1. Проект «Мхитар
Себастаци»
Знакомство с Мхитаром Себастаци. Жизнь и деятельность М. Себастаци.
Мхитар Себастаци и мхитаристы.
История создания образовательного комплекса «Мхитар Себастаци».
2. Кем Был
Мхитар
Себастаци
Родился в Севастии Сивасе, 7 февраля 1676
года. Поступил в монастырь Сурб Ншан, где
принял имя Мхитар. В 15 лет уже был
саркавагом. Стремясь к знаниям,
отправился в Эчмиадзин, который считал
центром цивилизации. В пути встретил
миссионера-европейца и армянского
путешественника, чьи рассказы о западном
мире его глубоко поразили; с тех пор он
стремился приобщить свой народ к
достижениям Запада. Полтора года бродил
с места на место, зарабатывая на жизнь
преподаванием, затем вернулся в Сивас, где
посвятил себя чтению армянских, сирийских
и греческих богословов. После неудачной
попытки попасть в Европу через
Александрию был рукоположен в Сивасе в
сан священника, получил церковную ученую
степень вардапета.
3. Сан-Ладзаро-дельи-Армени
(монастырь)
В 1712 году Папа Климент XI дал этому
начинанию официальное одобрение и
назначил Мхитара аббатом. Однако уже
через три года между Венецией и
Османской империей началась война,
поставившая монастырь под угрозу.
Мхитар с шестнадцатью спутниками
перебрались в Венецию, чтобы основать
там новый монастырь. Модон же был
захвачен турками, монастырь разрушен,
около 70 остававшихся там монахов
рассеяны.
В Венеции Мхитару удалось получить в дар
небольшой остров Святого Лазаря,
расположенный в южной части
Венецианской лагуны, вблизи острова
Лидо. Официальное переселение
состоялось 8 сентября 1717 года. На
острове Мхитар и его собратья
восстановили из руин старую церковь и
выстроили Монастырь Санта-Ладзаро
дельи Армени, со временем ставший одним
из мировых центров армянской культуры.
Здесь Мхитар прожил 30 лет, занимаясь
литературными трудами и печатным
делом. Он скончался 16 апреля 1749 года.
4. Про ОБразовательный комплекс
Интервью от Ашота Блеяна - Это немного длинная,
но любимая история. Любой, кто имеет педагогические идеи,
планы и хочет их реализовать, пытается найти сторонников в
своей школе для создания образовательной среды. Окружающая
среда, потому что окружающая среда — самая большая школа.
В Ереванском государственном университете, где я работал, я
пошел в школу с такой программой. В 1985 году поиск
сторонников привел меня в Бангладеш. Только что открытая
школа183, и я-в качестве директора. И в этом новом районе, где
все еще было неорганизованно, мне повезло или нет, потому что
два сумасшедших Ашота, таких как я, — Ашот Манучарян и Ашот
Дабагян — были моими помощниками, директорами школ. И мы,
тремя Ашотами, увидев, что это был очень удобный момент
после горбачевских реконструкций, когда советский режим был в
агонии, воспользовались этой свободой, наличием «кислорода» …
В 1989 году мы смогли убедить правительство Армении принять
наш образовательный план. Образовательный комплекс "Мхитар
Себастаци" был создан как экспериментальная и
исследовательская единица, как эффективная среда для развития
способностей, способностей и таланта человека.
Происхождение образовательного комплекса
Синоним образовательного комплекса, научно-
образовательной среды — это единство. Идеологические,
восторженные, креативные учителя- не учителя?
Бангладеш был тогда своего рода островом,
напоминающим столицу Ереван, Армению. Добавьте к
этому большое почтение Мхитара Себастаци, его
Братства … мы выбрали очень удобное название для
нового образовательного Братства. Он нуждался в
мужестве, как отец Мхитар.
И почему праздник отмечается в ноябре?
Это стало традицией. Это не могло быть в сентябре, я
уверен. Ноябрь — мой любимый месяц. Я люблю позднюю
осень, когда немного холодно, когда нет легкости, есть
что-то твердое.
5. Про Школы .1
Мы с командой решили пойти и
понять в чем особенность каждой
школы. С первах мы пошли главную
школу где находятся старшая и
средная школа.Мы начали осмотреть
вокруг. как мы поняли в этих школах
находятся болшая библиотека и там
болшая часть для обучение не
обошалсь стороной спортивние
кружки, как класс тенниса,
баскетбола, тира, там в основном
ученики учатся.
6. Про Школы .2
Вторую школу которую мы ходили это
была северная школа, Это школа еше
называется <<Изобразителное
искуство>> , потому что в этом школе
есть много классов посвешена
искустве, например мы нашли класс
риссовние, когда мы вошли в класс мы
заметили что есть не законченые
картины. Мы еше нашли класс
керамики, там были очень красивые
скулптуры учеников которые порозили
нас, не которые ученики говорят
ранше был класс по виртуалного
рисование, там иногда проходят
выставки.
7. Про Школы.3
Мы с командой решили пойти на западную школу, потому что там есть скачки
на лошадях. Не смотря что мы хотели увидеть лошадях, мы заглянули ферму
животных который находится рядом с лошадями, тоисть в западном школе.
Мы долго думали и поняли что западная школа отличается от того что там
есть ферма животных.
8. Заключение
Когда мы ходили по школам, мы как
Мхитар Себастаци бродили, и
изучали,мы готовили и узнавали
новые факты про нашу
образавателный комплекс.
Нам с командой было весело
работать над этим проектом, не
смотря на то что срок завершени
был очен мал.
