ACTION RESEARCH IN FILIPINO

1. “Paggamit ng Estratehiyang
Dimensyonal: Dulog sa
Pagpapaunlad ng
Kasanayan sa Pag-unawa sa
Pagbasa ng mga Mag-aaral
sa Filipino 8”
ARLENE A. LUCES
MT-1
David Moises Memorial
High School

2. I. Rasyonal/Sanligan ng Pag-aaral
Ang pagkatuto nang may pag-unawa
ay higit na mahalaga kaysa pagsasaulo ng
mga impormasyon. Kung kaya, ito ay
masasabing isa sa mga hamong
kailangang mapagtagumpayan ng guro sa
pagtuturo ng asignaturang Filipino.
Kailangan din na mapaunlad ang kanilang
kasanayan sa pag-unawa habang
nagaganap ang proseso ng pagbabasa.

3. May iba’t ibang epektibong
estratehiyang pangklasrum na maaaring
gamitin sa pagtuturo ng panitikan. Isa na
dito ay ang pamaraang dimensyonal na
tumutukoy sa iba’t ibang antas ng mga
tanong sa pag-unawa na binubuo ng apat
na dimensyon.
Ang pagbibigay ng karagdagang
impormasyon at gawain sa mga mag-aaral
ay makatutulong nang malaki upang
maisaulo, maikintal at magamit ang mga
mahahalagang konsepto na may kinalaman
sa pag-unawa.

4. Kaya naman, nilayon ng mananaliksik
na magamit ang Estratehiyang
Dimensyonal para sa lubusang
pagpapaunawa sa mga mag-aaral sa
Baitang 8.

5. II. Mga Katanungan Para sa Aksyon
Reserts
1. Ano ang antas ng kasanayan sa pag-
unawa sa pagbasa ng mga mag-aaral
batay sa resulta ng Paunang Pagsusulit
bago ang interbensyon?
2. Ano ang antas ng kasanayan sa pag-
unawa sa pagbasa ng mga mag-aaral
batay sa resulta ng Panapos na
Pagsusulit pagkatapos ng interbensyon?

6. 3. Anong implikasyon ang mahihinuha
batay sa resulta ng pag-aaral na ito
kaugnay ng paggamit ng Istratehiyang
Dimensyonal sa pagpapaunlad ng
kasanayan sa pag-unawa ng mga mag-
aaral sa Filipino 8?

7. III. Pagbabago, Interbensyon at
Pamamaraan
Ang paggamit ng Estratehiyang
Dimensyonal ay makatutulong upang
masukat ang antas ng kasanayan sa
pag-unawa ng mga mag-aaral.
 Inilakip sa modyul o Learning Activity
Sheet ng mga estudyante ang Paunang
Pagtataya at ipinadala sa mga
magulang.

8.  Ang mga kasagutan ay nilikom,
iniwasto at binigyan ng kaukulang
puntos at interpretasyon gamit ang
researcher made scale ng
mananaliksik.
Batay sa resulta ng Paunang
Pagsusulit ay isinagawa ang
pagtuturo gamit ang Estratehiyang
Dimensyonal na kinapalooban ng
sariling gawang akda ng mananaliksik
na nakabatay sa MELCs.

9.  Ang mananaliksik ay bumuo ng mga
katanungan na nakabatay sa apat na
dimensyon na nakapaloob sa estratehiya
kalakip ang mga konkretong panuto para
sa kanilang pagkatuto . Bawat linggo ay
nagpapadala ang mananaliksik ng
worksheet sa bawat tagatugon upang
malaman kung mayroon bang pagbabago
sa kakayahan ng mag-aaral sa pag-unawa
sa akdang binasa hanggang sa tuluyang
tumaas ang lebel ng kanilang kasanayan
sa pag-unawa.

10. Ito ay muling sinukat sa
pamamagitan ng pagbibigay ng Post
Test gamit ang Teacher made test na
ginamitan ng mga angkop na
katanungan batay sa bawat antas ng
dimensyon na susukat sa kakayahan sa
kanilang kasanayan sa pag-unawa at
upang maisakatuparan ang layunin ng
aralin.

11. IV. Pamamaraang Ginamit sa
Pananaliksik
a. Mga Kalahok sa Pag-aaral
Ang kabuuang populasyon na 36 na
mga mag-aaral sa pangkat Diamond ang
naging tagatugon sa panukalang kilos
pananaliksik sa Grado 8 ng David Moises
Memorial High School, Taong Panuruan:
2020-2021 na pinili sa pamamagitan ng
purposive sampling method ay umabot
sa dalawampu’t isa (21) lamang sa

12. kadahilanang sila ang nakakuha ng
markang pinakamababa sa ibinigay na
paunang pagsusulit.
b. Pamamaraan sa Pagkalap ng Datos
Paghingi ng pahintulot sa punongguro
ng paaralan upang maisagawa ang
pag-aaral.
Kinuha din ang pangalan ng mga mag-
aaral na nagsilbing respondente ng
pag-aaral.

13. Sa pagkuha ng mga datos, ito ay
isinagawa sa pamamagitan ng pagpadala
sa mga magulang ng researcher made
test o palatanungan na sinagutan ng mga
mag-aaral at ibinalik pagkatapos
masagutan.
Ang 21 na mga mag-aaral sa pangkat
Diamond sa Grado 8 ang nagsilbing
respondente ng pag-aaral. Ang mga
gawain ay inilakip sa Learning Activity
Sheets ng asignatura.

14. Tinukoy ang antas ng kasanayan
ng mga mag-aaral sa pag-unawa sa
pagbasa sa pamamagitan ng paggamit
ng Paunang Pagsusulit at Panapos na
Pagsusulit at binigyan ng kaukulang
puntos at interpretasyon gamit ang
researcher made scale.

15. Iskor Berbal na Interpretasyon
24.01 - 30.00 Lubhang Mataas
18.01 - 24.00 Mataas
12.01 - 18.00 Katamtaman
6.01 – 12.00 Mababa
0.00 – 6.00 Lubhang mababa
/kailangang paunlarin

16. c. Isyung Etikal
Ang mananaliksik ay humingi muna ng
pagsang-ayon at suhestiyon sa
punongguro at Pansangay na Tanggapan
sa Panukalang Kilos Pananaliksik. Ipinaalam
din sa tagapayo upang maipaabot sa mga
magulang sa pamamagitan ng pagpadala ng
liham na humihingi ng pahintulot na maging
kalahok ang kanilang anak sa nasabing pag-
aaral at ipinaunawa na ito ay hindi
makaaapekto sa kanilang marka bagkus ito
ay magdudulot ng malaking kaginhawaan sa
kanila.

17. V. Resulta at mga Detalye
a. Kinalabasan
Mean and Mean Percentage Score sa Pauna at
Panapos na Pagtataya
Respodente Paunang
Pagtataya
Panapos na
Pagtataya
21 Mean 10.095 21.238
MPS 33.65 70.79
Interpretasyon Mababa Mataas

18. b. Rekomendasyon
Batay sa ginawang pag aaral, ang
sumusunod na rekomendasyon ay
iminimungkahi:
Mga Guro. Hinihikayat ang mga guro na
gamitin ang interbensiyon na ginamit sa
pag-aaral sapagkat ito ay malaking
tulong upang mas mahasa ang mga mag-
aaral sa pagbasa at maiangat ang antas
ng kasanayan sa pag-unawa.

19. Gumamit ng tracking sheet upang
organisado at detalyadong maitala ang
pag-unlad ng bawat mag-aaral. Sikaping
makabuo ng mga gawaing lilinang sa
kasanayan sa pag-unawa sa pagbasa ng
mga mag-aaral gamit ang estratehiyang
dimensyonal.

20. Para sa administrasyon ng paaralan,
maglaan ng kaukulang suporta sa
ginawang pag-aaral at ang programang
interbensyon sa kasanayan sa pag-
unawa sa pagbasa upang maging kapaki-
pakinabang sa mga mag-aaral at lalong
mapaunlad ang kalidad ng edukasyon.

21. Ang susunod na mananaliksik ay
maaaring gamitin ang interbensiyon na
ginamit sa pag-aaral na ito bilang
batayan sa mga susunod pang pag-aaral
at hinihikayat ang rebisyon o pagbabago
na angkop sa lebel ng kakayahan ng mga
estudyante. Ang pag-aaral na ito ay
makatutulong nang malaki sa kanila
upang mapagkunan ng mga karagdagang
detalye kaugnay sa pag-aaral na gagawin
na may kinalaman sa pag-unawa sa
pagbasa.

22. c. Pag-aanalisa ng Datos
Ang mga datos ay inalisa sa
pamamagitan ng descriptive design at
ginamit ang descriptive statistics gaya ng
mean o average.
Tinukoy sa pamamagitan ng pauna at
panapos na pagsusulit ang antas ng
kasanayan sa pag-unawa sa pagbasa
gamit ang iskala na kinapapalooban ng
mean iskor at berbal na interpretasyon.

23. VI. Plano at Panahon ng Paggawa
Gawain Nobyembre
2020
Disyembre
2020
Enero
2021
Pebrero
2021
Marso
2021
Paghahanda ng Kilos
Pananaliksik
Paghingi ng pagsang-
ayon at suhestiyon ng
Pansangay na
Tanggapan sa
Panukalang Kilos
Pananaliksik
Pagpapabaledeyt ng
ginawang mga teacher
made test/paunang
pagsusulit sa mga
eksperto sa nasabing
larangan

24. Gawain Nobyembre
2020
Disyembre
2020
Enero
2021
Pebrero
2021
Marso
2021
Pagpapadala ng liham
sa mga magulang na
ilalakip sa modyul ng
mga mag-aaral
Pagpapadala sa mga
magulang ng
researcher made
test/paunang
pagsusulit (pre-test)
upang matugunan ng
mga respondents
Paggawa at
pagpapabaledeyt ng
mga panlunas na
gawain (intervention
worksheets)

25. Gawain Nobyembre
2020
Disyembre
2020
Enero
2021
Pebrero
2021
Marso
2021
Pagpapadala ng mga
panlunas na gawain na
nakabatay sa
estratehiyang
dimensyunal
Pagpapadala ng
panapos na pagsusulit
(Post-test) upang
matugunan ng mga
respondents
Pagkalap at pag-
analisa ng kinalabasan
ng Post-Test
Paghahanda ng
Terminal Report
Pagbabahagi ng pag-
aaral sa LAC sesyon at
INSET

26. VII. Plano ng Pagbabahagi at Paggamit
Ang mananaliksik ay magbabahagi ng
kopya ng research paper sa Pansangay na
Tanggapan ng Capiz at sa David Moises
Memorial High School. Ang resulta ng pag-
aaral ay ipapaalam din sa mga guro sa
paaralan sa pamamagitan ng Learning
Action Cell (LAC) Sessions, mga
pagpupulong at In-Service Trainings
(INSET).

27. Hindi masama na tayo’y
walang alam. Basta’t bukas
lamang ang ating isipan na
matuto ng mga bagay na
hindi pa natin nalalaman.
Maraming salamat po!