днз №336 напрямки роботи

1. Напрямки роботиНапрямки роботи
Комунального закладу освітиКомунального закладу освіти
“Дошкільний навчальний“Дошкільний навчальний
заклад (ясла-садок) №336заклад (ясла-садок) №336
“Багряні вітрила”“Багряні вітрила”
комбінованого типу”комбінованого типу”
Дніпропетровської міської радиДніпропетровської міської ради

2. Основні напрямки за якими працюєОсновні напрямки за якими працює
наш дошкільний навчальнийнаш дошкільний навчальний
заклад:заклад:
 художньо-естетичний,художньо-естетичний,
 духовно-патріотичний,духовно-патріотичний,
 фізкультурно-оздоровчий,фізкультурно-оздоровчий,
 корекційно-відновлювальний такорекційно-відновлювальний та
 еколого-просвітницький.еколого-просвітницький.

3. Художньо-естетичний напрямокХудожньо-естетичний напрямок
Мета роботи:Мета роботи:
- формування естетичного ставлення доформування естетичного ставлення до
світу природи, культурних надбаньсвіту природи, культурних надбань
людства, дорослих та однолітків, самоїлюдства, дорослих та однолітків, самої
себе;себе;
- розвиток практичної умілості,розвиток практичної умілості,
вправності;вправності;
- формування художньо-естетичногоформування художньо-естетичного
мислення.мислення.

6. Духовно-патріотичний напрямокДуховно-патріотичний напрямок
Мета роботи:Мета роботи:
 формування любові до рідного краю (причетностіформування любові до рідного краю (причетності
до рідного дому, сім'ї, дитячого садка, міста);до рідного дому, сім'ї, дитячого садка, міста);
 формування духовно-моральних взаємин;формування духовно-моральних взаємин;
 формування любові до культурного та духовногоформування любові до культурного та духовного
спадку свого народу;спадку свого народу;
 виховання любові, поваги до своїх національнихвиховання любові, поваги до своїх національних
особливостей;особливостей;
 почуття власної гідності як представників свогопочуття власної гідності як представників свого
народу;народу;
 толерантне ставлення до представників іншихтолерантне ставлення до представників інших
національностей, до батьків, сусідів, інших людей.національностей, до батьків, сусідів, інших людей.

8. Фізкультурно-оздоровчий напрямокФізкультурно-оздоровчий напрямок
Мета роботи:Мета роботи:
 зміцнення здоров'я дітей засобамизміцнення здоров'я дітей засобами
нетрадиційних методів оздоровлення танетрадиційних методів оздоровлення та
інноваційних технологій;інноваційних технологій;
 сприяння формуванню здорового способусприяння формуванню здорового способу
життя в дітей у постійній взаємодії із сім'єю;життя в дітей у постійній взаємодії із сім'єю;
 формування у дошкільників свідомогоформування у дошкільників свідомого
бажання до занять фізкультурою та спортом;бажання до занять фізкультурою та спортом;
 прищеплювання практичних вмінь і навичокприщеплювання практичних вмінь і навичок
зміцнення власного здоров'я.зміцнення власного здоров'я.

11. Корекційно-відновлювальнийКорекційно-відновлювальний
напрямокнапрямок
Мета роботи:Мета роботи:
 сприяння подоланню вад у дітей зсприяння подоланню вад у дітей з
особливими освітніми потребами;особливими освітніми потребами;
 формування мовленнєвої та соціальноїформування мовленнєвої та соціальної
компетентності дітей;компетентності дітей;
 забезпечення корекції емоційного,забезпечення корекції емоційного,
соціального, фізичного, інтелектуальногосоціального, фізичного, інтелектуального
розвитку кожної дитини;розвитку кожної дитини;
 формування особистісних якостей, згідно їїформування особистісних якостей, згідно її
інтелектуальними можливостями таінтелектуальними можливостями та

13. Еколого-просвітницькийЕколого-просвітницький
напрямокнапрямок
Мета роботи:Мета роботи:
 формувати правильні уявлення проформувати правильні уявлення про
навколишню дійсність, природу.навколишню дійсність, природу.
 розвивати допитливость, спостережливостіьрозвивати допитливость, спостережливостіь
та потребу в набутті нових знань.та потребу в набутті нових знань.
 стимулювати бажання у дошкільнятстимулювати бажання у дошкільнят
пізнавати оточуюче глибше, цінувати іпізнавати оточуюче глибше, цінувати і
оберігати все живе.оберігати все живе.
 виховати належну культуру спілкування звиховати належну культуру спілкування з
природою, відповідальності за її збереження.природою, відповідальності за її збереження.

14. Еколого-
просвітниць
ка робота з
дітьми
дошкільного
віку
Еколого-
просвітниць
ка робота з
дітьми
дошкільного
віку
Екологічний
творча «терапія»
(казки, календарі
тощо)
Екологічний
творча «терапія»
(казки, календарі
тощо)
Творча
«терапія» ,
трудовий
десант
Творча
«терапія» ,
трудовий
десант
Екологічні
заняття доброти
Екологічні
заняття доброти
Екологічний
табір, гурток
Екологічний
табір, гурток
Екологічні ігри,
екскурсії, акції
Екологічні ігри,
екскурсії, акції
Екологічний
патруль, музей
Екологічний
патруль, музей
Лабораторія
юного еколога
Лабораторія
юного еколога
«Зелений
патруль»
«Зелений
патруль»
Клубні форми
роботи (аукціон,
вікторина, ККВ)
Клубні форми
роботи (аукціон,
вікторина, ККВ)
Екологічний
тиждень
Екологічний
тиждень

16. Наше педагогічне кредо:Наше педагогічне кредо:
 «В кожній дитині бачити своє «Я»:«В кожній дитині бачити своє «Я»:
 «Я» - неповторна особистість«Я» - неповторна особистість
 «Я» - творча особистість«Я» - творча особистість
 «Я» - обдарована особистість«Я» - обдарована особистість