Oblasti i načela dečijeg razvoja.

1. P4: Razvoj deteta i mogućnosti
upotrebe sredstava
informacionih tehnologija
4. januar 2021..
dr Aleksandar Spasić, dipl.inž.el.
Podsticanje kreativnosti pomoću računara

2. 1. Osnovne oblasti i ciljevi
dečijeg razvoja
3. Uticaj ICT na pojedine
oblasti dečijeg razvoja
1. Podsećanje na osnovne
oblasti, načela i ciljeve
dečijeg razvoja u
predškolskom periodu
Sadržaj
Sadržaj i ciljevi teme
2. Razumevanje pozitivnih i
mogućih negativnih uticaja
ICT na dečiji razvoj
2/8
Ciljevi
2. Načela i principi dečijeg
razvoja

3. 1. Oblasti dečijeg razvoja
3/8
1. Fizički rast i razvoj
(motorika, govorni aparat, čula, zdravlje i higijena)
2. Socijalno-emocionalni razvoj
(odnos prema sebi i drugima, prema okolini, osećanja)
3. Intelektualni razvoj
(upoznavanje materijalnog i živog sveta, logičko-
matematičkih struktura, prostora, vremena i praktično
korišćenje saznatog u životu i radu)
4. Razvoj govora, stvaralaštva i komunikacionih
sposobnosti
(govorne aktivnosti, komuniciranje i pismenost,
govorno, dramsko, plesno-muzičko, likovno
modelarsko stvaralaštvo)

4. 1.1. Fizički rast i razvoj - ciljevi
4/8
a) Zdravo, fizički dobro i skladno razvijeno dete
b) Bogaćenje motoričkog iskustva koje je povezano sa
ostalim iskustvima
c) Poznavanje sopstvenog tela, njegovih mogućnosti,
funkcija čula, organa i organskih sistema u aktivnostima
igre i kretanja
d) Ovladavanje lokomotornim pokretima, usavršavanje fine
motorike i voljnog usmeravanja pokreta, koordinacije,
ritma, snage, tačnosti i razmaka pokreta ruke, šake,
prstiju u vezi sa razvojem mišljenja i vizuelno-prostornih
sposobnosti, orijentacije u prostoru
e) Pravilan razvoj nervnog sistema i lateralizacije
f) Razvijanje higijensko-zdravstvenih i ekoloških navika i
kulture.

5. 1.2. Socijalno-emocionalni razvoj - ciljevi
5/8
a) Proširivanje socijalnog iskustva deteta, razumevanje potreba
drugih ljudi i odnosa u užem okruženju
b) Upoznavanje društvenog života okoline, prilagođeno nivou
razvoja i mogućnostima deteta
c) Uspostavljanje odgovarajuće socijalne interakcije sa
okruženjem i brži razvoj samokontrole, socijalnih
kompetencija i odgovornosti
d) Osamostaljivanje u osnovnim socijalnim funkcijama razmene
mišljenja, prepoznavanja osećanja, motiva i namera
e) Razvijanje poverenja u vlastite mogućnosti i
samopouzdanja, sposobnosti prevazilaženja teškoća u
kontaktu sa drugim ljudima, razumevanja drugih i sl.
f) Razumevanje sopstvenog porekla, porodičnih i rodbinskih
veza, kulturne i duhovne baštine okruženja.

6. 1.3. Intelektualni razvoj - ciljevi
6/8
a) Razvoj i kultivisanje saznajnih interesovanja i otvorenosti za
nova saznanja, doživljaje i iskustva
b) Usavršavanje sposobnosti posmatranja i razumevanja
pojava, procesa, predmeta
c) Razvoj radoznalosti i pronalazačko-otkrivalačkih afiniteta
d) Otkrivanje uzročno-posledičnih veza pri posmatranju
objekata i procesa, tumačenju sopstvenih postupaka
e) Razvoj sposobnosti samostalnog korišćenja izvora
saznavanja, iskustava drugih u saznavanju i korišćenje
stečenih saznanja u procesu učenja
f) Razvoj poverenja u sopstvene mogućnosti i samopouzdanja,
traganja i pronalaženja objašnjenja i odgovora
g) Razvijanje sistematičnosti, strpljivosti u ispitivanju pojava i
spremnosti za uopštavanje i dokazivanje.

7. 1.4. Razvoj govora, stvaralaštva i
komunikacionih sposobnosti razvoj-ciljevi
7/8
a) Podržavanje razvoja govora prema razvojnim mogućnostima
b) Razvoj sposobnosti služenja govorom kao signalnim
sistemom za saznavanje i učenje
c) Osposobljavanje dece za služenje govorom kao simboličkim
sistemom sporazumevenja
d) Razvoj sposobnosti slušanja i razumevanja govornih i drugih
poruka i izražavanja misli i osećanja na kreativan način
e) Razvoj sposobnosti i motiva za doživljavanje i razumevanje
umetničkih medija
f) Sistematski uticaj na stvaralaštvo kao osobinu ličnosti
g) Smisao za grupnu solidarnost i saradnju
h) Sposobnost otkrivanja estetskih značenja stvaralačkom
primenom i rukovanjem materijalima.

8. 2. Načela i principi dečijeg razvoja
8/8
1. Celovitost i sveobuhvatnost vaspitno-obrazovnih uticaja
2. Individualizacija i pomeranje aktivnosti na dete
3. Dominacija igre i igrovnih postupaka
4. Osamostaljivanje i postepeno osvajanje autonomije
5. Praćenje i hrabrenje deteta
6. Socijalna interakcija i integracija
7. Usklađenost sa uzrasnim i individualnim
karakteristikama
8. Jedinstvo opštih (dugoročnih) i posebnih ciljeva