Презентация подготовленная учениками 11-А класса Беляевым Кириллом и Гриценком Алексеем в рамках проектной работы "Информационные технологии в проектной деятельности"

1. Информационные технологии
в проектнойдеятельности

2. Проектная
деятельность
 Современный мир каждый год ставит перед
выпускниками все новые и новые задачи, которые
им приходиться решать. Школа должна «вооружить»
новое поколение огромным багажом знаний,
умений, навыков. Каждый преподаватель с
помощью различных методик пытается пополнить
этот багаж. На мой взгляд, одним из таких методов
должна стать проектная деятельность.

3. Этапы
реализации
методапроекта:
1вопрос
 Прежде чем начнется работа над проектом,
руководитель проекта должен ответить на ряд
вопросов:
1. Для чего создается данный проект? Чем вызвана
необходимость его создания? Существует ли на самом
деле потребность в этом проекте? Как в дальнейшем
будет использоваться данный проект? Кто выступит в
роли той целевой группы, для которой создается
данный проект? Найдет ли он своих потребителей?
2. Каким должен быть проект, для того чтобы отвечать
полностью поставленным задачам?
3. Кто будет создавать проект? В какой мере сможет он
(смогут они) воплотить творческий замысел
руководителя, реализовать задуманное? Какие из
необходимых им для реализации проекта знаний,
умений и навыков учащиеся имеют сейчас, будут иметь
к моменту исполнения определенного требуемого вида
работы?
4. Как лучше распределить обязанности среди членов
команды, если исполнителей несколько?

4. Этапы
реализации
методапроекта:
2пошаговому
выполнению
 Пошаговое выполнене проекта, которое делится на 6
основных этапов:
• Подготовк
• Планирование
• Исследование
• Формулирование результатов
• Защита проекта
• Оценка результата и процесса создания проекта

5. Направления
информационных
технологийв
проектной
деятельности
 В проектной деятельности свое применение
получили следующие направления
информационных технологий:
• Ресурсы Интернета
• Электронные библиотеки и энциклопедии
• Информационные среды на основе открытых
(доступных) баз данных и баз знаний
• Обучающие онлайн порталы различных тематик
• Прикладные и инструментальные программные
средства
• Мультимедиа технологии.
• Телекоммуникационные системы
• Электронные настольные типографии
• Системы защиты информации различной
ориентации

6. Ресурсы
Интернета
 Большое распространение в сфере образования
получил Интернет. Ресурсы Интернета чрезвычайно
обширны. Диапазон применения Интернета
простирается от самостоятельной работы по поиску
ответа на простейший вопрос до технологий
дистанционного обучения и получения высшего
образования, а круг пользователей включает и
учащихся, и учителей.

7. Электронные
библиотекии
энциклопедии
 Трудно переоценить тот объем информации, которую
могут получить юные исследователи в обычной
библиотеке. Даже в рядовой школьной библиотеке
можно найти весь, необходимый для работы над
проектом, материал. С развитием сети Интернет в ее
недрах стали появляться различные электронные
библиотеки (например, lib.ru) и энциклопедии,
имеющие ряд преимуществ перед традиционными
библиотеками.

8. Открытыебазы
данных
 Как известно, с течением времени ранее секретные
данные становятся рассекреченными. К этим
данным очень часто могут получить доступ не
только профессиональные историки, но и любые
интересующиеся люди. Иногда эти данные
оцифровываются и размещаются в сети Интернет
для большего удобства исследователей

9. Обучающие
онлайн
порталы
 Более современной формой заочного обучения в
наше время стала дистанционная форма обучения -
получение знаний без посещения высшего учебного
заведения, с помощью современных
информационно-образовательных технологий и
систем телекоммуникации, таких как электронная
почта, телевидение и Интернет.

10. Офисныепакеты
приложений
 Многие из перечисленных технологий существенно
облегчают не только сбор информации, ее обработку,
но и оформление готового проекта. Например,
программы MicrosoftOffice позволяют
структурировать информацию, создавать схемы,
таблицы, графики, диаграммы, рисунки, которые
необходимы как на начальном этапе проекта, так и
на заключительном, когда предоставляется готовый
продукт.

11. Мультимедиа
технологии
 Мультимедиа технологии – возможность
представления информации пользователю во
взаимодействии различных форм (текст, графика,
анимация, звук, видео) в интерактивном режиме

12. Сайтучебного
заведения
 Большинство учебных заведений имеет собственные
сайты, где и можно разместить учебные проекты.
Существующие технологии позволяют учителю, не
обладающему техническими знаниями в области
веб-программирования, веб-дизайна и др. создать
свой собственный сайт, с помощью которого можно
делиться накопленным опытом с коллегами и
учащимися, имеющими доступ к сети Интернет.