Dokumen ini berisi rencana guru Nur Salam dari SD Negeri Plana, Kabupaten Banyumas untuk melaksanakan proyek penguatan profil pelajar pancasila di sekolahnya. Rencananya meliputi pembentukan tim kolaborasi untuk mengidentifikasi kesiapan sekolah dan melakukan review bersama kepala sekolah, guru, dan orang tua tentang pelaksanaan proyek tersebut.
Kelompok 2 Prakarsa Perubahan dengan Kanvas BAGJA (1).pptxSikuloSikulo
Program Taman Merdeka bertujuan untuk menciptakan pembelajaran yang menyenangkan bagi siswa sesuai dengan Profil Pelajar Pancasila melalui kegiatan di taman sekolah yang dapat mengembangkan karakter baik siswa. Program ini melibatkan guru, siswa, petani dan dinas pertanian untuk memberikan pelatihan bertani secara praktis di sekolah.
3.3.a.7. Demonstrasi Kontekstual - Pengelolaan Program yang Berdampak pada Mu...ssuser82ed7e1
1. Dokumen tersebut membahas rencana pelaksanaan program pembinaan KSN Kebumian untuk meningkatkan prestasi siswa.
2. Program ini dilaksanakan setelah jam sekolah dan melibatkan guru mapel terkait beserta pembina KSN.
3. Tujuan program ini adalah meningkatkan kemampuan siswa untuk bisa mewakili sekolah hingga tingkat nasional dalam bidang KSN Kebumian.
Skripsi ini membahas penerapan model Problem Based Learning (PBL) dengan media model untuk meningkatkan pembelajaran matematika tentang bangun ruang pada siswa kelas V SD Negeri 1 Danasri tahun ajaran 2019/2020. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan langkah penerapan model PBL dengan media model, meningkatkan hasil belajar matematika siswa, dan mendeskripsikan kendala beserta solusinya dalam penerapan model tersebut. Hasilny
Dokumen ini berisi rencana guru Nur Salam dari SD Negeri Plana, Kabupaten Banyumas untuk melaksanakan proyek penguatan profil pelajar pancasila di sekolahnya. Rencananya meliputi pembentukan tim kolaborasi untuk mengidentifikasi kesiapan sekolah dan melakukan review bersama kepala sekolah, guru, dan orang tua tentang pelaksanaan proyek tersebut.
Kelompok 2 Prakarsa Perubahan dengan Kanvas BAGJA (1).pptxSikuloSikulo
Program Taman Merdeka bertujuan untuk menciptakan pembelajaran yang menyenangkan bagi siswa sesuai dengan Profil Pelajar Pancasila melalui kegiatan di taman sekolah yang dapat mengembangkan karakter baik siswa. Program ini melibatkan guru, siswa, petani dan dinas pertanian untuk memberikan pelatihan bertani secara praktis di sekolah.
3.3.a.7. Demonstrasi Kontekstual - Pengelolaan Program yang Berdampak pada Mu...ssuser82ed7e1
1. Dokumen tersebut membahas rencana pelaksanaan program pembinaan KSN Kebumian untuk meningkatkan prestasi siswa.
2. Program ini dilaksanakan setelah jam sekolah dan melibatkan guru mapel terkait beserta pembina KSN.
3. Tujuan program ini adalah meningkatkan kemampuan siswa untuk bisa mewakili sekolah hingga tingkat nasional dalam bidang KSN Kebumian.
Skripsi ini membahas penerapan model Problem Based Learning (PBL) dengan media model untuk meningkatkan pembelajaran matematika tentang bangun ruang pada siswa kelas V SD Negeri 1 Danasri tahun ajaran 2019/2020. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan langkah penerapan model PBL dengan media model, meningkatkan hasil belajar matematika siswa, dan mendeskripsikan kendala beserta solusinya dalam penerapan model tersebut. Hasilny
Dokumen tersebut membahas analisis kebutuhan permasalahan siswa melalui Daftar Cek Masalah (DCM). DCM digunakan untuk mengidentifikasi masalah-masalah yang dihadapi siswa dengan cara memancing siswa menandai masalah yang mereka alami. Hasil DCM kemudian dianalisis untuk mengetahui prioritas program bimbingan dan konseling sekolah.
Dokumen tersebut merangkum penggunaan aplikasi CAI jenis drill and practice berupa Google Form pada pembelajaran di SMKN 1 Palasah. Aplikasi tersebut memberikan latihan soal secara berulang untuk meningkatkan pengetahuan siswa, meskipun memiliki kelemahan seperti memungkinkan terjadinya kecurangan dan ketergantungan pada koneksi internet.
Lokakarya membahas tema-tema pengembangan diri dan sekolah, dengan output
rencana pengembangan diri, komunitas belajar, visi sekolah berpihak pada murid,
pembelajaran berpihak pada murid, program sekolah, dan rencana kerja CGP.
Universitas Negeri Jakarta banyak melahirkan tokoh pendidikan yang memiliki pengaruh didunia pendidikan. Beberapa diantaranya ada didalam file presentasi
Dokumen tersebut membahas analisis kebutuhan permasalahan siswa melalui Daftar Cek Masalah (DCM). DCM digunakan untuk mengidentifikasi masalah-masalah yang dihadapi siswa dengan cara memancing siswa menandai masalah yang mereka alami. Hasil DCM kemudian dianalisis untuk mengetahui prioritas program bimbingan dan konseling sekolah.
Dokumen tersebut merangkum penggunaan aplikasi CAI jenis drill and practice berupa Google Form pada pembelajaran di SMKN 1 Palasah. Aplikasi tersebut memberikan latihan soal secara berulang untuk meningkatkan pengetahuan siswa, meskipun memiliki kelemahan seperti memungkinkan terjadinya kecurangan dan ketergantungan pada koneksi internet.
Lokakarya membahas tema-tema pengembangan diri dan sekolah, dengan output
rencana pengembangan diri, komunitas belajar, visi sekolah berpihak pada murid,
pembelajaran berpihak pada murid, program sekolah, dan rencana kerja CGP.
Universitas Negeri Jakarta banyak melahirkan tokoh pendidikan yang memiliki pengaruh didunia pendidikan. Beberapa diantaranya ada didalam file presentasi
Modul Ajar Matematika Kelas 11 Fase F Kurikulum MerdekaFathan Emran
Modul Ajar Matematika Kelas 11 SMA/MA Fase F Kurikulum Merdeka - abdiera.com. Modul Ajar Matematika Kelas 11 SMA/MA Fase F Kurikulum Merdeka. Modul Ajar Matematika Kelas 11 SMA/MA Fase F Kurikulum Merdeka. Modul Ajar Matematika Kelas 11 SMA/MA Fase F Kurikulum Merdeka. Modul Ajar Matematika Kelas 11 SMA/MA Fase F Kurikulum Merdeka.
Teori Fungsionalisme Kulturalisasi Talcott Parsons (Dosen Pengampu : Khoirin ...nasrudienaulia
Dalam teori fungsionalisme kulturalisasi Talcott Parsons, konsep struktur sosial sangat erat hubungannya dengan kulturalisasi. Struktur sosial merujuk pada pola-pola hubungan sosial yang terorganisir dalam masyarakat, termasuk hierarki, peran, dan institusi yang mengatur interaksi antara individu. Hubungan antara konsep struktur sosial dan kulturalisasi dapat dijelaskan sebagai berikut:
1. Pola Interaksi Sosial: Struktur sosial menentukan pola interaksi sosial antara individu dalam masyarakat. Pola-pola ini dipengaruhi oleh norma-norma budaya yang diinternalisasi oleh anggota masyarakat melalui proses sosialisasi. Dengan demikian, struktur sosial dan kulturalisasi saling memengaruhi dalam membentuk cara individu berinteraksi dan berperilaku.
2. Distribusi Kekuasaan dan Otoritas: Struktur sosial menentukan distribusi kekuasaan dan otoritas dalam masyarakat. Nilai-nilai budaya yang dianut oleh masyarakat juga memengaruhi bagaimana kekuasaan dan otoritas didistribusikan dalam struktur sosial. Kulturalisasi memainkan peran dalam melegitimasi sistem kekuasaan yang ada melalui nilai-nilai yang dianut oleh masyarakat.
3. Fungsi Sosial: Struktur sosial dan kulturalisasi saling terkait dalam menjalankan fungsi-fungsi sosial dalam masyarakat. Nilai-nilai budaya dan norma-norma yang terinternalisasi membentuk dasar bagi pelaksanaan fungsi-fungsi sosial yang diperlukan untuk menjaga keseimbangan dan stabilitas dalam masyarakat.
Dengan demikian, konsep struktur sosial dalam teori fungsionalisme kulturalisasi Parsons tidak dapat dipisahkan dari kulturalisasi karena keduanya saling berinteraksi dan saling memengaruhi dalam membentuk pola-pola hubungan sosial, distribusi kekuasaan, dan pelaksanaan fungsi-fungsi sosial dalam masyarakat.
Pendidikan inklusif merupakan sistem pendidikan yang
memberikan akses kepada semua peserta didik yang
memiliki kelainan, bakat istimewa,maupun potensi tertentu
untuk mengikuti pendidikan maupun pembelajaran dalam
satu lingkungan pendidikan yang sama dengan peserta didik
umumlainya
Media Pembelajaran kelas 3 SD Materi konsep 8 arah mata angin
Kanvas Projek Profil .pdf
1. Nama :
Sekolah :
Daerah :
Kelompok :
Pendamping:
Kekuatan:
(Apa yang menjadi kelebihan
sekolah saya dalam
menerapkan projek profil
yang bermakna)
Tantangan:
(Apa yang menjadi
tantangan sekolah saya
dalam menerapkan projek
profil yang bermakna)
Rencana saya bersama tim sekolah dalam
implementasi projek penguatan profil pelajar
pancasila:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Kanvas Program
2. Nama :
Sekolah :
Daerah :
Kelompok :
Pendamping:
Kekuatan:
(Apa yang menjadi kelebihan
sekolah saya dalam
menerapkan projek profil
yang bermakna)
Tantangan:
(Apa yang menjadi
tantangan sekolah saya
dalam menerapkan projek
profil yang bermakna)
Rencana saya bersama tim sekolah dalam
implementasi projek penguatan profil pelajar
pancasila:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Kanvas Program
3. Nama :
Sekolah :
Daerah :
Kelompok :
Pendamping:
Kekuatan:
(Apa yang menjadi kelebihan
sekolah saya dalam
menerapkan projek profil
yang bermakna)
Tantangan:
(Apa yang menjadi
tantangan sekolah saya
dalam menerapkan projek
profil yang bermakna)
Rencana saya bersama tim sekolah dalam
implementasi projek penguatan profil pelajar
pancasila:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Kanvas Program
4. Nama :
Sekolah :
Daerah :
Kelompok :
Pendamping:
Kekuatan:
(Apa yang menjadi kelebihan
sekolah saya dalam
menerapkan projek profil
yang bermakna)
Tantangan:
(Apa yang menjadi
tantangan sekolah saya
dalam menerapkan projek
profil yang bermakna)
Rencana saya bersama tim sekolah dalam
implementasi projek penguatan profil pelajar
pancasila:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Kanvas Program
5. Nama :
Sekolah :
Daerah :
Kelompok :
Pendamping:
Kekuatan:
(Apa yang menjadi kelebihan
sekolah saya dalam
menerapkan projek profil
yang bermakna)
Tantangan:
(Apa yang menjadi
tantangan sekolah saya
dalam menerapkan projek
profil yang bermakna)
Rencana saya bersama tim sekolah dalam
implementasi projek penguatan profil pelajar
pancasila:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Kanvas Program
6. Nama :
Sekolah :
Daerah :
Kelompok :
Pendamping:
Kekuatan:
(Apa yang menjadi kelebihan
sekolah saya dalam
menerapkan projek profil
yang bermakna)
Tantangan:
(Apa yang menjadi
tantangan sekolah saya
dalam menerapkan projek
profil yang bermakna)
Rencana saya bersama tim sekolah dalam
implementasi projek penguatan profil pelajar
pancasila:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Kanvas Program