1. «Використання елементів медіа
освіти в процесі викладання хімії»
«Використання елементів медіа
освіти в процесі викладання хімії»
Відділ освіти Добропільської міської ради
Методичний кабінет
Новодонецька ЗОШ І-ІІІ ступенів № 16
З досвіду роботиЗ досвіду роботи
вчителя хіміївчителя хімії
Новодонецької ЗОШНоводонецької ЗОШ
І – ІІІ ступенів № 16І – ІІІ ступенів № 16
Воронової ЖанниВоронової Жанни
МиколаївниМиколаївни
м. Добропілля, 2016 р.

2. «Учень – це не«Учень – це не
посудина, якупосудина, яку
потрібнопотрібно
заповнити,заповнити, учень –учень –
факел, який требафакел, який треба
запалити»запалити»
Воронова Ж.М.

3. АКТУАЛЬНІСТ
Ь ТЕМИ
Воронова Ж.М.

4. ІдеяІдея
досвідудосвіду
Методика використання
мультимедійних технологій
передбачає:
 вдосконалення системи
управління навчанням на різних
етапах уроку;
 підвищення інформаційної
культури учнів та рівня
підготовки в галузі сучасних
інформаційних технологій;
 демонстрацію можливостей
комп’ютера – не лише як засобу
для гри.
Воронова Ж.М.

5. ІнноваційнаІнноваційна
значущістьзначущість * новизна проведення
мультимедійних уроків;
* підвищення
зацікавленості до вивче-
ння матеріалу;
* готовність і бажання
виконувати додаткові
завдання.

6. Науковою основоюНауковою основою
досвіду є поглядидосвіду є погляди
науковців і педагогівнауковців і педагогів
1
Урок з використанням
ІКТ – це імпро-
візоване навчальне
заняття, що має
нетрадиційну
структуру, постійно
набуває нових форм
проведення
Підласний І.П.
Вашуленко М.С.
Дмитренко Л.І.
2
Нетрадиційний
урок – це
розвиток, рух
структури
традиційного
уроку
Особливість таких
уроків полягає в
такому структуруванні
змісту і форми,
яке викликало б
інтерес в учнів
3
Воронова Ж.М.
Антипова О.Й.
Паламарчук В.Ф.
Рум΄янцева Д.І.
Малафіїк І.В.

7. - використання окремих мультимедійних
зображень (графічних, аудіо, відео,
анімаційних файлів)

8. Використання
готових мультиме-
дійних програм,
педагогічних прог-
рамних засобів,
таких як “Хімія, 8-9
класи”, “Органічна
хімія, 10-11 кл.”,
мультимедійний
підручник “Хімія,
9 кл.”

9. ВаріантиВаріанти
використаннявикористання
мультимедійнихмультимедійних
засобівзасобів
 Використання відео ряду
ППЗ, як наочний посібник.
 Проведення лабораторно-
практичних занять з
використанням матеріалів
віртуальної лабораторії.
 Використання матеріалів
мультимедійного підручника.
 Проведення різних варіантів
тестового опитування і контролю
знать учнів.
 Використання мульти-
медійних технологій в
позаурочній роботі і проведенні
факультативних занять.

11. Мультимедійні засоби дають
можливість комбінувати в одному уроці
неймовірну кількість цікавих завдань,
залучаючи все більшу й більшу
кількість дітей, викликаючи інтерес до
вивчення предмету.

12. Використання комп’ютерних моделейВикористання комп’ютерних моделей
фізичних та хімічних явищ і процесів зафізичних та хімічних явищ і процесів за
допомогою педагогічного програмногодопомогою педагогічного програмного
засобу «Хімія, 8»засобу «Хімія, 8»

13. - Володіти основами роботи
на комп'ютері.
- Мати навички роботи з
мультимедійними прог-
рамами.
- Володіти основами роботи
в мережі Інтернет.
Воронова Ж.М.

14. ВИСНОВКИВИСНОВКИ
В цілому, мультимедіа є
виключно корисною і плідною
навчальною технологією,
завдяки притаманній їй якості
інтерактивності, гнучкості і
інтеграції різноманітних типів
мультимедійної навчальної
інформації, а також завдяки
можливості враховувати
індивідуальні особливості учнів
та сприяти підвищенню їх
мотивації.
Воронова Ж.М.