2. ิ
หล ักการเรียนรูทมประสทธิภาพ
้ ี่ ี
• แบ่งกลุม: ทบทวนประสบการณ์การ
่
เรียนรูตอนทีเปนผูใหญ่ทเราชอบ
้ ่ ็ ้ ี่
• เล่าให้ก ันฟัง
• วิเคราะห์ “ปัจจ ัย” ทีทาให้เกิดการเรียนรู ้
่
ทีด ี เขียน ๑ บ ัตรต่อ ๑ ปัจจ ัย
่
• ฟังการนาเสนอผลการวิจ ัย
• เปรียบเทียบหล ักการก ับประสบการณ์
ต ัวเอง

3. ิ
หล ักการเรียนรูทมประสทธิภาพ
้ ี่ ี
• ปัจจ ัยสน ับสนุน • วิธการเรียนรู ้
ี
• อาชพ ี • ึ
ศกษาจากผูรู ้้
• เพือน
่ • ฝึ กทาบ่อยๆ ลงมือทาให้เกิด
• ความสนใจ ความเข้าใจ ท ักษะ
• ความชอบ • จดจา
• ความศร ัทธา • ปฏิบ ัติจริง
• หล ักการ • สงเกตั
• ทฤษฎี • คลุกคลี
• ความร ัก
• น ักเรียน
• ความไว้วางใจ
• การปร ับต ัว
• การให้คาปรึกษา
• เครืองมือ
่

4. สไตล์การเรียนรู ้ ๓ แบบ

5. สไตล์การเรียนรู ้ ๓ แบบ
• Visual : เรียนรูจากการเห็น ชอบการนาเสนอที่
้
เปนภาพ หรือแผนผ ัง การสาธิตให้เห็น และการดู
็
ี
วิดโอ/วิซด ี
ิ
• Auditory : เรียนรูจากการฟัง ชอบฟังการ
้
อภิปราย ฟังเทป ฟังการบรรยาย การแลกเปลียน่
ถกเถียง และการอธิบายขนตอนให้ฟง
ั้ ั
่ ้
• Kinesthetic : เรียนรูจากกิจกรรมทีใชประสาท
้
ั ่
สมผ ัสทางร่างกาย และการมีสวนร่วมโดยตรง
่ ่ ั
ชอบงานทีได้ลงมือทา การเคลือนไหว การสมผ ัส
และมีประสบการณ์ตรง

6. ิ่ ่
เราจาสงทีเราเรียนรู ้ จากวิธการต่างๆ ....
ี
• ๑๐% ิ่ ่
จากสงทีเราอ่าน
• ๒๐% ิ่ ่
จากสงทีเราได้ยน ิ
• ๓๐% ิ่ ่
จากสงทีเราเห็น
• ๕๐% ิ่ ่
จากสงทีเราเห็นและได้ยน ิ
• ๗๐% ิ่ ่
จากสงทีเราได้ พูดคุย บอกเล่าแลกเปลียน
่
• ๙๐% ิ่ ่
จากสงทีเราได้ลงมือทา
• ๙๕% จากการสอนคนอืน ่
Edgar Dale, Cone of Learning, 1946

7. 7. HOW
ขันตอนกิจกรรมการเรียนรู้
้
Do/Experience
ทำกิจกรรม/
มีประสบกำรณ์ร่วม
Apply Reflect
ประยุกต์ใช้ สะท้อนสิ่งที่เรียนรู้
Analyze/Synthesize
คิด/วิ เคราะห์/สังเคราะห์/สรุป
กระบวนการเรี ยนรู้ ผ่านประสบการณ์
(Experiential Learning) และ 4 As Model

8. ผูใหญ่เรียนรูอย่างไร..
้ ้
• ้ ึ
รูสกปลอดภ ัย ก ับบรรยากาศการเรียนรู ้ (Safety)
• ได้ร ับการเคารพ (Respect)
• มีความเกียวข้องก ับต ัวเอง (Relevancy)
่
• เห็นประโยชน์ และสามารถนาไปใชได้ ้
(Immediacy)
่
• มีสวนร่วมในการเรียนรู ้ (Engagement)
้ ึ ็ ่
• รูสกเปนสวนหนึงของกระบวนการเรียนรู ้
่
(Inclusion)
Malcolm Knowles, Founder of Adult Education

9. ้ ่ ี ิ
หล ักการเรียนรูแบบทีมประสทธิภาพ
• แบ่งกลุม ๔ คน แลกเปลียนก ัน
่ ่
้ ึ
– “ความรูสกปลอดภ ัย” มีผลต่อการ
เรียนรูเรืองเพศ อย่างไร
้ ่
– จากประสบการณ์ อะไรทีทาให้เรา
่
้ ึ
รูสกปลอดภ ัย/ไม่ปลอดภ ัย ในการ
เรียนรูเรืองเพศ
้ ่

10. หล ักการเรียนรูแบบผูใหญ่
้ ้
• ึ
ในฐานะ ครูเพศศกษา เราจะสร้าง
้ ึ
“ความรูสกปลอดภ ัย” ให้ก ับผูเรียน
้
ึ
ในการเรียนรูเรืองเพศ/เพศศกษา
้ ่
ได้อย่างไร ?