De opdrachtfiche om in te dienen

1. Arteveldehogeschool –Educatieve bacheloropleidingvoorlageronderwijs
Plaatshierde naam van uw opdracht
1. Plaats - adres
De Sint-MachariuskerkvanLaarne
2. Geolocatie / geolokalisatie
Geef de correcte coördinaten!Exact te bepalen via GoogleMaps (instructiefilmpje te bekijken via Canvas).
51°01'47.0"N 3°51'02.7"E
3. Korte omschrijving
De leerlingenlerenhetverhaal vanSint-Machariuskennenenbeschouwenhetglasraaminde kerk.
4. Doelgroep
2e
en 3e
graad
5. Tijdsduur
50 minuten
6. Eindtermen
Mens enmaatschappij:
- 3.9.: De leerlingentonenbelangstellingvoorhetverleden, hedenende toekomst,hierenelders.
Muzische vorming
- 1.2: De leerlingenkunnendoorbetastenenvoelen(tactiel),doorkijkenenzien(visueel) impressies
opdoen,verwerkeneneroverpraten.
7. Leerinhoud
- Het verhaal vanSint-MachariusinLaarne:
De legende verteltovereenouderpaaruitLaarne dat naar de processie geweestwasinGent.Terwijl ze weg
warenwas eenvande kinderenineenwaterputgevallenenverdronken.Toende oudersthuiskwamen
vondenze hetkindje dood.Ze droegenhetnaarde kerkenbadentot Sint-Macharius.Alsbij wonderwerdhet
kindje toenweerlevend.Datisookde legende dieje terugvindtopeenvande glasrameninde kerkte
Laarne.
- Het glasraamvan de legende vanSint-Macharius:
De legende iste zieninhetglasraamvande kerk. Daar zie je hoe Sint-Machariusmetzijnrechterhandhet
kindzegent.Hij gebruiktzijnrechterhand,omdatLaarne hetspaakbeenheeftvan de rechterarm.

2. Arteveldehogeschool –Educatieve bacheloropleidingvoorlageronderwijs
- Het rechterspaakbeen vanSint-MachariusligtinLaarne ineen zilveren arm:
- Het gerichtwaarnemenvaneenkunstwerk:
1. Associëren(we bekijkenhetkunstwerkenlinkenwoordenaanwatwe zien)
2. Voorstellen(wezeggenwatwe letterlijkzienophetkunstwerk)
3. Expressie (we zeggenhoe we onsvoelenbij hetkunstwerk)
4. Leerbaarheid(we zoekende achtergrondvan hetkunstwerkop)
5. Eigenmening(we vertellenwatwe vanhetkunstwerkvinden)
8. Lesdoelen
- De leerlingenkunnende geschiedenisvanSint-Machariusverwoorden.
- De leerlingenkunnenvertellenwaaromSint-MachariusbelangrijkisvoorLaarne.
- De leerlingenkunnen uitleggenhoe ze zichvoelenbijhetglasraam.
- De leerlingenkunnenhuneigenmeningverwoordenbij hetglasraam.
- De leerlingenkunnende gevondeninformatieaanhetglasraamlinken.
- De leerlingenkunnenassociatiesverwoordendie gelinktzijnaanhetglasraam.
- De leerlingenkunnenzeggenwatze letterlijkzienophetglasraam.
9. Materiaal
- Fluohesjes
- Werkbladen
- Schrijfmateriaal
10.Organisatie
Klasafspraken:
- Wandel pertwee enwaar hetsmal is,lopenjullieachterelkaar.
- Iedereendraagteenfluohesje.
- We zijnstil inde kerkensprekenenkel indiennodigenopfluistertoon.

3. Arteveldehogeschool –Educatieve bacheloropleidingvoorlageronderwijs
- We lopennietinde kerk.
- Er iséénopdrachtbuitende kerk.We gaan instilte naarbuitenenkomennahet lezenvande tekst
meteennaarbinnen.
Tips voor de leerkracht:
- Spreekaf dat je tijdensde opdrachtstilletjeskanaangesprokenwordenbij vragen.
- Let opde kinderendie naarbuitengaanomeenoverzichtte behouden.
11.Werkbladen – instructiebladen – richtlijnen…

4. Arteveldehogeschool –Educatieve bacheloropleidingvoorlageronderwijs
12.Oplossingen - sleutel
Nietvantoepassing,wantde vragenzijn persoonlijk.Erisgeengoedof foutantwoord.
13.Bronnen
Erfgoedcel LandvanDendermonde.(z.d.). DeSint-Machariusprocessiein Laarne:Lesmap voorleerkrachten.
Geraadpleegdvan https://www.egclandvandendermonde.be/wp-
content/uploads/2015/05/EducatiefPakket_SintMacharius.pdf
Heilige Machariusvan Gentaangeroepen bij besmettelijkeziektes.(2020, 17 maart).Geraadpleegdop22 april
2021, vanhttps://www.kerknet.be/bisdom-gent/artikel-persbericht/heilige-macharius-van-gent-
aangeroepen-bij-besmettelijke-ziektes
14.Achtergrondinformatie voor de leerkracht
- De legende:
Macharius iseenpestheiligetotwie gebedenwordtomsteunbij besmettelijke ziektes.Hij leefde inde 2e
helftvande tiende enhetbeginvande elfde eeuw.MachariuswerdgeboreninArmeniëenreisde tijdenszijn
levenergveel rond.Zokwamhij inVlaanderenterecht.InGentsloothij zichaan bij de monnikenvande Sint-
Baafsabdij.Nettoenhij ophetpuntstondom weerte vertrekken,brakde pestuit.Hij verzorgde de ziekenen
werdzelf besmet.Opzijnziekbedkreeghij eenvisioen:hij zouopWitte Donderdag 1012 als laatste
slachtofferaande ziekte stervenenze inhetgraf meenemen.Volgensde overleveringzouhij ookechtopdie
dag inGent overledenzijnenkwamerdaarnaeeneinde aande pest-epidemie.
De legende verteltovereenouderpaaruitLaarne dat naar de processie geweestwasinGent.Terwijl ze weg
warenwas eenvande kinderenineenwaterputgevallenenverdronken.Toende oudersthuiskwamen
vondenze hetkindje dood.Ze droegenhetnaarde kerkenbadentot Sint-Macharius.Alsbij wonderwerdhet
kindje toenweerlevend.Datisookde legende dieje terugvindtopeenvande glasrameninde kerkte
Laarne.
- Het glasraam:
De legende iste zieninhetglasraamvande kerk.Daar zie je hoe Sint-Machariusmetzijnrechterhandhet
kindzegent.Omdat Laarne hetrechterspaakbeenheeft,datnogsteedsineenschrijninde vormvaneen
zilverenarmzit.
15.(optioneel) Extra mogelijkheden tot naverwerking
- Er wordtgereflecteerdinde les.
- Ze kunnenzelf eenverhaal schrijven.
- Ze makenhun verhaal nain een ‘glasraam’.
- Hierkan ookdrama aan gekoppeldworden,waarbij ze hetverhaal naspelen.
- Eenlesgeschiedenisrondde periodevande pestkanmenhierookaan koppelen.
- Eenlesgodsdienstoverde processievanLaarne.