Expression

1. i
Ungkapan-ungkapan Bahasa Inggris
untuk Pembelajaran Bilingual
di SMP
Oleh
Anton Tri Raharjo
SMP NEGERI 1 WELERI
Jln. Raya Timur No. 3 Weleri Tlp. (0294) 642 768
2020

2. ii
PENGESAHAN
Diktat pembelajaran Bahasa inggris dengan judul CLASSRROM LANGUAGE ditulis oleh
Anton Tri Raharjo, S.Pd.,M.Pd. ini telah disahkan dan dipublikasikan di Perpustakaan
Sekolah sebagai referensi bagi para guru Bahasa Inggris dan guru mapel lainnya yang
berminat mengenali dan mempraktikkan penggunaan ungkapan-ungakapan Bahasa Inggris
dalam pembelajaran sehari-hari. oleh Kepala SMP Negeri 1 Weleri pada tanggal 2 Maret
2020.
Weleri, 2 Maret 2020
Kepala SMP Negeri 1 Weleri,
KUSTINAH, S.Pd., M.Si.
NIP. 196108161981112002

3. iii
KATA PENGANTAR
Diktat pembelajaran Bahasa Inggris CLASSROOM LANGUAGE ini disusun
untuk memenuhi kebutuhan akan materi pengenalan bahasa Inggris bagi guru di
SMP. Guru mapel Bahasa Inggris, juga mapel lainnya yang berminat perlu
mengembangkan keterampilan berbahasa Inggris khususnya untuk kepentingan
pembelajaran mata pelajaran bahasa Inggris dan mata pelajaran lainnya sebagai
pembekalan yang lebih bagi para siswa.
Diktat pembelajaran Bahasa Inggris CLASSROOM LANGUAGE ini memuat
lima bab (unit) mulai dari pembahasan Unit 1 tentang At the Beginning of The
Lesson hingga Unit V tentang Peer Teaching. Tiap bab (unit) menyajikan materi
yang tersusun sebagai berikut:
1. Introduction yang menjelaskan secara singkat alasan perlunya guru
menyampaikan ungkapan tertentu.
2. Expression yang menyajikan ungkapan dalam Bahasa Inggris yang disandingkan
dengan ungkapan dalam Bahasa Indonesia untuk dipasangkan guna memastikan
pemahaman arti ungkapan-ungkapan tersebut.
3. Practice yang memuat latihan –latihan untuk semakin meningkatkan pembelajar
menggunakan ungkapan-ungkapan sesuai situasi/konteks. Disajikan pula materi
Language Focus pada akhir tiap unit guna memperdalam pemahaman butir-
butir tata bahasa (grammar) esensial yang mendukung penguasaan bahasa
Inggris.
Pada bagian akhir tersaji latihan untuk mempraktekkan kemampuan berbahasa
Inggris melalui pelaksanaan peer teaching.
Diktat ini disusun dan dikembangkan dengan mempedomani beberapa buku
referensi yang menyajikan Bahasa Inggris otentik yang digunakan guru native speaker
(penutur asli) seperti English for Primary Teachers: A Hand book of activities & Classroom
Language karangan Marry Slattery dan Jane Willis (2001) dan Sydney Micro Skills (Turney
et al.1983).

4. iv
PENDAHULUAN
A. Kompetensi yang Akan Dicapai
Menggunakan Bahasa Inggris lisan untuk kepentingan kegiataan pembelajaran dan
pengelolaan seluruh kegiatan kelas.
B. Pentingnya Mempelajari Mareri Pelatihan
Semua tuturan guru (teacher talk) di kelas yang didengar dan direspon siswa
menjadi model bahasa interaksi yang digunakan selama kegiataan pembelajaran di kelas
khususnya, maupun kegiatan –kegiatan di luar kelas. Teacher talk secara tidak disadari akan
membangun kebiasaan komunikasi yang memadai bagi siswa. Atas alasan itulah, guru perlu
memiliki ketrampilan berbahasa Inggris lisan, setidaknya dalam konteks pembelajaran di
kelas.
C. Tujuan Pelatihan
Peserta pelatihan mampu menyelenggarakan 30 % - 40 % dari seluruh kegiatan
kelas dalam Bahasa Inggris, terutama dalam kegiatan membuka pelajaran, mengelola
kegiatan kelas yang meliputi mengatur giliran, membuat kelompok, mengajukan
pertanyaan, memuji ataupun mengoreksi jawaban, respon dan hasil kerja siswa serta
menutup pelajaran. Pada bagian pokok kegiatan pembelajaran, seperti pada pembahasan
konsep-konsep guru tidak harus menggunakan Bahasa Inggris guna menghindari kekeliruan
fatal sehingga siswa justru tidak menguasai kompetensi sebagaimana direncanakan dan
ditargetkan dalam tujuan pembelajaran.
Guru IPA, juga TIK dan Matematika pada SMP RSBI (terlebih SBI) dituntut untuk
dapat menggunakan bahasa Inggris dalam menyelenggarakan kegiatan pembelajaran. Guru
yang mampu berbahasa Inggris dengan lancar dan bagus bukan saja akan tampil percaya
diri tetapi juga akan sangat membantu siswa dalam pengembangan Bahasa Inggris mereka
yang memang sepatutnya harus ‘lebih’ dibandingkan dengan siswa dari SMP SNN dan SMP
potensial.

5. v
DAFTAR ISI
Halaman Judul......................................................................................................... i
Pengesahan ........................................................................................................... ii
Kata Pengantar . ...................................................................................................... iii
Pendahuluan ............................................................................................................ iv
Daftar Isi .................................................................................................................. v
Unit I At The Beginning of The Lesson ...................................................................... 1
Unit II Starting The Lesson ............................................................................... 10
Unit III In The Middle of The Class ................................................................. 17
Unit IV In The End of The Class ....................................................................... 28
Unit V Peer Teaching ...................................................................................... 31
Kunci Jawaban ..............................................................................................
Refferences .................................................................................................... 32

6. vi