1. 17 советов, которые помогут “захватить”
внимание учеников
Для некоторых учителей урок становится ареной борьбы за внимание
учеников. Наши советы помогут вам заинтересовать школьников любого
возраста.
Есть довольно многоспособов, которыепомогут “пробудить” и
“встряхнуть” ваших воспитанников. Нижеприведенныйсписок
включаетвсебянекоторые подсказки,комбинируяи используякоторые
вы сможете постоянно держать учащихсяв тонусе, а также отвлекать их
от учебного напряжения. Эти советы могутбыть особеннополезныв
младшей и средней школе.
1. На перемене нарисуйте смешнойрисунок на доске или дайте это
сделать детям. Если ребенокправша, то пусть рисует левой рукой и
наоборот.
2. Напишите на доске три цитаты, которые кажутся не связанными друг
с другом. Пусть дети выяснят, как они между собой связаныи какова их
суть.
3. Используйте музыку. Пусть ребята угадываютзвуки природы, если
это природоведение и т.п.
4. Носите костюм и вдохновляйте детей это делать. К примеру, галстук
или бабочка будутспособствовать повышению дисциплины и смогут
привнести нотку интереса в процесс обучения.
5. Попросите учащихсяопределить отношениесловили фраз к уроку.
Сделайтекарточки со словами и раздайте так, чтобы дети смогли
расшифровывать их, воссоздать соответствующеесловоили фразу.
6. Привязывайте любой вид активности ко времени. Таким образом,
дети будут работать намногоэффективнее. Назначьте ученика, который
будетзвонить, к примеру, в небольшой колокольчик, когдавремяна
выполнениетого или иного задания закончится.
2. 7. Снимайте детей вдействии. Даже рутинные заданияпокажутся
ребятам более интересными, когдаони находятсявобъективе.
8. Дайте учащимсясписок ключевыхпозиций темы. Те тонкости темы,
которые были рассмотрены, должныбыть вычеркнуты со списка.
9. Если учащиесядолжны конспектировать ваш рассказ,то оставьте им
на доске список техже ключевыхмоментов,которые являютсякрайне
важными при изучении темы.
10. Раздайтефотографиилюдейили ученых, связанныхс темой или тех,
которые связаны с предыдущей темой. Пусть ребята попробуют
вспомнить/угадать ихимена или же назвать достижениетого или иного
ученого.
11. Если дети начинаютшуметь, начинайте считать вслух. Скольковы
успели просчитать, на сколькоони и останутсяпослеуроков. Обычно
это не занимаетбольше 5 секунд, так как никомусреди учащихся не
хочетсяоставатьсяпосле уроков.
12. Подготовьте презентациюпо теме, а еще лучше поручите ученикам
это сделать.
13. Не забывайте использовать ролевые игры на ваших уроках. К
примеру, ученики могут подготовить небольшие доклады о том или
ином ученом/известнойличности и представить факты от первого лица.
Ребята проявят свое актерскоемастерство и узнаютмного нового.
Можно использовать необычный внешний вид. (шляпу, костюм и т.д.)
14. Не заставляйте детей делать что-либо,а предоставляйтеим
частичную свободувыбора.К примеру, “Ты будешь вытирать доскуили
польешь цветы?”, “Ты хочешь решить пример самостоятельноили у
доски?”, “Ты подготовишь докладо жизни Хемингуэя или об одной из
его самыхизвестныхповестей?”
15. По возможности старайтесь на уроке чаще обращатьсяк каждому
ученику, осуществляяпостоянную «обратнуюсвязь» – корректируйте
непонятное или неправильно понятое.
3. 16. Старайтесь сделать началокаждогоурока занимательным:
используйте музыкальныефрагменты,игровые и соревновательные
формы, юмористическиеминутки.
17.Включайтеучащихсяв коллективнуюдеятельность через
организацию роботы вгруппах: используйте игровыеи
соревновательныеформы, взаимопроверку, коллективный поиск
решения проблемы, методпроб и ошибок, помощь друг другу.
