1. Onderzoek
Roy van Bussel
31-10-2012

2. Voorstellen
• Roy van Bussel
– Van VBO – Master
• Mechanische techniek – Master in Vocational Education
– Projectleider Serious Gaming
• Volledig in dienst vanaf Juli 2011

3. Start project
• Hoe kunnen we serious gaming toevoegen aan het
productfolio van Kenteq
– Onderzoek naar “wat er al is”
– Onderzoek gedaan naar (on) mogelijkheden
• Geresulteerd in het KenteqGameModel (KGM)
• Welke expertise hebben we zelf in huis, welke
expertise hebben we nodig?

4. Samenwerkingsverbanden
• TUDelft
– 2 assistant professoren
• 1 gaming and simulation experts
• 1 gaming and learning expert
– Onderzoekspapers geschreven
• Journal publication (Computer & Communication)
• Little Chicken
– Gamebedrijf met ca 25 medewerkers
• Bestaat 10 jaar

5. Trailer

6. Wat hebben we?
• Combinatie
– Simulatie – gaming – praktijk
• Unieke combinatie (in onderwijs / in gaming / in simulatie)
• Simulatie omgeving
– Werkplaats
• Gaming
– Ride creator
• Praktijk
– Praktijkopdrachten
• CMS
– Gameplay werkplaats vormgeven
– Docententool
• Leerlingen - projecten beheer

7. Speciale didactiek
• Speciale didactiek ontwikkeld (KGM)
– Simulatie – gaming – praktijk
• Unieke combinatie ---- Unieke didactiek
– Projecten
• Taken
– Opdrachten
» Acties
• Verschillende Kenteq producten verwerkt in KGM
– Techniekstad – Kenteqtoets – Mentorteq – e-portfolio -
Assessement

8. KenteqGame
• Demogame is gebaseerd op het KenteqGameModel
– Model om de verbinding te maken tussen theorie en
praktijk.
– Insteek KenteqGameModel
• Toepassen kennis in virtuele vaardigheden
• Transfer maken van virtuele naar praktische vaardigheden

10. Proces project

11. Taak

12. Proces
• Projecten
– Allesomvattende betekenisvolle projecten gestuurd vanuit
contextrijke omgeving
• Taken
– Onderdelen binnen betekenisvol project
• Elke taak bevat theorie + praktijk
• Opdrachten
– Onderdeel binnen een taak, zowel theoretische als
praktische opdrachten
• Acties
– Bijvoorbeeld boren, centeren
– Variabelen in acties

13. Proces
• Elk project heeft een niveau
– Niveau is afhankelijk van de complexiteit van het te maken
werkstuk gedurende het project.
– De mate van ondersteuning is afhankelijk van het
projectniveau

14. Validiteit opleiding
• BGO
1. Kennis
2. Vaardigheden
3. Inzet +Houding

15. Validiteit opleiding
1) Kennis
– Kenteqtoets (gebaseerd op taak/project)
2) Vaardigheden
– Beoordeling opdrachten (gebaseerd op taak/project)
3) Inzet + Houding
– Beoordeling op projectniveau

16. Onderzoek
Kennisopname en Transfer

17. Wat hebben we gedaan?
• Onderzoek naar de werking
– Behoorlijke interesse vanuit ROC’s
• 7 roc’s hebben meegedaan
– Onderzoeksvraag
• Zorgt het KenteqGameModel voor
transfer tussen theorie en praktijk?
1. Opname kennis
2. Toepassen kennis in
virtuele vaardigheden
3. Transfer naar praktijk

18. Kennis opname en transfer
• Werking CRAFT op opname kennis en transfer naar
praktijk.
– Kennistoets (voor – na)
• Cognitief kennisniveau leerling
– Skill-level (voor – na)
• Vakvaardigheden leerling

19. Kennis opname en transfer
• Werking CRAFT op opname kennis en transfer naar
praktijk.
– Kennistoets (voor – na)
• Cognitief kennisniveau leerling
– Skill-level (voor – na)
• Vakvaardigheden leerling

20. Analyse / resultaat
• Kennis
– Toetsresultaten per leerlingen vergeleken (voor-na)
– Paired Sampled T-Test (t (67) = -2.549, ρ= 0.013)
• pre-test (M = 6.31, SE = 1.07),
• post-test (M = 6.73, SE = 1.06),
– Van gemiddeld cijfer voormeting: 6 naar nameting: 6,7
6.8
6.6
6.4
6.2
6
5.8
5.6
Voormeting Nameting

21. Analyse / Resultaat
• Skill-level detail Intentional vs Actual
2
– Intentional behavior vs. actual behavior 1.5
1
0.5
0
Voor Na
Intentional vs. Ideal
– Intentional behavior vs. ideal method 3
2
1
0
Voor Na
– Actual behavior vs. ideal method Actual vs. Ideal
1.5
1
0.5
0
Voor Na

22. Conclusie
• Didactisch model CRAFT werkt!
– theoretische kennisopname
– Denken als een expert (vak vaardigheden)
– Meting skill-level niet helemaal zuiver door varianten in
“ideale methode”
– Metingen theoretische kennis kan beinvloed zijn door het
“test-effect”

23. Wat kan CRAFT voor u betekenen?
• Methode toepasbaar voor elk beroep
• Kenteq heeft tools om eigen projecten vorm te geven
– U kunt mee helpen in de doorontwikkeling
– Uw eigen projecten vormgeven en testen
• CRAFT inzetten als project of als hoofdonderdeel van
uw curriculum
• Download een demoversie van CRAFT via
www.kenteqcraft.nl

24. Vragen en/of opmerkingen?
• Contactgegevens:
Roy van Bussel
roy.van.bussel@kenteq.nl
06-2347 1374
@rvbussel
Voor meer informatie:
www.kenteq.nl/craft