Présentation et Pojet ondation assalam

1. ‫جمعية‬
‫القلوب‬
‫المفتوحة‬
‫للثقافة‬
‫و‬
‫الفن‬
‫التكوين‬
‫و‬
‫التدريب‬
‫أساس‬
‫للفعل‬
‫الجمعوي‬
‫ز‬
‫المتمي‬

2. ‫محاور‬ ‫الدورة‬ ‫التكوينية‬
4--
‫تطبيقات‬
‫عملية‬
3
--
‫اتزتنظيمزاألنشطة‬‫ر‬‫مها‬
2--
‫بداغوجية‬
‫التعامل‬
‫مع‬
‫الطفل‬
1--
‫إكتشاف‬
‫ذات‬
‫المؤطر‬
‫بوي‬ ‫ر‬
‫الي‬

3. 3
1-
‫لماذا‬
‫نحن‬
‫هنا‬
‫؟‬
!
1--
‫إكتشاف‬
‫ذات‬
‫المؤطر‬
‫بوي‬ ‫ر‬
‫الي‬

4. 4
2-
‫من‬
‫نحن‬
‫؟‬
!
1--
‫إكتشاف‬
‫ذات‬
‫المؤطر‬
‫بوي‬ ‫ر‬
‫الي‬

5. 1--
‫إكتشاف‬
‫ذات‬
‫المؤطر‬
‫بوي‬ ‫ر‬
‫الي‬
3-
‫تعريف‬
‫الجمعية‬

6. 1--
‫إكتشاف‬
‫ذات‬
‫المؤطر‬
‫بوي‬ ‫ر‬
‫الي‬
4-
‫أهداف‬
‫الجمعية‬ •
‫تهدف‬
‫الجمعية‬
‫اىل‬
‫تنظيم‬
‫لقاءات‬
‫فكرية‬
‫و‬
‫ثقافية‬
‫كالندوات‬
‫و‬
‫ات‬ ‫ر‬
‫المحاض‬
‫و‬
‫ها‬ ‫ر‬
‫غي‬
‫من‬
‫ا‬
‫ل‬‫ا‬
‫نشطة‬
‫الثقافية‬
•
‫تنظيم‬
‫أنشطة‬
‫ثقافية‬
‫و‬
‫تربوية‬
‫اش‬‫ر‬‫وأو‬
‫بيئية‬
‫من‬
‫أجل‬
‫تواصل‬
‫ا‬
‫إيجاب‬
‫ا‬‫ر‬ ‫ر‬
‫بي‬
‫فئات‬
‫المج‬
‫تمع‬
•
‫تنظيم‬
‫النشطة‬
‫فيهية‬ ‫ر‬
‫الي‬
‫و‬
‫بوية‬ ‫ر‬
‫الي‬
‫ا‬
‫ت‬‫كالرحال‬
‫و‬
‫الخرجات‬
‫الستطالعية‬
‫لجميع‬
‫مناط‬
‫ق‬
‫اب‬ ‫ر‬
‫الي‬
‫ا‬ ‫ر‬
‫الوطن‬
•
‫توعية‬
‫و‬
‫تحسيس‬
‫و‬
‫ا‬ ‫ر‬
‫تأطي‬
‫الشباب‬
‫و‬
‫ا‬‫ر‬ ‫ر‬
‫المواطني‬
‫اط‬‫ر‬‫بالنخ‬
‫ا‬ ‫ر‬
‫ف‬
‫العمل‬
‫الجمعوي‬
•
‫العمل‬
‫عىل‬
‫ا‬
‫نش‬
‫ثقافة‬
‫الحوار‬
‫و‬
‫التكافل‬
‫و‬
‫التعاون‬
•
‫إنجاز‬
‫إستطالعات‬
‫أي‬‫ر‬
‫عىل‬
‫المستوى‬
‫ا‬
‫المحىل‬
‫من‬
‫أجل‬
‫إنجاز‬
‫و‬
‫تخطيط‬
‫ع‬ ‫ي‬‫ر‬‫مشا‬
‫الجمعية‬
‫ا‬
‫بش‬
‫اكة‬
‫و‬
‫تنسيق‬
‫مع‬
‫جميع‬
‫الجهات‬
‫الوصية‬
•
‫تنظيم‬
‫حفالت‬
‫و‬
‫مهرجانات‬
‫فنية‬
‫و‬
‫ثقافية‬
‫داخل‬
‫و‬
‫خارج‬
‫أرض‬
‫الوطن‬
•
‫بة‬‫ر‬‫محا‬
‫المية‬
‫و‬
‫الجهل‬
‫المتفاقم‬
‫ا‬ ‫ر‬
‫ف‬
‫المجتمع‬
•
‫بط‬‫ر‬
‫أواض‬
‫التعاون‬
‫و‬
‫التكامل‬
‫و‬
‫التواصل‬
‫مع‬
‫مختلف‬
‫المؤسسات‬
‫الوطنية‬
‫و‬
‫الدولية‬
‫ا‬ ‫ر‬
‫الن‬
‫ل‬
‫ها‬
‫نفس‬
‫الهداف‬
•
‫تنظيم‬
‫أنشطة‬
‫ا‬ ‫ر‬
‫ف‬
‫مختلف‬
‫ا‬
‫ت‬‫المجال‬
‫الحيوية‬
‫كة‬
‫بمشار‬
‫كل‬
‫فئات‬
‫المجتمع‬
‫عىل‬
‫إختالف‬
‫أ‬
‫عمارهم‬
‫و‬
‫مستوياتهم‬

7. 1--
‫إكتشاف‬
‫ذات‬
‫المؤطر‬
‫بوي‬ ‫ر‬
‫الي‬
5-
‫المبادئ‬
،
‫الرؤية‬
‫و‬
‫طريقة‬
‫االشتغال‬
‫التزام‬
‫احترام‬
‫تواضع‬
‫ابداع‬
‫تميز‬
‫مبادئن‬
‫ا‬

8. 1--
‫إكتشاف‬
‫ذات‬
‫المؤطر‬
‫بوي‬ ‫ر‬
‫الي‬
6-
‫األنشطة‬
‫النوعية‬
‫الفعالة‬
:

9. 1--
‫إكتشاف‬
‫ذات‬
‫المؤطر‬
‫بوي‬ ‫ر‬
‫الي‬
7-
‫التسيير‬
‫التشاركي‬
‫و‬
‫تبادل‬
‫األدوار‬

10. 10
‫مفهوم‬
‫التنشيط‬
‫بوي‬ ‫ر‬
‫الي‬
:
‫يقصد‬
‫بالتنشيط‬
‫بوي‬ ‫ر‬
‫الي‬
‫تلك‬
‫الممارسة‬
‫ز‬ ‫ر‬
‫الت‬
‫يقوم‬
‫بها‬
‫الم‬
‫درس‬
‫أو‬
‫اإلطار‬
‫بوي‬ ‫ر‬
‫الي‬
‫باعتباره‬
‫مربيا‬
‫و‬
‫منشطا‬
‫و‬
‫موجها‬
‫و‬
‫باحثا‬
‫بهدف‬
‫خلق‬
‫نشاط‬
‫و‬
‫ديناميكية‬
‫مستمرة‬
1--
‫إكتشاف‬
‫ذات‬
‫المؤطر‬
‫بوي‬ ‫ر‬
‫الي‬

11. 11
‫أهداف‬
‫التنشيط‬
‫بوي‬ ‫ر‬
‫الي‬
:
1--
‫إكساب‬
‫المستفيدين‬
‫بعض‬
‫ات‬‫ر‬‫المها‬
‫و‬
‫معارف‬
‫و‬
‫ات‬ ‫ر‬
‫خي‬
‫مبنية‬
‫عىل‬
‫اإلقناع‬
2--
‫تأهيل‬
‫ت‬
‫تقوية‬
‫ات‬‫ر‬‫قد‬
‫المستفيدين‬
‫من‬
‫أجل‬
‫اإلبداع‬
‫سواء‬
‫فرد‬
‫أو‬
‫ج‬
‫ماعة‬
3--
‫تنمية‬
‫قدرة‬
‫اإلبداع‬
‫و‬
‫التواصل‬
‫لدى‬
‫المستفيدين‬
‫و‬
‫جعلهم‬
‫ز‬
‫و‬ ‫ر‬
‫يعي‬
‫ن‬
‫بحرية‬
‫بدون‬
‫خوف‬
4--
‫محاولة‬
‫جعل‬
‫المستفيدين‬
‫ز‬
‫منضبطي‬
‫ز‬
‫للقواني‬
5--
‫دفع‬
‫ز‬
‫المتعلمي‬
‫إىل‬
‫االعتماد‬
‫عىل‬
‫أنف‬
‫سهم‬
1--
‫إكتشاف‬
‫ذات‬
‫المؤطر‬
‫بوي‬ ‫ر‬
‫الي‬

12. 12
‫وظائف‬
‫التنشيط‬
‫بوي‬ ‫ر‬
‫الي‬
:
1--
‫فيه‬ ‫ر‬
‫الي‬
‫عىل‬
‫المستفيدين‬
2--
‫ترسيخ‬
‫مجموعة‬
‫من‬
‫القيم‬
‫و‬
‫المبادئ‬
3--
‫االندماج‬
‫و‬
‫المالئمة‬
‫اإلجتماعية‬
4--
‫تقوية‬
‫السلوكات‬
‫و‬
‫عالجها‬
5--
‫اكتشاف‬
‫مواهب‬
‫المستفيدين‬
‫و‬
‫محاولة‬
‫ز‬
‫و‬‫تط‬
‫يرها‬
6--
‫اإلنفتاح‬
‫عىل‬
‫الذات‬
‫و‬
‫عىل‬
‫اآلخر‬
1--
‫إكتشاف‬
‫ذات‬
‫المؤطر‬
‫بوي‬ ‫ر‬
‫الي‬

13. 13
‫بعض‬
‫األدوار‬
‫ز‬ ‫ر‬
‫الت‬
‫يقوم‬
‫بها‬
‫المنشط‬
: 1--
‫التدخل‬
‫وري‬‫الض‬
‫للمنشط‬
:
‫ز‬
‫ف‬
‫حالة‬
‫عجز‬
‫عن‬
‫العمل‬
‫أو‬
‫ار‬‫ر‬‫إق‬
‫نظام‬
2--
‫التدخل‬
‫ز‬
‫العرض‬
‫للمنشط‬
:
‫يتدخل‬
‫المنشط‬
‫ز‬
‫ف‬
‫حالة‬
‫ز‬ ‫ر‬
‫الت‬
‫يطلب‬
‫منه‬
‫ذال‬
‫ك‬
3--
‫تقديم‬
‫أفكار‬
‫و‬
‫بعض‬
‫المعطيات‬
4--
‫التدخل‬
‫من‬
‫أجل‬
‫التنظيم‬
‫من‬
‫خالل‬
‫إعطاء‬
‫مجموعة‬
‫من‬
‫النصائح‬
‫و‬
‫بعض‬
‫طرق‬
‫العمل‬
5--
‫التدخل‬
‫ز‬
‫ف‬
‫حالة‬
‫تسليط‬
‫الضوء‬
‫عىل‬
‫الخطابا‬
‫ت‬
‫و‬
‫توضيح‬
‫األمور‬
1--
‫إكتشاف‬
‫ذات‬
‫المؤطر‬
‫بوي‬ ‫ر‬
‫الي‬

14. 14
‫مواصفات‬
‫المنشط‬
‫الفعال‬
:
1--
‫أن‬
‫ز‬
‫يتمي‬
‫برسعة‬
‫البديهة‬
2--
‫يجب‬
‫عىل‬
‫المنشط‬
‫أن‬
‫يكون‬
‫مشبع‬
‫بمبادئ‬
‫التنشيط‬
3--
‫أم‬
‫يكون‬
‫متمكن‬
‫من‬
‫مهارة‬
‫اإلرتجال‬
‫و‬
‫أخد‬
‫المباد‬
‫رة‬
4--
‫أن‬
‫يكون‬
‫هدفه‬
‫تثقيف‬
‫الذا‬
‫ت‬
5--
‫أن‬
‫يكون‬
‫منفتح‬
‫عىل‬
‫كافة‬
‫المعارف‬
‫و‬
‫العلوم‬
‫و‬
‫خاصة‬
‫منها‬
‫المنشطة‬
‫آللي‬
‫ة‬
‫التنشيط‬
6--
‫أن‬
‫يكون‬
‫متحكما‬
‫ز‬
‫ف‬
‫مجة‬ ‫ر‬
‫الي‬
‫اللغوية‬
‫و‬
‫العص‬
‫بية‬
7--
‫أن‬
‫يداوم‬
‫عىل‬
‫التكوين‬
‫و‬
‫استكماله‬
8--
‫يجب‬
‫أن‬
‫يكون‬
‫لديه‬
‫القدرة‬
‫عىل‬
‫التخطيط‬
‫و‬
‫التنفيد‬
‫و‬
‫التقويم‬
1--
‫إكتشاف‬
‫ذات‬
‫المؤطر‬
‫بوي‬ ‫ر‬
‫الي‬

15. ‫شكرا‬
‫على‬
‫حسن‬
‫انتباهكم‬
9