Recommended
More Related Content
Viewers also liked
Viewers also liked (20)
Similar to Guia didàctica mèxic
Similar to Guia didàctica mèxic (20)
Guia didàctica mèxic
- 1. GUIA DIDÀCTICA MÈXIC FITXA TÈCNICA ProjecteMèxic Titol: Viatge a Mèxic Autor: Maria Belén Estrany Calvo Any:2012 Ubicació:http://popplet.com/app/index.php#/577743 Plataforma: online Llengua: catalana, encara que hi ha exercicis que ésnecessaritractarl'espanyol per conèixer les diferènciesfonètiques entre Espanya i Mèxic. PRESENTACIÓ DEL MATERIAL Destinataris Aquestaaplicacióestà dirigida a alumnes del 2n cicle de primària, però es podria modificar i utilitzar en altres cicles. Descripció Poppletés el recurs base que s'utilitza en aquestaactivitat. No obstant, el material es presenta mitjançant vídeos de Youtube, pàginesd’imatges, recursos comGimp i Audacity. Totsaquests recursos formen el mapa conceptual sobre Mèxic, que té com a plataforma el popplet. Aquestrecurs el trobem a la xarxa, i nomésenshemd'enregistrar per accedir. A més, elsmapes es poden compartir ambquivulguis, una vegada que estiguinconvidats. Àrea L'àrea a la qualpertanyés la del Coneixement del medi, ja que tractem temes geogràfics, culturals i socials. No obstant, les àrees de plàstica i música també es tracten. Aportacionsdidàctiques Les aportacionsdidàctiques que fomenta aquestrecurssónmoltes. Elsninsaprendran a conèixer un país i les sevescaracterístiques a través d'unrecursinteractiu. Però a més, ellsseranelsguies del seu propi aprenentatge.
- 2. Haurande cercar recursos, utilitzar-los i saber aplicar-los a diferentssituacions. Per tant, aquestaactivitatpermetrà que elsalumnesacceptin les diferents cultures i fomentaràl'aprenentatgeautònom, a partir del seudescobriment. OBJECTIUS I CONTINGUTS L'objectiu principal ésconèixer el país de Mèxic i poder comparar-lo amb el nostre. Elscontinguts que es treballensón: Identificació i descripció de característiquespròpies del país. Comparació de les diferents cultures Tolerància i comprensióenversaltrestradicions i països. DESCRIPCIÓ DETALLADA L'eina que empleamcom a suportés el popplet. És un recurs que enspermetrealitzarmapesconceptualsinteractius, és a dir, ambsuportsvisuals, auditius, textuals, etc. El tema del nostre mapa conceptual ésMèxic. Consisteix en una activitat interactiva en la qualintervenendiferentsexercicis. Primer de tot per contextualitzarl’activitat, podemtrobar una bandera de Mèxic. Aquesta té un enllaç a la pàginaeducaplay, onelsninshauran de ferl'activitat. A partir d'aquestaintroducció, el mapa es divideix en 5 branques: 1. Tractam la llengua de Mèxic, comparant-la amb la d’Espanya, utilitzantvisualitzacions de dibuixosinfantils. A partir d'aquestavisualització, hi ha una sèrie de preguntes que pretenen crear una reflexió sobre les diferències i semblances entre elles. 2. Una vegada que coneixen les característiques, elsalumneshauran de crear un audio, utilitzantl'einaaudacity, amb les duesvariants. 3. Cercar i escriure les característiques del menjartipicmexicà, per comparar-lo amb l'espanyol. 4. Comparar les banderesdels dos països i crear un muntatge, utilitzantl'einaGimp, que inclogui les diferències i semblances. 5. Comparar la distància entre els dos països. Després reflexionar sobre
- 3. elstretscomuns i enregistrar-lo mitjançantdiferents recursos. 6. Trobar les semblances i diferències entre la religió practicada a Mèxic i la practicada a Espanya. 7. Realitzar un dibuixambl’aplicació de popplet per reflexarelsconeixementsadquirits en el recurs. Una vegada que l’activitat ha finalitzat, es guarda i es pot compartir amb les persones que convidis, simplementenviant-li la solicitud al seucorreu. Com a darreraconclusió i reflexió sobre la pràctica, hemcreat un altrepoppletamb la intenció que elsalumnesenregistrin totes les reflexions i conclusions que hagintret. D'aquesta manera, hauran de ser capaçosd’aplicarelsconeixements sobre un recurs que hauran de crear. RECURSOS PC ambaccés a Internet per poder accedir a totes les pàginesnecessàries. FORMES D'UTILITZACIÓ DEL RECURS DINS L'AULA Aquestrecurs es potutilitzardinsl'aula de diferentsmaneres. Pot ser una activitat individual ambméscàrrega per elsalumnes, peròmoltsatisfactòria per al seuaprenentatge. Pot ser una tasca grupal, en formacionsindefinides, per fomentar la cooperació i ajuda entre companys. O pot ser una tasca entre tot el grup-classe i la mestracom a guia. De totes maneres, seria imprescindible la presènciad'ordinadors per utilitzar el recurs. ACTIVITATS COMPLEMENTÀRIES Aquestactivitat es podria relacionar ambmoltsvalors, com la cooperació, solidaritat, companyerisme, etc. Per tant, es podriarealitzar una activitatcontínuaon es tractassinaquestsvalors, comparant cultures de diferentspaïsos o característiquesdistintives entre el nostre propi país.