Ringkasan dokumen tersebut adalah sebagai berikut: Dokumen tersebut membahas pengembangan media monopoli pelajaran IPA tentang penggolongan hewan berdasarkan jenis makanannya untuk siswa SD. Dokumen tersebut menjelaskan latar belakang, tujuan, metodologi pengembangan media, dan desain produk yang akan dikembangkan.

2. BAB I
PENDAHULUAN
BAB III
METODOLOGI
PENELITIAN
BAB II
KAJIAN PUSTAKA
PENGEMBANGAN MEDIA MONOPOLI
PELAJARAN IPA MATERI
PENGGOLONGAN HEWAN
BERDASARKAN JENIS
MAKANANNYA UNTUK SISWA KELAS
IV SD

3. BAB 1
Rumusan Masalah
Latar Belakang
Masalah
Fokus Penelitian
Tujuan Pengembangan
Manfaat Pengembangan

4. A. Latar Belakang Masalah
IPA adalah usaha manusia dalam memahami alam
semesta melalui pengamatan yang tepat pada sasaran,
serta mengunakan prosedur, dan dijelaskan dengan
penalaran sehingga mendapatkan suatu kesimpulan.
Media pembelajaran merupakan saluran dari pesan
pembelajaran yang disampaikan oleh guru kepada
siswa dengan maksud agar pesan tersebut dapat
diserap dengan cepat dan tepat sesuai dengan
tujuannya yang ingin dicapai.
Guru yang tidak menggunakan media pada saat
proses belajar mengajar dan cara penyampaian
materi lebih banyak menggunakan metode
konvensional.
Dapat membantu guru dalam menyampaikan
materi pembelajaran dan memudahkan siswa
memahami materi pelajaran.
Pembelajaran IPA
Permasalahan SD
Media
Pembelajaran
Media Monopoli

5. B. Fokus Penelitian
Media yang dikembangkan
Materi yang digunakan

6. C. Rumusan Masalah
1. Bagaimana pengembangan media monopoli pelajaran
IPA materi penggolongan hewan berdasarkan jenis
makanannya untuk siswa kelas IV SD?
2. Bagaimana efektivitas media monopoli pelajaran IPA
materi penggolongan hewan berdasarkan jenis
makanannya untuk siswa kelas IV SD?

7. D. Tujuan Pengembangan
1. Untuk mengetahui media monopoli pelajaran IPA
materi penggolongan hewan berdasarkan jenis
makanannya untuk siswa kelas IV SD?
2. Untuk mengetahui tingkat efektivitas produk media
monopoli pelajaran IPA materi penggolongan hewan
berdasarkan jenis makanannya untuk siswa kelas IV
SD?

8. E. Manfaat Pengembangan
Bagi Siswa Bagi Guru
Bagi PenelitiBagi Sekolah 4
21
3
Bagi Peneliti lain5

9. BAB ii
C.
Kerangka
Berpikir

10. A. Kajian Teori
Media
Pembelajaran
Media
Monopoli
Pembelajaran
Pembelajaran IPA
di Sekolah Dasar
Kurikulum IPA
Materi Penggolongan
Hewan Berdasarkan
Jenis Makanannya
Karakteristik
Siswa
Sekolah
Dasar
1 2
3 4
6
5

11. B. Penelitian yang Relevan
Pengembangan Media Monopoli Tematik Pada Tema
“Tempat Tinggalku” Untuk Siswa Kelas IV SDN
Babarsari” yang ditulis oleh Solekhah.
“Pengaruh Penggunaan Permainan Monopoli Sebagai
Media Pengajaran Matematika Terhadap Minat Belajar
Matematika Siswa Sekolah Dasar” yang ditulis oleh
Syahsiyah.
1
2

12. C. Kerangka Berpikir
Pembelajaran IPA di Sekolah Dasar
a
Masih Menggunakan
Metode Konvensional
Kurangnya pemanfaatan
media pembelajaran
Siswa Menjadi Jenuh
Diperlukan media pembelajaran
untuk menarik minat siswa belajar
Penggunaan media
berdampak fositif
Pengembangan media
Monopoli pembelajaran
Pengumpulan data
dan menyusun materi
penggolongan hewan
berdasarkan jenis
makanannya
Meningkatkan Efektivitas Media Monopoli
Pelajaran IPA Materi Penggolongan hewan
berdasarkan jenis makanannya

13. D. Desain Produk
BAB III
METODOLOGI PENELITIAN
A. Model
Pengembangan
E. Teknik dan
Instrumen
Pengumpulan Data
B. Prosedur
Pengembangan
C. Subjek Penelitian F. Teknik Analisis Data

14. A. Model Pengembangan

15. Potensi
dan
Masalah
Pengumpulan
Data
Desain
Produk
Validasi
Ahli
Revisi
Desain
Uji
Coba
Produk
Revisi
Produk
Uji Coba
Pemakaian
Revisi
Produk
B. Prosedur Pengembangan
Produk
Masal

16. C. Subjek Penelitian
Siswa kelas IV SD Negeri 5 Mendo Barat

17. D. Desain
Produk
Desain Papan Media
Monopoli

18. Desain Kartu
Pertanyaan
Desain Kartu
Bonus Poin
Desain Kartu
Tahukah Kamu?
Lanjutan

19. Desain Cover
Buku
Petunjuk
Desain Cover
Buku Soal
Desain Cover
Buku Jawaban
Lanjutan

20. Desain Stik
Poin
Desain DaduDesain Pion
Lanjutan

21. E. Teknik dan Instrumen Pengumpulan Data
Wawancara
Kuesioner
Lembar Validasi

22. F. Teknik Analisis Data
1. Analisis
Lembar
Validitas
Deskriftif kuantitatif
2. Analisis
Kuesioner
P =
∑𝑥
N
x 100 %

23. Terima Kasih