1. КАКИЕ ФУНКЦИИ ВЫПОЛНЯЕТ
САМОСОЗНАНИЕ В
ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ ЧЕЛОВЕКА
Выполнили:
Александрова Ольга
Будагова Диана
Группа №17
ФИЯиМК
МГГУ им. М.А. Шолохова

2.  Что такое самосознание?
 Стадии развития самосознания.
 Что влияет на формирование самосознания?
 Функции самосознания.
 Значение самосознания в жизнедеятельности
человека.
 Педагогическое самосознание.
 Роль самосознания в жизнедеятельности человека.
Конец

3. ЧТО ТАКОЕ САМОСОЗНАНИЕ?
 Самосознание – это
осознание человеком
своих действий, чувств,
мыслей, мотивов
поведения,
переживаний,
интересов, своего
положения в обществе.

4. САМОСОЗНАНИЕ
 Самосознание свойственно не только индивиду,
но и социальным группам.
 Концепции самосознания были разработаны
такими учеными как Т. Липпс, А. Пфандер, С.Л.
Рубинштейн, Е.В. Шорохова и др.

5. САМОСОЗНАНИЕ
 Самосознание возникает в период, когда
ребенок начинает выделять себя как субъекта
своих действий, и в дальнейшем это развитие
идет от оценки своих действий к самооценке.

6. САМОСОЗНАНИЕ
 В дальнейшем самосознание как
специфический вид сознания выполняет в
психической жизни личности функцию
саморегуляции, познания и отношения к себе.

7. СТАДИИ РАЗВИТИЯ САМОСОЗНАНИЯ:
 (Открытие «Я» происходит в возрасте 1 года.
 К 2-м 3-м годам человек начинает отделять
результат своих действий от действий других и
чѐтко осознаѐт себя как деятеля.
 К 7-и годам формируется способность
оценивать себя (самооценка).
 Подростковый и юношеский возраст — этап
активного самопознания, поиска себя, своего
стиля. Завершается период формирования
социально-нравственных оценок.

8. НА ФОРМИРОВАНИЕ САМОСОЗНАНИЯ
ВЛИЯЮТ
 Оценки окружающих и статус в группе
сверстников.
 Соотношение «Я-реальное» и «Я-идеальное».
 Оценка результатов своей деятельности.

9. ФУНКЦИИ САМОСОЗНАНИЯ
 Функция самопознания (получение информации
о себе);
 Функция эмоционально-ценностного отношения
к себе;
 Функция саморегуляции поведения.

10. ЗНАЧЕНИЕ САМОСОЗНАНИЯ В
ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ ЧЕЛОВЕКА
 Самосознание способствует
достижению внутренней
согласованности
личности, тождественности самому
себе в прошлом, настоящем и
будущем.
 Определяет характер и особенности
интерпретации приобретѐнного
опыта.
 Служит источником ожиданий
относительно себя и своего
поведения.

11. СУЩЕСТВУЕТ ТАКЖЕ ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ
САМОПОЗНАНИЕ
 Это системообразующий и регулирующий
фактор профессионального роста и творческой
активности, который позволяет педагогу
развиваться в его ведущей деятельности. Без
наличия педагогического самопознания не
может быть результативности педагогической
деятельности.

12. РОЛЬ САМОСОЗНАНИЯ В ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ
ЧЕЛОВЕКА
 Таким образом, детальный анализ функций
самосознания способствует разрешению
внутренних противоречий и конфликтов. В
конечном счѐте, кто из нас не хотел бы
научиться управлять собственными эмоциями и
изменять умонастроение! И только от человека
зависит, сможет ли он научиться достигать своих
целей посредством самонаблюдения — оценки
своих возможностей!