2. INTRODUCCIÓ
Hem treballat les Webquest i els aspectes
referits a aquestes: què són, tipus, parts, errors
de la seua realització, el seu ús educatiu,…
OBJECTIUS
Informació necessària.
Evitar els errors.
Desenvolupar metodologia
constructivista.
3. QUÈ SÓN LES WEBQUEST?
Investigació guiada a la xarxa.
Informació de la Web.
Síntesi, anàlisi i organització.
Senzilles i educatives.
Professor com a guia.
4. TIPUS DE WEBQUEST
Webquest a curt termini; d’un a tres períodes
de classe.
Webquest a llarg termini; una setmana o un
mes de classe.
Miniquest; una o dos classes.
ESCENARI TASCA PRODUCTE
5. PARTS D’UNA WEBQUEST
Introducció.
Tasca; de repetició, de recopilació, de
misteri, periodístiques, de
disseny, creatives, per consens, de
persuasió, d’auto-
coneixement, analítiques, d'emissió de judicis i
científiques.
Procés.
Recursos.
Avaluació.
Conclusions.
6. REGLA DE LES 3 R
Segons Tom March al seu article “The 3 R’s
of Webquest” aquestes han de ser,…
Reals,
Riques,
Rellevants.
7. ERRORRS FREQÜENTS D’UNA
WEBQUEST
A la introducció: poca informació i irrellevant
o còpies textuals.
A la tasca; extensió, poca relació i poca
claredat en les activitats.
Al procés; descripció insuficient, mancança
d’estratègies.
Als recursos; oferir molts o pocs i que no
tinguen bona informació.
A l’avaluació; els criteris no es relacionen
amb els objectius.
A les conclusions; moltes no tenen.
9. EINES PER A LA CREACIÓ D’UNA
WEBQUEST
Php Webquest; sense codi HTML.
Creador de CATEDU.
Zunal.Com.
Generador 1, 2, 3.
Google Sites.
LA NOSTRA WEBQUEST:
https://sites.google.com/site/evoluciodelesse
rhuma/
10. CONCLUSIONS
Aprenentatge sempre guiat.
Webquest són una bona eina per a les
competències bàsiques.
Aprenentatge cooperatiu.
Els mestres hem d’aprendre.
11. QÜESTIONS FINALS
Per què és positiu utilitzar les Webquest a
l’aula?
És important que els mestres guiem
l’aprenentatge? Amb quins aspectes hem de
tindre cura?
Quins són els objectius més importants
d’una Webquest?
