Организованная учебная деятельность по естествознанию «Камень, рождённый деревом»

1. ОРТА ТОПҚА АРНАЛҒАН ҰЙЫМДАСТЫРЫЛҒАН ОҚУ ҚЫЗМЕТІНІҢ
ТЕХНОЛОГИЯЛЫҚ КАРТАСЫ
Беру аумығы/Образовательные области: Познание. Коммуникация. Творчество.
Бөлім/Раздел: Естествознание.
Тақырыбы/Тема: Камень, рождённый деревом.
Мақсаты /Цель: Формирование познавательных навыков.
Задачи:
Познакомить детей с новым видом камня – янтарём, учить практически выявлять свойства
янтаря, различать и называть словами эти свойства; совершенствовать умения
обследовать объект всеми органами чувств; развивать самостоятельность мышления и
гибкость ума, умение объяснять, рассуждать, моделировать; формировать желание делать
открытия и удивляться им, воспитывать интерес к работе мастеров декоративно –
прикладного искусства, ювелирам на примере их работ.
Предварительная работа: знакомство с простыми и ценными камнями в природе,
практическое выявление их свойств, просмотр фильмов о рождении янтаря.
Оборудование и материалы: янтарь, простые камни, ёмкость для воды, лупы, вата, знаки
– символы.
Словарная работа: янтарь, золотистый, солнечный, мутный, смола, окаменевшая,
тяжелее, легче.
Билингвальный компонент: солнце – күн, гладкий – теғіс, тёплый - жылы, твёрдый -
жуан.
Әрекет
кезендері
/Этапы
деятельности
Тәрбиешілердең әрекеті /
Управленческие действия педагога
Балалардың әрекеті /Деятельность детей
Ниетті-
түрткі
болатын /
Мотивацион
но-
побудительн
ый
Организация детей
вопросами:
- Любите ли вы
сказки? Назовите свою любимую сказку?
Предлагаю детям послушать притчу о
Снежном Короле и Морской принцессе.
- Я думаю, что вы, ребята, подскажите
Королю как вернуть солнце людям?
Предлагаю отправиться в морское
царство и отыскать осколки солнца.
Разминка:
Все мы дружные ребята,
мы ребята – дошколята,
никого не обижаем,
как заботиться мы знаем,
никого в беде не бросим,
Снежному королю найти солнышко
поможем,
пусть всем будет хорошо,
будет радостно, светло!
участвуют в беседе, отвечают
на вопросы
перечисляют любимые сказки
слушают притчу
выдвигают свои предложения
проявляют интерес и желание побывать в
морском царстве
подают руки друг другу
идут по кругу
грозят пальчиком
поворачиваются друг к другу
ныряют «в воду»
Ұйымдасқан Ребята, ищите осколки камней, похожие дети собирают янтарь

2. -ізденіс/
Организацио
нно-
поисковый
на солнце.
Вот как много мы собрали осколков
солнышка, давайте сядем за столы и
рассмотрим их.
Этот камень называется – янтарь.
Полюбуйтесь им.
Что вы можете сказать про его цвет?
Каким знаком обозначим цвет янтаря?
Почему?
Далее воспитатель выясняет у детей и
просит доказать то или иное свойство
янтаря:
-гладкий или шершавый
-тёплый или холодный
-прозрачный или не прозрачный
-твёрдый или мягкий
-звучный
-тяжёлый или лёгкий
Ребята, как вы думаете янтарь это
морской или лесной камень?
Оказывается – лесной, а в море он попал
из леса. Янтарь — это окаменевшая
смола деревьев. И на следующем занятии
я вам об этом расскажу. А сейчас нам
надо помочь Снежному королю вернуть
солнце. Солнечные камешки мы собрали,
очень много про них узнали. Я
предлагаю выложить солнце из янтаря и
отправить его Снежному королю.
хоровые и индивидуальные ответы детей с
объяснением - почему они выбрали тот или
иной знак – символ:
золотистый, солнечный,
жёлтый, искрящийся
солнцем – потому что цвет янтаря похож на
цвет солнца
дети на ощупь сравнивают обработанный и
не обработанный янтарь, выбирают знак
символ;
сравнивают янтарь с простым камнем,
прикладывают его к щеке, выбирают знак;
рассматривают янтарь через лупу,
высказывают свои наблюдения, выбирают
знак символ
сравнивают янтарь с пластилином,
выбирают знак
стучат янтарём и слушают, выбирают знак
одновременно опускают в воду янтарь и
простой камень, делают вывод, выбирают
знак символ
дети высказывают свои мысли
моделируют солнце, любуются им

3. Янтарь - драгоценный камень, люди его
обрабатывают и делают разные
украшения из янтаря.
Я приглашаю вас на выставку таких
изделий.
Вот и пришла пора возвращаться домой,
надо только сказать красивые слова о
янтаре.
рассматривают изделия из янтаря,
восхищаются работой мастеров ювелиров
говорят красивые слова о янтаре
Рефлексті-
қорытынды/
Рефлексивно
-
корригирую
щий
Ребята, вам понравилось наше
путешествие? Что вам больше всего
запомнилось?
Снежный король взял наше солнце и
вернул его на небо, а сам отправился на
дальний север. Там он встретил
принцессу Северное сияние и обрёл с ней
своё счастье. А морская принцесса до сих
пор выбрасывает на берег кусочки
солнца – янтарь.
вспоминают содержание деятельности
КҮТІЛЕТІН НӘТИЖЕ/ОЖИДАЕМЫЙ РЕЗУЛЬТАТ.
Білу/Воспроизводят: обследуют янтарь всеми органами чувств, практически выявляют
его свойства
Бар болу/ Понимают: что янтарь – объект неживой природы, восхищаются работой
мастеров ювелиров
Істей білу/ Применяют: интерес и любознательность к элементарному
экспериментированию