Поєднання традиційних та іноваційно інтерактивних форм і методів

1. Поєднання традиційних та іноваційно-
інтерактивних форм і методів навчання
на уроках географії.
Методи, які
використовувалися протягом
багатьох століть і
застосовуються в сучасній
навчальній практиці,
визначаються
як традиційні. Це – словесні,
наочні, практичні, контрольні,
самостійні методи.
Інтерактивні технології – це
процес навчання, де учень бере в
ньому участь; колективний та
фронтальний. За формами
навчання:
- інтерактивні технології
кооперативного навчання;
- інтерактивні технології
колективно-групового навчання;
- технології ситуативного
моделювання;
- технології опрацювання
дискусійних питань.
.

2. Навчаючи - учусь
Цей метод використовують під час вивчення блоку інформації або узагальнення
й повторення вивченого. Він дає можливість учням узяти участь у передачі своїх
знань однокласникам. Використання цього методу підвищує інтерес до навчання.

3. Робота в парах
Ця технологія ефективна на початкових етапах навчання учнів роботи в малих
групах, її можна використовувати для досягнення будь-якої дидактичної мети. За
умов парної роботи всі діти в класі отримують рідкісну у традиційному навчанні
можливість говорити, висловлюватися. Вона сприяє розвитку навичок
спілкування, критично мислити. Завдяки роботі в парах учні не можуть
ухилитися від виконання завдання.

4. Мозаїка
Дає змогу учням працювати для засвоєння великої кількості інформації за
короткий проміжок часу. Заохочує учнів допомагати один одному вчитися,
навчаючи інших. Мета застосування такої технології - навчити учнів
самостійно розв'язувати проблеми та приймати колективні рішення.

5. Фізкультхвилинка.
Дає змогу переключити увагу, “пробудитись”, активізуватись

6. Коло ідей.
Мета «Кола ідей» — вирішення гострих суперечливих питань, створення
списку ідей і залучення всіх учнів до обговорення поставленого питання.

7. Зміни позицію
Така технологія дає можливість обговорити дискусійні питання. Метод
дозволяє прийняти точку зору іншої людини, розвивати навички
аргументації, активного слухання.

8. Пошук інформації». Учні шукають інформацію (ту, що доповнює лекцію
вчителя, матеріал попереднього уроку або домашнє завдання). Цей вид
діяльності використовують для того, щоб оживити, складний матеріал.

9. Робота з підручником.
Активізує увагу, систематизує, розвиває самостійність.