@Diskusi kurikulum 2013 sma mitra methodist agus her_juni 2013

Bersama: Agus Hermawan

Jakarta, 17-18 Juni 2013
11/01/2014

agus_kimia@yahoo.com_170613

1




No. HP: 081-762-3258/0821-2825-1966
E-mail:
 agus_kimia@yahoo.com



Buku:








Agar Otak Tidak Beku Ajaklah Berselancar;
Belajar dari (Model) Kehidupan;
Jangan Caci-Maki Kegelapan Nyalakanlah Sebatang Lilin;
Agar Kita (Guru) Mau dan Mampu Menulis (Buku); (2013)
Be Smart and Inspiring Teacher; (2013).

Blog:

 http://www.kompasiana.com/agushh
 agushh66.blogspot.com
 otakcerdaskreatif.blogspot.com
11/01/2014

2

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.

Sejauh mana informasi tentang perubahan
kurikulum ibu/bpk ketahui?
Dokumen Kurikulum 2013 apa saja yang telah
ibu/bpk miliki?
Sejauh mana pemahaman ibu/bpk terhadap
Kurikulum 2013?
Dari yang ibu/bpk pahami, persiapan apa yang
telah dilakukan sekolah?
Persiapan apa yang telah dilakukan ibu/bpk
selaku pendidik (guru/kasek)?
Adakah hal-hal yang ingin bpk/ibu tanyakan
berkaitan dengan Kurikulum 2013?
Mari kita berbagi ....

11/01/2014


3

Bahan Uji Publik Kurikulum 2013, Kemdikbud,
November 2012.
2. Desain Induk Penyiapan Kurikulum 2013,
Kemdikbud, Januari 2013.
3. Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar SMA,
Kemdikbud, Februari 2013.
4. Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar SMA,
Kemdikbud, Maret 2013.
5. Analisis KI-KD Kimia, Agus Hermawan, Maret
2013.
1.

11/01/2014


4

Pengembangan Kurikulum 2013, Paparan
Mendikbud, Maret 2013.
7. Pengembangan Kurikulum 2013, Dr. HERRY
WIDYASTONO, APU., April 2013.
8. Peraturan Pemerintah No. 32 Tahun
2013, Mei 2013.
9. Permendikbud. No. 54 Tahun 2013, Mei
2013.
10. Permendikbud. No. 69 Tahun 2013, Juni
2013.
6.

11/01/2014


5

Pengembangan Pendidikan Mengacu Pada 8 Standar (PP 19/2005)
[Setiap standar memiliki: Tantangan, Persoalan, dan Solusi masing-masing]

Kurikulum 2013

Sedang Dikerjakan
Telah dan terus
Dikerjakan

-Peningkatan Kualifikasi
& Sertifikasi
-Pembayaran Tunjangan
Sertifikasi
-Uji Kompetensi dan
Pengukuran Kinerja

STANDAR PENDIDIK DAN TENAGA
KEPENDIDIKAN

STANDAR PEMBIAYAAN

-Rehab Gedung Sekolah
-BOS
-Penyediaan Lab dan
-Bantuan Siswa Miskin
Perpustakaan
-BOPTN/Bidik Misi (di
11/01/2014
-Penyediaan Buku agus_kimia@yahoo.com_170613
PT)

Manajemen Berbasis
Sekolah
6

Struktur Kurikulum Pendidikan Menengah
Mata Pelajaran

X

Kelas
XI

XII

Kelompok Wajib
Kelompok A
1

Pendidikan Agama dan Budi Pekerti

3

3

3

2

Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan

2

2

2

3

Bahasa Indonesia

4

4

4

4

Matematika

4

4

4

5

Sejarah Indonesia

2

2

2

6

Bahasa Inggris

2

2

2

Kelompok B
7

Seni Budaya (termasuk muatan lokal)

2

2

2

8

Prakarya dan Kewirausahaan

2

2

2

3

3

3

24

24

24

18

20

20

26

26

26

Pendidikan Jasmani, Olah Raga, dan Kesehatan (termasuk
muatan lokal)
Jumlah jam pelajaran Kelompok Wajib
9

Kelompok Peminatan
Matapelajaran peminatan akademik (untuk SMA)
Matapelajaran
11/01/2014

peminatan akademik dan vokasi (untuk SMK)

7

Struktur Kurikulum Peminatan SMA
MATA PELAJARAN
Kelompok A dan B (Wajib)
Peminatan Matematika dan IPA
I
1 Matematika
2 Biologi
3 Fisika
4 Kimia
Peminatan Ilmu Pengetahuan Sosial
II
1 Geografi
2 Sejarah
3 Sosiologi & Antropologi
4 Ekonomi
Peminatan Bahasa dan Budaya
III
1 Bahasa dan Sastra Indonesia
2 Bahasa dan Sastra Inggris
3 Bahasa dan Sastra Asing lainnya
4 Antropologi
Mata Pelajaran Pilihan dan Pendalaman
Pilihan Pendalaman Minat atau Lintas Minat
Jumlah Jam Pelajaran Yang Tersedia per minggu
11/01/2014
Jumlah Jam Pelajaran Yang harus Ditempuh per minggu

X
24

Kelas
XI
24

XII
24

3
3
3
3

4
4
4
4

4
4
4
4

3
3
3
3

4
4
4
4

4
4
4
4

3
3
3
3

4
4
4
4

4
4
4
4

6
60
42

4
72
44

4
72
44

8

(4) Muatan peminatan akademik SMA/MA atau
bentuk lain yang sederajat sebagaimana
dimaksud pada ayat (1) huruf b terdiri atas:
a. matematika dan ilmu pengetahuan alam;
b. ilmu pengetahuan sosial;
c. bahasa dan budaya; atau
d. peminatan lainnya.

11/01/2014


11/01/2014


10

Berkembangnya potensi peserta didik agar menjadi
manusia yang beriman dan bertakwa kepada TuhanYang
Maha Esa, berakhlak
mulia, sehat, berilmu, cakap, kreatif, mandiri, dan menjadi
warga negara yang demokratis serta bertanggung jawab.

Sikap
Spiritual

beriman dan bertakwa kepada TuhanYang Maha
Esa
berakhlak mulia, sehat, mandiri, dan demokratis
Sikap Sosial
serta bertanggung jawab
Pengetahuan berilmu
Keterampilan cakap dan kreatif
11/01/2014

11

Bagaimana dengan matapelajaran muatan lokal?






Berapa siswa yang akan diterima di SMA
tempat ibu/bapak mendidik pada TP
2013/2014?
Apa yang harus kita lakukan (peminatan di
kelas X)?
Bagaimana caranya?

11/01/2014


12



Alat/nilai/kriteria apa yang akan dipakai?
a. tes penempatan? (pekerjaan 1a)
b. menggunakan nilai UN SMP?
(pekerjaan 1b)
c. psikotes? (pekerjaan 1c)
d. nilai rapor SMP? (pekerjaan 1d)
e. rekomendasi BP/BK di SMP dan atau SMA?
(pekerjaan 1e).



Kriteria apa pun yang digunakan. Persiapan
apa yang harus kita lakukan?

11/01/2014


13



Setelah digunakan berbagai kriteria
peminatan, diperoleh data sbb.
 Sebanyak ... siswa memilih:
▪ peminatan matematika dan IPA = ... siswa
▪ peminatan IPS = ... siswa, dan
▪ peminatan bahasa dan budaya = ... siswa.
 Kemungkinan dibuka kelas peminatan:
▪ matematika dan IPA sebanyak ... kelas (..-..),
▪ IPS ... kelas (..), dan
▪ bahasa dan budaya ... kelas (..).

11/01/2014


14




Untuk matapelajaran lintas minat, diperoleh
data sbb.
Siswa peminatan matematika dan IPA, memilih
lintas minat;







11/01/2014

geografi = ... siswa;
sejarah = ... siswa;
ekonomi = ... siswa;
bahasa dan sastra indonesia = ... siswa;
bahasa dan sastra inggris = ... siswa; dan
bahasa dan sastra jepang = ... siswa.

15



Siswa peminatan IPS, memilih lintas minat;








11/01/2014

matematika = ... siswa;
fisika = ... siswa;
kimia = ... siswa;
biologi = ... siswa;
bahasa dan sastra indonesia = ... siswa;
bahasa dan sastra inggris = ... siswa; dan
bahasa dan sastra jepang = ... siswa.

16



Siswa peminatan
bahasa dan budaya,
memilih lintas minat;



Siswa peminatan
bahasa dan budaya,
memilih lintas minat;

 matematika = ... siswa;

 ekonomi = ... siswa;

 fisika = ... siswa;

 sosiologi dan

 kimia = ... siswa;

antropologi = ... siswa;
 bahasa dan satra jerman
= ... siswa;
 bahasa dan sastra
mandarin = ... siswa.

 biologi = ... siswa;
 geografi = ... siswa;

 sejarah = ... siswa;

11/01/2014


17



Bagaimana kita menyikapi jam belajar
matapelajaran lintas minat?
 Perlu diadakan ... hari (interest moving class day)

untuk matapelajaran lintas minat (nama ruang
sesuai nama matapelajaran yang diikuti siswa—
berdampak moving class—dibutuhkan ... [??]
ruang sesuai matapelajaran lintas
minat), misalnya hari .... setelah ekstrakurikuler
wajib (pramuka) atau ....
11/01/2014


18



Prakarya dan Kewirausahaan memiliki
alternatif, sbb.
 Kerajinan
 Rekayasa
 Budidaya
 Pengolahan



Mana yang akan dipilih? Apakah cukup dipilih
satu alternatif?

11/01/2014


19



Seni dan budaya memiliki jenis/pilihan, sbb.
 Seni Rupa
 Seni Musik

 Seni Tari
 Seni Teater



Mana yang akan dipilih? Apakah harus dipilih
satu jenis seni?

11/01/2014


20



Bahasa Asing Lain memiliki pilihan, sbb.
 Bahasa Arab
 Bahasa Jepang

 Bahasa Mandarin
 Bahasa Jerman
 Bahasa Perancis



Mana yang akan dipilih? Bisakah lebih dari
satu jenis?

11/01/2014


21



Bagaimana dengan matapelajaran muatan
lokal?

11/01/2014


22

Kompetensi Inti
Kompetensi inti dirancang seiring dengan
meningkatnya usia peserta didik pada kelas
tertentu. Melalui kompetensi inti, integrasi
vertikal berbagai kompetensi dasar pada
kelas yang berbeda dapat dijaga.

11/01/2014


Rumusan kompetensi inti menggunakan notasi
sebagai berikut:
1. Kompetensi Inti-1 (KI-1) untuk kompetensi inti
sikap spiritual;
sikap sosial;
pengetahuan; dan
4. Kompetensi Inti-4 (KI-4) untuk kompetensi
inti keterampilan.
11/01/2014


11/01/2014


1. Struktur Kurikulum Pendidikan Menengah
Untuk mewadahi konsep kesamaan muatan antara
Sekolah Menengah Atas/Madrasah Aliyah dan
Sekolah Menengah Kejuruan/Madrasah Aliyah
Kejuruan, maka dikembangkan Struktur Kurikulum
Pendidikan Menengah, terdiri atas Kelompok
Matapelajaran Wajib dan Matapelajaran Pilihan.
Isi kurikulum (KI dan KD) dan kemasan substansi
untuk matapelajaran wajib bagi antara Sekolah
Menengah Atas/Madrasah Aliyah dan Sekolah
Menengah Kejuruan/Madrasah Aliyah Kejuruan
adalah sama.
11/01/2014


Matapelajaran pilihan terdiri atas pilihan
akademik untuk antara Sekolah Menengah
Atas/Madrasah Aliyah serta pilihan akademik
dan vokasional untuk Sekolah Menengah
Kejuruan/Madrasah Aliyah Kejuruan.
Matapelajaran pilihan ini memberi corak kepada
fungsi satuan pendidikan, dan didalamnya
terdapat pilihan sesuai dengan minat peserta
didik. Struktur ini menerapkan prinsip bahwa
peserta didik merupakan subjek dalam belajar
yang memiliki hak untuk memilih matapelajaran
sesuai dengan minatnya.
11/01/2014




Matapelajaran Kelompok A dan C adalah kelompok
matapelajaran yang substansinya dikembangkan oleh
pusat. Matapelajaran Kelompok B adalah kelompok
matapelajaran yang substansinya dikembangkan oleh
pusat dan dapat dilengkapi dengan muatan lokal yang
dikembangkan oleh pemerintah daerah.



Kegiatan Ekstrakurikuler Sekolah Menengah
Atas/Madrasah Aliyah, Sekolah Menengah
Kejuruan/Madrasah Aliyah Kejuruan: Pramuka (wajib),
OSIS, UKS, PMR, dan lain-lain, diatur lebih lanjut
dalam bentuk Pedoman Program Ekstrakurikuler.

11/01/2014


Struktur Kurikulum Sekolah Menengah
Atas/Madrasah Aliyah terdiri atas,
(a) Kelompok Matapelajaran Wajib yaitu kelompok
A dan kelompok B;
(b) Kelompok Matapelajaran C yaitu pilihan
Kelompok Peminatan terdiri atas Matematika
dan Ilmu Alam, Ilmu-ilmu Sosial, dan Ilmu-ilmu
Bahasa dan Budaya; dan
(c) Khusus untuk MA, selain pilihan ketiga
kelompok peminatan tersebut, dapat ditambah
dengan peminatan lainnya yang diatur lebih
lanjut oleh Kementerian Agama.
11/01/2014


a. Kelompok Matapelajaran Wajib
 Kelompok Matapelajaran Wajib merupakan bagian

dari pendidikan umum yaitu pendidikan bagi semua
warganegara bertujuan memberikan pengetahuan
tentang bangsa, sikap sebagai bangsa, dan
kemampuan penting untuk mengembangkan
kehidupan pribadi peserta didik, masyarakat dan
bangsa.
 Struktur kelompok matapelajaran wajib dalam
kurikulum Sekolah Menengah Atas/Madrasah Aliyah
adalah sebagai berikut:
11/01/2014




Matapelajaran Kelompok A dan C adalah
kelompok matapelajaran yang kontennya
dikembangkan oleh pusat. Matapelajaran
Kelompok B adalah kelompok matapelajaran
yang kontennya dikembangkan oleh pusat
dan dilengkapi dengan konten lokal yang
dikembangkan oleh pemerintah daerah.

11/01/2014




Satu jam pelajaran tatap muka 45 menit per
minggu dan mapel yang memiliki alokasi
waktu belajar 2 jp/minggu berarti memiliki
beban belajar tatap muka 2 X 45 menit per
minggu; mapel yang memiliki alokasi waktu
belajar 3jp/minggu berarti memiliki beban
belajar tatap muka 3 X 45 menit per minggu;
dan seterusnya.

11/01/2014









Muatan Lokal dapat memuat Bahasa Daerah,
Satuan pendidikan dapat menambah jam
pelajaran per minggu dari yang telah
ditetapkan dalam struktur di atas,
Kegiatan ekstra kurikulum terdiri atas
Pramuka (wajib), UKS, PMR, dan lainnya
sesuai dengan kebutuhan peserta didik di
masing-masing satuan,
J

11/01/2014






Jumlah alokasi waktu jam pembelajaran
setiap kelas merupakan jumlah minimal yang
dapat ditambah sesuai dengan kebutuhan
peserta didik,
Khusus untuk matapelajaran Pendidikan
Agama di Madrasah Aliyah dapat
dikembangkan sesuai dengan kebutuhan
yang ditetapkan oleh Kementerian Agama.

11/01/2014


b. Kelompok Matapelajaran Peminatan
bertujuan,
(1) untuk memberikan kesempatan kepada
peserta didik mengembangkan minatnya
dalam sekelompok matapelajaran sesuai
dengan minat keilmuannya di perguruan
tinggi, dan
(2) untuk mengembangkan minatnya terhadap
suatu disiplin ilmu atau ketrampilan tertentu.
11/01/2014


c. Pilihan Kelompok Peminatan dan Pilihan
Matapelajaran Lintas Kelompok Peminatan
 Kurikulum Sekolah Menengah Atas
(SMA)/Madrasah Aliyah (MA) dirancang untuk
memberikan kesempatan kepada peserta didik
belajar berdasarkan minat mereka.
 Struktur kurikulum memperkenankan peserta
didik melakukan pilihan dalam bentuk pilihan
Kelompok Peminatan dan pilihan Matapelajaran
antar Kelompok Peminatan.
11/01/2014






Kelompok Peminatan yang dipilih peserta
didik terdiri atas kelompok Matematika dan
Ilmu Alam, Ilmu-ilmu Sosial, dan Ilmu Budaya
dan Bahasa.
Sejak medaftar ke SMA, di Kelas X seseorang
peserta didik sudah harus memilih kelompok
peminatan mana yang akan dimasuki.

11/01/2014




Pemilihan Kelompok Peminatanberdasarkan,
 nilai rapor SMP/MTs,
 nilai ujian nasional SMP/MTs,

 rekomendasi guru bimbingan dan konseling di

SMP,
 hasil tes penempatan (placement test) ketika
mendaftar di SMA, dan
 tes bakat minat oleh psikokog.
11/01/2014




Pada semester kedua di Kelas X, seorang
peserta didik masih mungkin mengubah
Kelompok Peminatan, berdasarkan hasil
pembelajaran di semester pertama dan
rekomendasi guru bimbingan dan konseling.

11/01/2014


Semua matapelajaran yang terdapat pada satu
Kelompok Peminatan wajib diikuti oleh peserta
didik. Selain mengikuti seluruh matapelajaran di
Kelompok Peminatan, setiap peserta didik harus
mengikuti matapelajaran tertentu untuk lintas
minat dan/atau pendalaman minat sebanyak 6
jam pelajaran di Kelas X dan 4 jam pelajaran di
Kelas XI dan XII.
 Matapelajaran lintas minat yang dipilih
sebaiknya tetap dari Kelas X sampai dengan XII.


11/01/2014




Di Kelas X, jumlah jam pelajaran pilihan antar
Kelompok Peminatan per minggu 6 jam
pelajaran, dapat diambil dengan pilihan sebagai
berikut:
1) Dua matapelajaran (masing-masing 3 jam
pelajaran) dari satu Kelompok Peminatan
yang sama di luar Kelompok Peminatan
pilihan, atau
2) Satu matapelajaran di masing-masing
Kelompok Peminatan di luar Kelompok
Peminatan pilihan.

11/01/2014


Khusus bagi Kelompok Peminatan Ilmu Bahasa
dan Budaya, selain pola pilihan yang di atas, di
Kelas X, peserta didik dapat melakukan pilihan
sebagai berikut:
1) Satu pilihan wajib matapelajaran dalam
kelompok Bahasa Asing Lain (Arab, Mandarin,
Jepang, Korea, Jerman, Perancis) sebagai bagian
dari matapelajaran wajib Kelompok Peminatan
Ilmu Bahasa dan Budaya.
2) Dua mapel (masing-masing 3 jam pelajaran) dari
matapelajaran Bahasa Asing Lainnya, atau


11/01/2014


3) Satu matapelajaran Bahasa Asing Lainnya (3
jam pelajaran) dan satu matapelajaran dari
Kelompok Peminatan Ilmu Alam dan
Matematika atau Kelompok Peminatan Ilmuilmu Sosial, atau
4) Satu matapelajaran di kelompok peminatan
Matematika dan Ilmu Alam dan satu
Matapelajaran di kelompok Ilmu-ilmu Sosial,
atau
5) Dua matapelajaran di salah satu kelompok
peminatan Matematika dan Ilmu Alam atau di
kelompok peminatan Ilmu-ilmu Sosial.
11/01/2014




Di Kelas XI dan XII peserta didik Kelompok
Peminatan Ilmu Bahasa dan Budaya dapat
memilih satu matapelajaran (4 jam pelajaran)
dari Bahasa Asing Lainnya atau satu
matapelajaran di Kelompok Peminatan
Matematika dan Ilmu Alam atau Ilmu-ilmu
Sosial.

11/01/2014


Catatan:
1) Matapelajaran dalam kelompok Bahasa
Asing Lain ditentukan oleh SMA/MA masingmasing sesuai dengan ketersediaan guru dan
fasilitas belajar.

11/01/2014


2) Sekolah Menengah Atas/Madrasah Aliyah yang
tidak memiliki Kelompok Peminatan Ilmu
Bahasa dan Budaya, dapat menyediakan pilihan
matapelajaran Bahasa dan Sastra
Indonesia, Bahasa dan Sastra
Inggris, Antropologi atau salah satu
matapelajaran dalam kelompok Bahasa Asing
Lain sebagai pilihan matapelajaran yang dapat
diambil peserta didik dari Kelompok Peminatan
Matematika dan Ilmu Alam atau Kelompok
Peminatan Ilmu-ilmu Sosial.
11/01/2014


3) Bagi peserta didik yang menggunakan
pilihan untuk menguasai satu bahasa asing
tertentu atau matapelajaran tertentu,
dianjurkan untuk memilih matapelajaran
yang sama sejak tahun X sampai tahun XII.
4) Sangat dianjurkan setiap SMA/MA memiliki
ketiga Kelompok Peminatan.

11/01/2014


5) Peserta didik di SMA/MA Kelas XII dapat
mengambil matakuliah pilihan di perguruan
tinggi yang akan diakui sebagai kredit dalam
kurikulum perguruan tinggi yang
bersangkutan. Pilihan ini tersedia bagi
peserta didik SMA/MA yang memiliki
kerjasama dengan perguruan tinggi terkait.

11/01/2014




Pendalaman minat matapelajaran tertentu
dalam Kelompok Peminatan dapat
diselenggarakan oleh satuan pendidikan
melalui kerja sama dengan perguruan tinggi.

11/01/2014


Beban belajar merupakan keseluruhan kegiatan yang
harus diikuti peserta didik dalam satu minggu, satu
semester, dan satu tahun pembelajaran.
1. Beban belajar di Sekolah Menengah Atas/Madrasah
Aliyah dinyatakan dalam jam pembelajaran per
minggu.
a. Beban belajar satu minggu Kelas X adalah 42
jam pembelajaran.
b. Beban belajar satu minggu Kelas XI dan XII
adalah 44 jam pembelajaran.
Durasi setiap satu jam pembelajaran adalah 45 menit.
11/01/2014


2. Beban belajar di Kelas X, XI, dan XII dalam satu
semester paling sedikit 18 minggu dan paling
banyak 20 minggu.
3. Beban belajar di kelas XII pada semester ganjil
paling sedikit 18 minggu dan paling banyak 20
minggu.
4. Beban belajar di kelas XII pada semester genap
paling sedikit 14 minggu dan paling banyak 16
minggu.
5. Beban belajar dalam satu tahun pelajaran paling
sedikit 36 minggu dan paling banyak 40 minggu.
11/01/2014


Setiap satuan pendidikan boleh menambah
jam belajar per minggu berdasarkan
pertimbangan kebutuhan belajar peserta
didik dan/atau kebutuhan akademik, sosial,
budaya, dan faktor lain yang dianggap
penting.

11/01/2014




Kompetensi dasar dirumuskan untuk
mencapai kompetensi inti. Rumusan
kompetensi dasar dikembangkan dengan
memperhatikan karakteristik peserta
didik, kemampuan awal, serta ciri dari suatu
Matapelajaran. Kompetensi dasar dibagi
menjadi empat kelompok sesuai dengan
pengelompokkan kompetensi inti sebagai
berikut:

11/01/2014


1. kelompok 1: kelompok kompetensi dasar sikap
spiritual dalam rangka menjabarkan KI-1;
2. kelompok 2: kelompok kompetensi dasar sikap
sosial dalam rangka menjabarkan KI-2;
3. kelompok 3: kelompok kompetensi dasar
pengetahuan dalam rangka menjabarkan KI-3;
dan
4. kelompok 4: kelompok kompetensi dasar
keterampilan dalam rangka menjabarkan KI-4.
11/01/2014


11/01/2014


64

Standar
Kompetensi
Lulusan Baru

SK-KD Lama Mapel
per kelas (KTSP 2006)
Evaluasi

•
•
•

Mempertahankan SK KD lama
yang sesuai dengan SKL Baru
Merevisi SK KD lama
disesuaikan dengan SKL Baru
Menyusun SK KD Baru

Sumber Kompetensi [Mapel per
kelas]

Kompetensi Inti

Kompetensi Dasar Baru
11/01/2014


65

11/01/2014


66

Standar Kompetensi Lulusan adalah
kriteria mengenai kualifikasi
kemampuan lulusan yang mencakup
sikap, pengetahuan, dan keterampilan.

11/01/2014


67

Standar Kompetensi Lulusan digunakan
sebagai acuan utama pengembangan standar
isi, standar proses, standar penilaian
pendidikan, standar pendidik dan tenaga
kependidikan, standar sarana dan
prasarana, standar pengelolaan, dan standar
pembiayaan.
11/01/2014


68

11/01/2014


69

11/01/2014


70

11/01/2014


71

11/01/2014


72

Elemen
Struktur
Kurikulum
(Matapelajar-an
dan alokasi
waktu)
(STANDAR ISI)

11/01/2014

Deskripsi
SD

SMP

• Holistik berbasis
sains (alam, sosial,
dan budaya)
• Jumlah
matapelajaran dari
10 menjadi 6
• Jumlah jam
bertambah 4
JP/minggu akibat
perubahan
pendekatan
pembelajaran

• TIK menjadi media
•
semua matapelajaran
• Pengembangan diri
terintegrasi pada
setiap matapelajaran
dan ekstrakurikuler
• Muatan lokal
terintegrasi dalam
•
matapelajaran Seni
Budaya, Penjasorkes,
dan Prakarya
• Jumlah
matapelajaran dari 12
menjadi 10
•
• Jumlah jam
bertambah 6
JP/minggu akibat
perubahan
pendekatan
pembelajaran


SMA
Perubahan
sistem: ada
matapelajaran
wajib dan ada
matapelajaran
pilihan
Terjadi
pengurangan
matapelajaran
yang harus
diikuti siswa
Jumlah jam
bertambah 3-5
JP/minggu
akibat
perubahan
pendekatan
pembelajaran

SMK
• Penambahan jenis
keahlian
berdasarkan
spektrum kebutuhan
(6 program keahlian,
40 bidang keahlian,
121 kompetensi
keahlian)
• Pengurangan
adaptif dan
normatif,
penambahan
produktif
• produktif
disesuaikan dengan
trend
perkembangan di
Industri

73

11/01/2014


74

11/01/2014


75

Tema Kurikulum 2013
Kurikulum yang
dapat menghasilkan
insan indonesia yang:

Produktif
Kreatif
Inovatif
Afektif

Produktif,
Kreatif,
Inovatif,
Afektif
melalui penguatan

Sikap,
Keterampilandan
Pengetahuan
yang terintegrasi
11/01/2014


76

1.
2.
3.
4.

Menyosialisasikan Kurikulum 2013 kepada
seluruh civitas akademika sekolah.
Menyiapkan “perangkat” implementasi
kurikulum.
Menyiapkan buku panduan “makna” setiap
mata pelajaran peminatan.
Menyosialisasikan “makna” setiap mata
pelajaran peminatan (saat MOS).

11/01/2014


77

4. Menyelenggarakan tes penempatan
(placement test) bagi peserta didik baru
(setelah MOS).
5. Menyelenggarakan tes minat dan
bakat/psiko tes di awal tahun pelajaran
(sebelum/setelah MOS).
6. Membuka semua kelompok peminatan???.
7. Menganalisis KI-KD mata pelajaran.
11/01/2014


78

79

11/01/2014


80

11/01/2014


81

11/01/2014


82



Catatan:
Kompetensi yang berkenaan dengan sikap keagamaan dan sosial (KD
1.1, 2.1, dan 2.2) dikembangkan secara tidak langsung (indirect
teaching) yaitu pada waktu peserta didik belajar tentang
pengetahuan (KD 3.1) dan penerapan pengetahuan (KD 4.1).

11/01/2014


83



Contoh tersebut memberikan peluang bagi
guru dalam menyusun RPP menggunakan
pendekatan perpusat pada siswa, strategi
discovery learning dan group-individual
learning (seperti CTL atau SPK-strategi
pembelajaran kooperatif), metode diskusipresentasi, dan model (seperti “Kepala
Bernomor Struktur”, “Student TeamAchievement Division”, “Jigsaw”, dan lainlain).

11/01/2014


11/01/2014


84

BUKU MAPEL WAJIB KELAS X
Kelas

SISWA

KELAS X

GURU

Judul Buku
1. PPKn
2. Bahasa Indonesia (Prioritas)
3. Matematika (Prioritas)
4. Sejarah Indonesia (Prioritas)
MAPEL
5. Bahasa Inggris
6. Penjasorkes
7. Seni Budaya
8. Prakarya
9. Agama Islam dan Budi Pekerti
10. Agama Kristen dan Budi Pekerti
11. Agama Katholik dan Budi Pekerti
AGAMA
12. Agama Hindu dan Budi Pekerti
13. Agama Budha dan Budi Pekerti
14. Agama Khonghucu dan Budi Pekerti
Buku guru dilengkapi dengan:
1. Pedoman Proses Pembelajaran
2. Pedoman Penilaian
3. Pedoman Pelaksanaan Remedi
4. Materi Pengayaan
5. Pedoman Interaksi Guru, Siswa dan Orang Tua

Catatan : Buku yang disediakan pemerintah adalah buku mapel wajib. Khusus tahun 2013 buku yang
11/01/2014
85
disediakan hanya Bahasa Indonesia, Matematika dan Sejarah Indonesia

No
1

Materi/Sub Materi
Kompetensi Peserta
Diklat
Diklat
KONSEP KURIKULUM 2013
• Rasional
Memahami secara utuh
tentang konsep Kurikulum
2013

Indikator
Kemampuan menjelaskan rasional
Kurikulum 2013 dalam kaitannya
dengan perkembangan masa depan

• Elemen perubahan
Kurikulum 2013

Kemampuan menjelaskan elemen
perubahan Kurikulum serta hubungan
antara elemen-elemen tersebut
dengan kompetensi yang dibutuhkan
di masa depan

• SKL, KI dan KD

• Paparan
• Diskusi dan tanya
jawab
• Kerja Kelompok
dan individu
• Menilai hasil kerja
peserta lain

Kemampuan menganalisis keterkaitan
antara KD, KI, dan SKL serta tahapan
dan aktifitas yang harus dilakui untuk
memperoleh ketiga kompetensi
tersebut

• Strategi Implementasi
Kurikulum 2013

Kegiatan Diklat

Kemampuan menjelaskan elemenelemen penting dari implementasi
Kurikulum 2013 ditinjau dari standar
nasional pendidikan

11/01/2014


86

No
2

Materi/Sub Materi
Kompetensi Peserta Diklat
Indikator
Diklat
ANALISIS MATERI AJAR
• Analisis Buku Guru 1. Memahami strategi
1. Kemampuan membuat
(Kesesuaian,
menggunakan buku guru untuk
rancangan menggunakan buku
Kecukupan, dan
kegiatan belajar mengajar.
sebagai sumber belajar
Kedalaman
2. Menganalisis keterkaitan SKL, KI, 2. Kemampuan menganalisis
Materi)
dan KD dengan isi buku guru.
kesesuaian buku guru dan buku
3. Menguasai secara utuh materi,
siswa dengan kurikulum.
struktur, dan pola pikir keilmuan 3. Kemampuan menganalisis
materi pelajaran.
kesesuaian proses, pendekatan
4. Menguasai penerapan materi
belajar (tematik terintegrasi
pelajaran pada bidang/ ilmu lain
untuk SD) serta strategi
serta kehidupan sehari-hari .
evaluasi yang diintegrasikan
dalam buku.
4. Menguasai secara utuh materi,
• Analisis Buku
1. Menganalisis kesesuaian buku
struktur, dan pola pikir
Siswa (Kesesuaian,
siswa dengan kurikulum
keilmuan materi pelajaran.
Kecukupan, dan
2. Menguasai secara utuh materi, 5. Menguasai filosofi materi ajar
Kedalaman
struktur, dan pola pikir keilmuan
serta penerapannya dalam ilmu
Materi)
materi pelajaran
lain dan kehidupan sehari-hari
3. Menguasai filosofi materi ajar
6. Kemampuan menganalisis
serta penerapannya dalam ilmu
kesesuaian tema dengan
lain dan kehidupan sehari-hari
kompetensi yang diharapkan
4. Menganalisis kesesuaian tema
dimiliki oleh siswa
dengan kompetensi yang
diharapkan dimiliki oleh siswa
11/01/2014


Kegiatan Diklat
• Diskusi dan tanya
jawab
• Kerja mandiri
dan kelompok
• Telaah hasil kerja
mandiri dan
kelompok
• Presentasi
kelompok terbaik

87

No

3

Materi/Sub Materi
Kompetensi Peserta
Diklat
Diklat
PERANCANGAN MODEL BELAJAR
• Perancangan RPP
Menyusun rancangan
(aktivitas belajar
pembelajaran yang
dengan pendekatan berbasis pendekatan
scientific)
scientific, tematik dan
terintegrasi sesuai model
belajar yang relevan
dengan
mempertimbangkan
karakteristik peserta didik
baik dari aspek fisik,
moral,sosial, kultural,
emosional, maupun
intelektual
• Perancangan
Penilaian (Tes, Non
Tes, dan Portofolio
serta rancangan
penerapan Authentic
Asessment)

11/01/2014

Indikator

Kegiatan Diklat

1. Kesesuaian RPP dengan
SKL, KI, dan KD
2. Kesesuaian hasil RPP
dengan kriteria RPP yang
baik
3. Kesesuaian hasil RPP
dengan pendekatan
belajar scientific
4. Kesesuaian kompetensi
dengan evaluasi yang
digunakan

1. Diskusi rambu-rambu
penyusunan RPP mengacu
pada pendekatan scientific
2. Identifikasi dan diskusi SKL,
KI, dan KD yang dibuat dalam
silabus dan RPP
3. Aktifitas menyusun RPP
sesuai pendekatan scientific
sesuai KD yang dipilih secara
berkelompok.
4. Mendiskusikan instrumen
penilaian RPP.
5. Menilai RPP buatan guru
secara berkelompok.

Mengevaluasi dengan
1. Kualitas Tes, non tes, dan 1. Diskusi tentang kaidah
pendekatan authentic
penyusunan tes, non tes, dan
Portofolio
assessment dalam bentuk 2. Kualitas rancangan
portofolio pada domain
tes, non tes, dan
penerapan Authentic
proses dan hasil belajar
portofolio pada domain
2. Pengembangan tes, non tes,
Asessment
dan portofolio secara
proses dan hasil
berkelompok
3. Menganalisis hasil penilaian
secara berkelompok

88

No
4

5

Materi/Sub Materi
Kompetensi Peserta
Indikator
Diklat
Diklat
PRAKTEK PEMBELAJARAN TERBIMBING
• Simulasi (aktivitas
Melaksanakan
1. Kualitas simulasi yang
siswa belajar dan
pembelajaran berbasis
ditunjukkan oleh guru
guru)
pendekatan scientific
2. Kualitas pelaksanaan peer
(mengamati, menanya,
teaching oleh guru
• Peer Teaching
mencoba, mengolah,
(menggunakan Alat Penilaian
menyaji, menalar,
Kegiatan Guru/APKG )
mencipta), tematik dan
terintegrasi dengan tetap
memperhatikan
karakteristik peserta didik
baik dari aspek fisik,
moral,sosial, kultural,
emosional, maupun
intelektual

EVALUASI
• Pre-test
• Post-test

11/01/2014

Kemampuan guru
dalam empat bidang

Kegiatan Diklat
1. Menganalisis tayangan
video tentang
pelaksanaan
pembelajaran yang
berorientasi pada
pendekatan scientific.
2. Membuat
perencanaan
pembelajaran secara
bersama
3. Pelaksanaan simulasi
dan peer teaching
4. Observasi
menggunakan APKG
5. Melakukan refleksi
secara berkelompok

Hasil tes tertulis di empat bidang
Hasil tes tertulis di empat bidang
dengan melihat deltanya
(kelayakan guru akan ditentukan
kemudian)


89

NO

MATA DIKLAT

1

Konsep Kurikulum 2013

2

Analisis Materi Ajar

3

Perancangan Model
Pembelajaran

4

Praktek Pembelajaran
Terbimbing

5

Instrumen Test
(Pre dan Post Test)

11/01/2014

BAHAN DIKLAT
1.
2.
3.
4.
5.
6.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
1.
2.
3.
4.

Buku Rasionalisasi Kurikulum 2013
Kerangka Dasar dan Struktur Kurikulum
Buku Pedoman KTSP
Pedoman Implementasi Kurikulum 2013
Buku Pedoman Pengelolaan
Buku pedoman Evaluasi Kurikulum
Standar Kompetensi Kelulusan
Standar Isi
Buku Guru
Lembar Penilaian Buku Guru
Buku Siswa
Lembar Penilaian Buku Siswa
Analisis Model Belajar
Dokumen SKL, KI, dan KD
Silabus
Dokumen Standar Proses
Dokumen Standar Penilaian
Buku Pedoman Penilaian dan Rapor
Bahan Ajar
Instrumen penilaian RPP
Buku Pedoman Bimbingan dan konseling
Buku Pedoman Pembelajaran
RPP
APKG
Video Pembelajaran

Pedoman Pelaksanan Tes


TIM PENYUSUN

STATUS

BPSDMPK-PMP
Puskurbuk & Tim Inti
BPSDMPK-PMP
Tim Ahli
Tim Inti
BPSDMPK-PMP
BPSDMPK-PMP

Siap
Siap
Siap
Siap
Siap
Siap
Siap
Siap
Sedang Proses
Sedang Proses
Sedang Proses
Sedang Proses
Sedang Proses
Siap
Sedang Proses
Siap
Siap
Siap
Sedang Proses
Sedang Proses
Sedang Proses
Sedang Proses
Sedang Proses
Siap
Sedang Proses

BPSDMPK-PMP

Sedang Proses



90

SOP

No

Bahan Diklat

1

Dokumen Konsep Kurikulum
• Rasional
• Elemen perubahan Kurikulum
2013
• SKL, KI dan KD
• Strategi Implementasi
Kurikulum 2013

Strategi /Aktifitas

Waktu

Output

Diskusi dan tanya jawab

90 menit

Notulen hasil diskusi

Kerja Kelompok dan individu

90 menit

Laporan kelompok

Menilai hasil kerja peserta lain

45 menit

Laporan hasil
penilaian


30 menit


Kerja mandiri dan kelompok

120 menit

Laporan kelompok
dan hasil penilaian

60 menit

Laporan kelompok

30 menit

Bahan presentasi


60 menit


Kerja mandiri dan kelompok

240 menit

Laporan kelompok
dan hasil penilaian

Telaah hasil kerja mandiri dan
kelompok

120 menit

Laporan kelompok

Presentasi kelompok terbaik
11/01/2014

-

Presentasi kelompok terbaik
• Buku Siswa
• Lembar Penilaian

15 menit

Telaah hasil kerja mandiri dan
kelompok

2 Buku Babon
• Buku Guru
• Lembar Penilaian

Paparan

60 menit

Bahan presentasi


91

No
3

SOP

Bahan Diklat

Strategi /Aktifitas

• Dokumen Analisis Model
Belajar
• Dokumen SKL, KI, dan KD
• Silabus
• Dokumen Standar Proses
• Dokumen Standar Penilaian
• Bahan Ajar
• Instrumen penilaian RPP

Waktu

Output

30 menit

-


60 menit


Identifikasi dan diskusi SKL, KI,
dan KD

60 menit

Laporan kerja
kelompok

Kerja Kelompok menyusun RPP

140 menit

RPP dan Laporan

Diskusi instrumen penlaian
RPP

40 menit

Laporan hasil diskusi

Menilai RPP kelompok lain

60 menit

Laporan hasil
penilaian

Diskusi tentang kaidah
penyusunan tes, non tes, dan
portofolio pada domain proses
dan hasil belajar

30 menit


Pengembangan tes, non tes,
dan portofolio secara
berkelompok

60 menit*)

Instrumen penilaian

Menganalisis hasil penilaian
secara berkelompok

11/01/2014

Paparan

30 menit



92

No
4

Bahan Diklat
• RPP
• APKG
• Video Pembelajaran

SOP
Strategi /Aktifitas

Waktu

Output

Tayangan video

15 menit

-

Menganalisis tayangan video
tentang pelaksanaan
pembelajaran yang berorientasi
pada pendekatan scientific.

45 menit

Laporan hasil analisis

Membuat perencanaan
pembelajaran secara bersama

90 menit

RPP

Pelaksanaan simulasi dan peer
teaching

30 org x 40
menit =
1.200 menit

Observasi menggunakan APKG

• Laporan hasil
observasi
• Laporan APKG
• Laporan refleksi

Refleksi individu
Melakukan refleksi secara
berkelompok

11/01/2014


90 menit

Laporan hasil refleksi

93

@Diskusi kurikulum 2013 sma mitra methodist agus her_juni 2013

Recommended

Recommended

More Related Content

Similar to @Diskusi kurikulum 2013 sma mitra methodist agus her_juni 2013

Similar to @Diskusi kurikulum 2013 sma mitra methodist agus her_juni 2013 (20)

More from Suaidin -Dompu

More from Suaidin -Dompu (20)

@Diskusi kurikulum 2013 sma mitra methodist agus her_juni 2013

Editor's Notes