Креативна школа

1. Завод за унапређивање
образовања и васпитања
Аутори:
Наставни предмет:
Рад:
Тема:
Узраст:
• Вукашин Б. Васић, Економска школа Нада Димић,
Земун
• Виолета Ђурић, Економска школа Нада Димић,
Земун
• Екологија и заштита животне средине
• Мисли плаво, мисли зелено
Концепт одрживог развоја: економија, екологија,
социологија
Интердисциплинарност
• први разред
Креативна школа
2013/14.
Кликните овде за
приказ часа у
Word документу!

2. Концепт одрживог развоја:
економија, екологија,
социологија

3. Ова презентација осмишљена је као одговор на конкурс Креативна школа
Завода за унапређивање образовања и васпитања у сарадњи са Microsoft-
oм којим се награђује презентација изабране наставне теме на којој је
примењена новина у наставном процесу. Сам конкурс део је ширег
пројекта - Размена искустава коришћењем информационих технологија.
У раду је приказана тематска целина Концепт одрживог развоја:
економија, екологија, социологија која садржи иновацију у процесу
наставе и учења, интердисциплинарни приступ у обради једног од
најзначајнијих актуелних глобалних питања, а којом се у наставни процес
уводи употреба информационо-комуникационих технологија који се могу
употребити у редовној школској пракси.
Самоевалуација
Часови (3): интердисциплинарни приступ
Економија (први час), Екологија (други), Социологија са Правом (трећи).
Новине
(детаљније у
Припреми за час)
Могуће додатне
„одрживе“ активности
по завршетку рада на
теми
Мапа презентације

4. Одрживи развој у три чина
1. час Појам одрживог развоја и економија
2. час Одрживи развој и екологија
3. час Савремено друштво и одрживи развој
Виртуелна конференција са Заводом
за заштиту природе Србије

5. 3. Друштво и одрживи развој
1. час Појам одрживог развоја
и економија

6. Одрживи развој захтева испуњавање основних
потреба свих и пружање могућности свима да
задовоље своје тежње за бољим животом.

7. Међутим, тежња за бољим животом
има превисоку цену,

8. којој доприноси свако
од нас.

9. Та висока цена је глобални феномен ...
http://www.metrolic.com/wp-content/uploads/2010/09/0air.jpg

10. ... али и наш сопствени.
(негде у ширем центру Београда)

11.  Ослањање на сопствене снаге
 Основне људске потребе
 Правичност
 Доступност свима
 Друштвена одговорност
 Друштвено прихватљиве
технологије
 Паметан, одржив и
инклузиван привредни раст
 Приватна иницијатива
 Јавна добра
Интернализација трошкова
Етика
Друштвено одржив Економски одржив
Одрживи
развој
 Брига о ресурсима и необновљивим
изворима
 Конзервација ресурса
 Алтернативни извори енергије
Биодиверзитет
Еколошки одржив
Појам одрживог развоја –
интердисциплинарни концепт
ЗАПАМТИ
Одрживи развој је такав
развој који није на штету
будућих генерација.

12. Економски ситем, економски раст и
економски развој
Као економистима нама је познато шта чини
четири стуба економског система:
1. Паметан, одржив и инклузиван привредни
раст,
2. Етика у бизнису и заштита интереса
шерхолдера и стејкхолдера,
3. Адекватна понуда јавних добара,
4. Интернализација трошкова и отклањање
екстерних ефеката.
Да се подсетимо!

13. Активности и задаци ученика
 Групни рад на тексту лекције
 Мозгалица у Гугловим
документима
 Форум
 Речник
 Вики
 Прочитај поздравну реч проф.
Пешића и своје утиске о томе
коментариши на форуму
 Погледај овај видео. Какав је
твој коментар на овакав начин
објашњавања веома важних
појмова и концепата? Можеш ли
да пронађеш сличне примере?
 Прочитај први број магазина
Одрживо напред и направи своју
колумну.
Изглед
лекције
у Мудлу
Појам одрживог развоја
и економија

14. 3. Друштво и одрживи развој
2. час Одрживи развој и екологија

15. Бројне су последице.
Земља, планета наша једина, угрожена je
човековом небригом.

16. Климатске промене
Глобална
температура
Годишњи просек
Петогодишњи просек
Одступањеод
просека

17. Ефекат стаклене баште
http://dzepnavenera.wordpress.com/2010/04/10/dekica-zna-kako/
Резултат je повећања количине
зрачења које не може од површине
Земље да буде емитовано у свемир.
Атмосфера Земље упија део (око 30%)
енергије коју Сунце директно емитује,
док остатак (зрачење мањих таласних
дужина) пада на тло и загрева га, а
тло потом емитује инфрацрвене зраке
(мањих таласних дужина) који
углавном одлазе у свемир. Међутим,
уколико у атмосфери постоје гасови
(GHG, енг. greenhouse gases) који
упијају овакво зрачење, ова промена
хемијског састава атмосфере довoди
до тога да, уместо да пропушта
топлоту одбијену са површине,
атмосфера почне да задржава
одбијену топлоту. На овај начин се
цела атмосфера све више загрева.

18. Карбонски отисак
Карбонски отисак представља
укупну количину GHG емисија
произведених директно и
индиректно од стране
индивидуе, организације,
догађаја или производа.
Примарни отисак је количина
директних GHG емисија које
ослобађамо сагоревањем
фосилних горива, укључујући
енергију коју користимо у
домаћинству и гориво које
потрошимо за превоз (нпр.
превоз аутомобилом или
авионом).
Саобраћај
50%
Индустрија
(Процеси)
3%
Индустрија
(Енергија)
7%
Пољопривреда,
шумарство и
чврсти отпад
11 %
Секундарни отисак је количина индиректних
GHG емисија које су повезане са производњом
и саобраћајем у целини.
Производња
струје
17%
Трговина
6%
Домаћинства
6%

19. Нестајање шума
• Немогуће је довољно нагласити колико су шуме значајне.
• Готово половина шума које су некад постојале је нестало. Око 16
милиона хектара земљишта под шумама нестаје годишње.
• Шуме нестају због потреба за новим обрадивим површинама и
саобраћајним путевима, дрво је огревни и грађевински
материјал, а није мали број ни шумских пожара.
• Интересатно је да седам земаља (Русија, Бразил, Канада, САД,
Кина, Индонезија и ДР Конго/Заир) располажу са 60%
расположивих површинама под шумама.

20. Урбанизација и мега градови
http://news.bbcimg.co.uk/media/images/62279000/jpg/_62279271_009198710.jpg
Ранг
1950
Земља Град
Број
становника
(милиони)
1 САД Њујорк 12.34
2 Јапан Токио 11.27
3 Велика Британија Лондон 8.36
4 Француска Парис 6.28
5 Русија Москва 5.36
6 Аргентина Буеносаирес 5.10
7 САД Чикаго 5.00
8 Индија Калкута 4.51
9 Кина Шангај 4.30
10 Jaпан Осака 4.15
Извор: United Nations, Department of Economic and Social Affairs, Population Division
1 Јапан Токио 37.22
2 Индија Делхи 22.65
3 Мексико Мексико Сити 20.45
4 САД Њујорк 20.35
5 Кина Шангај 20.21
6 Бразил Сао Паоло 19.92
7 Индија Бомбај 19.74
8 Кина Пекинг 15.59
9 Бангладеш Дака 15.39
10 Индија Калкута 14.40

21. Најједноставније речено, биодиверзитет
је разноликост живог света на планети.
Биодиверзитет на Земљи данас чине
милиони различитих биолошких врста,
које су производ четири милијарде година
еволуције.
Сама реч “биодиверзитет” је релативно
нова, озваничена је 1985. године спајањем
две речи, биолошки диверзитет.
Очување биодиверзитета могуће је
променом навика и промоцијом одрживог
понашања људи у потрошњи енергије,
воде, хране, заштити природе, као и
културних и других трајних вредности.
мозаик биодиверзитета
http://biomodel.org.ua/wp-
content/uploads/2009/05/biodiversity_earth_sm.jpg
Биодиверзитет је биолошка основа одрживог развоја!

22. Необновљиви извори енергије - угаљ, нафта, гас, нуклеарна
горива, уљни шкриљци и битуминозни пескови
Обновљиви извори –
да, хвала!
биомаса, биoгас, енергија ветра,
сунца, текућих вода, мора и
океана, отпада, геотермална
енергија
(Не)обновљиви извори енергије

23. Активности и задаци ученика
 Групни рад на тексту лекције
 Мозгалица у Гугловим документима
 Форум
 Речник
 Вики
Веб потрага
Купио си нови бицикл и треба да
средиш подрум, али је тамо прави
правцати џумбус. Највише је старе
стаклене амбалаже. Како нећи контејнер
за стакло у Београду? Пронађи тако једно
најближе место нашој школи и означи га
на Гугловој мапи.
 Погледај следећи видео материјал,
анализирај га заједно са колегама у тиму
и своја размишљања подели у заједници
учења на форуму.
У групи креирајте Еколошки календар у
Гугловим документима и унесите кључне
датуме.
Размисли о свом доприносу другом број
еМагазина "Одрживо напред".
Изглед
лекције
у Мудлу
Видео презентација лекције
(приватно, по позиву)
Одрживи развој и
екологија

24. 3. Друштво и одрживи развој
3. час Савремено друштво
и одрживи развој

25. Свако друштво треба да почива на следећим
принципима одрживог развоја
1. Развој људских ресурса, образовање, здравље, социјални капитал
(кохезија, издржљивост, етичност)
2. Ослањање на сопствене снаге
3. Задовољење основних људских потреба
4. Правичност и смањење неједнакости и солидарност
5. Доступност резултата свима (инклузија)
6. Одсуство дискриминације
7. Друштвена и корпоративна одговорност
8. Друштвено прихватљиве технологије
9. Уједначен регионални развој
10. Отворено и демократско друштво

26. • Промене у природи, посебно оне које су последица емисије гасова, услед
чега настаје ефекат стаклене баште, захтевале су акцију земаља на
међународном нивоу.
• Први корак био је усвајање Оквирне конвенције Уједињених нација о
промени климе климе, 9. маја 1992. године.
• Кјото протокол је усвојен на трећој Конференцији Чланица Оквирне
конвенције УН о промени климе климе, која је одржана у децембру 1997.
год. у Кјоту, у Јапану. Протокол је ступио на снагу 16.02.2005. год. До сада
је Кјото протокол ратификовало 144 земаља укључују ЕУ.
• Кјото протокол промовише, подстиче истраживање и развој и повећану
употребу, нових и обновљивих видова енергије, подстиче развој
технологије за контролу емисије угљен диоксида, промовише одрживе
облике пољопривреде у светлу, ограничава или смањује емисију гасова
стаклене баште.
На глобалном плану – Кјото протокол

27. Република Србија има своју
Националну стратегију одрживог развоја
« Хармонични однос екологије и привреде услов је да се природно
богатство наше планете сачува и за будуће генерације.»
«Одрживи развој
представља тежњу
да се створи бољи
свет равнотежом
социјалног и
економског стања
и факторима
заштите животне
средине.»
http://www.merz.gov.rs/sites/default/files/Национална стратегија одрживог развоја Републике Србије.pdf

28. Како до решења?
 Економија заснована на знању – стварање материјалних и техничких
услова за образовање и коришћење знања у развоју привреде засноване на
знању (интердисциплинарни приступ- економија, екологија, социологија)
 Повећање енергетске ефикасности – штедња природних ресурса и
рационална употреба енергије ослањањем на обновљиве изворе енергије,
 Повећање обима рециклаже – неопходно је изграђивати савремени
приступ управљања отпадом и превазилазити филозофију
неискористивости отпада.
Национална стратегија одрживог развоја и акциони план

29. Акциони план за спровођење Националне
стратегије одрживог развоја 2009-2017.
Овим Акционим планом одређују се:
1) специфичне мере и/или активности за
спровођење Стратегије;
2) надлежне институције и партнери у
спровођењу мера и/или активности;
3) рокови за спровођење мера
и/или активности;
4) укупни трошкови спровођења мера
и/или активности и извори
финансирања.

30. Савремена школа (Школа
3.0) прати савремене
токове у вези са
одрживим развојем
система образовања,
бринући о садашњим и
будућим генерацијама.
напред
Какво је место и улога школе?

31. 1. Образовање за одрживи развој у оквиру
наставних планова
2. Смањивање потрошње енергије и воде,
побољшавање управљања отпадом,
озељењавање школског дворишта,
3. Укључивање у акције заштите животне
средине на локалном и глобалном плану,
промовисање заштите животне средине у
свакодневном животу школе,
4. Промовисање образовања за одрживи
развој код свих интересних група,
5. Формирање тима за подршку одрживом
развоју који би чинили запослени, ученици
и њихови родитељи, бивши ученици и
представници локалне заједнице,
6. Формирање Вршњачког тима,
7. Информисање о одрживом развоју,
8. Евалуација и ревизија програма и др.
Шта Школа 3.0 може да уради?
Одрживо заједно напред!

32. Активности и задаци ученика
Учествуј у следећем задатку:
Плава, црвена и црна група квалификују
се да одговарају на питање професора
слањем знака +. Група која прва пошаље
знак има право да прва одговара и време
које одреди професор да пошаље
одговор. Уколико одговор није тачан
следећа група добија право да одговара.
За тачан одговор добија се један поен, за
погрешан одузима пола поена. Побеђује
група са највише освојених поена.
Размисли, дебатуј: Да ли је стратегију
школе за одрживи развој требало
назвати стратегијом за очување
животне средине? У чему би била
разлика?
Домаћи задатак: Погледај следећи
видео? Какви су Твоји утисци о овој
акцији? Колики су њени ефекти и
домети? Напиш кратак есеј до 200 речи.
Домаћи задатак: провери своје знање
Изглед
лекције
у Мудлу
Савремено друштво
и одрживи развој

33. • Укључивање
родитеља у наставу
•Интервју
•Сарадња са локалном
заједницом
•Сајт и еМагазин
•Коментари ученика
•Коментари наставника
•Лекције из искуства примене
новина у настави
•Точак самоевалуације
•Појам одрживог развоја
•Одрживи развој као
еколошко питање
•Стратегија школе и акциони
план
•Систематизација
•Мудл платформа
•Мозгалица
•Грозд
•Веб потрага
•Квиз у причаоници
•Тест у електронском облику
•Акциони план
Новине Часови
Додатне
активности
Самоевалуација
Мапа
презент-
ације
Мапа презентације