Застосування Гайду безбар’єрності в роботі закладів культури громад Одещини.pdf
Професійний автопортрет Ніженець І.В. вчителя початкових класів
1. ПрофесійнийПрофесійний
автопортретавтопортрет
Ніженець Ірина Вікторівна- початкових класівНіженець Ірина Вікторівна- початкових класів
Петрівсько- РоменськоїПетрівсько- Роменської
загальноосвітньо їшколизагальноосвітньо їшколи
І-ІІІ ступенівІ-ІІІ ступенів
Гадяцької райдержадміністраціїГадяцької райдержадміністрації
Полтавської областіПолтавської області
Методична тема:Методична тема:
Естетичне виховання учнів на основіЕстетичне виховання учнів на основі
української культури та традицій рідного краюукраїнської культури та традицій рідного краю
та використання різних технік на урокахта використання різних технік на уроках
образотворчого мистецтваобразотворчого мистецтва
2. МетаМета
Виховання творчої особистостіВиховання творчої особистості
Розвиток інтересівРозвиток інтересів
Розвиток нахилівРозвиток нахилів Розвиток здібностейРозвиток здібностей
Підготовка до професійного самовизначення іПідготовка до професійного самовизначення і
трудової діяльності в умовах ринкових відносинтрудової діяльності в умовах ринкових відносин
3. Творче кредоТворче кредо
Вчіть дитину вдивлятися у звичне–Вчіть дитину вдивлятися у звичне–
І вона побачить несподіване .І вона побачить несподіване .
Вчіть дитину вдивлятися у негарне –Вчіть дитину вдивлятися у негарне –
І вона побачить гарне,І вона побачить гарне,
Вчіть дитину вдивлятися у частини –Вчіть дитину вдивлятися у частини –
І вона побачить ціле,І вона побачить ціле,
Вчіть дитину вдивлятися у мале –Вчіть дитину вдивлятися у мале –
І вона побачить велике.І вона побачить велике.
(Японська мудрість)(Японська мудрість)
4. Пріоритети діяльностіПріоритети діяльності
Формування національної
самосвідомості громадян
нової України
Відродження національних
ремесел, традицій,
декоративно-ужиткового
мистецтва
Самостійність, свобода
вибору, відповідальність
за зроблене
5. Форми органФорми організації навчанняізації навчання
Форми органцізації навчальної діяльностіФорми органцізації навчальної діяльності
бесіда, лекціябесіда, лекція
зорове і слуховезорове і слухове
сприйняттясприйняття
демонстраціядемонстрація
теоретичнатеоретична
інструктажінструктаж
практична роботапрактична робота
7. Використання педтехнологій на урокахВикористання педтехнологій на уроках
образотворчого мистецтва на основі особистіснообразотворчого мистецтва на основі особистісно
орієнтованого навчанняорієнтованого навчання
Опорні схемиОпорні схеми
Проектні технологіїПроектні технології
ІнтерактивніІнтерактивні
технологіїтехнології
МікрофонМікрофонМозковий штурмМозковий штурм
““Навчаючи - учусь”Навчаючи - учусь”
Творчі вернісажіТворчі вернісажі
ФоФотоптоподорожіодорожі
ПрезентаціяПрезентація
8. З досвіду роботиЗ досвіду роботи
- 2016-2017 н.р. - інтегрований урок.2016-2017 н.р. - інтегрований урок.
Створення композиціїСтворення композиції
- «Морські фантазії. Підводні казки»«Морські фантазії. Підводні казки»
10. Матеріали та техніки, щоМатеріали та техніки, що
використовуються на урокахвикористовуються на уроках
Ниткографія
Квілінг Аплікація з тканини
11. Матеріали та техніки, щоМатеріали та техніки, що
використовуються на урокахвикористовуються на уроках
Ліплення із солоного тіста Аплікація соломкою
Малюнки з сіллю та крупами Макетування
12. Виставки, конкурси,Виставки, конкурси,
екскурсії.екскурсії.
Працюй так, щоб очі виражалиПрацюй так, щоб очі виражали
одухотвореність великимодухотвореність великим
людським щастям – щастям творчостілюдським щастям – щастям творчості..
В. СухомлинськийВ. Сухомлинський