метод реком вих роб на 2016-17 н.р.

1. Методичні рекомендації
щодо організації виховної роботи
в загальноосвітніх навчальних закладах областіна 2016/2017 н.р.
О.П.Осовська,
методистз виховної роботиНМЦ ІППОЧО
2016 рік, коли Україна відзначає 25-ліття незалежності, Українськийінститут
національної пам’яті назвав Роком Державності – на честь низки історичних
подій, які привели до проголошення, а потім відновлення Україною незалежності
у ХХ столітті. (Указ Президента України “Про відзначення 25-ї річниці
незалежності України” від 3 грудня 2015 року № 675; лист МОН № 1/3-148 від
24.03.16 року «Про відзначення 25-ї річниці незалежності України»).
Рекомендуємо методистам районних/міських методичнихслужб, заступникам
директорів з виховної роботи, педагогам-організаторам,класним керівникам,
вихователям включити у планування заходи щодо реалізації Концепції
національно-патріотичного виховання дітей і молоді(додатокдо наказу
Міністерства освіти і науки України від 16.06.2015 р. №641; наказ ДОН від
25.08.2015 № 337 Про затвердження Плану заходів щодо реалізації Концепції
національно-патріотичного виховання дітей і молодіу навчальних закладах
Чернівецької області на 2015 – 2020 роки).
2016-2017 pоки – це другий етап реалізації Концепції національно-патріотичного
виховання дітей і молоді, який передбачає виконання наступних завдань:
розроблення програм, навчально-методичнихпосібників з предметів гуманітарно-
соціального спрямування для дошкільних, загальноосвітніх, позашкільних та
вищих навчальних закладів, спрямованихна патріотичне виховання дітей та
молоді; підготовку та видання науково-методичнихпосібників і методичних
рекомендацій з організації виховних заходів, роботиклубів, центрів
патріотичного виховання. Рекомендуємо узагальнити передовийпедагогічний
досвід з виховної роботиз національно-патріотичного, військово-патріотичного,
правовиховногота право освітнього, формування здоровогоспособужиття,
екологічного спрямування та формування навичоксамоврядування, соціальної
активності у процесіпрактичної громадськоїдіяльностішколярів з метою обміну
напрацюваннями та презентацією на інформаційних сайтах ІППОЧО та ІМЗО.
24 серпня 1991 рокуприйнято Акт проголошення незалежностіУкраїни, що був
схвалений всеукраїнським референдумом 1 грудня 1991 року. Хоча 24 серпня
1991 року стало початком відліку історії сучасної Української державності,

2. історики сходяться увисновках, що того дня насправдівідбулося відновлення
державної незалежностіУкраїни.
Українськадержава зможерозвиватися далі лише за умови, що вона буде знати
своєминуле і при цьому пам’ятати, що саме історичнасвідомість є вищою
духовноюцінністю будь-якої нації. У зв’язкуз вищевикладеним, рекомендуємо
заступникам директорів навчальних закладів області з виховної роботивключити
в плани виховної роботизаходи до відзначення пам’ятних дат у рамкахРоку
ДержавностіУкраїни під загальноукраїнським гаслом “НЕЗАЛЕЖНІСТЬ.
Від 1991-го– назавжди”.
Мета проведення заходів до відзначення пам’ятних дат у рамках Року
ДержавностіУкраїни:
- поглибити знання учнів про ключові події ХХ століття, політичних,
громадських, військових, культурних діячів, які були визначнимидля
українськогодержавотворення;
- актуалізувати серед учителів та учнів ідеї соборностіта суверенностідержави –
головнихпередумов розвиткунезалежної України;
- формувати та розвиватирізні види вмінь, навичок, які мають стати фундаментом
формування громадянської, історичноїта національної свідомостішколярів;
- активізувати пізнавальний інтерес учнів до засадничихдержавотворчихподій
історії України ХХ століття;
- сприятирозвиткувсіх видів інтелекту (академічного, практичного, креативного,
емоційного й соціального)як умови всебічного розвиткуособистості, її
самореалізації;
- формувати активну громадянськупозицію учнів і почуття патріотизму.
Пріоритетними для учнів початковихкласів є активні методи, що спрямованіна
самостійний пошук істини та сприяють формуванню критичного мислення,
ініціативи й творчості. Оскільки у молодшомувіці у дітей домінує образне
мислення, то найбільш доцільними є такі форми діяльності:гра-мандрівка
(«Подорожмістами України»), екскурсія(«Духовні місця краю»), ігрова
вправа, колективне творче панно («МояБатьківщина»), бесіда, усний
журнал («Ми – українці»); Рекомендуємо провести гру-мандрівку, екскурсію,
уявну подорожпо Україні, складаючи картуз пазлів – 24 областей та АР
Крим; ознайомити з кордонамикраїни та представити сусідськікраїни:
Україна – Європейська країна. Доцільнозаписати разом із учнями
георгафічнуадресумісця проживання.
Складовоюпозакласної виховної роботидля учнів молодшого шкільного
віку може стати підготовка і презентація проектів патріотичного змісту, як

3. наприклад: написання творів про земляків, які прославилирідний край, листів
підтримки своїм ровесникам, котріперебувають в зоніАТО, вітальних листівок
захисникам Вітчизни.
Враховуючи вікові особливостіучнів основної школи, у роботіз ними
доцільно використовуватитакі формироботи:зустріч, просвітницькийтренінг,
родиннавітальня, колективна творчасправа (жива газета, випуск газети, свято-
презентація, усний журнал та ін.), проект, колаж, пошукова гра, художня галерея.
Для старшокласниківрекомендуємо заходипросвітницькогохарактеруіз
залученням науковців-дослідниківданоїпроблематики,громадськихі
політичнихдіячів: семінари, круглі столи, лекції-презентаціїна тему першої
незалежностіта СоборностіУкраїни. Наприклад, «Твоєюсилою, волею,
словом…», «Незалежність починаєтьсяз тебе», «Без Соборностінемає
незалежності», «Разомз власноїволіз 1919-го», «Українськареволюціята
перша незалежність», «Злилисявоєдино однині…»;діловіігри, вікторини,
диспути, брейн-ринги, обговорення, ток-шоу«Єднаннязаради Незалежності»;
відео-уроки з подальшим обговоренням «Шлях до незалежності», «Разом з
власної волі з 1919-го»; екскурсії (в тому числі віртуальні) до музеїв, місць
пам’яті, пов’язанихіз подіями Українськоїреволюції, бібліотек; відвідання
тематичних виставок; конкурсинаукових проектів, регіональних і краєзнавчих
презентацій з історії української державності«У боротьбіза незалежність».
Звернення до подій минулого та сьогодення будедоцільним завдяки
використаннюлітературної спадщини українськихписьменників:
Т. Шевченка, Лесі Українки, Ю.Федьковича, В. Барки, У. Самчука,
В. Сосюри, О. Гончара, О. Довженка, П. Загребельного, В. Симоненка,
Л. Костенко, В. Стуса та інших. Глибокийаналіз подій, учинків героїв їх творів
сприятимеформуванню важливого розуміння того, що упродовж історії людства
українці, як і інші народи, безпосередньобралиучасть у виробленнісистеми
загальнолюдськихцінностей, збагачували світову мистецьку скарбницю. Таке
розуміння історичного процесугартуватимегордість за свій народ, а отже,
формуватиме патріотичну особистість.
Рекомендуємозапланувати заходи на відзначення160 років
(27 серпня)з дня народженняІвана Франка (1856-1916), письменника,
вченого,громадськогодіяча;175 років (18 вересня) з дня народження
Михайла Драгоманова(1841-1895), вченого, історика, літературознавця,
фольклориста, публіциста, громадськогодіяча;150 років (29 вересня)з дня
народженняМихайла Грушевського (1866-1934), вченого, історика,
політичного та державного діяча, голови Центральної Ради.

4. Події, які переживає народ України упродовж 2013-2015 років, ще раз засвідчили,
що проголошенау 1991 р. державна незалежність потребує постійного захисту,
глибокого розуміння та оцінки того, що відбувається навколо нас. Томуна
позакласні заходирекомендуємо запрошувати учасників бойовихдій на Сході
країни, представників волонтерськихорганізацій, учасників Революції Гідності,
членів сімей Героїв Небесної Сотніта полеглих бійців АТО.
Темами для обговорення мають бути мужність українськихвійськових та
добровольців, їх вірність Присязіукраїнськомународові, готовність віддати
життя за мир і спокій в Україні, а також героїзм простихукраїнців, які виявили
своюгромадянськупозицію.
Логічним продовженням темивідстоювання прав людини, єдностінароду
України, цілісності її території, мужності і героїзмув ім’я свободиінезалежності
буде демонстрація та обговорення документально-публіцистичнихфільмів та
тематичних відеороликів, присвяченихРеволюції Гідності, Героям Небесної
Сотні, бойовим діям на Сходікраїни (додаток2).
З метою поглиблення знань учнів з історико-культурної спадщиникраїни, її
політичного та соціального розвиткурадимо використовувати, на вибір вчителя,
віртуальні екскурсії музеямиУкраїни, зокрема:
- Національний музей історії України (3D-тур).
http://www.nmiu.com.ua/3D/hmuseum_1.swf та ін. (додаток3).
Особливогозначення набуває ознайомлення учнів з історією героїчної
боротьбиукраїнського народузадержавну незалежність протягом свого
історичного шляху, зокремау ХХ-ХХІ століттях це ОУН, УПА, дисидентський
рух, студентська Революція на граніті, Помаранчева революція, Революція
Гідності, бойовідії на Сході України (Відеоматеріали буде роздано на серпневих
нарадах).
Одним із завдань освітнього процесує духовно-моральнакомпетентність.
Споконвіку люди високо цінували духовно-моральнувихованість. Глибокі
соціально-економічні перетворення, що відбуваються в сучасномусуспільстві,
знецінені моральніідеали, бездуховність, безвір'я й агресивність, що панують
навколо, обумовлюють актуальність проблемидуховно-моральногорозвитку
особистості. Відповідальність за формування системи моральнихцінностей
покладається на родину, суспільство та на систему освіти на всіх її етапах.
Україна потребує підготовкишироко освічених, високо моральнихлюдей, що
наділені не тільки знаннями, але й духовними рисами. Весь процес навчання
повинен бути пронизанийвиховними заходами.
Духовно-моральнийрозвитокособистостіздійснюється в тісній органічній
єдності, по-перше, з основною (професійною)діяльністю, по- друге, зі

5. світоглядним вихованням, до якого долучаються інші розвиненіформи
спілкування й діяльності: художньо-естетична, політична, правова.
Перед сучасноюшколоюпостає завдання виховати особистість, здатнудо
життєтворчої діяльності. Така особистість зуміє правильно обратисвій шлях у
житті, зважаючина власні можливості; буде ставити перед собою завдання
самовдосконалення й саморозвитку, що стане запорукою успіху в різних сферах
діяльності. Сучасний світ пред’являє високівимогидо діяльності людини,
конкурентоспроможноюможебути лише по-справжньомукомпетентна
особистість, здатназнаходитиправильні рішення у конкретних життєвих
ситуаціях.
Знайомлячидітей з християнською мораллю та чеснотами, потрібно звернути
увагу на такі чесноти, які були притаманні українцям: жертовність, поступливість,
незлобливість, вміння прощати, скромність, стриманість у словах і поведінці,
працелюбність, цнотливість, гостинність, патріотизм, високийестетизм життя,
повага до старших, до жінки-матері, правдивість, щирість. Найефективнішими тут
можуть бути такі формироботи:бесіди морально-етичногоспрямування, етичні
тренінги, розв’язання ситуативних завдань, ситуації в малюнках, так звані
прожективні методики, інсценування, гра-драматизація.
У процесівиховання дітей на основіукраїнськихрелігійних традицій важливим є
застосування інтегративного підходу – ознайомлення дітей з художньо-музичним,
мистецьким світом духовних цінностей.
У зв’язкуз цим рекомендуємо класним керівникам, заступникам директорів з
виховної роботивикористовуватипід час організації роботиз духовного
виховання творина біблійну тематику художників Рафаеля, Мікеланджело,
Рембранта, С. Далі, Леонардо да Вінчі, ілюстрації до Старого та Нового Заповітів
Юліуса Шнора фон Карольсфельда, полотназ біблійними сюжетами; духовну
музику Баха, Моцарта, Ліста, Чайковського,С. Рахманінова, Чеснокова, М.
Березовського, Д. Бортнянського, А. Веделя, творина біблійні теми композиторів
Л.Дичко, М Леонтовича, М. Верховинця та ін. Рекомендуємо наступні форми
роботиз духовного виховання: екскурсії до святинь, вечоридуховної поезії,
духовної музики, пошукова роботата ін. З 2014 року за ініціативи благодійного
фонду «Живи Буковино» та підтримки Департаменту освіти і науки
облдержадміністрації Інститут післядипломної педагогічної освіти Чернівецької
області започаткував обласнийконкурс для учнів загальноосвітніх навчальних
закладів «ЗнавціБіблії». Метою Конкурсує морально-духовневиховання
підростаючого покоління, виховання глибокої повагидо Біблії, формування у
дітей та молоді християнськихякостейлюбові, добра, справедливості, співчуття
співпереживання, толерантності. Доцільно відмітити, що в обласному Конкурсі
цього рокувзяли 2032 учасники.

6. Одним з найбільш ефективних засобів підвищення професійної компетентності
вчителя вважаємо самоосвітню діяльність. На виконання Концепції національно-
патріотичного виховання дітей та молоді, з метою утвердження гуманістичної
моральностіяк базовоїоснови громадянськогосуспільства, ІППОЧО спільно з
благодійним фондом «Живи, Буковино» організовуєтьсяпроведення літніх
християнських шкіл у рамках курсів підвищення кваліфікації вчителів предметів
духовно-морального спрямування:класних керівників, класоводів, заступників
директорів з виховної роботи, психологів, соціальних педагогів, вчителів різних
предметів.
Мета сучасного освітньогопроцесу – не тільки надати ґрунтовнізнання з різних
предметів, а й виховувати морально-духовну, життєво компетентну особистість,
яка успішно самореалізується в соціумі як громадянин, професіонал, сім’янин,
споживач та може протистоятивикликам глобалізації життя. У додатку 4 подано
орієнтовну тематику виховних справ духовно-морального спрямування
відповідно до національної програми«Основніорієнтири виховання».
Одним із виховних завдань Концепції є військово-патріотичне виховання молоді,
спрямованена підготовку її до оволодіння військовими професіями, формування
готовностідо служби в армії, задоволення інтересів підростаючого покоління у
постійному вдосконаленнісвоєї підготовкидо захисту Вітчизни; мотивацію
молодідо військової служби. У зв’язкуз цим рекомендуємо активізувати
профорієнтаційну роботусеред старшокласників на подальшу службу в Збройних
силах України шляхом проведення спільних заходів з військовимичастинами,
екскурсій до музеїв військових частин; активізувати зв’язкиі спільну
профорієнтаційну діяльність шкіл та військових ВНЗ (юний правознавець,
десантник, рятівник, розвідник, снайпер, поліцейський, прикордонник, радист)та
ін. Головнимизавданнямироботизагальноосвітнього навчальногозакладу з
сім'єю є: пропаганда педагогічних знань з метою підвищення педагогічної
грамотностібатьків; організація заходів, спрямованихна оволодіння батьками
системоюумінь, необхідних дня організації діяльності дитини вдома; гуманізація
змісту та форм роботиз сім'єю і взаємовідносин«педагоги – батьки».
Рекомендуємо осучаснититематику та форми проведення батьківських
всеобучів. Доцільно здійснювати цілеспрямовану роботуу двохнапрямах:
педагогічна просвіта батьків з використанням сучаснихформ і методів та активне
залучення їх до виховної роботи;підготовкапідростаючого покоління до
дорослого, сімейного життя. Рекомендуємо педагогічним колективам здійснювати
подальшу роботущодо формування ціннісного ставлення особистостідо сім'ї,
родини, людей відповідно до Концепції сімейного виховання дітей і молодів
системі освіти України «Щаслива родина» на 2012 – 2021 роки. Даний документ
передбачає системуроботиз підготовки молодідо щасливого подружнього
життя, формування відповідального батьківства та психолого-педагогічну
просвіту батьків, їх активне залучення до роботиз дітьми у школі.

7. Головним у діяльності керівників навчальних закладів, заступників, класних
керівників, вихователів залишається превентивне виховання, яке спрямованена
реалізацію Концепції превентивного виховання дітей і молоді. Особливоїуваги
потребують питання, які передбачають впровадження системипідготовчих та
профілактичних дій педагога, спрямованихна запобігання формуванню в учнів
негативних звичок, рис характеру, проявів асоціальної поведінки.
Міністерство освіти і науки України рекомендує в навчальних закладах
впроваджуватипрограмувиховної роботиз питань протидії торгівлі людьми
«Особистагідність. Безпека життя. Громадянськапозиція» для учнів
7-11 класів (лист від 28.05.2015 р. №1/9-264).
Актуальним залишається питання щодо збереження та зміцнення здоров’ядітей і
молоді. Здоров’язбереження як вектор інноваційної стратегії виховання
обумовлюється тим, що сучасна система освіти стає пріоритетним напрямом
реалізації державної політики по зміцненню і збереженню здоров’я
підростаючого покоління, створенню здоров’язбережувальногосередовища.
Цілеспрямований, системний, комплексний, діяльнісний, синергетичнийпідходи
до вирішення проблем здоров’я підростаючогопокоління, превентивного
виховання, розбудови здоров’язбережувального середовищасприятимуть
створенню необхідних умов для всебічного й гармонійного розвитку
особистості, для життя в нових економічних умовах.
Складовоючастиноювиховної роботиє шкільне самоврядування,яке є однією із
важливих умов залучення учнів до громадської діяльності. Самоврядування в
загальноосвітньомунавчальномузакладі має стати для учнів справжньоюшколою
демократії, школою громадянськогостановлення підростаючого покоління.
Напрями діяльності та проекти учнівського самоврядування на2016/17 н.р. буде
подано на лідерському блозі.
Ефективність виховної діяльностінавчального закладу залежить і від активної
співпраці з дитячимита молодіжними громадськимиорганізаціями, які визнані
державоюі носять неполітичний характер.
Однією з важливих ланок процесувиховання учнів є шкільні музеї, які сприяють
формуванню у молодого покоління національної свідомості, громадянських
якостей, збереженню духовної єдностіпоколінь, історико-культурної спадщини
свого народу, удосконаленнюнавчально-виховногопроцесу, розвиткутворчих
інтересів учнів до пошукової, природоохоронної, народознавчоїроботі, під час
якої учні збирають історичні документи, предмети побуту, записиспогадів.
Пропонуємо спланувати взаємовідвідування музеїв на базі навчальних закладів
області (банк даних подано на інформаційних сайтах).
Зміст та організація виховного процесувизначаються його метою як очікуваним
ідеальним результатом. Рекомендуємо реалізовувати національно-патріотичні,

8. соціальні, екологічні, культурологічні та юридичніпроекти в рамках
Всеукраїнськогоконкурсу«Моральнийвчинок», що проводиться з метою
популяризації духовних і моральнихнадбань, сприяння формуванню
громадянськоїпозиції та соціально-правової активностіучнів і студентів,
створення належних умов для проявупатріотизму, високихморальних цінностей,
почуття любовідо багатоетнічної та толерантної України, готовностідо захисту
України, забезпечення її суверенітету і територіальної цілісності, й шостийрік
поспіль демонструєнадзвичайну активність учнів і студентів, котрі у творчій
формізвітують про широкомасштабнусуспільно кориснудіяльність, яку вони
проводять під проводом педагогів, батьків, лідерів громадськихорганізацій.