SD Inglés II U4 A4 Oriente Vespertino

1. SECUENCIA DIDÁCTICA
I.DATOS GENERALES
PROFESOR(A) Cinthia Ivette Bautista García.
Raquel Rivera Anrubio.
José Martín Paulin Luna.
ASIGNATURA INGLÉS II
SEMESTRE ESCOLAR SEGUNDO SEMESTRE
PLANTEL ORIENTE
FECHA DE ELABORACIÓN DICIEMBRE DE 2016
II.PROGRAMA
UNIDAD TEMÁTICA Unidad 4. Compartir las acciones que están sucediendo.
PROPÓSITO(S) DE LA
UNIDAD
Al finalizar la unidad, el alumno:
Será capaz de intercambiar, de manera oral y escrita, información
básica sobre actividades en progreso propias y de otros, así como
identificar la diferencia entre actividades habituales y actividades en
progreso.
APRENDIZAJE
4. Identifica las actividades cotidianas y en progreso, en textos orales
y escritos, para reconocer sus diferencias.
ETAPA PROCESO
ADQUISICIÓN:
COMPRENSIÓN,
EXPRESIÓN O INTERACCIÓN
Comprensión
III. HABILIDADES A CUBRIR
 COMPRENSIÓN AUDITIVA
 COMPRENSIÓN DE LECTURA
 EXPRESIÓN ORAL
 EXPRESIÓN ESCRITA
 INTERACCIÓN ORAL
 INTERACCIÓN ESCRITA
Comprensión Auditiva.
Comprensión de Lectura.
IV. TEMÁTICAS
CONCEPTUAL Componentes lingüísticos:
Léxico:
• Verbos que indican actividades cotidianas y/o en
progreso.

2. SECUENCIA DIDÁCTICA
Gramática:
• Presente continuo en formas: afirmativa, negativa e
interrogativa.
• Presente simple en formas: afirmativa, negativa e
interrogativa.
PROCEDIMENTAL Componentes pragmáticos:
Dominio del discurso:
• Aplicar lectura de ojeada, selectiva y de búsqueda: tema
general y datos específicos.
• Aplicar escucha global y selectiva: tema general y datos
específicos.
ACTITUDINAL Componentes sociolingüísticos/Habilidades
generales:
• Dirigir la atención a la diferencia en la expresión de
actividades habituales y de actividades en progreso.
• Aplicar estrategia: tolerancia a la incertidumbre al
comprender textos orales y escritos.
V. TIEMPO DIDÁCTICO
NÚMERO DE SESIONES
Dos
VI. ACTIVIDADES
APERTURA PRIMERA SESION
Actividad 1. 40 minutos.
El alumno:
 En parejas relaciona imágenes y frases sobre actividades
que realizan los adolescentes en vacaciones. (Anexo 1)
 Siguen el modelo de repetición del profesor para practicar la
correcta pronunciación del vocabulario.
 Escucha una conversación telefónica que un adolescente
americano llamado Mark sostiene con su mamá. (Anexo 1.2)
 Marca las frases que escucha en la conversación.
 Compara respuestas en equipos y corrige las erróneas.
Materiales

3. SECUENCIA DIDÁCTICA
Pizarrón
Hoja de trabajo Anexo 1
Audio de una conversación (Anexo 1.1)
Reproductor MP3
DESARROLLO
Actividad 2. 30 minutos
El alumno:
 Individualmente, lee un párrafo (Anexo 2), referente a los
hábitos y actividades temporales de Mark, posteriormente en
parejas identifica y marca como verdadero o falso, diferentes
enunciados tomados del texto.
Materiales
Hoja de trabajo Anexo 2
Actividad 3. 25 minutos
El alumno:
 Lee el párrafo una vez más. Encierra los enunciados que
están escritos en presente continuo y subraya los que
están en presente simple.
Materiales
Hoja de trabajo Anexo 2
SEGUNDA SESION
Actividad 4. 10 minutos
 Marca en una tabla el uso correspondiente a cada uno de
los enunciados enumerados. (Anexo 3)
Materiales
Hoja de trabajo Anexo 3

4. SECUENCIA DIDÁCTICA
Actividad 5. 10 minutos
 Completa las siguientes oraciones con Simple present o
Present continuous. (Anexo 4)
Materiales
Pizarrón
Hoja de trabajo Anexo 4
Actividad 6 35 minutos
De acuerdo a los enunciados dados, los alumnos completan la tabla.
(Anexo 5)
Materiales
Pizarrón
Hoja de trabajo Anexo 5
CIERRE Actividad 7 35 minutos
Los alumnos, en forma individual, practican de manera lúdica, con
una presentación de Power Point, diversas expresiones en
Presente Simple y Presente Continuo, identificando la respuesta
adecuada de acuerdo a la forma gramatical.
Evaluación Formativa
(Anexo 6)
Materiales
Pizarrón
PPT con un juego
Computadora
Proyector
Bocinas

5. SECUENCIA DIDÁCTICA
VII. REFERENCIAS DE APOYO
BIBLIOGRAFÍA DE
CONSULTA PARA LOS
ALUMNOS
Murphy, R. (1985). English grammar in use: A self-study reference
and practice book for intermediate students : with answers.
Cambridge: Cambridge University Press.
BIBLIOGRAFÍA DE
CONSULTA PARA EL
PROFESOR
Murphy, R. (1985). English grammar in use: A self-study reference
and practice book for intermediate students : with answers.
Cambridge: Cambridge University Press.
COMENTARIOS
ADICIONALES
Todos los materiales presentados en la presente secuencia fueron
diseñados y elaborados por los autores.
VIII. ANEXOS
ANEXO 1

6. SECUENCIA DIDÁCTICA
Fotografías tomadas de:
http://www.keystoneresort.com/activities/summer-kids-activities.aspx?page=viewall
http://www.himalaiasoldeu.com/actividades/
http://ccaa.elpais.com/ccaa/2013/06/16/madrid/1371404125_013531.html
https://eresmama.com/6-actividades-divertidas-los-ninos-verano/
http://kippure.com/birthday-party-venue.htm
http://www.travelplusvacation.com/5-reasons-traveling-solo-without-plan-good-idea/
http://www.freestockphotos.name/wallpaper/6537/download-a-selfie-for-friends-images-photography.html
http://protista.org/prank-call-ideas-for-friends-that-work-every-time/
http://isitunhealthy.com/is-it-unhealthy-to-stay-up-late/
https://www.dreamstime.com/stock-photo-board-games-file-table-chess-dominoes-ludo-dice-cards-image44253350
Audio Available at:
https://drive.google.com/file/d/0B-Fl5itIA48Od2dyWExOMGk1Tzg/view?usp=sharing
ACTIVITY 2 COMPREHENSION
 Read a paragraph about Mark and tick true or false according to the text.
Audio available at:
https://drive.google.com/file/d/0B-Fl5itIA48OeS1Tak9acjAxb1k/view?usp=sharing
Mark Takes a Summer Trip.
Mark is an American high school student. He is hard-working, punctual and responsible.
He gets up early in the morning and makes his bed. After that, he takes a shower and has
breakfast with his mother and brother. He leaves home and takes the bus. At school, he
goes to class and talks to his friends. He usually spends some time at the library. He reads
and texts his girlfriend. Later at home, he surfs the net and chats with friends. He doesn't
exercise because he doesn't like it. He sometimes watches TV or listens to music. In the
evening, he gets ready for the next day and goes to bed.
This week is different. Mark is on a summer trip with his friends. Today he is not having
lunch at school, he is having lunch at the beach. At the moment, Joseph is sailing, Caroline
and Dan are chatting and John is still sleeping because he doesn't like sailing. Marie is
reading an interesting book and is about to finish it, so she stays home to read. Mark and
his friends are having lots of fun.
ANEXO 2

7. SECUENCIA DIDÁCTICA
ACTIONS True False
1. Mark is working at an American high school.
2. He doesn’t stay on bed late.
3. He has breakfast with his family.
4. He usually drives to school.
5. He does exercise.
6. This week he is spending more time with his friends.
7. This week Mark and his friends are reading interesting books.
8. Mark and his friends are sailing.
9. Marie isn’t spending time with her friends.
10.They are having a great time.
ACTIVITY 3 IDENTIFICATION
1. Now read the paragraph one more time. Circle the present continuous and
underline the simple present.

8. SECUENCIA DIDÁCTICA
ACTIVITY 4 IDENTIFICATION
2. Mark with a tick  the column that corresponds to the use of the sentences below.
ACTIONS Habits
and
routines.
Actions
happening at the
moment of
speaking.
Temporary
actions in the
present.
1. He gets up early in the
morning to go to school.
2. He has breakfast with his
mother and brother.
3. He leaves home and
takes the bus.
4. Today he is no having
lunch with his family.
5. Caroline and Dan are
chatting.
6. He is reading an
interesting book.
ACTIVITY 5 IDENTIFICATION
3. Complete the following sentences with Simple present or Present continuous.
 ________________________ is used to express habits and routines.
 ________________________ is used to express actions happening at the moment of
speaking.
 ________________________ is used to express temporary actions in the present.
ANEXO 3
ANEXO 4

9. SECUENCIA DIDÁCTICA
ACTIVITY 6 IDENTIFICATION AND CONTRAST
4. Mark and his friends are talking about their habits and temporary activities. Read some
of their ideas and identify the Simple Present or Present Continuous sentences. Mark
with a tick if it is an affirmative, negative, or interrogative sentence.
EXAMPLE: 0. Are you staying up late every night?
1. You don´t like parties.
2. Caroline doesn´t play the guitar.
3. Where does your father work?
4. Is John still sleeping?
5. My mom is calling me a lot.
6. Do you text your girlfriend every day?
7. My father doesn’t have breakfast with my family.
8. Does Marie read a lot of books?
9. Is John having fun?
10. Where do you usually have lunch?
11. What are they doing?
12. Is your girlfriend studying at home right now?
13. She is listening to music.
14. Mark isn’t chatting right now.
15. Is he taking selfies?
Write Simple Present or
Present Continuous
AFFIRMATIVE NEGATIVE INTERROGATIVE
EXAMPLE.
0. Present continuous


0.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
ANEXO 5

10. SECUENCIA DIDÁCTICA
PRESENTACIÓN EN POWER POINT
ACTIVITY 6 EVALUATION
16. Play the following Power Point game for checking your understanding.
HAVE FUN!!
PPT available at:
https://drive.google.com/file/d/0B-Fl5itIA48ORERLMzFzUEs5OGs/view?usp=sharing
ANEXO 6

11. SECUENCIA DIDÁCTICA

12. SECUENCIA DIDÁCTICA

13. SECUENCIA DIDÁCTICA

14. SECUENCIA DIDÁCTICA

15. SECUENCIA DIDÁCTICA