Presentationsmaterial från föreläsning i samarbete med Medalgon den 15 juni 2011.

1. RUS modellen
Barns väg till trygghet –
steg för steg genom förskolan
Camilla C. Lindgren - Tuula Torro
www.verbalastigar.se

2. Att observera är att aktivt ‘se’
www.verbalastigar.se

3. Bedöma, analysera är att se med
kunskap
www.verbalastigar.se

4. Att observera och bedöma kräver
gemensama referensramar och
språk
www.verbalastigar.se

5. RUS är en modell för att skapa
gemensamt språk för observation
och analys
www.verbalastigar.se

6. RUS ger en
gemensam bild av
barnet och barngruppen,
här och nu och med er
www.verbalastigar.se

7. För att utvärdera förskolans kvalitet och skapa
goda villkor för lärande behöver barns utveckling
och lärande följas, dokumenteras och analyseras
sid 14 i reviderad LPFÖ-98
www.verbalastigar.se

8. www.verbalastigar.se

9. www.verbalastigar.se

10. 1. Relationen till pedagogerna.
1a. Trygg med de/den första pedagogen.
1b. Söker kontakt via mammiska och tal.
1c. Trygg med andra pedagoger på avdelningen.
1d. Ber om hjälp verbalt.
1e. Säger ifrån om någon gör mig illa.
www.verbalastigar.se
10

11. www.verbalastigar.se

12. www.verbalastigar.se

13. © Verbala Stigar - www.verbalastigar.se
13

14. www.verbalastigar.se

15. 2. Trygg i miljön
2a. Upptäcker den egna avd.
2b. Trygg inne på den egna avd.
2c. Trygg ute på gården.
2d. Trygg i huset.
2e. Trygg på kända ställen dit gruppen brukar gå.
2f. Trygg på nya platser.
www.verbalastigar.se

16. 3. Relation till andra barn
3a. Iakttar aktivt andra barn.
3b. Parallellek.
3c. Tar kontakt med hjälp av pedagoger.
3d. Tar självständig kontakt.
3e. Tar självständigt kontakt verbalt.
3f. Kan aktivt delta i rollek.
3g. Lösa ”konflikter” med hjälp av en pedagog.
3h. Kan själv lösa konflikter.
www.verbalastigar.se

17. www.verbalastigar.se

18. www.verbalastigar.se

19. www.verbalastigar.se

20. 4. Benämna världen
4a. Förstår ord.
4b. Pekar + 1 ord.
4c. Sätter ord på det som sker med hjälp av en pedagog.
4d. Sätter själv ord på/för det som sker, det man har,
hur något är.
4e. Sätter själv ord på det som har hänt.
4f. Sätter själv ord på det som skall ske.
4g. Sätter själv ord på sina egna känslor.
www.verbalastigar.se

21. Äggblomma
www.verbalastigar.se

22. Buuare
www.verbalastigar.se

23. © Verbala Stigar - www.verbalastigar.se
23

24. 2.6 Uppföljning, utvärdering och
utveckling
www.verbalastigar.se

25. Ni får möjlighet att reflektera
över er pedagogroll här och nu i
verksamheten
www.verbalastigar.se

26. Arbetsmetoden
Utarbetande av
metod
5 Pedagogen observerar
individuellt
1
Arbetslaget analyserar de
2 individuella observationerna
Arbetslaget diskuterar
och gör bedömning
4
3
Arbetslaget observerar utifrån
gemensamma mål
www.verbalastigar.se

27. Arbetsgång
RUS Pedagogens loggbok
RelationsUtvecklingsSchema
Avd:
1. Relationen till pedagogerna
Ob serverad *
1a. Trygg med de/den första pedagogen
1b. Söker kontakt via mammiska och tal
1c. Trygg med andra pedagoger på avdelningen
1d. Ber om hjälp verbalt
 Pedagogen observerar sina
1e. Säger till om någon gör mig illa
2. Trygg i miljön
Ob serverad *
2a. Upptäcker den egna avdelningen
ansvarsbarn
2b. Trygg inne på den egna avdelningen
2c. Trygg ute på gården
2d. Trygg i huset
2e. Trygg på kända ställen dit gruppen brukar gå
2f .Trygg på nya platser
För dig
3. Relation till andra barn
Ob serverad *
 Efter observation anteckna
3a. Iakttar aktivt andra barn
3b. Parallellek
3c. Tar kontakt med hjälp av en pedagog
3d. Tar självständig kontakt
3e. Tar självständigt kontakt verbalt
3f. Kan aktivt delta i "Rollek" - förutsätter talspråk
3g. Lösa "konflikter" med hjälp av pedagog
3h. Kan själv lösa "konflikter"
– Datum under område och steg 4. Benämna världen
Ob serverad *
4a. Förstår ord
Skriv kommentarer i
4b. Pekar + ett ord
– 4c. Sätter ord på det som sker med hjälp av en pedagog
4d. Sätter själv ord på/för det som sker, det man har, hur ngt är…
4e. Sätter själv ord på det som har hänt
marginalen
4f. Sätter själv ord på det som skall ske
4g. Sätter själv ord på sina egna känslor
 Observation av andras
ansvarsbarn förs in i din
pedagogiska loggbok
www.verbalastigar.se

28. Arbetsgång
RUS Avdelningsloggbok 1 2 3 4 5 6 7
RelationsUtvecklingsSchema
Förskola:
Avd:
1. Relationen till pedagogerna
Ob serverad *
1a. Trygg med de/den första pedagogen
1b. Söker kontakt via mammiska och tal
1c. Trygg med andra pedagoger på avdelningen
1d. Ber om hjälp verbalt
1e. Säger till om någon gör mig illa
2. Trygg i miljön
 Avdelningsloggboken används
Ob serverad *
2a. Upptäcker den egna avdelningen
2b. Trygg inne på den egna avdelningen
Arbetslaget
2c. Trygg ute på gården
2d. Trygg i huset
gemensamt av arbetslaget
2e. Trygg på kända ställen dit gruppen brukar gå
2f .Trygg på nya platser
3. Relation till andra barn
Ob serverad *
3a. Iakttar aktivt andra barn
3b. Parallellek
3c. Tar kontakt med hjälp av en pedagog
 Skriv in alla barnens namn
3d. Tar självständig kontakt
3e. Tar självständigt kontakt verbalt
3f. Kan aktivt delta i "Rollek" - förutsätter talspråk
3g. Lösa "konflikter" med hjälp av pedagog
3h. Kan själv lösa "konflikter"
4. Benämna världen
Ob serverad *
 Varje barn har en kolumn för
4a. Förstår ord
4b. Pekar + ett ord
4c. Sätter ord på det som sker med hjälp av en pedagog
4d. Sätter själv ord på/för det som sker, det man har, hur ngt är…
4e. Sätter själv ord på det som har hänt
varje RUSningstillfälle (3 st)
4f. Sätter själv ord på det som skall ske
4g. Sätter själv ord på sina egna känslor
* datum om barnet är observerat, men inte identifierat i något steg
 När arbetslaget är överens skriv
in dagens datum i rätt kolumn
 Är ni osäkra på var barnet
befinner sig i sin utveckling sätt
datum i rutan “observerad” högst
upp.
www.verbalastigar.se

29. Måste alla se samma situation?
 Det är kriterierna för stegen som alla ska se
 Kriterierna syns i många olika situationer och relationer
www.verbalastigar.se

30. Observationerna
 Är situationsbundna
 Pedagogen är aktiv
 Synliggör pedagogrollen
 Utvecklar nya metoder
www.verbalastigar.se

31. Samspel pedagog, föräldrar och barn
Pedagog Föräldrar
Barn
www.verbalastigar.se

32. www.verbalastigar.se

33. Vilket stöd kan du ha av RUS
 Följa upp förskolans uppdrag, utvärdering och
utveckling
 Övergripande bild av barns utveckling
 Ord för att beskriva verksamheten
 Stöd i utvecklingssamtal
 Till hjälp i ert likabehandlingsarbete
www.verbalastigar.se

34. Vi har modellen,
ni har metoderna!
www.verbalastigar.se

35. Vill ni följa oss och läsa om nya
exempel kan ni göra det på
www.forskoleforum.se
www.verbalastigar.se

36. Höstens föreläsningar för Medalgon
Nya krav på förskolan - arbeta i den reviderade läroplanens
anda!
3 oktober Malmö
10 oktober Jönköping
25 oktober Örebro
26 oktober Uppsala
Ni kan anmäla er på info@medalgon.se
www.verbalastigar.se

37. För mer information
och kontakt
Camilla C Lindgren
camilla.lindgren@verbalastigar.se
Tuula Torro
tuula.torro@verbalastigar.se
Om oss Om RUS modellen
www.verbalastigar.se www.rusmodellen.se
www.verbalastigar.se