أو عالميع وهذه المعلومات تتثها هيئات اإللاع والتلفزة للمشتركي فا هذه الخدم أو‬ ‫ا‬ ‫ا‬ ‫لما لااديهم إمكانااات اسااتاتالها وتتضاام معلومااات فااا م اااالت السياسا والرياضا والراااو واال تصاااد‬ ‫واالجتماعيات والم وعات والتعليم .‬ ‫وتتميز هذه الخدم دما يلا :-‬ ‫‪ ‬تادا معلومات لديث ومواكت للترورات .‬ ‫‪ ‬توفر تكاليف االتصاالت الهاتفي المحلي والدولي لمعرف ألدث المعلومات .‬ ‫‪ ‬سهل االستخداا ويمك أن يستخدمها المستفيد العاد .‬ ‫13‬
‫‪ ‬تتيح كمع كتيرع م المعلومات ال صي فا مختلف الم االت .‬ ‫ا‬ ‫ا‬ ‫ولك م عيودها يوب زم المستغرق لعرض الصفحات مما د ي د إلا لدوث الملت كما أنهاا اد تتااح‬ ‫لفترات محدودة م‬ ‫تت دعض اإللاعات ويصعب التحكم فاا عارض صافحاتها علاا شاشاات التلفااز وعادا‬ ‫الااادرة عل ا ا إجااراء اتصاااالت ولااوارات وم ا شااات و وردمااا تتحيااز فااا عاارض معلوماتهااا إلااا م اااالت‬ ‫وموضوعات د ال يحتال إليها المستفيد أو د ال تستهويه .‬ ‫1-11 المعلومات المرئية‬ ‫‪View Data‬‬ ‫تسما هذه الخدم أو الوسيل المرئي د ظاا دريستت ‪ Prestel‬و د ددأت فا دريرانيا عاا 4941 و وتعتمد‬ ‫يريا عرض المعلومات المرئي علا الردا دي الحاسب اةلي والتلفاز أو ولدة العرض المرئي وخا‬ ‫هاتف و واعد التيانات الدولي وشتكات المعلومات و ويتميز هذا المصدر دما يلا :-‬ ‫‪ ‬لكاات مكتت ا أو مسااتفيد ديانااات خاص ا وكلم ا ماارور أو كلم ا ساار تحااتفظ دهااا هيئ ا االتصاااالت‬ ‫الهاتفي تتيح له الدخوب إلا الخدم واالستفادة م ها .‬ ‫‪ ‬تكلف عرض المعلومات تحتسب وفااع لتكلف االتصاب الهاتفي وترد مع الفواتير الهاتفي‬ ‫‪ ‬تعرض المعلومات خالب هذه الخدم وفاع اللتياجات ال ه المستفيدة .‬ ‫ا‬ ‫ولدة العرض‬ ‫قواعد‬ ‫البيانات‬ ‫المعلومات‬ ‫والتيانات‬ ‫خروو اتصاب‬ ‫السلكي‬ ‫حاسب آلى‬ ‫الشكت ر م (5) عرض المعلومات المرئي‬ ‫‪ ‬توفر كمع كتيرع م المعلومات المرئي ويتم االتصاب فا ات اهي و وفا أإ و ت .‬ ‫ا‬ ‫ا‬ ‫‪ ‬تتيح تخزي المعلومات علا وسائا إلكتروني خالب الحاسب .‬ ‫ولك م عياوأ هاذا ال او ما مصاادر المعلوماات عادا انتشااره واساتخدامه فاا نرااق محادود وارتفاا‬ ‫تكلفته وأليانع ال يوفر المعلومات المرلود .‬ ‫ا‬ ‫ج) المواد السمعية والبصرية‬ ‫تعتمد هذه المصادر فا استرجا معلوماتها علا لاستي السمع و التصر معع ليا تت اا علاا توظياف‬ ‫ا‬ ‫ع اصاار أساسااي تتمثاات فااا الصااوت والصااورة والم ا ثرات الصااوتي والحرك ا والموسااياا والااد دل ا‬ ‫والتصوير التا ي وتك ولوجيا التصوير واإلخرال والخياب العلمي وم أمثلتها :‬ ‫‪ ‬ادفالا ال ايا .‬ ‫23‬
‫‪‬‬ ‫تس يالت الفيديو .‬ ‫‪‬‬ ‫الترامج التلفزيوني .‬ ‫‪‬‬ ‫الشرائح الفيلمي ال ايا .‬ ‫‪‬‬ ‫الفيلم الملفو‬ ‫‪‬‬ ‫الشفافيات ال ايا .‬ ‫ال ايق .‬ ‫إن أهم ما يميز المواد السمعي و التصري ع غيرها م مصادر المعلومات ادخر أنها توفر ع اصر‬ ‫ال ذ أ والتشويق للمستفيدي و وتساعد علا ترسيخ المادة في له الاارئ دستب ا تران المادة داالحواس‬ ‫ويمك عرض معلوماتها لكم كتير م ادشخا‬ ‫فا آن والد و وتتحمت تكارار االساتخداا وتعايش لمادة‬ ‫يويل إلا ما تم تخزي ها درريا جيدة وألس استخدامها و كما أنهاا تيسار عمليا التعلايم والاتعلم وتا دإ‬ ‫إلا تحسي اإلدراك داستخداا الم ثرات المختلف وتوليفات الصوت والصورة معع .‬ ‫ا‬ ‫1- األفالم‬ ‫‪Films‬‬ ‫ا‬ ‫تتااثلف ما م موعا متسلساال ما اللارااات علااا دكاارة فيلميا تمثاات كاات م هااا مو فااع أو مشااهدع مصااورع‬ ‫ا‬ ‫ا‬ ‫داستخداا الصوت و الصورة والحرك والم ثرات لت سيد الوا ع دكت تفاصيله ويمك تاسيم ادفالا وفاع‬ ‫لمحتواهااا الموضااوعي وم اااالت اسااتخدامها إلااا ادفااالا التعليمي ا وادفااالا التثايفي ا وادفااالا العلمي ا‬ ‫وادفااالا الترفيهي ا وادفااالا ادختاري ا وادفااالا اإلعالمي ا وادفااالا الدي ي ا وادفااالا اإلعالني ا وادفااالا‬ ‫السياسي وادفالا االجتماعي وادفالا الوثائاي وادفالا التاريخي وأفالا الكرتون وغيرها . كما يمك أن‬ ‫ناسم ادفالا وفااع لمااساتها وأل امها إلا:‬ ‫1- أفالا 9 مم وها محدودة االستخداا إال فا الموا ف التعليمي والم استات الخاص .‬ ‫2- أفالا 11 مم وتعر‬ ‫دادفالا التعليمي أو الوثائاي أو التثايفي أو العلمي وتستخدا في المدارس‬ ‫و ال امعات و المكتتات و المعاهد.‬ ‫3- أفااالا 43 ماام وهااي ادفااالا المسااتخدم فااا تصااوير ادعماااب الف ي ا والسااي مائي والروائي ا الرويل ا‬ ‫ويشاهدها عدد كتير م الحضور .‬ ‫2- أشرطة الفيديو‬ ‫تعر‬ ‫‪Video Tapes‬‬ ‫دتس يالت الفيديو وتتشاده إ لا لد كتير مع الشاريا الممغا ا العاادإ المساتخدا علاا دكارات مفتولا‬ ‫فا أجهزة التس يت التاليدي الاديم و ولك تختلف ع هاا فاا أنهاا تحاو صاورا مرئيا وأصاواتا فاا توليفا‬ ‫ع‬ ‫ع‬ ‫والدة متزام توظف لاستي السمع والتصر معع فا الحصوب علا المعلومات ودمع ا آخر هي عتارة ع‬ ‫ا‬ ‫تس يت ل لمعلومات الصوتي والمرئي علاا وسايا فيلماي ممغا ا يتشااده فاا مكوناتاه ماع الشارائا الممغ را‬ ‫ولك ها محمي داخت عتوات دالستيكي تحافظ عليها م عوامت التلف وتسهت عرضها علاا التلفااز و وتتمياز‬ ‫33‬
‫أشري الفيديو دسهول إنتاجها ونالها وتداولها واستخدامها وانخفاض تكلفتهاا وإمكانيا الاتحكم فاا عرضاها‬ ‫فااا أإ و اات و وداادون ت هياازات خاص ا مااع إمكاني ا التس ا يت عليهااا ماارات عدياادة وتوظيفهااا فااا مختلااف‬ ‫الم االت و وعرضها علا عدد كتير م ادشخا‬ ‫.‬ ‫و ااد ساااعد الحاسااب اةلااي علااا تحويلهااا ولفظهااا إلكترونياع وإتالتهااا خااالب الوسااائا المحوساات مااع تااوفير‬ ‫ا‬ ‫إمكانيات ل سخ ها و وتتوافر أشري الفيديو فا ناوعي ادوب شاريا الفياديو المثتات علاا دكارة دادون غاال‬ ‫خااارجي ويسااتخدا فااي الحاااوب العلمي ا واإلعالمي ا والثاافي ا والتعليمي ا ويتشاااده مااع ياارق عاارض ادفااالا‬ ‫ويستخدا فا الترامج المتلفزة واإللاعي و وال و الثاني يتثلف م شريا فيديو فاي غاال‬ ‫ياادل) للمحافظ ا عليااه ويسااتخدا فااا عرضااه‬ ‫جهاااز‪VCR‬‬ ‫دالساتيك (كاارتر‬ ‫وتتاااح ادشااري خااالب مااااس يسااما ‪ VHS‬وهااذه‬ ‫ادشري تستخدا فا العديد م الم االت الترفيهي و اإلعالميــ والتعليميــ والدي ي والعلمي وفاا الم اازب‬ ‫والمسارح والفعاليات الرياضي وادعماب الف ي والم استات وغيرها .‬ ‫ثالثً المصادر اإللكترونية‬ ‫ا‬ ‫‪E- sources‬‬ ‫تسما أيضع دـاـ" المصاادر المحوسات أو الر ميا " و و اد ظهارت هاذه ادوعيا الحديثا فاا ظات التراورات‬ ‫ا‬ ‫التا ي فا م االت المعلومات وتك ولوجيا ال شر اإللكتروني ووساائت االتصااالت و فتعاد أن كانات المصاادر‬ ‫المرتوع التاليدي والمصادر السمعي والتصري ادكثر انتشارع واستخدامع فا المكتتات ومرافق المعلوماات‬ ‫ا‬ ‫ا‬ ‫العاااود الماضااي و أصااتحت ه اااك مصااادر مترااورة ومواكت ا للتغياارات التااا شااهدها العااالم وهااي المصااادر‬ ‫اإللكترونيا‬ ‫‪Electronic-Sources‬‬ ‫والتااا تاام إنتاجهااا ما خااالب توظيااف تا يااات الحاسااتات اةليا واإلنترناات‬ ‫وتك ولوجيا المعلومات واالتصاالت ووسائت ال شر اإللكتروني المختلف لتا تمك ت م فرض نفسها وإثتات‬ ‫وجودها دت وأصتحت تزالم مصادر المعلومات التاليدي والسمعي والتصري المتال فا المكتتات .‬ ‫ه ا النوا من المصادر يمكن اعتباره وسائط ربما كانت فى األصل تقليدية أو سرمعية وبصررية وترم معالجتهرا‬ ‫واختزانها وتحويلها إلى الشركل اإللكترونري ، وترم إتاحتهرا وبثهرا إلكترونيرا إمرا خرالل قواعرد للبيانرات أو علرى‬ ‫خ‬ ‫ا‬ ‫أقراص مدمجة بعنواعها واألقراص الممينطة أو الصلبة أو خالل شبكات المعلومات واإلنترنت ، وهاي أيضاع‬ ‫مصادر ال ور ي مختزنا إليكترون ياا ما‬ ‫ع‬ ‫المدم‬ ‫تات م ت يهاـا أو ناشاريها ساواء عتار واعاد التياناات أو اد ارا‬ ‫و وم اذ و ات رياب كاان معظام العااملي فاا المكتتاات يتاوجو خيفا ما اساتخداا الحاساب اةلاي‬ ‫والمصادر المحوست إلا أن زالت تلك المخاو‬ ‫وأصتح التعامت معها يسيرع وخاص فا م اب المكتتات .‬ ‫ا‬ ‫ولعت أهم ما يميز هذه المصادر ت وعها وتعدد أشكالها و وتعدد أساليب إنتاجها وت و ستت الحصوب عليها‬ ‫ع يريق :‬ ‫أ-‬ ‫االتصاب والتحا علا الخا المتاشر‪ Online‬فا واعد التيانات العالمي .‬ ‫أ- االشتراك فا شتكات وخدمات معلومات الدولي .‬ ‫43‬
‫ت- االشتراك لد وكالء ت اريي لخدمات المعلومات .‬ ‫ث- االتصاب دشتك اإلنترنت أو شتكات المعلومات المحلي والدولي .‬ ‫ل- شراء الترم يات ال اهزة والترامج التعليمي المحوست .‬ ‫الدولي .‬ ‫ح- االشتراك فا خدمات االستخال‬ ‫وعمومع فهذه المصادر تم توظيفها إما لتتكامت مع المصاادر التاليديا وغيار التاليديا دثنواعهاا و أو لتحويلهاا‬ ‫ا‬ ‫تدري يا م ادشكاب المرتوعا والمساموع والمرئيا إلاا الشاكت الر ماي واإللكتروناي الاذإ أضاا‬ ‫ع‬ ‫أدعاادا‬ ‫ع‬ ‫جديدة فا د اء م ظوما معلوماتيا تساتوعب كافا الم ااالت الموضاوعي للمعلوماات علاا اخاتال‬ ‫أشاكالها‬ ‫ووسائرها و فمث ع أمك تخزي معلومات نصي وصور ورسوا وإيضالات وإلصاءات وأصوات وموسياا‬ ‫ال‬ ‫وم سمات ولارات فيديو وم ثرات لركي لمادة علميا معي ا علاا ار‬ ‫والاد مادمج و ساواء كانات هاذه‬ ‫الماادة متالا خاالب موساوع مرتوعا أو ماادة مساموع أو مرئيا علاا ساتيت المثااب و لتاا أصااتح ا اةن‬ ‫نستخدا الكتاأ والااموس والموسوع والدوري فا أشكالها اإللكتروني ... إلخ .‬ ‫1- أهمية المصادر اإللكترونية :-‬ ‫وي ب أن نشير ه ا إلا أهمي المصادر اإللكتروني وما أضافته م فوائد للمكتتات ومرافق المعلومات علا‬ ‫ال حو التالي :-‬ ‫‪ ‬توفير وسائت أكثر ترورع فا ال سخ ولفظ المعلومات وتداولها ودثها .‬ ‫ا‬ ‫‪ ‬توظيف الحاسب اةلي وتك ولوجيا االتصاالت لتاديم خدمات معلومات مترورة ولديث .‬ ‫‪ ‬ترشيد التكاليف واستثمار الموارد المالي المتال دون إهدارها فا شراء المصادر التاليدي التي‬ ‫د يشكت شرايها أعتا ع إضافي تضا‬ ‫ء‬ ‫علا كاهت المكتتات لات اإلمكانات المحدودة.‬ ‫‪ ‬توفير مسالات كتيرة للمكتتات كانت تترلتها أساليب التخزي والحفظ واإلعداد الف ي للمصادر‬ ‫التاليدي دثنواعها و وإي اد ستت للتعاون والمشارك‬ ‫‪Sharing‬‬ ‫وتااسم المصادر والموارد دي‬ ‫المكتتات ودعم التوجهات نحو المشادك ود اء واعد ديانات تخصصي .‬ ‫‪ ‬تحايق اإلفادة م‬ ‫شتكات المعلومات واإلنترنت و واعد التيانات ودالتالي تخرا الحواجز‬ ‫ال غرافي واللغوي واال تصادي وال فسي التا تعانا م ها المكتتات والمستفيدي علا لد السواء‬ ‫فا ستيت الحصوب علا المعلومات.‬ ‫‪ ‬توفير كم هائت م المعلومات علا وسائا إلكتروني زهيدة وفا مت اوب المستفيدي و سواء‬ ‫كانت معلومات نصي ور مي وصور ورسوا وصوت أو مزيج م ها جميعع .‬ ‫ا‬ ‫‪ ‬التغلب علا المشكالت الروتي ي فا التزويد والحفظ والتخزي واالسترجا‬ ‫وغيرها م العمليات المرتتر دا ت اء وإتال مصادر المعلومات فا المكتتات .‬ ‫53‬ ‫والتا والتاييم‬
‫‪ ‬الت و فا أشكاب المعلومات وإي اد ددائت أخر يمك أن تتكامت مع المصادر التاليدي أو تحت‬ ‫محلها فا المستاتت دما يساهم فا ت ويع الخدمات المادم إلا المستفيدي .‬ ‫‪ ‬توفير معلومات ر مي يمك دثها واسترجاعها علا المستويات الوي ي والدولي وفتح آفاق‬ ‫اللدود لها لتاديم خدمات معلومات سريع وفوري ومترورة ويسيرة الم اب وتوفير د ي‬ ‫معلوماتي وي لت اء المكتتات الر مي واإللكتروني .‬ ‫‪ ‬توفير مصادر معلومات مرورة تحاق التفاعت دي المستفيد والحاسب اةلي ودرم ياته م‬ ‫خالب التحا واالتصاب المتاشر أو استخداا الترامج ال اهزة وكفال ت ويع مصادر المعلومات‬ ‫وضمان السرع والد في التخزي واالسترجا .‬ ‫‪ ‬االرتااء دوظيف أمي المكتت م خالب استخداا الحواسيب واإلنترنت .‬ ‫‪ ‬يمك الحصوب علا المصادر اإللكتروني م خالب واعد التيانات ع يريق االتصاب المتاشر‬ ‫أو داالشتراك فا خدمات المعلومات عتر اإلنترنت أو خالب الوكالء والموردي‬ ‫وم ت ي‬ ‫المعلومات والتعاون والت سيق مع شتكات ونظم المعلومات المحلي واإل ليمي والدولي و أو‬ ‫شراء اد را‬ ‫ووسائا الملتيميديا أو شراء واعد التيانات التخصصي علا أ را‬ ‫المدم‬ ‫الفيديو الر مي ...‬ ‫2- أنواع المصادر اإللكترونية‬ ‫ثم تاسيمات عديدة لمصادر المعلومات اإللكتروني علا ال حو التالي :-‬ ‫1- التقسيم وفقً للشكل المادي الذي تتوافر خالله المصادر :‬ ‫ا‬ ‫أ را‬ ‫الفيديو الر مي‬ ‫‪DVD‬‬ ‫.‬ ‫اد را‬ ‫الصلت ‪. Hard disk HD‬‬ ‫اد را‬ ‫المكت زة دثنواعها ‪. CD-ROM‬‬ ‫وسائا الملتيميديا ‪. Multimedia‬‬ ‫اد را‬ ‫المرن‬ ‫‪Floppy disk‬‬ ‫الكتب والدوريات اإللكتروني‬ ‫واعد التيانات المحلي‬ ‫‪E- Periodicals‬‬ ‫‪In House Data Bases‬‬ ‫واعد التيانات علا الخا المتاشر‬ ‫مكتت الوسائا المتعددة‬ ‫المكتت الر مي‬ ‫.‬ ‫‪On Line Data Bases‬‬ ‫‪Multimedia Library‬‬ ‫‪Digital Library‬‬ ‫المكتت اإللكتروني‬ ‫& ‪. E- Books‬‬ ‫‪E – Library‬‬ ‫13‬ ‫.‬
‫المكتت المهيترة‬ ‫‪Hybrid Library‬‬ ‫المكتت االفتراضي‬ ‫لاكرة الفالم( ر‬ ‫‪Virtual Library‬‬ ‫الفالم‬ ‫)‪Flash Disk‬‬ ‫& ‪. Flash Memory‬‬ ‫2- التقسيم حسب التغطية الموضوعية :‬ ‫1- مصادر إلكتروني عام : تغرا مختلف الموضوعات دشكت عاا دون التحيز إلا تخص‬ ‫أو موضو معي .‬ ‫2- مصادر إلكتروني تخصصي عام : تغرا موضوعع متخصص ع دشكت عاا م دون التعمق‬ ‫ا‬ ‫ا‬ ‫في تفاصيله الد يا .‬ ‫3- مصادر إلكتروني متخصص : تعالج موضوعع متخصصع دعمق ود مت اهي ددءع م العاا‬ ‫ا‬ ‫ا‬ ‫ا‬ ‫إلا الخا‬ ‫ثم ادكثر خصوصي .‬ ‫3- التقسيم حسب الجهات المنتجة :‬ ‫توجد مصادر معلوماات إلكترونيا ت اريا ت ت هاا الم سساات والشاركات الت اريا لياا تساعا إلاا تحاياق‬ ‫أرداح م‬ ‫إتالتها كما توجد مصادر أخر ت ت ها م سسات غير ردحي كال امعات والم ظمات التعليمي .‬ ‫4-التقسيم وفقاً لنوع المعلومات :‬ ‫د تتوافر المصادر اإللكتروني عتر االتصاب المتاشر و أو علاا اد ارا‬ ‫المكت ازة أو خاالب اإلنترنات و أو‬ ‫خااالب واعااد التيانااات المحلي ا أو العالمي ا و وتختلااف أنماااو المعلومااات والتيانااات التااا تغريهااا المصااادر‬ ‫اإللكتروني علا ال حو التالا :-‬ ‫1- المصادر التتليوجرافي : وتسما أيضَ داواعد التيانات التتليوجرافيا وهاا تشامت التياناات الوصافي‬ ‫ا‬ ‫المفتالي ادساسي لمصادر المعلومات التي تحتوإ علا ال صو‬ ‫الكاملا المرلودا و مثات ع اوان‬ ‫المصااادر و والم لاااف و أو ال ها ا الم ت ا ا والواصااافات أو ريوس الموضاااوعات التاااا ترشاااد إلاااا‬ ‫المعلومات ادصلي أو المصادر ال صي .‬ ‫2- مصادر ال‬ ‫الكامت ‪Fulltext‬‬ ‫اإللكتروني : وها التاا تتايح ال صاو‬ ‫ادصالي للكتاب والمراجاع‬ ‫والدوريات وغيرها إلكترونيع .‬ ‫ا‬ ‫3- المصاااادر اإللكترونياا غيااار ال صاااي التاااا تتاااثلف ما ا ادر ااااا واإللصااااءات والصاااور والرساااوا‬ ‫والم سمات والصوت والفيديو وغيرها و وكذلك المصادر المركت م ال صو‬ ‫وأنوا المعلومات‬ ‫ادخر مثت واعد التيانات علا وسائا الملتيميديا .‬ ‫5- واعاااد التياناااات أو المصاااادر المرجعيا ا ‪Reference-Sources‬المحوسااات التاااي يحتاجهاااا المساااتفيد‬ ‫للوصااوب إلاااا معلوماا محاااددة و ت ياااب عاا تساااايالته و مثااات الااااواميو والمعااااجم والموساااوعات‬ ‫73‬
‫اإللكتروني واددل المه ي و وأدل ال امعات وادنوا ادخر ما المراجاع والتاا تام تحويلهاا ما‬ ‫ادشكاب المرتوع إلا المواد ادخر‬ ‫المحوست والتا يمك استرجاعها إلكترونياع أو عتار شاتكات‬ ‫و واعد التيانات .‬ ‫اإلنترنت‬ ‫‪Internet‬‬ ‫أكتر المصادر اإللكتروني علا اإليالق وأوسعها انتشارع وأكثرها استخدامع علا مستو العالم وها تغرا‬ ‫ا‬ ‫ا‬ ‫مختلااااف الم اااااالت فكلماااا " اإلنترناااات ‪ " Internet‬مصاااارلح داإلن ليزياااا مشااااتق ماااا اصاااات كلمتااااي‬ ‫هما‬ ‫‪International & Network‬‬ ‫أ الشتك الدولي ويرلق عليها أيضاع شتك الشتكات أو أا الشتكات وتتثلف‬ ‫اإلنترنت م م ظوم شتكي كتيرة فا شكت نسي ي يشته نسيج الع كتوت ولهذا سميت دالشتك الع كتوتي‬ ‫&‬ ‫‪ )W3( World wide web WWW‬هذه الم ظوم مكون م الحاستات اإللكتروني سواء المتشاده أو المختلف‬ ‫ادنااوا وادل اااا و إضاااف إلااا المكتتااات ومرافااق المعلومااات وم سسااات التحااوث والمعلومااات و واعااد‬ ‫التيانات والمصادر والترم يات التا ترتتا ماع دعضاها الاتعض عا يرياق دروتوكاوالت ‪ Protocols‬تحكام‬ ‫عملي تراست وتتادب المعلو مات و وتسااعد علاا تااديم الخادمات المختلفا للشاتك و وإجاراء االتصااالت داي‬ ‫ادفراد و ال ماعات والادخوب إلاا موا اع المكتتاات واالياال علاا فهارساها و والتحاا فاي واعاد التياناات‬ ‫وتتااادب الختاارات وادفكااار خااالب االشااتراك فااي جماعااات االهتماااا المشااترك و وتتميااز اإلنترناات دساارع‬ ‫الو صوب إلا المعلومات و وانخفاض تكلف الحصوب عليها وضمان لري التحاا ع هاا داساتخداا درم ياات‬ ‫االتصاب و إضاف إلاا ت او المصاادر والمعلوماات التاي يمكا الحصاوب عليهاا و وتاوافر دادائت للتحاا ما‬ ‫خاالب آال‬ ‫الموا اع المت ااثرة عتار الشاتك و وتعتتار ما أهام الوساائت التاا تسااهم فاا تثسايو ودعام الت يا‬ ‫ادساسي للمعلومات ‪ Infrastructure‬الوي ي و كما أنها أداة فعال فا كسار لاواجز ادميا التك ولوجيا ونشار‬ ‫الااوعي و وترااوير المهااارات التحثي ا وتحايااق االتصاااب الفااورإ والمتاشاار دااالموا ع والشااتكات داادون جهااد‬ ‫وأعتاء إضافي ودنها شتك لل ميع دون تميياز لاذ ا فهاي ال تاتصار علاا فئا ما ال ااس دون غيارهم وهاا‬ ‫ترتااا دادعماااب الروتي يا وتساااهم فااا عملياات ال شاار اإللكتروناي و وتااوفير التاادائت الالزما لتخاازي ودااا‬ ‫المعلومات دادساليب اإللكتروني .‬ ‫دور اإلنترنت في المكتبات‬ ‫‪‬‬ ‫المساعدة في عمليات ال شر اإلليكتروني وتخزي ودا المعلومات .‬ ‫‪‬‬ ‫دعم خدمات المكتتات وخاص خدمات اإللاي ال اري واإلعارة .‬ ‫‪‬‬ ‫تسهيت إجراء االتصاالت الشخصي و وتتادب المعلومات وادفكار دي العاملي فا المكتتات .‬ ‫‪‬‬ ‫االشااتراك فااا الاادوريات العلميا ومتادعا الحصااوب علااا أعاادادها المتااثخرة داالتصاااب دم ت يهااا أو‬ ‫مورديها عتر اإلنترنت .‬ ‫93‬
‫التعاون دي المكتتات ومرافق المعلومات علا المستويات الوي ي واإل ليمي والدولي‬ ‫‪‬‬ ‫توفير فر‬ ‫‪‬‬ ‫ت مي م موعات المصادر المكتتي والحصوب علا فهارس جاهزة لها م خالب الفهاارس المولادة‬ ‫اةلي أو االتصاب دالفهرس العاا المتاشر .‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫الحصوب علا المصادر اإللكتروني ونسخها وااليال علا أجزاء م ها .‬ ‫تيسير إجراءات التزويد واال ت اء ما خاالب االتصااب دال اشاري والماوردي الخاارجيي داساتخداا‬ ‫التريد اإللكتروني.‬ ‫‪‬‬ ‫التعر‬ ‫علا المكتتات العالمي م خالب الدخوب إلا موا عهاا واالياال علاا فهارساها والتعار‬ ‫علا خدماتها وماوماتها والتحا فيها .‬ ‫‪‬‬ ‫إنشاء موا ع للمكتتات علا اإلنترنت للتعر‬ ‫عليها واالستفادة م خدماتها .‬ ‫‪‬‬ ‫دعم درامج تعليم وتدريب المستفيدي م استخداا المكتت و وتروير دراتهم ومهاراتهم .‬ ‫‪‬‬ ‫ا‬ ‫الرد علا االستفسارات المرجعي دثنواعها و وإرسالها إلا المكتت عتر التريد اإلليكتروني إعتماادع‬ ‫علااا المااو اد وأدلا الع اااوي الكاملا للم سسااات أو الم ظمااات فااي جميااع أنحاااء العااالم و واالتصاااب‬ ‫داواعد المعلومات العالمي .‬ ‫93‬
‫المراجع‬ ‫1- أثرتررون ، بررولين . مراكررز المعلومررات : تنظيمهررا وإدارتهررا وخرردماتها . ط2 . ترجمررة‬ ‫حشمت قاسم . القاهرة ، مكتبة غريب ، 1991 . ص ص 1-2‬ ‫2- محمررد فتحرري عبررد الهررادي . مقدمررة إلررى علررم المعلومررات . القرراهرة ، مكتبررة غريررب ،‬ ‫4991 . ص ص 21-41 .‬ ‫3- حشررمت قاسررم . مصررادر المعلومررات وتنميررة مقتنيررات المكتبررات . ط3 . القرراهرة ، دار‬ ‫غريب ، 5991 .‬ ‫4- عررامر قنررديلجي ، ربحرري عليرران ، إيمرران فاضررل السررامرائي . مصررادر المعلومررات مررن‬ ‫عصر المخطوطات إلى عصر اإلنترنت . عمان دار الفكر العربري ، 2222 . ص ص‬ ‫51-91 .‬ ‫5- غالب النوايسة . مصرادر المعلومرات فرى المكتبرات ومراكرز المعلومرات . عمران : دار‬ ‫صفاء للنشر والتوزيع ، 3222 .ص ص 94-25 .‬ ‫1- محمد فتحي عبد الهادي ، أسامة السيد محمد ، فائقة محمد حسن . مصرادر المعلومرات‬ ‫المرجعية المتخصصة . القاهرة : المكتبة األكاديمية ، 1222 . ص51 .‬ ‫24‬

More Related Content

PDF
الوعي المعلواتي
byتقنيات التعليم
 
PDF
نظم المعلومات المجتمعية في البيئة الإلكترونية / إعداد محمد عبدالحميد معوض
byMuhammad Muawwad
 
PDF
الرايط الفتوح دراسة في المفاهيم والبناء الهيكلي والتطبيقات في مؤسسات المعلومات
byDr. Ahmed Farag
 
PDF
تكنولوجيا المعلومات والتاريخ ديسمبر 2014م
byProf. Sherif Shaheen
 
PDF
اقتصاد المعرفة2
bym elelwa
 
PPTX
الفجوة الرقمية
byimi zeghmati
 
DOC
المصادر الالكترونية
byDr-Ahmed Hafiz
 
PPT
أنواع مصادر المعلومات
bykhalidnofal
 
الوعي المعلواتي
byتقنيات التعليم
 
نظم المعلومات المجتمعية في البيئة الإلكترونية / إعداد محمد عبدالحميد معوض
byMuhammad Muawwad
 
الرايط الفتوح دراسة في المفاهيم والبناء الهيكلي والتطبيقات في مؤسسات المعلومات
byDr. Ahmed Farag
 
تكنولوجيا المعلومات والتاريخ ديسمبر 2014م
byProf. Sherif Shaheen
 
اقتصاد المعرفة2
bym elelwa
 
الفجوة الرقمية
byimi zeghmati
 
المصادر الالكترونية
byDr-Ahmed Hafiz
 
أنواع مصادر المعلومات
bykhalidnofal
 

Similar to مصادر التعلم واستخداماتها

PPT
Dsaosan
byÈHáß HÕßâ
 
PPT
24799 مصادر المعلومات الإلكترونية
bymoaa alaassr
 
PPT
الموضوع الخامس
byfoza1
 
PPT
الموضوع الخامس
byfoza1
 
PPTX
مصادر التعلم
byomfaris2
 
PPTX
المحاضرة1.pptx
byeman311918
 
PPTX
المكتبة واستخداماتها الدكتور عوض الحربي
byyousef0110101
 
PDF
دبلن كور / إعداد محمد عبدالحميد معوض
byMuhammad Muawwad
 
PPTX
المصادر الرقمية Digital resources
byMohammed AlMasseri
 
PPT
وسائط حفظ المعلومات1
byalhzbr66
 
PPTX
Repository open access-المستودعات الرقمية
byabedelaziz benzine
 
PPTX
المستودعات الرقمية
byNogaFathy2
 
PPTX
المستودعات الرقمية
byNogaFathy2
 
PPT
ورشة مؤسسات المعلومات على الإنترنت
byebeid2011
 
PDF
إيجابيات مصادر المعلومات الالكترونية س6
byfaris77477
 
DOCX
مصادر التعلم و تكنولوجيا التعليم
byomfaris2
 
PPT
مصادر المعلومات غير المطبوعة(2) (1)
bydakhiel
 
PPTX
تنظيم وتسيير أنظمة المعلومات (سنة أولى جذع مشترك علوم انسانية).pptx
bymeryembentazir2
 
PDF
E- Government " التطوير الإداري في المؤسسات الحكومية "
byMamdouh Sakr
 
PPT
تقنيات البحث الوثائقي طلبة الماستر 02.ppt
bybadreddineattia2
 
Dsaosan
byÈHáß HÕßâ
 
24799 مصادر المعلومات الإلكترونية
bymoaa alaassr
 
الموضوع الخامس
byfoza1
 
الموضوع الخامس
byfoza1
 
مصادر التعلم
byomfaris2
 
المحاضرة1.pptx
byeman311918
 
المكتبة واستخداماتها الدكتور عوض الحربي
byyousef0110101
 
دبلن كور / إعداد محمد عبدالحميد معوض
byMuhammad Muawwad
 
المصادر الرقمية Digital resources
byMohammed AlMasseri
 
وسائط حفظ المعلومات1
byalhzbr66
 
Repository open access-المستودعات الرقمية
byabedelaziz benzine
 
المستودعات الرقمية
byNogaFathy2
 
المستودعات الرقمية
byNogaFathy2
 
ورشة مؤسسات المعلومات على الإنترنت
byebeid2011
 
إيجابيات مصادر المعلومات الالكترونية س6
byfaris77477
 
مصادر التعلم و تكنولوجيا التعليم
byomfaris2
 
مصادر المعلومات غير المطبوعة(2) (1)
bydakhiel
 
تنظيم وتسيير أنظمة المعلومات (سنة أولى جذع مشترك علوم انسانية).pptx
bymeryembentazir2
 
E- Government " التطوير الإداري في المؤسسات الحكومية "
byMamdouh Sakr
 
تقنيات البحث الوثائقي طلبة الماستر 02.ppt
bybadreddineattia2
 

More from Dr-Ahmed Hafiz

DOCX
تقييم المواقع والمعلومات
byDr-Ahmed Hafiz
 
DOC
تجارب الرقمنة عربيا وعالميا
byDr-Ahmed Hafiz
 
PDF
دليل الوسائل التعليمية فى مركز المصادر
byDr-Ahmed Hafiz
 
PDF
استخدام الانترنت فى مراكز مصادر التعلم
byDr-Ahmed Hafiz
 
PDF
شبكات المكتبات
byDr-Ahmed Hafiz
 
PDF
مصادر التعلم واستخداماتها
byDr-Ahmed Hafiz
 
PDF
شبكات المكتبات
byDr-Ahmed Hafiz
 
DOCX
ادب الاطفال وتصنيف القيم
byDr-Ahmed Hafiz
 
PPT
البحث العلمي
byDr-Ahmed Hafiz
 
PPT
محاضرة كاملة في البحث العلمي- احمد يوسف حافظ احمد
byDr-Ahmed Hafiz
 
تقييم المواقع والمعلومات
byDr-Ahmed Hafiz
 
تجارب الرقمنة عربيا وعالميا
byDr-Ahmed Hafiz
 
دليل الوسائل التعليمية فى مركز المصادر
byDr-Ahmed Hafiz
 
استخدام الانترنت فى مراكز مصادر التعلم
byDr-Ahmed Hafiz
 
شبكات المكتبات
byDr-Ahmed Hafiz
 
مصادر التعلم واستخداماتها
byDr-Ahmed Hafiz
 
شبكات المكتبات
byDr-Ahmed Hafiz
 
ادب الاطفال وتصنيف القيم
byDr-Ahmed Hafiz
 
البحث العلمي
byDr-Ahmed Hafiz
 
محاضرة كاملة في البحث العلمي- احمد يوسف حافظ احمد
byDr-Ahmed Hafiz
 

مصادر التعلم واستخداماتها

  • 1.
    ‫قال تعاىل‬ ‫"اقرأ باسمربك الذي خلق * خلق اإلنسان من علق * اقرأ وربك‬ ‫األكرم الذي علم بالقلم * علم اإلنسان ما مل يعلم "‬ ‫1‬ ‫صدق اهلل العظيم‬
  • 2.
    ‫دولة االمارات العربيةالمتحدة‬ ‫وزارة التربية والتعليم‬ ‫إدارة المكتبات ومصادر التعلم‬ ‫مصادر التعلم فى المكتبات المدرسية‬ ‫دليل تعريفى بأنواع المصادر وأشكالها واستخداماتها‬ ‫إعداد : احمد يوسف حافظ احمد‬ ‫موجه أول المكتبات المدرسية‬ ‫2‬
  • 3.
    ‫تمهيد‬ ‫مما ال شكفيه أن ثورة المعلومات واالتصاالت التي يشهدها العالم المعاصر كان لهاا انعكاسااتها وتثثيراتهاا‬ ‫علااا المكتتااات وإداراتهاااو ويتيعا مصااادرها و والخاادمات التااي تااادمها و وخاصا دعااد ال الا ال وعيا التااا‬ ‫امتزجت خاللها تا يات الحواسيب واالتصاالت دعيدة الماد و وظهاور الشاتكات المتراورة و واتساا ال شار‬ ‫اإللكترونااي دافا ااه وفااي ظاات عصاار م تمعاات المعلومااات وانتشااار التيئا التك ولوجيا وتراور االت اهااات‬ ‫الحديث للمعلوماتي و أخذت المكتتات ومراكز مصادر الاتعلم تهاتم دشاكت متزاياد دتراوير خادماتها ومصاادر‬ ‫المعلومات التي تات يها و فظهرت الكتب ودوائر المعاار‬ ‫أ ارا‬ ‫والااواميو والادوريات اإللكترونيا المتالا علاا‬ ‫اللياازر أو عا يرياق نظاااا التحاا داالتصاااب المتاشار ‪ Online‬فضا ع عا ظهاور تك ولوجيااا الا‬ ‫ال‬ ‫الفائق وال صو‬ ‫المترادر وم دي هاا الوساائا المتعاددة‪ Multimedia‬وغيار للاك ما المصاادر التك ولوجيا‬ ‫واليوا يدخت العالم في لات جديدة م المتغيرات التك ولوجيا دساتب ماا يعار‬ ‫المعلوماتياا ا‬ ‫‪Informatics-Globalization‬‬ ‫دثاورة المعلوماات والعولما‬ ‫و ومعهااااا ظهاااارت العديااااد ماا ا المفاااااهيم والمصاااارلحات وارتتراااات‬ ‫دالتك ولوجيا الحديث مثت المكتتات اإللكتروني والمكتتات الر مي والمكتتات المهيترة والمكتتات االفتراضاي‬ ‫كما ترورت أيضع المواد المرتوع م صورتها التاليدي التاي لام تعاد تفاي دالتياجاات المساتفيدي فاي ظات‬ ‫ا‬ ‫التغيرات المذهل في عالم المعلومات وانتشار استخداا الحواسيب واتسا‬ ‫اعدة مساتخدمي شاتك اإلنترنات‬ ‫والترور السريع فا وسائت نات المعلومات م ال ظاا التمااثلي أو الت ااظرإ إلاي ال ظااا الر ماي ادكثار د ا‬ ‫وسرع ووضولع وترور تك ولوجيا االتصاالت وتراست المعلومات ع دعد .‬ ‫ا‬ ‫و ااد تمثلاات الترااورات التااا ألاادثتها التك ولوجيااا فااا ظهااور مااواد مصااالت مااع المااادة المرتوعا كالصااور‬ ‫والصوت والحرك والفيديو والم سمات والرسوا و كما اتخذت أساليب ال شر م حا جديدع ت سد في ظهاور‬ ‫ا‬ ‫تا يااات ال شاار اإللكترونااي‬ ‫والعلميي علا اختال‬ ‫‪E-publishing‬‬ ‫التااا ضااردت داااوة وانتشاارت دااي أوساااو المكتتيااي وال اشااري‬ ‫إنتماءاتهم وتخصصاتهم ادكاديمي و وكت هذه الترورات ماها في الوا ع إال ترويع‬ ‫للوسائت الحديث م الحواسيب والشاتكات واإلمكاناات اإللكترونيا المتالا فاا تخازي وداا المعلوماات إماا‬ ‫ا‬ ‫لتخزي ها أو استرجاعها وعرضها مرتوع أو إلكترونيع . ويادا هذا الادليت التعريفاي إياارع شاام ع ومتسارع‬ ‫ال‬ ‫ا‬ ‫ا‬ ‫لوب مصادر المعلومات للتعريف دها وتحديد تاسيماتها وأنواعها واستخداماتها ليكون مرشدع دم ااء مراكاز‬ ‫ا‬ ‫مصادر التعلم والمهتمي دالم اب لحاج الميدان التردوإ إلا دليت شامت وموجز في هذا الموضو الحيو‬ ‫واهلل الموفق‬ ‫3‬
  • 4.
    ‫مصادر المعلومات‬ ‫فئاتها -أشكالها - استخداماتها‬ ‫مقدمة‬ ‫إن المكتتاات لاام تااثت ما فاارات و ولاام تولااد لتماوت داات أنشاائت لكااي تتااا وتسااتمر فااا أداء رسااالتها و دن‬ ‫دورها يتصف دالديموم والترور ومواكت مترلتات كت عصار و دياد أن الكثيار ي ظار إلاا دورهاا الحاالي‬ ‫داعتتاااره دور هامشااي وغياار م ا ثر و وي تغااي لتغيياار هااذه ال ظاارة التشااايمي أن ياادعم الم تمااع المكتتااات‬ ‫ويسعا إلا تفعيت دورها وت سيد أهميتها دوا عي وأمان داعتتارها م أوب الم سسات المسئول ع ت ظيم‬ ‫وإتال المعلومات وإنتاجها فا أإ م تمع و وإلا كانت الدوب ال امي تعاني م الا ا‬ ‫الحااد فاا إمكاناتهاا‬ ‫ومواردها التشري والمالي والتي يمكا تكريساها إلنتاال المعلوماات العلميا والتك ولوجيا وتوفيرهاا فا ن‬ ‫معدالت ال مو في أإ دول تكم في ماد إفادتهاا ما المعلوماات المتالا لاديها و ووا اع ادمار أن الف اوة‬ ‫التي ي تغي تخريها لدفع ع ل الت مي فا الادوب إنماا هاا ف اوة فاا تيساير ساتت الوصاوب إلاا المعلوماات‬ ‫ودثها وتداولها (1) .‬ ‫والشك إن أهم ما يميز هذا العصر الزيادة الهائل فا كم المعلومات ومصادرها و لتا أصتح م الصعب‬ ‫دت م المستحيت السيررة عليها عالميع ولصرها وت ظيمها وتوثياها وإتالتهاا دالوساائت التاليديا أو اةليا‬ ‫ا‬ ‫ا‬ ‫و د أثتتت الم تمعات المتادم دور المعلومات فا نهضتها وأولت االهتماا دالمكتتات واعتترتهاا اساتثمارع‬ ‫م أجت المستاتت و وعمومع ف ن لمصادر المعلومات علا اخاتال‬ ‫ا‬ ‫أنواعهاا وأشاكالها اساتخدامات مت وعا‬ ‫ليا تتتاي أنماو اإلفادة م ها وفاع دغراض االستخداا وأهدافه والمساتفيدي م هاا ما لياا تخصصااتهم‬ ‫ا‬ ‫واهتماماتهم و كما تت و أيضاع أنماو المعلومات ليا يمك تاسيمها علا ال حو التالي (2) :‬ ‫‪ ‬معلومات تثايفي‬ ‫‪ ‬معلومات ترفيهي‬ ‫‪ ‬معلومات مه ي‬ ‫‪ ‬معلومات دي ي‬ ‫‪ ‬معلومات لياتي واجتماعي‬ ‫‪ ‬معلومات ا تصادي وإنمائي‬ ‫‪ ‬معلومات سياسي‬ ‫‪ ‬معلومات علمي‬ ‫‪ ‬معلومات فكري وأددي‬ ‫1– أثرتون ، بولين . مراكز المعلومات : تنظيمها وإدارتها وخدماتها . ط2 . ترجمة حشمت قاسم . القاهرة ، مكتبة غريب ، 1991 . ص ص 1-2‬ ‫2- محمد فتحي عبد الهادي . مقدمة إلى علم المعلومات . القاهرة ، مكتبة غريب ، 4991 . ص ص 21-41 .‬ ‫4‬
  • 5.
    ‫وليست مصادر المعلوماتولدها التي ي ب توفيرها فا المكتتات فه اك م موع م‬ ‫ادساسي ادخر‬ ‫الماومات‬ ‫والتي ي ظر إليها علا أنها م الع اصر الرئيس للحكم علا ن اح المكتتات ومرافق‬ ‫المعلومات فا أداء رسالتها و وها علا ال حو التالي :-‬ ‫المو ااع – المساااال – التيئاا والم تماااع – الهيكاات اإلدارإ للمكتتاا - الم موعااات – العملياااات الف ياا –‬ ‫التشغيت اةلي وتوظيف التا يات – ت هيزات المكتت – الماوارد الماليا – الماوارد التشاري – أدلا العمات‬ ‫والمعااايير – خاادمات وأنشاار المكتت ا – المسااتفيدون – خرااا العماات – أساااليب التاياايم - اسااتراتي يات‬ ‫التروير – التعاون مع المكتتات ادخر – سياسات د اء المات يات وترويرها .‬ ‫ولك تعتتر مصادر المعلومات دائمع ادساس الذإ ترتكز عليه كاف اإلجراءات اإلداري والعمليات الف يا‬ ‫ا‬ ‫وال ظم اةلي فا المكتتات وأنشر خدمات المكتتات وم سسات المعلومات و كما أنها المورد الاذإ يساتاي‬ ‫م ااه رواد المكتتااات والمسااتفيدون كاف ا المعلومااات التااي تلتااي التياجاااتهم لمااا تحتويااه م ا معااار‬ ‫تعتتاار‬ ‫عصارة الثاافات والحضارات اإلنساني و ولهاذا ف نهاا ما أهام الماوماات التاي ي اب أن تتاوافر للمكتتاات‬ ‫لضمان استمرارها فا أداء رسالتها و ودال ظر إلا مصرلح مصادر المعلومات ن د أن ه اك م موع م‬ ‫المفاهيم المرادف له وتستخدا في ادوساو العلمي في م االت المكتتات والمعلومات علا ال حو التالي :-‬ ‫‪ ‬مات يات المكتتات ) ‪. Library Holdings ( Collections‬‬ ‫‪ ‬المواد المكتتي‬ ‫‪Library Materials‬‬ ‫.‬ ‫‪ ‬أوعي المكتت ‪. Library Medias‬‬ ‫‪ ‬أوعي المعلومات‬ ‫‪ ‬الوسائا التعليمي‬ ‫‪ ‬اإلنتال الفكرإ‬ ‫‪ ‬الوثائق‬ ‫‪‬‬ ‫‪Medias‬‬ ‫‪Literature‬‬ ‫‪Documents‬‬ ‫‪. Learning‬‬ ‫.‬ ‫.‬ ‫مصادر المعلومات التردوي‬ ‫‪ ‬المصادر المعرفي‬ ‫‪‬‬ ‫‪Information Medias‬‬ ‫‪Educational Information Sources‬‬ ‫‪knowledge Sources‬‬ ‫مصادر التعلم ( المصادر التعليمي )‬ ‫‪Learning Sources‬‬ ‫‪ ‬المصادر المكتتي ‪. Library Sources‬‬ ‫‪ ‬مصادر المعلومات ‪. Information Sources‬‬ ‫5‬
  • 6.
    ‫والماصود دمصادر المعلوماتكاف المواد وادوعي والوسائت فا شكلها المرتو أو المسمو أو المرئي‬ ‫أو المصغر أو اإللكتروني والتي تحو معلومات ويمك م خاللها نات التيانات والمعلومات (1) .‬ ‫العمليات‬ ‫الفنية‬ ‫الموقع‬ ‫المساحة‬ ‫الهيكل اإلداري‬ ‫وخطط العمل‬ ‫أساليب‬ ‫التقييم‬ ‫مصادر‬ ‫المعلومات‬ ‫تقنيات‬ ‫االتصال‬ ‫تجهيزات‬ ‫المكتبة‬ ‫توظيف‬ ‫التقنيات‬ ‫استراتيجيات‬ ‫التطوير‬ ‫الموارد‬ ‫المالية‬ ‫الموارد‬ ‫البشرية‬ ‫بناء المقتنيات‬ ‫وتطويرها‬ ‫أدلة العمل‬ ‫والمعايير‬ ‫الخدمات‬ ‫واألنشطة‬ ‫المكتبة‬ ‫البيئة‬ ‫والمجتمع‬ ‫المستفيدون‬ ‫العمليات‬ ‫الفنية‬ ‫الشكت ر م ( 1 ) الماومات ادساسي للمكتتات‬ ‫وتعتمااد المكتتااات ومرافااق المعلومااات عليهااا فااي تاااديم خاادماتها ولكا دعااد معال تهااا ( تخزي هااا وت ظيمهااا‬ ‫ا‬ ‫واستخالصها وتكشيفها سواء تم للك دالررق التاليديا أو داالررق اةليا الحديثا ) ويعتتار اإلنساان أيضاع‬ ‫ألد مصاادر المعلوماات الهاما لياا ي اب أال نغفات دوره فاي ناات المعلوماات والختارات و وداال ظر إلاا‬ ‫تاريخ إنتال مصادر المعلومات ن د أن دداياتها تمثلت في استخداا خاماات دساير أوليا م ت ا ما التيئا‬ ‫مثت الخشاب والح اارة وادلاواح الري يا وأوراق التارد والاماام وعظااا ودا ورق ( جلاد ) الحيواناات‬ ‫و د تم تدوي العلوا والحاائق دواسر المواد السادا إال أن ظهرت الرتاع دثوردا عااا 2451ا علاا ياد‬ ‫ادلماني يول ا جوت ترل و ليا ترورت عمليات الكتاد والتس يت مما أد إلا استخداا الكتب وانتشارها‬ ‫إال أن وصل ا اةن إلا المصادر اإللكتروني واإلنترنت والمكتتات الر مي .‬ ‫1- حشمت قاسم . مصادر المعلومات وتنمية مقتنيات المكتبات . ط3 . القاهرة ، دار غريب ، 5991 .‬ ‫1‬
  • 7.
    ‫تقسيمات المصادر‬ ‫ثم العديدم التاسيمات لمصادر المعلومات ت اولها اإلنتال الفكرإ العردي و إضاف إلا اجتهادات دعض‬ ‫الم لفي‬ ‫وفيما يلي نعرض أدرزها :‬ ‫1- التقسيم النوعي وفقً للمحتوى‬ ‫ا‬ ‫‪‬‬ ‫( 1)‬ ‫مصادر الدرج ادولا ( المصادر ادولي‬ ‫)‪Primary Sources‬‬ ‫تتضم معلومات أصيل ومتتكرة ولديث وفريدة مثت :‬ ‫ اديرولات والرسائت العلمي وادكاديمي والتحوث ادكاديمي والم سسي‬‫ الاواني والتشريعات والدساتير .‬‫ المخرويات .‬‫ المذكرات الشخصي .‬‫ الدوريات العلمي المتخصص .‬‫ أوراق الم تمرات .‬‫ دراءات االخترا .‬‫ التاارير الف ي .‬‫ تاارير التحوث وتاارير الرلالت العلمي .‬‫ المعايير والمواصفات المولدة .‬‫ المرتوعات الرسمي الحكومي .‬‫ اإللصاءات .‬‫ الكتالوجات الص اعي .‬‫ الماادالت المتاشرة .‬‫‪ ‬المصادر الثانوي‬ ‫‪Secondary Sources‬‬ ‫وها التي تعتمد في اساتااء معلوماتهاا علاا المصاادر ادوليا و لياا ياتم معال ا المعلوماات‬ ‫المستااة م خالب الت ظيم والتتويب والتص يف والتكشايف لتيساير الوصاوب إليهاا واساتخدامها‬ ‫وم أشهر هذه المصادر وأكثرها انتشارع :‬ ‫ا‬ ‫( الموسوعات ) .‬ ‫- دوائر المعار‬ ‫ المعاجم اللغوي .‬‫ المعاجم الموضوعي .‬‫)1(‬ ‫المرجع السابق ... ص ص 21-91 .‬ ‫7‬
  • 8.
    ‫ اديالو .‬‫المراجعات العلمي .‬‫ الحوليات ( الكتب الس وي ) .‬‫ الكتب ألادي الموضو .‬‫ نشرات المستخلصات .‬‫ الفهارس والملفات التتليوجرافي المحوست .‬‫ ادعماب الشامل أو الت ميعي والكتب الدراسي .‬‫‪ ‬مصادر معلومات الدرج الثالث‬ ‫‪Tertiary Sources‬‬ ‫وها أدل ومفاتيح استرجا المصادر ادولي والثانوي مثت :‬ ‫ الكشافات .‬‫ التتليوجرافيات دثنواعها .‬‫ أدل اإلنتال الفكرإ .‬‫-‬ ‫وائم التحوث .‬ ‫ دتليوجرافيات التتليوجرافيا .‬‫ أدل مراصد التيانات اةلي .‬‫ اددل دثنواعها مثت أدل الشركات والمصانع وأدل ال امعات وأدل الهاتف وغيرها‬‫2- تقسيم المصادر وفقً لشكلها المادي :‬ ‫ا‬ ‫‪ ‬مصادر وثائاي : وها الموثا أو المدون أو المختزنا إلكترونياع وه ااك‬ ‫ا‬ ‫ثالث أنوا م ها كما يلا :-‬ ‫‪ ‬مصادر تاليدي مرتوع وتتاح علا شكت ور ا مثت :‬ ‫ الكتب .‬‫ الدوريات .‬‫ المراجع .‬‫ ال شرات .‬‫ المخرويات .‬‫ الرسائت .‬‫ التحوث العلمي .‬‫- التاارير واإللصاءات .‬ ‫9‬
  • 9.
    ‫ اددل وادوعيالوثائاي .‬‫ ال شرات والوثائق التاريخي .‬‫ الصور والرسوا .‬‫‪ ‬مصادر غير تاليديا أو غيار ور يا وتساما داالمواد وادوعيا‬ ‫السمعي والتصري مثت :‬ ‫ المصغرات الفيلمي (الميكروفيش والميكروفيلم وادلترافيش) .‬‫ أشري الكاسيت والفيديو .‬‫ ادفالا دثنواعها.‬‫ الخرائا .‬‫ الشرائح الفيلمي الصامت وال ايا والشفافيات والتوليفات .‬‫‪ ‬المصادر اإللكتروني مثت :‬ ‫-‬ ‫واعد التيانات ووسائا الملتيميديا .‬ ‫- اد را‬ ‫المدم‬ ‫واد را‬ ‫المرن .‬ ‫ اإلنترنت .‬‫‪ ‬مصادر غير وثائاي : وها التا تعتمد فا استااء المعلومات علا :‬ ‫‪ ‬الزيارات والماادالت المتاشرة .‬ ‫‪ ‬الحوارات ال انتي واالتصاالت والما تمرات و المحادثاات وم هاا ماا‬ ‫هاو رساامي مثاات ادجهاازة الرساامي الحكوميا والم سسااات التعليميا‬ ‫والهيئات العلمي والمراكز التحثي وغيرها وم ها ما هو غير رسمي‬ ‫أو شخصي يتم م خالب م موع م ادفراد الذي تردرهم مصالح‬ ‫وأهدا‬ ‫3- تقسيم المصادر وفقً ألنماط النشر‬ ‫ا‬ ‫مه ي وعلمي مشترك .‬ ‫( 1)‬ ‫ مصادر م شورة : وهاا المتالا للتاداوب إماا علاا نرااق واساع أو علاا نرااق‬‫محدود دعد نشارها و كالكتاب والادوريات والمراجاع والمعاايير الاياساي واددلا‬ ‫والدراساااات العلميا ا التاااي أجيااازت لل شااار وو اااائع الما ا تمرات واإللصااااءات‬ ‫والتاارير والمرتوعات الحكومي وغيرها .‬ ‫)1(‬ ‫عامر قنديلجي ، ربحي عليان ، إيمان فاضل السامرائي . مصادر المعلومات من عصر المخطوطات إلى عصر اإلنترنت . عمان دارالفكر‬ ‫العربي ، 2222 . ص ص 51-91 .‬ ‫9‬
  • 10.
    ‫ مصاادر غياارم شاورة : وهااا التاا ال ت شاار إماا دسااتاأ خاصا دثصااحادها أو‬‫للحفاظ علا سريتها أو لحماي لااوق أصاحادها الفكريا وال يسامح دتاداولها إال‬ ‫فا نراق محدود مثت دراءات االخترا والرساائت العلميا والتحاوث ادكاديميا‬ ‫والمخرويااات والمااذكرات الشخصااي والتاااارير الحكومياا السااري والتاااارير‬ ‫العلمي وتاارير الدراسات التا ي والملفات العسكري والسياسي .‬ ‫4- مصادر المعلومات وفقً لمستويات اإلتاحة‬ ‫ا‬ ‫‪)1( Accessibility Levels‬‬ ‫‪ ‬مصادر عام ‪ General‬وها متال للتداوب .‬ ‫‪ ‬مصادر محدودة‬ ‫‪ ‬مصادر سري‬ ‫‪Limited‬‬ ‫التداوب .‬ ‫‪Confidential‬‬ ‫ال تتاح للتداوب .‬ ‫الشكت ر م ( 2 ) أنوا مصادر المعلومات وفااع للمحتو‬ ‫مصادر معلومات من الدرجة األولى‬ ‫( مصادر اولية )‬ ‫الرسررررائل العلميررررة والبحرررروو األكاديميررررة والقرررروانين‬ ‫والتشرررريعات والدسررراتير والمخطوطرررات والمر ر كرات‬ ‫الشخصرررية والررردوريات العلميرررة واوراا المر ر تمرات‬ ‫وبرررررراءات االخترررررراا والتقرررررارير الفنيرررررة والمعرررررايير‬ ‫والمواصرررررفات الموحرررررردة والمطبوعررررررات الحكوميررررررة‬ ‫واإلحصاءات والمقابالت المباشرة‬ ‫مصادر المعلومات الثانوية‬ ‫دوائررر المعررار ( الموسرروعات ) والمعرراجم الليويررة‬ ‫والمعررراجم الموضررروعية واألطرررالو واألدلرررة والكترررب‬ ‫الدراسرررية والمراجعرررات العلميرررة والررردوريات العامرررة‬ ‫والحوليرررررات ( الكترررررب السرررررنوية ) والكترررررب أحاديرررررة‬ ‫الموضرررررروا ونشرررررررات المستخلصررررررات والفهررررررار‬ ‫والملفات الببليوجرافية المحوسبة .‬ ‫مصادر معلومات الدرجة‬ ‫الثالثة‬ ‫الكشررررافات بعنواعهررررا وأدلررررة‬ ‫األدلرررررررررررة وببليوجرافيرررررررررررات‬ ‫الببليوجرافيرررا وادلرررة مراصرررد‬ ‫البيانات اآللية .‬ ‫وير التعض أن التاسيم ادنسب لمصادر المعلومات يكون علا ال حو التالي (2) :‬ ‫1- المصادر المرتوع ( التاليدي‬ ‫2-‬ ‫) ‪Printed Sources‬‬ ‫المصادر السمعي والتصري ( غير التاليدي )‬ ‫3- مصادر المعلومات اإللكتروني‬ ‫.‬ ‫‪Audio Visual sources‬‬ ‫‪Sources & E- Sources‬‬ ‫‪.Electronic‬‬ ‫وسا ت اوب هااذا التاساايم اللااع دالشاارح والتفصاايت . وه اااك فئا هاما ما المصااادر تسااما دالم موعااات‬ ‫ا‬ ‫الخاص تاوا المكتتات دت ميعها وت ظيمها وإتالتها للمستفيدي و وترجع أهميتها إلا ندرتها وتميزها فا‬ ‫الشكت المادإ و وفا المحتو الموضوعي و أو فا ريي المكتت داعتتارها م موعات خاصا ي اب أن‬ ‫توجه إلا فئات محددة م المستفيدي دون غيرهم .‬ ‫1- عامر قنديلجي ، ربحي عليان ، إيمان فاضل السامرائي . مصادر المعلومات مرجع سابق ... ص ص 51-91 .1‬ ‫2- غالب النوايسة . مصادر المعلومات فى المكتبات ومراكز المعلومات . عمان : دار صفاء للنشر والتوزيع ، 3222 .ص 93‬ ‫21‬
  • 11.
    ‫الشكت ر م( 3 ) أنوا مصادر المعلومات وفااع للشكت الماد‬ ‫مصادر وثائقية تقليدية‬ ‫مصادر وثائقية غير تقليدية‬ ‫مصادر غير وثائقية‬ ‫المقررررررابالت المباشرررررررة‬ ‫والحرررررروارات الجانبيررررررة‬ ‫واالتصرررررررررررررررررررررررررررررراالت‬ ‫والمرررررررررررررررررررررررررررر ر تمرات‬ ‫والمحادثرررررات الرسرررررمية‬ ‫والشخصية‬ ‫المصرررريرات الفيلميررررة كررررالميكروفي‬ ‫والميكرررروفيلم وااللتررررافي واشررررطة‬ ‫الكاسرريت والفيرررديو واألفررالم بعنواعهرررا‬ ‫والخرائط والشرائح الفيلميرة الصرامتة‬ ‫والناطقررررررة والشررررررفافيات والتوليفررررررات‬ ‫قواعررد البيانررات واألقررراص المدمجرررة‬ ‫واألقررررررررراص المرنررررررررة واإلنترنررررررررت‬ ‫والمصرررادر اإللكترونيرررة والمحوسررربة‬ ‫بعنواعها ووسائط الملتيميديا .‬ ‫الكترررررررب والررررررردوريات والمراجررررررررع‬ ‫والنشرات والمخطوطرات والرسرائل‬ ‫والبحررررررررروو العلميرررررررررة والتقرررررررررارير‬ ‫واإلحصررررراءات واألدلرررررة واألوعيرررررة‬ ‫الوثائقيرررررررة والنشررررررررات والوثرررررررائق‬ ‫التاريخية والصور والرسوم .‬ ‫وم أنوا هذه المصادر ما يلي :-‬ ‫-‬ ‫أوراق الم‬ ‫تمرات‪. Conferences Publications‬‬ ‫ االتفا يات الدولي أو مصادر الم ظمات الدولي .‬‫ المخرويات‪.Manuscripts‬‬‫ دراءات االخترا ‪. Patents‬‬‫ الكتب ال ادرة ‪.Rare Books‬‬‫- الرسائت العلمي وال امعي‬ ‫‪Theses‬‬ ‫ المرتوعات الحكومي السري‬‫- أدأ اديفاااب‬ ‫‪.Confidential Publications‬‬ ‫‪Ficton-Literature‬‬ ‫وعموم اع وم ا خااالب العاارض السااادق ف ا ن أنسااب‬ ‫ا‬ ‫التاسيمات لمصادر المعلومات وأيسرها فا العرض والفهم الذ يت ا علا تص يف‬ ‫مصاادر المعلوماات إلاا مصاادر مرتوعا "تاليديا‬ ‫السامعي والتصاري "غيار التاليديا "‬ ‫" ‪Printed Sources‬‬ ‫‪Visual sources‬‬ ‫و والمصاادر‬ ‫‪ .Audio‬و ومصاادر المعلوماات‬ ‫المحوست أو الر مي أو اإللكتروني ‪. Electronic Sources & E- Sources‬‬ ‫11‬
  • 12.
    ‫أو ً المصادرالمطبوعة ( التقليدية )‬ ‫ال‬ ‫‪Printed Sources‬‬ ‫1- الكتب ‪ : Books‬ه اك مت رادفات عديادة لكلما كتااأ مثات الوثياا و والماادة و والوعااء و ومصادر المعلوماات‬ ‫والمص ف و والم لف و فالكتاأ مصارلح يارتتا دالكتادا والمكتتا والتادوي والتسا يت و وهاو أ‬ ‫والمرتو‬ ‫عمت مخروو أو مرتو وم خصائصه ما يلا‬ ‫1‬ ‫( ) :-‬ ‫‪ ‬يتثلف م أوراق مدون أو مخروي دخا اليد أو مرتوع خالب أجهزة يتاع .‬ ‫‪ ‬يتكون إما م م لد أو م موع م لدات .‬ ‫‪ ‬تر يم صفحاته متصت أو غير متصت .‬ ‫‪ ‬ال تات صفحاته ع 45 صفح دخال‬ ‫صفحات الغال‬ ‫والع وان وفاع لتعريف اليونسكو‬ ‫ا‬ ‫‪ ‬يتضم موضوعاع أو م موع موضوعات مت انس ت معها خوا‬ ‫مشترك .‬ ‫‪ ‬يمك أن تصدر له يتعات متتالي ليست لها صف الدوري .‬ ‫‪ ‬الكتاأ ي ب أن يحتو علا ع وان محدد ومسئوليات معي فا التثليف واإلعداد‬ ‫والترجم والتحايق والتحرير ...الخ .‬ ‫وعلا الرغم م ترور وسائت االتصاب الحديث وتعدد أشكاب مصادر المعلومات وت و وسائت استخدامها و إال‬ ‫أن الكتاااأ م ااذ كااان ومااازاب هااو أهاام المصااادر علااا اإليااالق وعلااا عكااو مااا كااان متو ع اا أن المصااادر‬ ‫ع‬ ‫اإل لكتروني سو‬ ‫ت د إلا تالي‬ ‫استخداا الكتاأ واندثاره واختفائه دمرور الزم ف ن الكتاأ أثتت أناه أهام‬ ‫مصدر للمعلومات وال غ ا ع ه فا المكتتات و وهو ل ر الزاوي لتاديم خادمات المكتتا وألاد ركائزهاا التاا‬ ‫تضم لها أداء رسالتها علا الوجه ادكمت .ويمتاز الكتاأ ع غيره م مصادر المعلومات دالمزايا التالي :‬ ‫‪‬‬ ‫رخ‬ ‫‪‬‬ ‫سهول اختياره وا ت ايه .‬ ‫‪‬‬ ‫ثم ه .‬ ‫درته علا ضم المعار‬ ‫والعلوا في م لد والد أو م موع م لدات .‬ ‫‪‬‬ ‫إمكاني تداوله و ناله م مكان إلا آخر دون ع اء .‬ ‫‪‬‬ ‫متاح دائما وفي مت اوب الياد وال يحتاال إلاا كهردااء أو أجهازة لتشاغيله دن ه ااك مصاادر اد‬ ‫ع‬ ‫يتو ف استخدامها دستب أعراب فا ادجهزة التي تشغلها (2).‬ ‫لد معظم التشر وال يحتال إلا تدريب أو مهارات متميزة لتيسير استخدامه .‬ ‫‪‬‬ ‫الكتاأ مثلو‬ ‫‪‬‬ ‫ال يحتااال إلااا إجااراءات وتكاااليف وأعتاااء إضااافي لحفظااه مثاات المااواد الساامعي والتصااري‬ ‫والمصادر اإللكتروني وغيرها م المواد التا تتصف دالحساسي الشديدة وتترلاب التياياات‬ ‫إضافي فا استخدامها ولفظها .‬ ‫1‬ ‫ حشمت قاسم . مصادر المعلومات وتنمية ... مرجع سابق . ص 21 .‬‫)2(‬ ‫غالب النوايسة . مصادر المعلومات فى المكتبات ومراكز المعلومات . عمان : دار صفاء للنشر والتوزيع ، 3222 .ص ص 94-25 .‬ ‫21‬
  • 13.
    ‫‪‬‬ ‫الكتاأ ال يثر سلتع علا الصح العام كغيره م المصادر المعتمدة علا ادجهزة.‬ ‫ا‬ ‫‪‬‬ ‫وسيل أساسي ل ات المعلومات الم سسي والص اعي دي الشاركات ما جها وادفاراد ما جها‬ ‫أخاار و والكت ا اأ ساايظت الوساايل التعليمي ا ادساسااي فااا مرالاات التعلاايم ادساسااا وال ااامعي‬ ‫دثنمايه وكذلك فا الترامج التدريتي والمه ي . ويتكون الكتاأ فا الغالب م المكونات التالي :-‬ ‫‪ ‬الغااال‬ ‫الخااارجي وهااو مص ا و م ا الااورق الماااو أو المااواد التالسااتيكي والامااام ليتحماات‬ ‫االستخداا المتكرر .‬ ‫‪ ‬صفح الع وان وها الصفح التالي للغال‬ ‫.‬ ‫‪ ‬صفح اإلهداء أو التمهيد أو التويئ وصفح المادما وصافح اإلعاالن وتتضام ماللظاات‬ ‫الم لف لاوق التثليف .‬ ‫‪ ‬فهرس المحتويات الذإ يرد إما فا دداي الكتاأ أو فا نهايته .‬ ‫‪ ‬مت الكتاأ ويحتو علا موضوعاته الرئيسي .‬ ‫‪ ‬الحواشي أو الهوامش أو التذييالت .‬ ‫‪ ‬لرد المات وهاذه الصافح خاصا دكتاب التاراث والمخروياات لياا ياذكر فيهاا اسام ال اساخ‬ ‫وتاريخ ال سخ ومكانه وديانات أخر للمخروو .‬ ‫‪‬‬ ‫ائما ا المراجاااع التاااا تااام االعتمااااد عليهاااا وتساااما أيضاااا الورا يا ا أو ائمااا المصاااادر أو‬ ‫ع‬ ‫التتليوجرافي .‬ ‫‪ ‬الكشا‬ ‫‪‬‬ ‫اله ائي دالموضوعات أو ادعالا أو ادماك .‬ ‫ائم المصرلحات الواردة دالكتاأ .‬ ‫‪ ‬الماللق وتحتو علا صور أو وثائق أو جداوب أو أشكاب ومعلومات إضافي .‬ ‫‪‬‬ ‫ائم دالتصويتات لتعض ادخراء ال حوي أو المرتعي التا وردت فا الكتاأ .‬ ‫‪ ‬صفح التر يم الدولي ور م إيدا الكتاأ .‬ ‫ أنواع الكتب‬‫ثم أنوا عديدة م الكتب ( دصر‬ ‫ال ظر عا الكتاب المادسا كاالتوراة واإلن يات والاارآن الكاريم )‬ ‫فااايمك تاسااايمها وفاا ااع لوظائفهاااا و وأنمااااو المساااتفيدي م هاااا ويتيعا ا محتواهاااا ومساااتو معال تهاااا‬ ‫للموضوعات وه اك تاسيم عريض دنوا الكتب إلا فئتي رئيسيتي علا ال حو التالا :-‬ ‫أو ً : الكتب غير المرجعية : أو المنفردات وتضم اآلتى :‬ ‫ال‬ ‫‪ o‬الكتب الموضوعي أو ألادي الموضوعات .‬ ‫‪ o‬الكتب الدراسي .‬ ‫31‬
  • 14.
    ‫‪ o‬التراجم والسيرالذاتي .‬ ‫‪ o‬المذكرات الشخصي .‬ ‫‪ o‬ادعماب الت ميعي .‬ ‫‪ o‬ادعماب الرسمي .‬ ‫‪ o‬الاص‬ ‫واددأ العالمي .‬ ‫‪ o‬الكتب الترفيهي .‬ ‫‪ o‬كتب الفئات الخاص ( المعو ي – اديفاب ) .‬ ‫‪ o‬الكتب المه ي سواء فا م االت المكتتات أو التدريو وغيرها . سا ت اوب فيماا يلاا أدارز‬ ‫أنوا المصادر م الكتب م ليا االنتشار واالستخداا .‬ ‫1- كتب الموضوعات (المنفردات)‬ ‫‪Monographs‬‬ ‫وهاا تت ااوب ألااد الم ااالت الموضاوعي أو دراسا ضاي ماا و وي لفهااا شاخ‬ ‫أو م موعا أشااخا‬ ‫وتوجااد مسااميات عدياادة لهااذه الفئ ا م ا المصااادر مثاات الم فااردات أو كتااب الحاااائق أو الكتااب ألادياا‬ ‫الموضو أو الكتب متعددة الموضوعات و وهذه ادوعي والمصادر التعليمي تكون فا مختلف م االت‬ ‫المعرف والعلوا والترفيه وتصلح فا االيال والاراءة الحرة وي ب الت ويه إلا أن ال وانب السادا د‬ ‫ال تتااوافر كلهااا م تمعا فااا كتاااأ والااد ولك هااا عااادة مااا تكااون ما المكونااات ادساسااي التااا يصااادفها‬ ‫الاارئ فا معظم الكتب و وتتضم الكتب "التيانات التتليوجرافي " وها أساس إجراءات اإلعاداد الف اي‬ ‫لألوعي ا والمصاادر الاارئيو الااذإ يمك ا م ا خاللااه إعااداد فهااارس المكتت ا وإتال ا أدوات وأدل ا لااوب‬ ‫م موعاتها ومصادرها وهذه التيانات ها :-‬ ‫‪ ‬اساام الم لااف أو المشااارك دثياا مساائوليات أخاار فااي الكتاااأ مثاات الترجماا‬ ‫واإلعداد و والمراجعا و والتحاياق و والتااديم و وال ماع و والتحريار و والت اايح‬ ‫والتعديت و والتتويب ...إلخ .‬ ‫‪ ‬ع ااوان الكتاااأ الرئيسااي أو الع ااوان الفرعااي أو الع ااوان المااواز أو الع ااوان‬ ‫المختصر أو الع وان التديت .‬ ‫‪ ‬ديانات الرتع : ر مها ونوعها .‬ ‫‪ ‬ديانات ال شر : مكان ال شر و اسم ال اشر و تاريخ ال شر .‬ ‫‪ ‬ديانات الوصف المادإ : عدد الصفحات أو ادجزاء أو الم لدات ول م الكتاأ‬ ‫‪ ‬السلسل : وتضم ديانات أر اا السلسل واسمها .‬ ‫‪ ‬التر يم الدولي المولد للكتاأ أو ر م اإليدا .‬ ‫41‬
  • 15.
    ‫2- الكتب الدراسية‬ ‫‪TextBooks‬‬ ‫ها المواد التي تخدا ماررات أو درامج دراسي محددة وها كتاب تعليميا تتفااوت مساتويات معال تهاا‬ ‫ا‬ ‫الموضوعي وفاع لمستويات الدارسي والمرلل الدراسي وي اب أن تتضام وساائت إيضاالي وصاورع‬ ‫ا‬ ‫ورسومع وأمثل مت وع واختتارات وإرشادات لكي يستريع المتعلم استيعاأ موضوعاتها الم ه ي ديسر‬ ‫ا‬ ‫وسهول و كما ي تغي أن تادا إيارع شام ع للم هج الدراسي وتحتاو علاا معلوماات م تاااة وم اسات ما‬ ‫ا ال‬ ‫ليا الكم والكيف وتتيح اختتارات وتادريتات ووساائت تسااعد علاا الااراءة وي اب أن تكاون جذادا فاا‬ ‫إخراجها ويتاعتها وتتماشا ماع التياجاات الراالأ ومساتوياتهم و لياا ثتات أن ه ااك فئا كتيارة ما‬ ‫الرالأ غالتع ما يل ثون إلا استخداا الكتب الخارجي ويت اهلون الكتب الدراسي الماررة إما لعدا جودة‬ ‫ا‬ ‫إخراجها أو لعد ا مالءمتها لمساتوياتهم أو لخلوهاا ما التادريتات الكافيا وادمثلا وغيرهاا ما السالتيات‬ ‫التا د تحوب دون تحايق االستخداا ادمثت للكتب الدراسي ودالتالا ال تحاق أهدافها .‬ ‫3- األعمال التجميعية‬ ‫‪Collective Books‬‬ ‫تحتو الكتب لات ادعمااب الت ميعيا علاا م موعا ما الدراساات والتحاوث أو الماااالت إماا لم لاف‬ ‫والد أو م موع م الم لفي أو التالثي أو المحرري وفااع لرتيع العمت و كما أنها د تصادر م معا‬ ‫فا كتاأ والاد فاا ألاد الم ااالت الموضاوعي أو خاالب م اسات معي ا مثات الما تمرات أو االلتفااالت‬ ‫وغيرها م الم استات التا ترتتا موضوعاتها دهذه المصادر .‬ ‫4- األعمال الرسمية‬ ‫‪Official Books‬‬ ‫تسما دالمرتوعات الرسمي وها تصدر ع هيئاات رسامي أو جهاات لكوميا وتمثات نشااياتها وتتخاذ‬ ‫أشكاال عديدة م ها التاارير اإلداريا ونتاائج التحاوث واللاوائح والااواني والتشاريعات والتااارير العلميا‬ ‫ع‬ ‫والف ي واددل الخاص دالهيئات الحكومي والرسمي .‬ ‫5- الكتب التمهيدية‬ ‫‪Introductory Books‬‬ ‫وهي الكتب ادولا فا الصدور دلد العلوا أو فا موضو معاي و تهاد‬ ‫إلاا إرسااء أسساه ومتادئاه‬ ‫كتمهيد لما يصدر دعد للك م أعماب أكثر تاادمع و عمااع وتخصصاع وتعاد ضام فئاات الكتاب الدراساي‬ ‫ا‬ ‫ا‬ ‫ا‬ ‫ألياناا علاا الارغم ما أنهاا ليسات موجهااه للرلتا دون ساواهم و لياا يمكا أن يساتفيد م هاا المهتمااون‬ ‫ع‬ ‫دالموضو‬ ‫وال تغري هذه الكتب موضو االهتماا تغريا شاامل و داادر ماا توضاح لادوده و م االتاه‬ ‫وعال اته دالموضوعات ادخر و و م اه ه وأهم مصادره . وه اك فئات أخار ما الكتاب المرتوعا‬ ‫مثت الكتب المادس‬ ‫‪Holly Books‬‬ ‫وكتب اديفاب‬ ‫51‬ ‫‪Children Books‬‬ ‫والاص‬ ‫أو كتب الخياب ‪. Fiction Books‬‬
  • 16.
    ‫ثانيا : الكتبالمرجعية‬ ‫ً‬ ‫‪Reference Books‬‬ ‫علا الرغم م التشاده الكتير دي ال وعي إال أن ه اك فارق جوهرإ دي الكتب والمراجع يتمثت فا أن‬ ‫الكت ب تارأ دغرض الحصاوب علاا المعلوماات أو الترفياه والتسالي أو إلعاداد دحاا أو دراسا و دخاال‬ ‫المراجع التا تارأ لالستشارة السريع ويرجع إليها للحصوب علا معلومات فاا أسار و ات وأ ات جهاد‬ ‫لااذا فهااذه الفئ ا م ا المصااادر ال تااارأ م ا أولهااا إلااا آخرهااا كالكتااب و وتعاماات معامل ا خاص ا م ا‬ ‫المكتتيي فا المعال‬ ‫تاات‬ ‫الف ي والحفظ واإلعارة و فالمرجع يادا استشارة سريع للاارئ ولهذا فهاو يتمياز‬ ‫دالشموب والتركيز وترتيب المحتويات درريا يساهت اساترجاعها إماا ه ائياع أو زم ياع أو موضاوعيع أو‬ ‫ا‬ ‫ا‬ ‫ا‬ ‫جغرافيع أو دثساليب أخر تتيح سهول الرجو إليها ع د الضرورة و ويضم معلومات ولاائق تم جمعها‬ ‫ا‬ ‫م مصادر عديدة وتتصف دالحداث . لذا يعتمد عليه أخصائي المراجع فا تاديم الخدما المرجعيا التاي‬ ‫تعتتر م أهم خدمات المكتتاتو ويعر‬ ‫‪Science‬‬ ‫مع م جمعي المكتتاات ادمريكيا‬ ‫& ‪ALA Glossary of library‬‬ ‫‪ Information‬المرجع دثنه وعاء مكون م أا المصادر الموثوق دها للحصوب علا المعلوماات‬ ‫ويشاامت المصااادر المرتوع ا والمااواد الساامعي والتصااري و و واعااد التيانااات اإللكتروني ا و والمكتتااات‬ ‫والم سسات ادخر وادفراد لذا فهو شامت فا تغريته ومركز فا معال تاه ومرتاب وفاااع ل ظااا يساهت‬ ‫الحصوب علا المعلومات واسترجاعها (1).‬ ‫فالمراجع أصتحت تصادر إضااف إلاا أشاكالها التاليديا المرتوعا علاا شاكت أ ارا‬ ‫مدم ا أو خاالب‬ ‫واعااد ديانااات إلكترونيا و وعموماع فا ن أيا مكتتا مهمااا كااان نوعهااا ومهمااا دلا ل اام م موعاتهااا ما‬ ‫ا‬ ‫المصااادر ال تخلااو م ا المراجااع و فلهااذه المااواد يتيعا خاص ا ولهااذا ال يساامح د عارتهااا خااارل المكتت ا‬ ‫الرتفا أسعارها ولضمان عدا تلف أجزاء م ها وعدا فادانها والحفاظ عليهاا لتااديم الخادمات المرجعيا‬ ‫التا تعتتر ألد أهم الخدمات المتو ع تاديمها م‬ ‫تت المكتتات ومراكز مصادر التعلم لذا ف ن االستمرار‬ ‫أو التو ااف عا االشااتراك فيهااا أو الحصااوب علااا ع اااوي جدياادة ي تغااي أن يااتم دتوجيااه ما جانااب ساام‬ ‫الخدم المرجعي وللك لألستاأ التالي‬ ‫أ-‬ ‫( 2)‬ ‫:‬ ‫الزيادة الكتيرة فا أعداد المصادر المرجعي .‬ ‫أ- ارتفا أسعار المصادر المرجعي .‬ ‫ت- تعدد ادهدا‬ ‫التي ظهرت م أجلها المصادر المرجعي .‬ ‫ث- ضرورة توافق المصادر المرجعي والتياجات المستفيدي .‬ ‫)1(‬ ‫محمد فتحي عبد الهادي ، أسامة السيد محمد ، فائقة محمد حسن . مصادر المعلومات المرجعية المتخصصة . القاهرة : المكتبة األكاديمية ، 1222 . ص51 .‬ ‫)2(‬ ‫محمد فتحي عبد الهادي ، أسامة السيد محمد ، فائقة محمد حسن . مرجع سابق . ص ص 31- 41 .‬ ‫11‬
  • 17.
    ‫لذا ي تغيعلا أخصائي المراجاع أن يكاون علاا درايا تاما دالتياجاات المساتفيدي ويكاون اادرا علاا‬ ‫ع‬ ‫دراس المصادر المرجعي وتاييمها واإللماا دثدواتها . وه اك أنوا عديدة للمراجع مثت :-‬ ‫‪ ‬الموسوعات ( دوائار المعاار‬ ‫) وهاا إماا موساوعات عاما تغراا كات أو معظام‬ ‫م االت المعرف التشري دون التحيز إلا موضاو معاي إضااف إلاا الموساوعات‬ ‫المتخصص وها تغرا ألد الموضوعات وتعال ه دعمق .‬ ‫‪ ‬معاجم اللغ والاواميو .‬ ‫‪ ‬اديالو .‬ ‫‪ ‬الكتب الس وي (الحوليات).‬ ‫‪ ‬اإللصاءات‬ ‫‪ ‬اددل اإلرشادي دثنواعها‬ ‫‪ ‬معاجم التراجم‬ ‫‪ ‬التتليوجرافيات‬ ‫ا- الموسوعات ( دوائر المعارف )‬ ‫‪Encyclpedias‬‬ ‫وها أشهر أنوا المراجع وأهمها علا اإليالق دستاأ عديدة و م ها تغريتهاا وشامولها لكافا م ااالت‬ ‫المعرف التشري و كما أنها د تغ ا ع المعاجم اللغوي واديالو ومعاجم التراجم واددل وغيرها م‬ ‫المصادر المرجعي و وت ميعها كت المعار‬ ‫تحت ترتيب ه ائي مولد و ناهيك عا ساهول اساتخدامها‬ ‫والرجو إلا المواد العلمي دها خالب فترة زم ي صيرة و وتميزهاا دوجاود كشاافات وفهاارس ومفااتيح‬ ‫للوصوب إلا موادها ديسرو ولهذا ن د العديد م المكتتات تحر‬ ‫علا ا ت اءها فالموساوع الوالادة اد‬ ‫يعتترهااا الااتعض مكتتا متكاملا فااا م اااالت المعرفا دون تحديااد لم اااب دعي ااه . ودتفصاايت أكثاار تمتاااز‬ ‫الموسوعات أو دوائر المعار‬ ‫ع غيرها م المراجع دما يلا :‬ ‫‪ ‬تساعد في اإلجاد علا كاف ادسئل المررول علا المكتت .‬ ‫‪ ‬ياوا دكتاد محتويات الموسوعات ختراء متعددون متخصصون ويااوا دتحريرهاا هيئا كتيارة‬ ‫م المحرري وهيئ م التالثي المهرة.‬ ‫‪ ‬تحر‬ ‫الموسوعات علا توثيق ما تشتمت علياه ما معلوماات دتسا يت دياناات المصاادر التاي‬ ‫اعتمدت عليها وائم ملحا دمااالتها .‬ ‫‪‬‬ ‫يااا كثيار ما م سساات نشار الموساوعات دتحدياد محتوياتهاا وماللاا التراورات العلميا فاي‬ ‫م اب اهتمامها و وم أكثر يرق التحديا إتتاعع ما يسما دسياس المراجع المستمرة وإصدار‬ ‫ا‬ ‫ماللق وإضافات وكتب س وي .‬ ‫71‬
  • 18.
    ‫‪ ‬تت والموسوعات لتت اسب مع مترلتات الااراء والتاالثي ما جمياع المساتويات التعليميا كماا‬ ‫تتوافق مع مختلف ادعمار والثاافات .‬ ‫‪ ‬تغ ا التالا ع الرجو إلا الكتب والمصادر ادخر‬ ‫والوثائق ادصلي للموضوعات .‬ ‫‪ ‬تعتتر م المصاادر الهاما لتكاوي الخلفياات ادوليا ما المعلوماات للادارس والتالاا والختيار‬ ‫والرجت العادإ علا السواء .‬ ‫‪ ‬توفر الو ت وال هد علا كت م المستفيد وأمي المكتت .‬ ‫‪‬‬ ‫د تحتو علا دتليوجرافيات موضوعي تثر المعلومات لوب موضاوعاتها وتفياد التالاا فاا‬ ‫الوصوب إلا مصادر أخر إضافي ردما تزيد فا تغري كت موضو م جميع جوانته .‬ ‫‪ ‬تتميااز دسااهول الوصااوب إلااا المعلومااات م ا خااالب الكشااافات التااي تحتويهااا ويريا ا ترتيااب‬ ‫المعلومات وال سق الم راي فا عرض المواد العلمي المختلف وردا ولدات الموضو الوالد‬ ‫‪‬‬ ‫تساااتخدا ا لموساااوعات وخصوصا اع المتخصصا ا للااارد علاااا االستفساااارات المرجعيا ا ولتااااديم‬ ‫ا‬ ‫العروض الموجزة الخاص دموضوعات معي .‬ ‫أنواع الموسوعات‬ ‫أو ع : الموسوعات العام‬ ‫ال‬ ‫‪Public Encyclopedias‬‬ ‫وهي الموسوعات التي تعالج مختلف م االت المعرف التشاري دون تحياز د م هاا علاا لسااأ ساائر‬ ‫الموضوعات . وتاسم الموسوعات العام إلا أردع أنوا علا ال حو التالا :‬ ‫أ – دوائر المعار‬ ‫الشامل للكتار .‬ ‫أ- دوائر المعار‬ ‫الشعتي .‬ ‫ل- دوائر المعار‬ ‫المدرسي .‬ ‫د- دوائر المعار‬ ‫الوي ي .‬ ‫وم أشهر الموسوعات العردي ما يلا :-‬ ‫محمد فريد وجدإ . دائرة معار‬ ‫الارن العشري . ديروت و دار المعرف و2941.‬ ‫الموسوع العردي الميسرة . محمد شفيق غترياب . ديروت و دار نهض لت ان و 1141.‬ ‫الموسوع الذهتي . إدراهيم عتده . الااهرة و مركز ناصر للدراسات و 1941‬ ‫موسوع الهد‬ ‫. محمد ف اد إدراهيم وآخرون . الااهرة و م سس ادهراا و 4941 .‬ ‫دائرة المعار‬ ‫التريراني‬ ‫دائرة المعار‬ ‫ادمريكي‬ ‫‪Encyclopedia Britannica‬‬ ‫‪Encyclopedia Americana‬‬ ‫موسوع ديرز ‪. Pears Encyclopedia‬‬ ‫91‬
  • 19.
    ‫ثانيً : الموسوعاتالعلمية‬ ‫ا‬ ‫‪Scientific Encyclopedias‬‬ ‫تسما دالموسوعات المتخصص وهي مصادر مرجعي تغراي م اا ع أو موضاوعع معي اا ما‬ ‫ع‬ ‫ا‬ ‫ال‬ ‫موضوعات المعرف التشري أو عادة موضاوعات متخصصا فاا م ااب محادد وتختلاف هاذه‬ ‫الموسوعات ع مثيالتها العام في أماري أساسايي فالموساوع العاما تغراا كافا م ااالت‬ ‫المعرفاا دي مااا تااادا الموسااوع المتخصصاا معال اا عميااا ود يااا لكاات الوجااوه الخاصاا‬ ‫دموضو معي و كما أنها توجه إلا ال وانب التحثي الد يا والعمق في التغري .‬ ‫ومن الموسوعات المتخصصة :‬ ‫ اسااعد رزوق . موسااوع علاام ال ا فو . ديااروت و الم سس ا العردي ا للدراسااات‬‫وال شر و 9941 .‬ ‫ فايم مح وأ . الموسوع اإلسالمي . الااهرة و مكتت مددولي و 1441‬‫ عتد الم عم لس ا . موسوع مصر للتشريع والاضاء . الااهرة (د.ن) 1441 .‬‫ موسوع المه ‪. Careers encyclopedia‬‬‫- موسوع أكسفورد‬ ‫للصغار‪Oxford junior encyclopedia‬‬ ‫ موسوع ماك روهيت للعلوا والتا ي‬‫‪MCGRaw-hill Encyclopedia of Science and Technology‬‬ ‫2- القواميس والمعاجم‬ ‫اللغوية ‪Dictionaries‬‬ ‫م المصادر المرجعيا الهاما والتاي ي تغاي أن تتاوافر فاي المكتتاات دثنواعهاا وتتااح خاالب أشاكاب عديادة‬ ‫والمعاجم أو الاواميو و كلمتان مترادفتان إلا لد كتير و وه اك م يفرق دي هما فالتعض يعتتر أن الاواميو‬ ‫ا‬ ‫مصادر تضم كمع كتيرع م المصرلحات العام أو المتخصص فا ألد الم االت الموضوعي وم ظم وفاع‬ ‫ا‬ ‫ا‬ ‫للترتيب اله ائي وها تترجم هذه المصارلحات ما لغا إلاا لغا أخار أو عادة لغاات و والااواميو إماا أن‬ ‫تكون ألادي أو ث ائي أو ثالثي أو متعددة اللغات و أما المعاجم في ظر إليها أليانع علا أنها مصادر مرجعيا‬ ‫ا‬ ‫ت مع كمع كتيرع م المصرل حات فا ألد اللغات كالعردي أو اإلن ليزي وغيرهماا ما اللغاات دحياا تعراا‬ ‫ا‬ ‫ا‬ ‫لكت مصرلح نشثته وتروره واستخداماته ومعانيه ونراه الصحيح ومترادفاته ومشتااته وتضااداته ومصادره‬ ‫ومواضااع اسااتعماله و أو يتضاام ها جميعاع و ااد ياتصاار علااا لكاار اللفااظ أو مااا ياادلااه فااي اللغااات ادخاار .‬ ‫ا‬ ‫ود تفصيت أكثر ف ن لهذه المصادر أهميتها وفااع لوظائف كت م ها واستخداماتها علا ال حو التالي (1) :‬ ‫1.‬ ‫المحافظ علا سالم اللغ .‬ ‫2.‬ ‫إي اد معاني الكلم أو الكلمات‬ ‫)1(‬ ‫غالب النوايسة . مصادر المعلومات ... مرجع سابق . ص ص 442-542.‬ ‫91‬
  • 20.
    ‫3.‬ ‫الكشف ع معانيادلفاظ الم هول والغامض .‬ ‫5.‬ ‫معرف أصت اللفظ واشتاا ه .‬ ‫4.‬ ‫معرف تاريخ اللفظ وتروره واختال‬ ‫1.‬ ‫معرف كون اللفظ م العامي أو الفصحا .‬ ‫9.‬ ‫ضتا اللفظ ضترع صحيحع في أصله وتصاريفه .‬ ‫ا‬ ‫ا‬ ‫9.‬ ‫التحاق م ته ئ الكلم أو معرف الماايع اله ائي أو عالمات الوصت .‬ ‫4.‬ ‫معرف مرادفات وأضداد الكلمات وتحديد استعمالها .‬ ‫استعماله .‬ ‫11. معرف معاني دعض الكلمات أو المصرلحات المتخصص .‬ ‫11. الكشف ع مع ا الكلم في لغتي أو أكثر .‬ ‫21. التعريف دادماك وادعالا وادشياء وغيرها .‬ ‫أنواع المعاجم والقواميس‬ ‫تعددت المعاجم والاواميو وت وعت و فه اك أكثر م أساس معتمد لتاسيمها وم أشهرها ما يلا :-‬ ‫ المعاجم العام .‬‫ معاجم المعاني .‬‫ معاجم ادلفاظ .‬‫ معاجم المترادفات .‬‫ معاجم ادضداد .‬‫ المعاجم ألادي اللفظ أو ث ائي أو متعددة‬‫اللغات ( واميو الترجم ) .‬ ‫ معاجم االشتااق .‬‫-‬ ‫واميو ادفعاب .‬ ‫ معاجم المصرلحات الدخيل .‬‫ معاجم ال رق .‬‫ معاجم ادخراء الشائع .‬‫ الاواميو المتخصص فا ألد الموضوعات .‬‫-‬ ‫واميو المختصرات .‬ ‫-‬ ‫واميو الاوافي والعروض فا الشعر .‬ ‫-‬ ‫واميو الاواعد واالستعماالت اللغوي .‬ ‫22‬
  • 21.
    ‫- معاجم التراجمسواء للمتوفي أو لأللياء م ادشخا‬ ‫أو للرتاات والشخصيات‬ ‫العامااا أو للشخصااايات المتخصصااا فاااا ألاااد العلاااوا . ومااا أشاااهر المعااااجم‬ ‫والاواميو اللغوي ما يلا :-‬ ‫ اد م ظور . لسان العرأ . الااهرة و دار الكتاأ المصرإ و 4941‬‫ الخليت د المد الفراهيد . كتاأ العي و دغداد و وزارة الثااف واإلعالا‬‫- لويو معلو‬ ‫. الم د . ديروت و 1941 .‬ ‫ الفيروز أداد . الااموس المحيا . ديروت و م سس الرسال و 1941 .‬‫اموس المورد و والااموس العصارإ و و ااموس اكسافورد و و ااموس وديساتر و‬ ‫-‬ ‫و اموس أيلو و و اموس الوافي .‬ ‫ الزديد . تال العروس م جواهر الااموس . الكويت و وزارة ادعالا و 5941‬‫-‬ ‫أمااا المعاااجم والاااواميو المتخصصاا أو العلمياا فثشااهرها فااا م اااب المكتتااات‬ ‫المع ا ام الموساااوعي لمصااارلحات المكتتاااات والمعلوماااات ومع ااام مصااارلحات‬ ‫التردي و والمع م الرتي الحديا .‬ ‫3- كتب التراجم‬ ‫يعتتر ادشخا‬ ‫‪Biographies‬‬ ‫م مصادر المعلومات الهام ج تع إلا ج ب مع المصاادر ادخار دثنواعهاا لاذا دارزت‬ ‫ا‬ ‫لاج المكتتات إلا تاديم معلومات ع هم سواء كانو ا ما عاما الم تماع أو ما العااملي فاا ألاد الم ااالت‬ ‫التخصصي مم لهم عال دثلد العلوا م خالب توفير معلومات ع هم علا ال حو التالي :-‬ ‫تاريخ ميالدهم و درجاتهم العلمي و م لفاتهم و لياتهم الشخصي والمه ي و إن ازاتهم العلمي واالجتماعيا و‬ ‫تاريخ وفاتهم . ويمك أ ن ن د هذه المعلومات أيضع في الموسوعات العام و ولك م أفضت المراجاع التاي‬ ‫ا‬ ‫تزودنا دها كتب التراجم والسير والمعروف دـ "معاجم التراجم".‬ ‫أنوا كتب التراجم العردي : تاسم كتب التراجم العردي إلا عدة أنوا هي :‬ ‫1.‬ ‫كتب التراجم العام .‬ ‫2.‬ ‫كتب تراجم الارون و العصور .‬ ‫3.‬ ‫كتب تراجم الس ي .‬ ‫5.‬ ‫كتب تراجم رجاب إ ليم معي .‬ ‫4.‬ ‫كتب ت مع ما دي الرتاات و التراجم و أسماء الكتب و م لفيها .‬ ‫1.‬ ‫كتب التراجم المتخصص . وم أدرز كتب التراجم والسير ما يلي :-‬ ‫- ن م الدي الغز . الكواكب السائرة فا أعيان المائ العاشرة‬ ‫12‬
  • 22.
    ‫ اد لر العساالنا .الدرر الكام فا أعيان المائ الثام .‬‫ خير الدي الزركلا . ادعالا .‬‫ اد شاكر الكتتا . فوات الوفيات .‬‫ اد خلكان . وفيات ادعيان .‬‫ عمر رضا كحال . مع م الم لفي .‬‫ اد هشاا . السيرة ال توي .‬‫ المد عيسا . مع م اديتاء .‬‫ عمر رضا كحال . أعالا ال ساء .‬‫ اد لزا . جمهرة انساأ العرأ .‬‫ عمر رضا كحال . مع م تائت العرأ .‬‫ وم كتب التراجم ادج تيا المشاهورة : مع ام تاراجم داوركو للعاائالت الملكيا‬‫فا العالم ‪. Burkes Royal Families of World‬‬ ‫ مع م تراجم الرسامي واددداء‬‫4- المراجع الجغرافية‬ ‫تخت‬ ‫‪Who is Who in the Arts & Literature‬‬ ‫‪Geographical References‬‬ ‫هذه الفئ ما المراجاع دتااديم المعلوماات ال غرافيا لاوب التلادان والمادن والااارات مثات موا عهاا‬ ‫ووصااافها ومساااالاتها ومعالمهاااا وساااكانها و الاااار وادنهاااار والتحاااار والمحيراااات و ال تااااب و ادوديااا‬ ‫وخصائصها الرتيعي والحضاري وادلداث التاريخي المرتترا دهاا وأهام مالمحهاا السياساي واالجتماعيا‬ ‫واال تصادي و السكاني و وعلا الرغم ما ارتتااو المراجاع ال غرافيا دالم ااالت التاريخيا وال غرافيا إال‬ ‫أنها تعتتر م المصادر ادساسي فا م االت أخر عديدة كالصحاف واإلعالا والرياض واإللاع والتلفزة‬ ‫وغيرها ... وم أشهر أنوا المراجع ال غرافي ما يلا :‬ ‫أوال : المعاجم ال غرافي ( معاجم التلدان ) و م ها : مع م التلدان ( ليا وت الحموإ )‬ ‫ثانياع اددل السيالي : مثت الدليت السيالي لدول اإلمارات .‬ ‫5- الخرائط و الكرات األرضية‬ ‫تعتتر الخ رائا و الكرات ادرضي م المواد الهام التي ي تغا أن تات يهاا المكتتاات دنهاا ت ياب علاا كثيار‬ ‫م ادسئل المرجعي المتعلا دادماك‬ ‫وموا ع التلدان و اد رار والم اايق فاالخرائا عتاارة عا شاكت أو‬ ‫صااورة توضاايحي مصااغرة لساارح ادرض الكااروإ أو جاازء م ااه ممثل ا علااا لااـول مسااتوي و كمااا تتميااز‬ ‫دمعلوماتها الرودوغرافي لوب التلدان وإتالتها لمعلومات إضافي لوب السكان والموارد الرتيعي والثروات‬ ‫المعدني واال تصاادي والحادود السياساي واإلداريا للادوب والمعلوماات الم اخيا والسايالي وماااييو الرسام‬ ‫22‬
  • 23.
    ‫وغالتع ما تمثتسرح ادرض أو جزء م اه لتوضاي ح المظااهر الرتيعيا و التشاري يتااا لمايااس رسام معاي‬ ‫ا‬ ‫ومساا معي‬ ‫وتمتاز الخرائا ع غيرها م المصادر ال غرافي دعدة مميزات م ها سهول الحصوب عليها‬ ‫أو إنتاجها وتوفيرها وانخفاض أسعارها ماارن مع غيرها م المصادر ال غرافي وال تحتال إلا ت هيزات‬ ‫وأجهزة إلكتروني خاص لعرضها .‬ ‫أمااا الكاارات ادرضااي فتعتتاار ألااد أشااكاب الخاارائا ولكا علااا شااكت كااروإ ك مااولل مصااغر لشااكت الكاارة‬ ‫ادرضي و تكون مستوي أو م سم أو دثل اا وألوان مت وعــ ليا هي توضح التاسيم السياسي واإلدارإ‬ ‫للعالم و التضاريو ال غرافي أو اد تكاون صاماء تتارز أشاكاب الااارات دون معلوماات فاالكرات ادرضاي‬ ‫رمز يمثت ادرض وهي نماولل يمثات الشاكت الصاحيح و الاد يق لاألرض التاي نعايش عليهاـا وخاصا فيماا‬ ‫يتعلـق دالشكـت و المسالـ و ماياس الرسم و المسافـات واالت اهات و ويوجد لها أنوا عديدة مثت الكارات‬ ‫ادرضي الرتيعي و والكرات ادرضي الم اخي و والكرات ادرضي السياسي و والكرات ادرضي الستوري‬ ‫6- األطالس‬ ‫تحتو هذه الفئ م المصادر علا م موع م الخرائا تتعلق دمكان معي أو م موع م ادماك و هذه‬ ‫الخرائا تحتوإ علا المالمح الرتيعي وتوجد أنوا عديدة لأليالو مثات : ادياالو التاريخيا و وادياالو‬ ‫الم اخي و واديالو اال تصادي و واديالو العلمي و واديالو الزراعي و واديالو الساكاني و وأياالو‬ ‫مثاب :‬ ‫العالم .‬ ‫1- آثار التالد وأختار العتاد . زكريا الازوي ا . ديروت و دار صادر و 1141 .‬ ‫2- اديلو العردي العاا . سعيد صتات . ديروت و 1941 .‬ ‫7- األدلة والموجزات اإلرشادية‬ ‫‪Directories & Guides‬‬ ‫تعتتر اددل م المراجع التا ترتكز عليها الخدمات المرجعي واإلرشادي فا المكتتات ليا يرجاع إليهاا‬ ‫للحصوب علا معلومات موجزة ديسر و كما أنهاا تعاد مفااتيح للوصاوب إلاا الهيئاات والم ظماات وال امعاات‬ ‫والمصانع و مثت أدل ال امعات المصري ودليت المصانع والشركات الذ تصدره م سس ادهراا للصحاف‬ ‫وال شر فا مصر و وه اك أدل أيضع للمكتتات ومراكز المعلومات علا مستو اد رار مثت دليات المكتتاات‬ ‫ا‬ ‫العام فا المملك العردي السعودي و وأدل الهاتف و وأدل المدن وادماك واد اليم فا الدوب .‬ ‫8- الكتب السنوية‬ ‫تسما " الحوليات"‬ ‫‪Annuals & Year Books‬‬ ‫و والحولي أو الكتاأ الس وإ مصدر مرجعي يصدر س ويع دانتظاا‬ ‫ا‬ ‫وترد غالتاع كلم كتاأ س و فا الع وان الرئيسي لهذه الفئ م المراجع و وه اك أنوا عديدة م الحوليات‬ ‫علا ال حو التالي :-‬ ‫32‬
  • 24.
    ‫ لوليااااات تصاااادركملحااااق سااا و للموسااااوعات لتحااااديا المعلومااااات ومواكتااا‬‫المتغيرات إما فا م االت المعرف ايت أو فا م ااب موضاوعي محادد ومثااب‬ ‫علا للك الكتاأ الس وإ للموسوعتي ادمريكي والتريراني .‬ ‫ لوليااات تصاادرها الم ظمااات والشااركات والهيئااات والمصااانع لحصاار إن ازاتهااا‬‫علا مدار العاا وأشهرها الكتاأ الس و لألمم المتحدة .‬ ‫ لوليات الحاائق ال اري مثت موسوع جي يز لألر اا الاياسي .‬‫ الحوليات الس وي التا تصدرها دور الصحاف لتاديم معلومات لوب أهم ادلداث‬‫و ادخ تار اال تصادي والسياساي واالجتماعيا علاا المساتويي المحلاا والعاالمي‬ ‫لمساعدة التالثي في التعر‬ ‫علاا العدياد ما ادنشار والمعلوماات الحديثا فاي‬ ‫مختلف الم االت دوريع .‬ ‫ا‬ ‫9- اإلحصاءات‬ ‫‪Statistical Books‬‬ ‫تهتم هذه المواد المرجعي دت ميع و تتويب ادر اا و التيانات و الحاائق فا م االت دعي ها وتادا معلوماتها‬ ‫داسااتخداا الرسااوا التياني ا واإليضااالي وادر اااا وادساااليب اإللصااائي المت وع ا التااا تساات د إلااا عاارض‬ ‫المشكالت والاضايا وتحليت ال تائج وغالتع ما تفيد اإللصاءات التالثي والمتخصصي م ادفراد والهيئات‬ ‫ا‬ ‫ومراكز التحوث فا م االت موضوعي لها عال دال شاو الذ تخدمه المصاادر اإللصاائي و مثات الكتااأ‬ ‫اإللصااائي الساا وإ الااذإ تصاادره ال امعاا العردياا والتارياار اإللصااائي الساا وإ الااذ يصاادره ال هاااز‬ ‫المركزإ للت ظيم واإلدارة فا مصر والتارير اإللصائي الس وإ الذإ تصدره ادمم المتحدة .‬ ‫11- الببليوجرافيات‬ ‫‪Bibliographies‬‬ ‫وتسما أيضع "التتليوغرافيات" وها م المصادر المرجعي التا ال غ ا ع ها وتتثلف م‬ ‫ا‬ ‫والم لفااات فااا عمااوا المعااار‬ ‫وائم دالمصاادر‬ ‫أو فااا ألااد الموضااوعات وتتميااز التتليوجرافيااات دت ميااع و تتويااب وت ظاايم‬ ‫اإلنتااال الفكاارإ دثشااكاله ( كتااب و دوريااات مااواد مرتوعاا و غياار مرتوعاا و أخاار ) والصااادر علااا‬ ‫المستـويات الوي ي واإل ليمي والدولي و والاوائم التتليوجرافي ترتاب الماواد واإلنتاال الفكارإ وفاااع لرارق‬ ‫معي إما دالم لفي أو دالع اوي أو دالموضوعات أو دثر اا التص يف أو ترتيتاع زم ياع لساب تااريخ صادور‬ ‫ا‬ ‫ا‬ ‫المواد والمصادر المدرج فيها أو وفااع لررق أخر خاص والتتليوجرافيات تتشاده إلا لد كتير مع فهارس‬ ‫المكتتات و ليا تتثلف م ديانات دتليوجرافي تم إعدادها دثساليب إعداد الفهارس .‬ ‫وما التتليوجرافيااات العرديا : اإلنتااال الفكاارإ العردااي فااا م اااب المكتتااات المعلومااات / محمااد فتحااي عتااد‬ ‫الهادإ 1441-1441 .‬ ‫42‬
  • 25.
    ‫11- الكشافات‬ ‫‪Indexes‬‬ ‫التكشيف عمليتعتمد علا التخص‬ ‫العلمي والتادريب والخلفيا العلميا لموضاوعات الوثاائق المكشاف ماع‬ ‫الدراي داستخداا الحاستات اةلي وتوظيفها فا لوست العمليات الف ي فا م ااب المكتتاات والهاد‬ ‫الارئيو‬ ‫لهذه العملي جمع مصادر الم علومات وتحليلها وتتويتها وت ظيمها وإتالتها للتحا واالسترجا ودثها ونشرها‬ ‫إما دالررق التاليدي أو إلكترونيع عتر شتكات المعلومات وم افاذ الحواسايب و وتعتتار التياناات التتليوجرافيا‬ ‫ا‬ ‫للمصادر هي الركيزة ادساسي لعمليات الفهرس والتكشيف و والكشافات عتارة ع أدل و اوائم تام إعادادها‬ ‫دثساليب و واعد خاص إعتمادا علا خترة م ه ي و وها ما المصاادر المرجعيا التاا ترتكاز علاا تحليات‬ ‫ع‬ ‫مااالت الدوريات والكتب ومصاادر المعلوماات دثنواعهاا و لتعراا معلوماات وأفكاارا شاامل وماوجزة لاوب‬ ‫ع‬ ‫موضااوعات محااددة ما خااالب تااوفير ديانااات دتليوجرافيا و ااوائم للمصاارلحات الموضااوعي وادعااالا التااا‬ ‫وردت فا المواد المكشف ومداخت لالسترجا والتاا اد تكاون واصافات أو أر اماا والماداخت عموماا مرتتا‬ ‫ع‬ ‫ع‬ ‫وفااع ل سااق معااي ( ه ااائي و زم ااي و موضااوعي و أو دثر اااا مسلساال أو دثر اااا تصا يف ) لتيسااير وصااوب‬ ‫ا‬ ‫التااالثي والاااراء إلااا المااااالت والدراسااات وغيرهااا م ا المصااادر والمعلومااات دحيااا تغ ااا ع ا التحااا‬ ‫الروياات والشاااق فااا اإلنتااال الفكاارإ ودهااد‬ ‫تااوفير الو اات وال هااد فااا عمليااات التحااا ع ا المعلومااات و‬ ‫وتتشاده وظيف الكشافات مع الفهارس والتتلوجرافيات ولك االختال‬ ‫دي أنماو هذه المواد يكم فاا تتااي‬ ‫يرق اإلعداد والوصف ا لتتلياوجرافي وت ظايم التياناات والماداخت الخاصا داساترجاعها و لياا ي اد خاللهاا‬ ‫التالا ضالته فا الوصوب إلا المصادر التا يتتغيها و وم أشهر الكشافات العردي كشا‬ ‫صحيف ادهراا‬ ‫المصااري الااذإ يص ا ف المااااالت والمعلومااات والمااواد الصااحفي الصااادرة فااا هااذه ال رياادة ويصاادر هااذا‬ ‫الكشا‬ ‫لل صو‬ ‫تراكمياع كت عاا و وه اك المع م المفهرس دلفاظ الارآن الكريم لمحمد ف اد عتد التا ي وهو كشافات‬ ‫الواردة فا الارآن و كما توجد كشافات ادلداث ال اريا مثات الكشاا‬ ‫تاايمز الاذإ يصاادر نصاف شااهرإ ماع تااوفير كشاا‬ ‫يصدر كشاا‬ ‫التا ياات ال اريا‬ ‫الادورإ ل ريادة نيوياورك‬ ‫سا و تراكماي دعااداده التاا صاادرت وفاا دريرانيااا‬ ‫‪Current Technology Index‬‬ ‫شاهريا لاوب كات ماا يخا‬ ‫ع‬ ‫موضاو التا ياات فاا‬ ‫مختلف الم االت العلمي وله ت ميع تراكمي س و . وم أناوا الكشاافات الرئيسا وفااع دشاكاب المصاادر‬ ‫ا‬ ‫ولغات التكشيف ويرق ت ظيمها ما يلا :-‬ ‫1- كشافات الكتب .‬ ‫2- كشافات الدوريات العلمي .‬ ‫3- كشافات المصغرات الفيلمي .‬ ‫5- الكشافات الصحفي .‬ ‫4- كشافات الم لفي .‬ ‫52‬
  • 26.
    ‫1- كشافات الموضو.‬ ‫9- الكشافات المص ف .‬ ‫9- كشافات الكلمات المفتالي فا السياق ‪.KWIC‬‬ ‫4- كشافات الكلمات المفتالي خارل السياق‪. KWOC‬‬ ‫11-الكشافات المترادر .‬ ‫11- كشافات االستشهاد المرجعي .‬ ‫21-‬ ‫المستخلصات‪Abstracts‬‬ ‫هذه الفئ م المصادر و لها دور هاا فا م االت التحا العلمي مثات الكشاافات فهاا تفياد التاالثي فاا‬ ‫تارير مد لااجتهم للرجاو إلاا الماواد ادصالي ساواء كانات دورياات أو دحاوث أو دراساات ودحاوث‬ ‫علمياا و لياااا تتمياااز دتوفيرهاااا ملخصاااات ماااـوجزة و د يااا لماااااالت علمياا أو مرتوعاااات عاما ا أو‬ ‫متخصص تم إعدادها وصياغتها درريا علمي مختصارة وساهل و اد تكاون المستخلصاات مكشاف أإ‬ ‫مصحود دوصف دتليوجرافي للمواد المستخلص لتسهيت الوصوب إلا المعلومات و ولتكون أداة للتالا‬ ‫تساعده فا اتخال الارار الم اسب دشثن الرجو إلا المصادر ادصلي م عدمه و وتتميز المستخلصات‬ ‫دتوفير الو ت و ال هد علا التالثي ليا أنه ال يستريع ألد أن يرلع علا كت ما نشر م إنتاال فكار‬ ‫في م اب تخصصه دون الرجو إلا ملخصاات لهاا . كماا أن لهاا دور هااا فاا تااديم خادمات المكتتاات‬ ‫وخادمات اإللايا ال اريا خاصا ‪ Current Awareness‬وخدما التاا االنتااائي للمعلوماات ‪ SDI‬دنهاا تتايح‬ ‫للتالااا الااادرة علااا متادع ا الترااورات فااي م اااب تخصصااه و كمااا تفيااد فااا تاااديم خدما الغ ااا ع هااا‬ ‫المكتتات وها خدم التحا الراجع لإلنتال‬ ‫الفكرإ ‪. Retrospective Search‬‬ ‫وللمستخلصاااات أناااوا عديااادة فم هاااا المستخلصاااات اإلعالميا ا و والمستخلصاااات الدالا ا أو الوصااافي و‬ ‫والمستخلصات اإللصائي (الر ميا ) و والمستخلصاات ال اديا و والمستخلصاات المتحيازة لفئا محاددة‬ ‫م المستفيدي و والمستخلصات المكشف و والمستخلصات المصغرة .‬ ‫وتخدا المستخلصات العديد م الم االت العلميا وما أشاهر هاذه الماواد عالمياع نشارة المستخلصاات‬ ‫ا‬ ‫الكيميائي‬ ‫‪Chemical Abstract - CA‬‬ ‫وم المستخلصات المعروف فا م ااب المكتتاات والمعلوماات نشارة‬ ‫مستخلصاات علاوا المكتتاات والمعلوماات‬ ‫‪- LISA‬‬ ‫‪ Library and Information Science Abstract‬التاا تصادرها‬ ‫جمعي المكتتات التريراني و ومستخلصات أدأ اديفاب‬ ‫االتحاد الدولي ل معيات المكتتات.‬ ‫12‬ ‫‪Children’s Abstract‬‬ ‫التا يعدها سم اديفاب فا‬
  • 27.
    ‫ثانيً السالسل (الدوريات)‬ ‫ا‬ ‫‪Periodicals& Serials‬‬ ‫تعتتاار الاادوريات المرتوع ا م ا المصااادر التاليدي ا الهام ا وتااثتي دعااد الكتااب والمراجااع دثنواعهااا ويمك ا‬ ‫تعريفها دثنها مرت وعات تصدر دصف دوري وتحت ع وان محدد سواء علا فترات م تظم أو غير م تظما‬ ‫دشاارو أن يكااون ه اااك تعا ااب وتسلساات فااا الصاادور إلااا أجاات غياار مسااما وتغرااا موضااوعات عام ا أو‬ ‫فااا ألااد الم اااالت العلميا أو فااا م موعا ما الم اااالت لات العال ا دتعضااها الااتعض وتحماات‬ ‫تتخصا‬ ‫أر امع مسلسل ول كت عدد تاريخ ور م محددي ويشارك فاا إعادادها وكتادا مااالتهاا م موعا ما الما لفي‬ ‫ا‬ ‫المتخصصي ويرلق علي الدوريات فا اإلنتال الفكرإ الغردي ‪. Serials‬‬ ‫أ- مزايا الدوريات‬ ‫‪ ‬لداث المعلومات التا تغريها ومواكتتها للمتغيرات الحديث فا مختلف الم االت .‬ ‫‪ ‬تاديم معلومات ردما تغ ا التالا ع الرجو إلا المصادر ادصلي للمعلومات .‬ ‫‪ ‬تاديم معلومات أصيل تساعد فا إعداد التحوث والدراسات العلمي .‬ ‫‪ ‬تعالج موضوعات موثوق دها أعدها ختراء ومتخصصون فا م االت متعددة .‬ ‫‪‬‬ ‫أسعارها ومالءمتها م ال الي الشكلي والماديا وساهول تاداولها‬ ‫تمتاز الدوريات أليانع درخ‬ ‫ا‬ ‫واستخدامها .‬ ‫‪ ‬تمتاااز المعلومااات الااواردة فااا المااااالت و التحااوث العلمي ا الم شااورة فااي الاادوريات داإلي اااز و‬ ‫التركيز ماارن مع المرتوعات ادخر ولهذا فها وسيل سريع للوصوب إلا المعلومات الحديث‬ ‫‪‬‬ ‫د تكون الدوريات العلمي مصحود دكشافات تيسر استخدامها .‬ ‫‪ ‬تادا معلومات وأختارع واكتشافات علمي لديث د ال توفرها مصادر أخر .‬ ‫ا‬ ‫ب- أنواع الدوريات‬ ‫1- الدوريات وفااع لفترات الصدور:-‬ ‫ يومي مثت الصحف اليومي .‬‫ أستوعي تصدر مرة في ادستو .‬‫ دوريات نصف الشهري وتصدر مرتي في الشهر.‬‫ شهري تصدر مرة في الشهر .‬‫ فصلي تصدر مرة كت ثالث أشهر.‬‫ نصف س وي و التي تصدر مرتي في الس .‬‫ س وي تصدر مرة والدة في الس .‬‫- غير م تظم الصدور .‬ ‫72‬
  • 28.
    ‫2- الدوريات لسبجهات الصدور و تاسم إلا :‬ ‫ ت اري وتصدر ع الشركات و الم سسات اإلعالمي و ادفراد .‬‫- غير ت اري و ها ال تهد‬ ‫إلا الردح الماادإ و تصادر عا جهاات غيار ت اريا كال امعاات والمعاهاد و‬ ‫المراكز و ال معيات العلمي .‬ ‫ رسمي أو لكومي .‬‫ دوريات الم ظمات و الهيئات الدولي .‬‫ دوريات االتحادات و ال اادات و الم ظمات المه ي .‬‫3- الدوريات لسب الموضو و تاسم عادة إلا :‬ ‫ عام ( الصحف وال رائد والمواد اإلختاري ).‬‫ متخصص ( الدوريات العلمي ) .‬‫5- الدوريات لسب التغري ال غرافي :-‬ ‫ الدوريات المحلي أو الوي ي .‬‫ الدوريات اإل ليمي .‬‫ الدوريات الدولي أو العالمي .‬‫وال تعتتار الكتااب دثنواعهااا والادوريات المرتوعا دمثادا المصاادر التاليديا الولياادة فاا المكتتااات داات ه اااك‬ ‫مصادر أخر لها أهميتها و ولك ها ا ت انتشارع وردما ساعد علا للك عدا توافرها إال فاا أناوا معي ا ما‬ ‫ا‬ ‫المكتتااات مثاات المكتتااات ال امعياا والمكتتااات العلمياا والتحثياا و وماا هااذه المصااادر الرسااائت ال امعياا‬ ‫والدراسااات العلمياا و وو اااائع الماا تمرات و وداااراءات االختاارا‬ ‫والتااااارير الف ياا والمعاااايير المولااادة أو‬ ‫المواصفات والمااييو و والتاارير الس وي و وال شرات وادرشيفات ووالمرتوعات الحكومي (الرسمي ) .‬ ‫ثانيً المصادر غير التقليدية‬ ‫ا‬ ‫1- المواد السمعية والبصرية‬ ‫‪Audio –Visual Materials‬‬ ‫ت عتمد هذه المصادر غير المرتوع فا إنتاجها علا تس يت كت م الصوت أو الصورة الثادتا أو المتحركا‬ ‫وردمااا الصااوت والصااورة مع اا م ا خااالب الماازل والتوليااف دااي الوساايري داسااتخداا ت هياازات ووسااائت‬ ‫ع‬ ‫تك ولوجي ا خاص ا و وتص ا ع دمااسااات وساارعات متفاوت ا و وتظهاار فااي أشااكاب مت وع ا أشااهرها الشااريا‬ ‫والار‬ ‫وادسروان و وتستخدا في أغراض التعليم والتحا ونشر الوعي وادفكار فا مختلف الم ااالت و‬ ‫إضاف إلا م االت الترفيه و وتعتمد المواد السمعي والتصري علا توظيف لاس السمع أو لاس التصر أو‬ ‫كليهما معع الستيعاأ المعلومات . وه اك تص يفات للمواد السمعي والتصري علا ال حو التالي :-‬ ‫ا‬ ‫1- التص يف وفااع للحواس : ت اسم هذه المواد إلا ثالث أنوا هي :‬ ‫92‬
  • 29.
    ‫أ ) الموادالسمعي‬ ‫:‬ ‫‪Audio Materials‬‬ ‫هذه المواد توظف لاس السمع ولده في تحصيت ادفكار و وم ها ما يلي :-‬ ‫‪ ‬اد را‬ ‫(االسروانات) الصوتي .‬ ‫‪ ‬ادشري الصوتي ( الكاسيت) .‬ ‫1-1 االسطوانات الصوتية‬ ‫‪Audio Disks‬‬ ‫أ دا المصادر السمعي ليا استخدا فيها جهاز الفونوجرا‬ ‫الذإ ادتكره توماس أديسون وللاك فاا عااا‬ ‫9991 ا وكانت ه اك مشكالت عديدة فاا اساتخدامه ودعادها دعشار سا وات تام ادتكاار جهااز آخار ساما‬ ‫(جرانوفااون) علااا يااد إمياات درلااز واسااتخدا علاا نراااق واسااع لسا وات عدياادة واالسااروانات الصااوتي‬ ‫مص وع م مادة التالستيك و و د أخذت دالترور واستخدمت فا تس يت ونات الصوت والموساياا ما‬ ‫خالب جهاز ال رانوفون .‬ ‫1-2 األشرطة الصوتية‬ ‫‪Audio Tapes‬‬ ‫ظهرت هذه المصادر السمعي لتحت محت االسروانات الصوتي تدري ياع لماا تميازت داه ما فوائاد ساواء‬ ‫م ليا رخ‬ ‫أسعارها أو اتسا يا اتها االساتيعادي دحياا أمك هاا أن تحمات معلوماات صاوتي أكتار‬ ‫و ويمكا تصا يف ادشاري الصاوتي وفااا للمحتاو والمعلوماات‬ ‫ع‬ ‫كما م تلك التا تستوعتها اد ارا‬ ‫ع‬ ‫التااا تحتويهااا إلااا أشااري تعليمي ا و وأشااري دي ي ا وأشااري سياسااي وأشااري ترفيهي ا وفكاهي ا و‬ ‫وأشري علمي و وأشاري ثاافيا واجتماعيا هادفا وأشاري ف يا خاصا دالموساياا وادعمااب الف يا‬ ‫المختلف و وأشري الم استات الوي ي والدي ي وأشري العمت الصحفي واإلعالماي و وأشاري الفئاات‬ ‫الخاص مثت المعا ي و وأشري التراث التاريخي والوثائاي و ص‬ ‫التروالت وأشاري المحاضارات‬ ‫وال دوات الثاافي و وأشري اديفاب .‬ ‫أ) المواد التصري ‪: Visual Materials‬‬ ‫وهي المواد التي توظف لاس التصر في إيصاب المعلومات و وم ها :-‬ ‫1- ال مالل ‪. Models‬‬ ‫2- الكرات ادرضي والخرائا ‪.Globs & Maps‬‬ ‫3- الرسوا التوضيحي ‪.Charts‬‬ ‫5- الصور الفوتوغرافي ‪.Photos‬‬ ‫4- الصور الر مي‬ ‫1- الشرائح‬ ‫‪Digital Photos‬‬ ‫‪Film Slides‬‬ ‫.‬ ‫9- الشفافيات ‪. Transparents‬‬ ‫92‬ ‫.‬
  • 30.
    ‫9- المصغرات الفيلمي‪.Microforms‬‬ ‫4-‬ ‫التيليتكست ‪Teletext‬‬ ‫11- المعلومات المرئي‬ ‫1-3النماذج‬ ‫‪View data‬‬ ‫‪Models‬‬ ‫ال مولل تاليد م سم لألشياء الحاياي التي تدرس وم مميزاتها أنها تصور كثيرع م ادشياء التي ال يمكا‬ ‫ا‬ ‫إلضارها إلا ل رات الدراس للعديد م ادستاأ مثت كتر الح م أو لساسيتها ود تها أو دستاأ أخار و‬ ‫وأليانع تتوافر فا المكتتات توليفات‬ ‫ا‬ ‫‪Kits‬‬ ‫م ال مالل والصور والرساوا وشارائا الفياديو وشارائا الكاسايت‬ ‫والم سمات معع داخت لافظ تسما دالحايت التعليمي .‬ ‫ا‬ ‫1-4 الرسوم التوضيحية‬ ‫‪Charts‬‬ ‫هذه الرسوا توضح الحاائق وادفكار ع يريق التعلياات اللفظي الم است واإليضالات و وهي تشمت :‬ ‫الرسوا التخريري و المصورات .‬ ‫1-5 الصور الفوتوغرافية‬ ‫‪Photos‬‬ ‫تعكو الصور الفوتوغرافي الوا اع وال حااائق والرتيعا كماا هاي و وهاي لات أهميا كتيارة ما ال اليا‬ ‫التعليمي و إل تمك المعلم أو المحاضر م عرض الموضو داستخداا وسائت إيضالي مرئي .‬ ‫1-6 الصور الرقمية‬ ‫‪Digital Photos‬‬ ‫وتسما دالصور اإللكتروني وها وسائا استخدمت فيها كاميرا التصوير الر مي التا تعتتر ألد أشاكاب‬ ‫التا يات الحديث التا تعتمد علا لاكارة لحفاظ الصاور دون اساتخداا ادفاالا كماا كاان مثلوفاا فاا كااميرا‬ ‫ع‬ ‫التصااوير الفوتااوغرافي التاليدي ا و وتتميااز الصااور الر مي ا دمزايااا عدياادة م هااا أنهااا ال تترل اب عمليااات‬ ‫تحميض ويتع وتكاليف إضافي و دت يمك إنزالها م الكاميرا الر مي إلا الحاسب أو إلا اإلنترنت .‬ ‫كمااا يمكا نسااخها علااا أ اارا‬ ‫مدم ا ومسااحها داسااتخداا الماسااح الضااوئي وتصااديرها إلااا اةخااري‬ ‫واستيرادها م أإ مو ع و وتتميز دد تها العالي ودرج وضولها الفائاا وأدعادهاا الم سام و وإمكانيا‬ ‫التعااديت فيهااا وتغيياار ألوانهااا وردرهااا درادعااات خاص ا ل سااخها علااا أوراق و كمااا يمكا إنزالهااا علااا‬ ‫خلفيات وم اظر ونصو‬ ‫1-7 الشرائح‬ ‫و وها تستخدا اةن فا مختلف الم االت ل ودتها العالي .‬ ‫‪Film Slides‬‬ ‫تتكون م لارات فيلمي ثادت وملون تسما دالساليدات‪ Slides‬و هذه اللارات عتارة ع تصوير للرتيع‬ ‫وما تحتويه م معالم وكائ ات لي علا شرائح فيلمي لات مااس 43مم وتثتت كت صورة أو لار في‬ ‫إيااار خااا‬ ‫ما التالسااتيك أو المعاادن و وتعاارض دوساااي جهاااز عاارض الشاارائح و وتتكااون الشاارائح‬ ‫الفيلمي م م موع متتادع م الصور الشفاف المرتت ترتيتع م رايع لسب تسلست الموضو دحيا يتم‬ ‫ا‬ ‫ا‬ ‫23‬
  • 31.
    ‫عرضها الو الدةتلو ادخر وتعارض علاا شاشا أو خلفيا ديضااء وتتمياز الشارائح الفيلميا دثنهاا ما‬ ‫المصادر المشو والتا ت ذأ المستفيدي لما تتصف ده م وضوح فا العرض وادلوان و وهاا غيار‬ ‫مكلف فا إعدادها وإنتاجها و وتعكو الوا ع والرتيع فا نساق وترتياب م رااا م اساب ويمكا الاتحكم‬ ‫فا عرض كت شريح وإضاف تعلياات وتوضيحات لها لسب الحاج .‬ ‫1-8 الشفافيات‬ ‫‪Transparents‬‬ ‫هذه المصادر التصري تعتتر م أكثر الوسائت اساتخداما فاي الم ااالت التعليميا والتادريب وتتاثلف ما‬ ‫ع‬ ‫ولدات ر يا م التالستيك الشفا‬ ‫و توضع عليها المعلومات مكتودا أو مصاورة و وتعارض دواسار‬ ‫أجهزة العرض فوق الرأسي دثنواعها مثت جهاز‬ ‫1-9 المصغرات الفيلمية‬ ‫‪. Over Head Projector‬‬ ‫‪Microforms‬‬ ‫ألد أشكاب ال سخ والتصوير المصغر و سواء علا فيلم مسرح أو فيلم ملفو‬ ‫أو علا ورق أو غيره م‬ ‫المواد و وهي ناتج عملي تصوير ددرج تصغير معي و وهذه الصور يصعب راءتها دالعي الم ردة و‬ ‫ولذلك تحتال إلا جهاز ارئ لها وم أنواعها‬ ‫1) الميكروفيلم : وهو ادكثار شايوعا واساتخداما فاي المكتتاات و خاصا فاي تحويات الصاحف وال رائاد‬ ‫ع‬ ‫ع‬ ‫والمخرويات إلي أشكاب مصغرة .‬ ‫2) الميكروفيش : عتارة ع شرائح فيلمي مستريل الشكت تحتوإ علاا صافوفع ما الصاور المصاغرة‬ ‫ا‬ ‫المرئي أفاياع أو عموديع .‬ ‫ا‬ ‫ويوجاااد أناااوا أخااار مااا المصاااغرات مثااات الميكروكاااارد ‪ Microcard‬و والميكروأودياااك‪ Microapeq‬و‬ ‫وادلترافيش ‪. Altrafish‬‬ ‫1-11 التيليتكست‬ ‫‪Teletext‬‬ ‫م المواد التعليمي المرئي ادتكرته هيئ اإللاع التريراني فاا عااا 5941 وهاذه التا يا تتاوافر فاا‬ ‫محرات اإللاع والتلفزة والمكتتاات المتراورة وترتكاز علاا إرسااب دياناات نصاي داساتخداا الموجاات‬ ‫الالسلكي إما محليع أو عالميع وهذه المعلومات تتثها هيئات اإللاع والتلفزة للمشتركي فا هذه الخدم أو‬ ‫ا‬ ‫ا‬ ‫لما لااديهم إمكانااات اسااتاتالها وتتضاام معلومااات فااا م اااالت السياسا والرياضا والراااو واال تصاااد‬ ‫واالجتماعيات والم وعات والتعليم .‬ ‫وتتميز هذه الخدم دما يلا :-‬ ‫‪ ‬تادا معلومات لديث ومواكت للترورات .‬ ‫‪ ‬توفر تكاليف االتصاالت الهاتفي المحلي والدولي لمعرف ألدث المعلومات .‬ ‫‪ ‬سهل االستخداا ويمك أن يستخدمها المستفيد العاد .‬ ‫13‬
  • 32.
    ‫‪ ‬تتيح كمعكتيرع م المعلومات ال صي فا مختلف الم االت .‬ ‫ا‬ ‫ا‬ ‫ولك م عيودها يوب زم المستغرق لعرض الصفحات مما د ي د إلا لدوث الملت كما أنهاا اد تتااح‬ ‫لفترات محدودة م‬ ‫تت دعض اإللاعات ويصعب التحكم فاا عارض صافحاتها علاا شاشاات التلفااز وعادا‬ ‫الااادرة عل ا ا إجااراء اتصاااالت ولااوارات وم ا شااات و وردمااا تتحيااز فااا عاارض معلوماتهااا إلااا م اااالت‬ ‫وموضوعات د ال يحتال إليها المستفيد أو د ال تستهويه .‬ ‫1-11 المعلومات المرئية‬ ‫‪View Data‬‬ ‫تسما هذه الخدم أو الوسيل المرئي د ظاا دريستت ‪ Prestel‬و د ددأت فا دريرانيا عاا 4941 و وتعتمد‬ ‫يريا عرض المعلومات المرئي علا الردا دي الحاسب اةلي والتلفاز أو ولدة العرض المرئي وخا‬ ‫هاتف و واعد التيانات الدولي وشتكات المعلومات و ويتميز هذا المصدر دما يلا :-‬ ‫‪ ‬لكاات مكتت ا أو مسااتفيد ديانااات خاص ا وكلم ا ماارور أو كلم ا ساار تحااتفظ دهااا هيئ ا االتصاااالت‬ ‫الهاتفي تتيح له الدخوب إلا الخدم واالستفادة م ها .‬ ‫‪ ‬تكلف عرض المعلومات تحتسب وفااع لتكلف االتصاب الهاتفي وترد مع الفواتير الهاتفي‬ ‫‪ ‬تعرض المعلومات خالب هذه الخدم وفاع اللتياجات ال ه المستفيدة .‬ ‫ا‬ ‫ولدة العرض‬ ‫قواعد‬ ‫البيانات‬ ‫المعلومات‬ ‫والتيانات‬ ‫خروو اتصاب‬ ‫السلكي‬ ‫حاسب آلى‬ ‫الشكت ر م (5) عرض المعلومات المرئي‬ ‫‪ ‬توفر كمع كتيرع م المعلومات المرئي ويتم االتصاب فا ات اهي و وفا أإ و ت .‬ ‫ا‬ ‫ا‬ ‫‪ ‬تتيح تخزي المعلومات علا وسائا إلكتروني خالب الحاسب .‬ ‫ولك م عياوأ هاذا ال او ما مصاادر المعلوماات عادا انتشااره واساتخدامه فاا نرااق محادود وارتفاا‬ ‫تكلفته وأليانع ال يوفر المعلومات المرلود .‬ ‫ا‬ ‫ج) المواد السمعية والبصرية‬ ‫تعتمد هذه المصادر فا استرجا معلوماتها علا لاستي السمع و التصر معع ليا تت اا علاا توظياف‬ ‫ا‬ ‫ع اصاار أساسااي تتمثاات فااا الصااوت والصااورة والم ا ثرات الصااوتي والحرك ا والموسااياا والااد دل ا‬ ‫والتصوير التا ي وتك ولوجيا التصوير واإلخرال والخياب العلمي وم أمثلتها :‬ ‫‪ ‬ادفالا ال ايا .‬ ‫23‬
  • 33.
    ‫‪‬‬ ‫تس يالت الفيديو.‬ ‫‪‬‬ ‫الترامج التلفزيوني .‬ ‫‪‬‬ ‫الشرائح الفيلمي ال ايا .‬ ‫‪‬‬ ‫الفيلم الملفو‬ ‫‪‬‬ ‫الشفافيات ال ايا .‬ ‫ال ايق .‬ ‫إن أهم ما يميز المواد السمعي و التصري ع غيرها م مصادر المعلومات ادخر أنها توفر ع اصر‬ ‫ال ذ أ والتشويق للمستفيدي و وتساعد علا ترسيخ المادة في له الاارئ دستب ا تران المادة داالحواس‬ ‫ويمك عرض معلوماتها لكم كتير م ادشخا‬ ‫فا آن والد و وتتحمت تكارار االساتخداا وتعايش لمادة‬ ‫يويل إلا ما تم تخزي ها درريا جيدة وألس استخدامها و كما أنهاا تيسار عمليا التعلايم والاتعلم وتا دإ‬ ‫إلا تحسي اإلدراك داستخداا الم ثرات المختلف وتوليفات الصوت والصورة معع .‬ ‫ا‬ ‫1- األفالم‬ ‫‪Films‬‬ ‫ا‬ ‫تتااثلف ما م موعا متسلساال ما اللارااات علااا دكاارة فيلميا تمثاات كاات م هااا مو فااع أو مشااهدع مصااورع‬ ‫ا‬ ‫ا‬ ‫داستخداا الصوت و الصورة والحرك والم ثرات لت سيد الوا ع دكت تفاصيله ويمك تاسيم ادفالا وفاع‬ ‫لمحتواهااا الموضااوعي وم اااالت اسااتخدامها إلااا ادفااالا التعليمي ا وادفااالا التثايفي ا وادفااالا العلمي ا‬ ‫وادفااالا الترفيهي ا وادفااالا ادختاري ا وادفااالا اإلعالمي ا وادفااالا الدي ي ا وادفااالا اإلعالني ا وادفااالا‬ ‫السياسي وادفالا االجتماعي وادفالا الوثائاي وادفالا التاريخي وأفالا الكرتون وغيرها . كما يمك أن‬ ‫ناسم ادفالا وفااع لمااساتها وأل امها إلا:‬ ‫1- أفالا 9 مم وها محدودة االستخداا إال فا الموا ف التعليمي والم استات الخاص .‬ ‫2- أفالا 11 مم وتعر‬ ‫دادفالا التعليمي أو الوثائاي أو التثايفي أو العلمي وتستخدا في المدارس‬ ‫و ال امعات و المكتتات و المعاهد.‬ ‫3- أفااالا 43 ماام وهااي ادفااالا المسااتخدم فااا تصااوير ادعماااب الف ي ا والسااي مائي والروائي ا الرويل ا‬ ‫ويشاهدها عدد كتير م الحضور .‬ ‫2- أشرطة الفيديو‬ ‫تعر‬ ‫‪Video Tapes‬‬ ‫دتس يالت الفيديو وتتشاده إ لا لد كتير مع الشاريا الممغا ا العاادإ المساتخدا علاا دكارات مفتولا‬ ‫فا أجهزة التس يت التاليدي الاديم و ولك تختلف ع هاا فاا أنهاا تحاو صاورا مرئيا وأصاواتا فاا توليفا‬ ‫ع‬ ‫ع‬ ‫والدة متزام توظف لاستي السمع والتصر معع فا الحصوب علا المعلومات ودمع ا آخر هي عتارة ع‬ ‫ا‬ ‫تس يت ل لمعلومات الصوتي والمرئي علاا وسايا فيلماي ممغا ا يتشااده فاا مكوناتاه ماع الشارائا الممغ را‬ ‫ولك ها محمي داخت عتوات دالستيكي تحافظ عليها م عوامت التلف وتسهت عرضها علاا التلفااز و وتتمياز‬ ‫33‬
  • 34.
    ‫أشري الفيديو دسهولإنتاجها ونالها وتداولها واستخدامها وانخفاض تكلفتهاا وإمكانيا الاتحكم فاا عرضاها‬ ‫فااا أإ و اات و وداادون ت هياازات خاص ا مااع إمكاني ا التس ا يت عليهااا ماارات عدياادة وتوظيفهااا فااا مختلااف‬ ‫الم االت و وعرضها علا عدد كتير م ادشخا‬ ‫.‬ ‫و ااد ساااعد الحاسااب اةلااي علااا تحويلهااا ولفظهااا إلكترونياع وإتالتهااا خااالب الوسااائا المحوساات مااع تااوفير‬ ‫ا‬ ‫إمكانيات ل سخ ها و وتتوافر أشري الفيديو فا ناوعي ادوب شاريا الفياديو المثتات علاا دكارة دادون غاال‬ ‫خااارجي ويسااتخدا فااي الحاااوب العلمي ا واإلعالمي ا والثاافي ا والتعليمي ا ويتشاااده مااع ياارق عاارض ادفااالا‬ ‫ويستخدا فا الترامج المتلفزة واإللاعي و وال و الثاني يتثلف م شريا فيديو فاي غاال‬ ‫ياادل) للمحافظ ا عليااه ويسااتخدا فااا عرضااه‬ ‫جهاااز‪VCR‬‬ ‫دالساتيك (كاارتر‬ ‫وتتاااح ادشااري خااالب مااااس يسااما ‪ VHS‬وهااذه‬ ‫ادشري تستخدا فا العديد م الم االت الترفيهي و اإلعالميــ والتعليميــ والدي ي والعلمي وفاا الم اازب‬ ‫والمسارح والفعاليات الرياضي وادعماب الف ي والم استات وغيرها .‬ ‫ثالثً المصادر اإللكترونية‬ ‫ا‬ ‫‪E- sources‬‬ ‫تسما أيضع دـاـ" المصاادر المحوسات أو الر ميا " و و اد ظهارت هاذه ادوعيا الحديثا فاا ظات التراورات‬ ‫ا‬ ‫التا ي فا م االت المعلومات وتك ولوجيا ال شر اإللكتروني ووساائت االتصااالت و فتعاد أن كانات المصاادر‬ ‫المرتوع التاليدي والمصادر السمعي والتصري ادكثر انتشارع واستخدامع فا المكتتات ومرافق المعلوماات‬ ‫ا‬ ‫ا‬ ‫العاااود الماضااي و أصااتحت ه اااك مصااادر مترااورة ومواكت ا للتغياارات التااا شااهدها العااالم وهااي المصااادر‬ ‫اإللكترونيا‬ ‫‪Electronic-Sources‬‬ ‫والتااا تاام إنتاجهااا ما خااالب توظيااف تا يااات الحاسااتات اةليا واإلنترناات‬ ‫وتك ولوجيا المعلومات واالتصاالت ووسائت ال شر اإللكتروني المختلف لتا تمك ت م فرض نفسها وإثتات‬ ‫وجودها دت وأصتحت تزالم مصادر المعلومات التاليدي والسمعي والتصري المتال فا المكتتات .‬ ‫ه ا النوا من المصادر يمكن اعتباره وسائط ربما كانت فى األصل تقليدية أو سرمعية وبصررية وترم معالجتهرا‬ ‫واختزانها وتحويلها إلى الشركل اإللكترونري ، وترم إتاحتهرا وبثهرا إلكترونيرا إمرا خرالل قواعرد للبيانرات أو علرى‬ ‫خ‬ ‫ا‬ ‫أقراص مدمجة بعنواعها واألقراص الممينطة أو الصلبة أو خالل شبكات المعلومات واإلنترنت ، وهاي أيضاع‬ ‫مصادر ال ور ي مختزنا إليكترون ياا ما‬ ‫ع‬ ‫المدم‬ ‫تات م ت يهاـا أو ناشاريها ساواء عتار واعاد التياناات أو اد ارا‬ ‫و وم اذ و ات رياب كاان معظام العااملي فاا المكتتاات يتاوجو خيفا ما اساتخداا الحاساب اةلاي‬ ‫والمصادر المحوست إلا أن زالت تلك المخاو‬ ‫وأصتح التعامت معها يسيرع وخاص فا م اب المكتتات .‬ ‫ا‬ ‫ولعت أهم ما يميز هذه المصادر ت وعها وتعدد أشكالها و وتعدد أساليب إنتاجها وت و ستت الحصوب عليها‬ ‫ع يريق :‬ ‫أ-‬ ‫االتصاب والتحا علا الخا المتاشر‪ Online‬فا واعد التيانات العالمي .‬ ‫أ- االشتراك فا شتكات وخدمات معلومات الدولي .‬ ‫43‬
  • 35.
    ‫ت- االشتراك لدوكالء ت اريي لخدمات المعلومات .‬ ‫ث- االتصاب دشتك اإلنترنت أو شتكات المعلومات المحلي والدولي .‬ ‫ل- شراء الترم يات ال اهزة والترامج التعليمي المحوست .‬ ‫الدولي .‬ ‫ح- االشتراك فا خدمات االستخال‬ ‫وعمومع فهذه المصادر تم توظيفها إما لتتكامت مع المصاادر التاليديا وغيار التاليديا دثنواعهاا و أو لتحويلهاا‬ ‫ا‬ ‫تدري يا م ادشكاب المرتوعا والمساموع والمرئيا إلاا الشاكت الر ماي واإللكتروناي الاذإ أضاا‬ ‫ع‬ ‫أدعاادا‬ ‫ع‬ ‫جديدة فا د اء م ظوما معلوماتيا تساتوعب كافا الم ااالت الموضاوعي للمعلوماات علاا اخاتال‬ ‫أشاكالها‬ ‫ووسائرها و فمث ع أمك تخزي معلومات نصي وصور ورسوا وإيضالات وإلصاءات وأصوات وموسياا‬ ‫ال‬ ‫وم سمات ولارات فيديو وم ثرات لركي لمادة علميا معي ا علاا ار‬ ‫والاد مادمج و ساواء كانات هاذه‬ ‫الماادة متالا خاالب موساوع مرتوعا أو ماادة مساموع أو مرئيا علاا ساتيت المثااب و لتاا أصااتح ا اةن‬ ‫نستخدا الكتاأ والااموس والموسوع والدوري فا أشكالها اإللكتروني ... إلخ .‬ ‫1- أهمية المصادر اإللكترونية :-‬ ‫وي ب أن نشير ه ا إلا أهمي المصادر اإللكتروني وما أضافته م فوائد للمكتتات ومرافق المعلومات علا‬ ‫ال حو التالي :-‬ ‫‪ ‬توفير وسائت أكثر ترورع فا ال سخ ولفظ المعلومات وتداولها ودثها .‬ ‫ا‬ ‫‪ ‬توظيف الحاسب اةلي وتك ولوجيا االتصاالت لتاديم خدمات معلومات مترورة ولديث .‬ ‫‪ ‬ترشيد التكاليف واستثمار الموارد المالي المتال دون إهدارها فا شراء المصادر التاليدي التي‬ ‫د يشكت شرايها أعتا ع إضافي تضا‬ ‫ء‬ ‫علا كاهت المكتتات لات اإلمكانات المحدودة.‬ ‫‪ ‬توفير مسالات كتيرة للمكتتات كانت تترلتها أساليب التخزي والحفظ واإلعداد الف ي للمصادر‬ ‫التاليدي دثنواعها و وإي اد ستت للتعاون والمشارك‬ ‫‪Sharing‬‬ ‫وتااسم المصادر والموارد دي‬ ‫المكتتات ودعم التوجهات نحو المشادك ود اء واعد ديانات تخصصي .‬ ‫‪ ‬تحايق اإلفادة م‬ ‫شتكات المعلومات واإلنترنت و واعد التيانات ودالتالي تخرا الحواجز‬ ‫ال غرافي واللغوي واال تصادي وال فسي التا تعانا م ها المكتتات والمستفيدي علا لد السواء‬ ‫فا ستيت الحصوب علا المعلومات.‬ ‫‪ ‬توفير كم هائت م المعلومات علا وسائا إلكتروني زهيدة وفا مت اوب المستفيدي و سواء‬ ‫كانت معلومات نصي ور مي وصور ورسوا وصوت أو مزيج م ها جميعع .‬ ‫ا‬ ‫‪ ‬التغلب علا المشكالت الروتي ي فا التزويد والحفظ والتخزي واالسترجا‬ ‫وغيرها م العمليات المرتتر دا ت اء وإتال مصادر المعلومات فا المكتتات .‬ ‫53‬ ‫والتا والتاييم‬
  • 36.
    ‫‪ ‬الت وفا أشكاب المعلومات وإي اد ددائت أخر يمك أن تتكامت مع المصادر التاليدي أو تحت‬ ‫محلها فا المستاتت دما يساهم فا ت ويع الخدمات المادم إلا المستفيدي .‬ ‫‪ ‬توفير معلومات ر مي يمك دثها واسترجاعها علا المستويات الوي ي والدولي وفتح آفاق‬ ‫اللدود لها لتاديم خدمات معلومات سريع وفوري ومترورة ويسيرة الم اب وتوفير د ي‬ ‫معلوماتي وي لت اء المكتتات الر مي واإللكتروني .‬ ‫‪ ‬توفير مصادر معلومات مرورة تحاق التفاعت دي المستفيد والحاسب اةلي ودرم ياته م‬ ‫خالب التحا واالتصاب المتاشر أو استخداا الترامج ال اهزة وكفال ت ويع مصادر المعلومات‬ ‫وضمان السرع والد في التخزي واالسترجا .‬ ‫‪ ‬االرتااء دوظيف أمي المكتت م خالب استخداا الحواسيب واإلنترنت .‬ ‫‪ ‬يمك الحصوب علا المصادر اإللكتروني م خالب واعد التيانات ع يريق االتصاب المتاشر‬ ‫أو داالشتراك فا خدمات المعلومات عتر اإلنترنت أو خالب الوكالء والموردي‬ ‫وم ت ي‬ ‫المعلومات والتعاون والت سيق مع شتكات ونظم المعلومات المحلي واإل ليمي والدولي و أو‬ ‫شراء اد را‬ ‫ووسائا الملتيميديا أو شراء واعد التيانات التخصصي علا أ را‬ ‫المدم‬ ‫الفيديو الر مي ...‬ ‫2- أنواع المصادر اإللكترونية‬ ‫ثم تاسيمات عديدة لمصادر المعلومات اإللكتروني علا ال حو التالي :-‬ ‫1- التقسيم وفقً للشكل المادي الذي تتوافر خالله المصادر :‬ ‫ا‬ ‫أ را‬ ‫الفيديو الر مي‬ ‫‪DVD‬‬ ‫.‬ ‫اد را‬ ‫الصلت ‪. Hard disk HD‬‬ ‫اد را‬ ‫المكت زة دثنواعها ‪. CD-ROM‬‬ ‫وسائا الملتيميديا ‪. Multimedia‬‬ ‫اد را‬ ‫المرن‬ ‫‪Floppy disk‬‬ ‫الكتب والدوريات اإللكتروني‬ ‫واعد التيانات المحلي‬ ‫‪E- Periodicals‬‬ ‫‪In House Data Bases‬‬ ‫واعد التيانات علا الخا المتاشر‬ ‫مكتت الوسائا المتعددة‬ ‫المكتت الر مي‬ ‫.‬ ‫‪On Line Data Bases‬‬ ‫‪Multimedia Library‬‬ ‫‪Digital Library‬‬ ‫المكتت اإللكتروني‬ ‫& ‪. E- Books‬‬ ‫‪E – Library‬‬ ‫13‬ ‫.‬
  • 37.
    ‫المكتت المهيترة‬ ‫‪Hybrid Library‬‬ ‫المكتتاالفتراضي‬ ‫لاكرة الفالم( ر‬ ‫‪Virtual Library‬‬ ‫الفالم‬ ‫)‪Flash Disk‬‬ ‫& ‪. Flash Memory‬‬ ‫2- التقسيم حسب التغطية الموضوعية :‬ ‫1- مصادر إلكتروني عام : تغرا مختلف الموضوعات دشكت عاا دون التحيز إلا تخص‬ ‫أو موضو معي .‬ ‫2- مصادر إلكتروني تخصصي عام : تغرا موضوعع متخصص ع دشكت عاا م دون التعمق‬ ‫ا‬ ‫ا‬ ‫في تفاصيله الد يا .‬ ‫3- مصادر إلكتروني متخصص : تعالج موضوعع متخصصع دعمق ود مت اهي ددءع م العاا‬ ‫ا‬ ‫ا‬ ‫ا‬ ‫إلا الخا‬ ‫ثم ادكثر خصوصي .‬ ‫3- التقسيم حسب الجهات المنتجة :‬ ‫توجد مصادر معلوماات إلكترونيا ت اريا ت ت هاا الم سساات والشاركات الت اريا لياا تساعا إلاا تحاياق‬ ‫أرداح م‬ ‫إتالتها كما توجد مصادر أخر ت ت ها م سسات غير ردحي كال امعات والم ظمات التعليمي .‬ ‫4-التقسيم وفقاً لنوع المعلومات :‬ ‫د تتوافر المصادر اإللكتروني عتر االتصاب المتاشر و أو علاا اد ارا‬ ‫المكت ازة أو خاالب اإلنترنات و أو‬ ‫خااالب واعااد التيانااات المحلي ا أو العالمي ا و وتختلااف أنماااو المعلومااات والتيانااات التااا تغريهااا المصااادر‬ ‫اإللكتروني علا ال حو التالا :-‬ ‫1- المصادر التتليوجرافي : وتسما أيضَ داواعد التيانات التتليوجرافيا وهاا تشامت التياناات الوصافي‬ ‫ا‬ ‫المفتالي ادساسي لمصادر المعلومات التي تحتوإ علا ال صو‬ ‫الكاملا المرلودا و مثات ع اوان‬ ‫المصااادر و والم لاااف و أو ال ها ا الم ت ا ا والواصااافات أو ريوس الموضاااوعات التاااا ترشاااد إلاااا‬ ‫المعلومات ادصلي أو المصادر ال صي .‬ ‫2- مصادر ال‬ ‫الكامت ‪Fulltext‬‬ ‫اإللكتروني : وها التاا تتايح ال صاو‬ ‫ادصالي للكتاب والمراجاع‬ ‫والدوريات وغيرها إلكترونيع .‬ ‫ا‬ ‫3- المصاااادر اإللكترونياا غيااار ال صاااي التاااا تتاااثلف ما ا ادر ااااا واإللصااااءات والصاااور والرساااوا‬ ‫والم سمات والصوت والفيديو وغيرها و وكذلك المصادر المركت م ال صو‬ ‫وأنوا المعلومات‬ ‫ادخر مثت واعد التيانات علا وسائا الملتيميديا .‬ ‫5- واعاااد التياناااات أو المصاااادر المرجعيا ا ‪Reference-Sources‬المحوسااات التاااي يحتاجهاااا المساااتفيد‬ ‫للوصااوب إلاااا معلوماا محاااددة و ت ياااب عاا تساااايالته و مثااات الااااواميو والمعااااجم والموساااوعات‬ ‫73‬
  • 38.
    ‫اإللكتروني واددل المهي و وأدل ال امعات وادنوا ادخر ما المراجاع والتاا تام تحويلهاا ما‬ ‫ادشكاب المرتوع إلا المواد ادخر‬ ‫المحوست والتا يمك استرجاعها إلكترونياع أو عتار شاتكات‬ ‫و واعد التيانات .‬ ‫اإلنترنت‬ ‫‪Internet‬‬ ‫أكتر المصادر اإللكتروني علا اإليالق وأوسعها انتشارع وأكثرها استخدامع علا مستو العالم وها تغرا‬ ‫ا‬ ‫ا‬ ‫مختلااااف الم اااااالت فكلماااا " اإلنترناااات ‪ " Internet‬مصاااارلح داإلن ليزياااا مشااااتق ماااا اصاااات كلمتااااي‬ ‫هما‬ ‫‪International & Network‬‬ ‫أ الشتك الدولي ويرلق عليها أيضاع شتك الشتكات أو أا الشتكات وتتثلف‬ ‫اإلنترنت م م ظوم شتكي كتيرة فا شكت نسي ي يشته نسيج الع كتوت ولهذا سميت دالشتك الع كتوتي‬ ‫&‬ ‫‪ )W3( World wide web WWW‬هذه الم ظوم مكون م الحاستات اإللكتروني سواء المتشاده أو المختلف‬ ‫ادنااوا وادل اااا و إضاااف إلااا المكتتااات ومرافااق المعلومااات وم سسااات التحااوث والمعلومااات و واعااد‬ ‫التيانات والمصادر والترم يات التا ترتتا ماع دعضاها الاتعض عا يرياق دروتوكاوالت ‪ Protocols‬تحكام‬ ‫عملي تراست وتتادب المعلو مات و وتسااعد علاا تااديم الخادمات المختلفا للشاتك و وإجاراء االتصااالت داي‬ ‫ادفراد و ال ماعات والادخوب إلاا موا اع المكتتاات واالياال علاا فهارساها و والتحاا فاي واعاد التياناات‬ ‫وتتااادب الختاارات وادفكااار خااالب االشااتراك فااي جماعااات االهتماااا المشااترك و وتتميااز اإلنترناات دساارع‬ ‫الو صوب إلا المعلومات و وانخفاض تكلف الحصوب عليها وضمان لري التحاا ع هاا داساتخداا درم ياات‬ ‫االتصاب و إضاف إلاا ت او المصاادر والمعلوماات التاي يمكا الحصاوب عليهاا و وتاوافر دادائت للتحاا ما‬ ‫خاالب آال‬ ‫الموا اع المت ااثرة عتار الشاتك و وتعتتار ما أهام الوساائت التاا تسااهم فاا تثسايو ودعام الت يا‬ ‫ادساسي للمعلومات ‪ Infrastructure‬الوي ي و كما أنها أداة فعال فا كسار لاواجز ادميا التك ولوجيا ونشار‬ ‫الااوعي و وترااوير المهااارات التحثي ا وتحايااق االتصاااب الفااورإ والمتاشاار دااالموا ع والشااتكات داادون جهااد‬ ‫وأعتاء إضافي ودنها شتك لل ميع دون تميياز لاذ ا فهاي ال تاتصار علاا فئا ما ال ااس دون غيارهم وهاا‬ ‫ترتااا دادعماااب الروتي يا وتساااهم فااا عملياات ال شاار اإللكتروناي و وتااوفير التاادائت الالزما لتخاازي ودااا‬ ‫المعلومات دادساليب اإللكتروني .‬ ‫دور اإلنترنت في المكتبات‬ ‫‪‬‬ ‫المساعدة في عمليات ال شر اإلليكتروني وتخزي ودا المعلومات .‬ ‫‪‬‬ ‫دعم خدمات المكتتات وخاص خدمات اإللاي ال اري واإلعارة .‬ ‫‪‬‬ ‫تسهيت إجراء االتصاالت الشخصي و وتتادب المعلومات وادفكار دي العاملي فا المكتتات .‬ ‫‪‬‬ ‫االشااتراك فااا الاادوريات العلميا ومتادعا الحصااوب علااا أعاادادها المتااثخرة داالتصاااب دم ت يهااا أو‬ ‫مورديها عتر اإلنترنت .‬ ‫93‬
  • 39.
    ‫التعاون دي المكتتاتومرافق المعلومات علا المستويات الوي ي واإل ليمي والدولي‬ ‫‪‬‬ ‫توفير فر‬ ‫‪‬‬ ‫ت مي م موعات المصادر المكتتي والحصوب علا فهارس جاهزة لها م خالب الفهاارس المولادة‬ ‫اةلي أو االتصاب دالفهرس العاا المتاشر .‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫الحصوب علا المصادر اإللكتروني ونسخها وااليال علا أجزاء م ها .‬ ‫تيسير إجراءات التزويد واال ت اء ما خاالب االتصااب دال اشاري والماوردي الخاارجيي داساتخداا‬ ‫التريد اإللكتروني.‬ ‫‪‬‬ ‫التعر‬ ‫علا المكتتات العالمي م خالب الدخوب إلا موا عهاا واالياال علاا فهارساها والتعار‬ ‫علا خدماتها وماوماتها والتحا فيها .‬ ‫‪‬‬ ‫إنشاء موا ع للمكتتات علا اإلنترنت للتعر‬ ‫عليها واالستفادة م خدماتها .‬ ‫‪‬‬ ‫دعم درامج تعليم وتدريب المستفيدي م استخداا المكتت و وتروير دراتهم ومهاراتهم .‬ ‫‪‬‬ ‫ا‬ ‫الرد علا االستفسارات المرجعي دثنواعها و وإرسالها إلا المكتت عتر التريد اإلليكتروني إعتماادع‬ ‫علااا المااو اد وأدلا الع اااوي الكاملا للم سسااات أو الم ظمااات فااي جميااع أنحاااء العااالم و واالتصاااب‬ ‫داواعد المعلومات العالمي .‬ ‫93‬
  • 40.
    ‫المراجع‬ ‫1- أثرتررون ،بررولين . مراكررز المعلومررات : تنظيمهررا وإدارتهررا وخرردماتها . ط2 . ترجمررة‬ ‫حشمت قاسم . القاهرة ، مكتبة غريب ، 1991 . ص ص 1-2‬ ‫2- محمررد فتحرري عبررد الهررادي . مقدمررة إلررى علررم المعلومررات . القرراهرة ، مكتبررة غريررب ،‬ ‫4991 . ص ص 21-41 .‬ ‫3- حشررمت قاسررم . مصررادر المعلومررات وتنميررة مقتنيررات المكتبررات . ط3 . القرراهرة ، دار‬ ‫غريب ، 5991 .‬ ‫4- عررامر قنررديلجي ، ربحرري عليرران ، إيمرران فاضررل السررامرائي . مصررادر المعلومررات مررن‬ ‫عصر المخطوطات إلى عصر اإلنترنت . عمان دار الفكر العربري ، 2222 . ص ص‬ ‫51-91 .‬ ‫5- غالب النوايسة . مصرادر المعلومرات فرى المكتبرات ومراكرز المعلومرات . عمران : دار‬ ‫صفاء للنشر والتوزيع ، 3222 .ص ص 94-25 .‬ ‫1- محمد فتحي عبد الهادي ، أسامة السيد محمد ، فائقة محمد حسن . مصرادر المعلومرات‬ ‫المرجعية المتخصصة . القاهرة : المكتبة األكاديمية ، 1222 . ص51 .‬ ‫24‬