1. PREMI A TREBALLS DE RECERCA
CONVIVÈNCIA I DRETS CIVILS
El projecte Joves en Xarxa sorgeix a finals de 2011 a partir de la col·laboració entre institucions
públiques i privades per a la concertació de projectes socials especialment adreçats als i les
joves colomencs. Al seu desenvolupament, el projecte fixa com una línia de treball prioritària la
incidència sobre els centres d’educació secundària de la ciutat, promovent actituds
principis:
emprenedores i pràctiques de civisme vinculades als següents principis
1. Que els joves puguin aprendre a ser i actuar de forma autònoma, exercint la llibertat
responsable, i una autoestima que els hi doni l’opció de prendre decisions, en el seu
procés d’emancipació personal i socialització.
2. Que puguin aprendre a conviure, desenvolupant els valors fonamentals de la
convivència, la responsabilitat cívica, la justícia i l’equitat.
3. Que puguin difondre la utilització del diàleg i la mediació per abordar els conflictes,
identificar i rebutjar els comportaments i actituds discriminatòries envers persones i
col·lectius.
El curs acadèmic 2011/12 es va dur a terme la primera edició d’aquest certamen, establint
bases satisfactòries de col·laboració amb el professorat i les institucions implicades.
En conveni amb:
1

2. OBJECTIUS:
Proposem la realització d’un premi escolar dirigit als/les alumnes de la ESO dels Instituts
d’Educació Secundaria de Santa Coloma de Gramenet amb l’objectiu de debatre i posar sobre
la taula alguns dels temes i preocupacions dels/les joves.
La participació en el premi està adreçada a tots/es els joves de l’ESO i grups de joves d’aules
específiques.
Aquesta proposta educativa vol promoure l'autocrítica, l'actitud oberta i flexible i el
compromís dels i les joves.
A través de la recerca, la reflexió i el treball en equip, ajudar a prendre consciència de
la necessitat del cercar espais comuns de convivència de realitats culturals i socials
diverses, de les desigualtats de gènere i dels conflictes intergeneracionals. Aquests
espais han de servir de referència per a tothom, respectant les diferents identitats a
través de l’extensió de la cultura de la pau, els valors del civisme i del bon veïnatge.
La realització dels treballs ha de promoure la transformació i posar en evidencia les
conductes i situacions que puguin esdevenir dificultats entre els/les joves dels instituts.
El certamen, a més de la reflexió, pretén també recollir propostes i d’accions per a
desenvolupar en el centre educatiu o en aquells espais de la vida quotidiana dels joves.
En conveni amb:
2

3. METODOLOGIA:
L’educació en valors ha de ser present en la vida del centre, impregnant el seu Projecte
educatiu,
educatiu contemplant el treball des de totes les matèries curriculars així com des de les
activitats que tenen lloc dins i fora del espai educatiu.
Proposem partir de la seqüencia didàctica com a eina per treballar l’anàlisi, la recerca i la
reflexió dels joves sobre les seves dificultats de convivència, sent aquest un instrument per la
millora de les seves eines personals, per a la gestió de situacions que puguin esdevenir
conflicte, i la prevenció de la violència.
L’oportunitat pedagògica del desenvolupament d’un treball permet als i les joves, partint de la
seva experiència, fer un procés que parteix del que se sap o del que es pensa que se sap, del
que s'opina, qüestionar-ho, plantejar hipòtesis, decidir itineraris, cercar informació, definir
estratègies, establir criteris... i arribar a conclusions que obriran noves preguntes. I sobre tot
arribar a propostes comunes i consensuades. Amb aquest treball també oferirem a l’alumnat
oportunitats per vincular la seva recerca amb els aprenentatges desenvolupats a les diferents
curriculars.
àrees curriculars La seqüència que proposem és:
1. Generar un espai de sensibilització i debat amb els/les joves i establir un compromís i
implicació en la realització d’una proposta de treball, per tal que la participació i
treball
realització del treball per al premi permeti un disseny consensuat entre el professors i
l’alumnat.
2. Contrastar les informacions amb fonts diverses utilitzant també fonts "alternatives" que
diverses,
es facin ressò de les informacions i opinions de les persones que viuen aquella situació
en primera persona. Cercar en el seu cas literatura o vídeo/fòrum de debat sobre el
tema.1Es important que s’inclogui totes les aportacions fetes pels propis joves.
3. Triar activitats i seqüenciar-les per generar un procés de reflexió i aprenentatge que
permeti visibilitzar i crear un espai d’expressió.2
4. Cercar la fonamentació a partir del coneixement de la pròpia realitat i a través
d’experiències
d’experiències similars.
5. Es crearà un producte final, amb una vessant creativa, que tindrà que anar acompanyat
d’una memòria descriptiva de tot el procés realitzat pel grup classe
1
Podeu trobar la Guia de Lectura de Convivència i Drets Civils, amb tots els materials disponibles a les
biblioteques públiques de la ciutat a
http://bibliotecavirtual.diba.cat/c/document_library/get_file?uuid=54bd0c7a-0161-409c-b5df5eee8de71c50&groupId=10934
2
Veure apartat “ACTIVITATS DE SUPORT”
En conveni amb:
3

4. Per últim, és desitjable que el treball que es presenti al premi inclogui el plantejament
d'alternatives per a la resolució de conflictes des d’una via pacífica i de convivència entre els i
les joves de la ciutat.
TEMES A ESCOLLIR
•
Identitat juvenil, respectant els interessos personals i grupals. Incloent les noves
identitats virtuals. Treballar des del conflicte cap a una transformació positiva dels
mateixos. Propostes i millora de la relació entre els/les joves a partir d’accions
educatives.
•
Dilemes morals aplicats a conductes de risc que afecten la convivència i la integritat
personal i la dels altres, especialment en relació a les relacions de gènere,
intergeneracionals e interculturals. Analitzar i proposar millores o bones pràctiques.
•
Elements del context social i cultural, inclosos els mitjans de comunicació i la publicitat,
que condicionen el sistema de valors propi i que generen prejudicis i tòpics. Analitzar
especialment els estereotips que tendeixen a imposar-se com a models de conducta.
Fer una proposta de millora aplicada als centres educatius.
•
Identificació i anàlisi de situacions d'incompliment dels drets humans, en concret amb
els/les joves. Coneixement de mecanismes per combatre i denunciar l'incompliment i la
violació dels drets humans. Reflexió crítica sobre les garanties i límits dels drets i les
llibertats civils.
ACTIVITATS DE SUPORT
Per poder fer aquest procés de reflexió des del projecte Joves en Xarxa s’ofereix tota una sèrie
de tallers i activitats de suport als grups de joves i al professorat per poder desenvolupar la
gestió del treball per al premi.
Aquesta oferta anirà inscrita a la proposta de treball que
decideixi el grup de joves i el professorat així com dels objectius que és plantegi.
que
Per tant el ventall de possibilitats passa per recursos educatius, biblioteques, activitats
artístiques, aprenentatge i servei, teatre social, vídeo participatiu o tallers específics de cada
tema.
Des del projecte Joves en Xarxa, en cada cas es cercarà els recursos adients i es donarà
suport, assessorament i recolzament al professorat.
En conveni amb:
4

5. Podeu consultar amb els tècnics de la Fundació Integramenet (Cèlia Premat, tel. 660 08 14 07)
o del Servei de Convivència de l’Ajuntament (mirallesam@gramenet.cat) sobre les activitats
disponibles, que es poden adaptar a les necessitats de cada centre.
En conveni amb:
5

6. Requisits dels concursants
Podran presentar-se únicament propostes grupals
Format i extensió
El resultat final del treball pot tenir qualsevol suport pot ser una exposició, un vídeo,
suport:
una revista, un blog, una cançó, una proposta de teatre... En qualsevol cas,
l’argumentació haurà d’estar fonamentada en un document escrit seguint els criteris
d’extensió que us adjuntem . Es valorarà l’originalitat
La part escrita, ha de tenir una extensió mínima de 9 pàgines DIN A4, en format de font
Arial 12 pts a 1,5 espais entre línies. L’extensió màxima serà de 16 pàgines. En aquest
apartat s’explicarà tot el procés del grup fins a arribar al treball final, fent una explicació
i una descripció dels debats, processos i dificultats del grup de treball. així com una
descripció de les activitats realitzades.
Es poden realitzar annexes en qualsevol format: fotografies, bibliografies, etc.
Els treballs sense faltes d’ortografia i amb una bona qualitat de redacció.
El treball del concurs es presentarà acompanyat de còpia del qüestionari d’inscripció .
En conveni amb:
6

7. Inscripció:
Els centres interessats hauran de fer arribar el Butlletí d’Inscripció al Servei de
Convivència de l’Ajuntament de Santa Coloma de Gramenet, a Av. Generalitat 112 de
Santa Coloma de Gramenet. Per correu electrònic a: mirallesam@gramenet.cat.
La data límit per a rebre els butlletins d’inscripció és el 22 de Novembre.
Cada centre pot optar amb el número de treballs, presentats per separat, que consideri
oportú. Només cal un full d’inscripció per grup.
Premis:
El primer premi consistirà en una jornada lúdica, a escollir entre les propostes que
l’organització farà arribar als centres.
De manera extraordinària, el jurat nomenarà també premiarà el treball en equip i
d’altres consideracions respecte al procés d’elaboració, amb un premi honorífic.
Termini de presentació:
Els treballs es lliuraran com a màxim el 26 d’abril de 2014.
El jurat emetrà el seu dictamen el dia 30 de maig , en un acte públic.
Es presentaran per escrit al Servei de Convivència de l’Ajuntament de Santa Coloma
de Gramenet, a Av. Generalitat 112 de Santa Coloma de Gramenet. S’haurà de
presentar també per correu electrònic a: mirallesam@gramenet.cat.
Tota la documentació haurà de lliurar-se en sobre tancat sense cap indicació. En un
sobre tancat a part s’hi incorporaran les següents dades: Institut, Grup Classe, Tutor,
Contacte.
Es rebrà una notificació via correu electrònic de confirmació de rebuda.
En conveni amb:
7

8. Criteris de valoració:
Es valorarà especialment els treballs que
Incloguin treball de camp, prospecció i investigació sobre el terreny a la ciutat de Santa
Coloma de Gramenet i que mostrin pluralitat de visions i plantejaments sobre el tema
escollit.
Facin una presentació que resulti original.
Donin una visió positiva dels joves i la ciutat.
Incloguin en les seves conclusions projectes, alternatives de gestió o propostes viables
i realitzables.
Contribueixin a millorar la convivència entre joves en qualsevol de les seves vessants i
enforteixin les relacions i la cultura de la pau.
Contribueixin a posar en valor la diversitat cultural i la reflexió ciutadana a través de la
promoció de valors positius, la resolució pacífica de conflictes, la lluita contra els
estereotips, etc.
Jurat i normes de funcionament
El premi no només correspondrà a qui elabora els treballs sinó també al professor/a
corresponent que hagi impulsat el treball.
format
El jurat estarà format per: un exdirector-directora d’un institut d’ensenyament secundari de la
ciutat, un representant del Centre de Recursos Pedagògics de la ciutat, un membre del servei
de convivència de l’Ajuntament de Santa Coloma i un representant de les biblioteques de la
ciutat.
La decisió del jurat és inapel·lable.
Els participants cedeixen al Servei de Convivència, com a institució convocant del concurs els
drets a distribuir, difondre i executar les propostes presentades. La propietat intel·lectual
correspon en exclusiva als autors dels mateixos.
En conveni amb:
8