1. «Вгадай, чий хвіст»
Мета: Розвивати здатність аналізувати, закріплювати вміння
розрізняти і називати тварин.
Матеріал: вирізані з картону зображення мордочок і хвостів різних
тварин.
Опис.
Вчитель роздає дітям намальовані мордочки тварин, а потім по
черзі показує намальовані хвости. Діти повинні назвати «свою»
тварину і підібрати для нього відповідний хвіст.
«Хто як рухається»
Мета: Закріпити вміння дітей систематизувати тварин за способом
пересування (ноги, крила, плавники)
Матеріал: великі карти із зображенням моделей способів
пересування тварин, картинки тварин.
Опис.
Ведучий роздає великі карти із зображенням моделей органів руху
тварин (ноги, крила, плавники), потім дістає маленькі картинки із
зображенням птахів, риб, звірів, діти закривають порожні квадрати
відповідно до моделі.
ХТО ЗАЙВИЙ ?
Мета: учити дітей знаходити зайвий предмет, пояснювати чому він
зайвий; розвивати логічне мислення, пам’ять, уважність;
виховувати дисциплінованість.
Матеріал: набірне полотно, птахи, метелик, квітка, тварина,
дерево.
ХІД ГРИ
Дітям пропонується знайти зайвий предмет на набірному полотні і
пояснити: чому цей предмет зайвий. Наприклад: «Зайвий метелик,
тому що він — комашка».
УПІЗНАЙ ТВАРИН (словесна гра)
Мета: закріплювати вміння дітей упізнавати свійських тварин за їх

2. звуконаслідуванням; розвивати фонематичний слух, увагу.
ХІД ГРИ
Варіант І
Вчитель звуконаслідує тварин, а діти їх відгадують.
Варіант ІІ
Вчитель викликає до себе дитину, на вушко називає їй тварину.
Дитина звуконаслідує названу тварину, а діти відгадують.
ХТО В ЛІСІ ЖИВЕ
Мета: закріплювати знання дітей про диких тварин; розвивати
пам’ять, мовлення; виховувати любов до тварин.
Матеріал: набори іграшок: «Дикі тварини» та «Свійські тварини».
ХІД ГРИ
Вихователь пропонує дітям обрати серед іграшкових тварин тільки
ті, які живуть у лісі.